动手做（三）教学设计 (2)
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动手做（三）
1教学目标
知识与技能
学生通过观察、操作初步认识长方形、三角形、圆形，知道图形名称、特征并能辨认，通过涂色、拼图提高动手操作能力，一层学生能从组合图形中识别出这三种图形，二层学生能在教师的指导下从组合图形中识别出这三种图形。
过程与方法
学生以小组合作学习形式，在看、摸、画、涂、拼
动手操作过程中对抽象图形有初步认识，提高创新意识和应用能力。
情感态度与价
值
观
学生能够在生活中举出长方形、三角形、圆形运用的实例，感受生活中处处有数学，通过游戏、信息化教学培养学生的数学兴趣，喜欢数学，热爱数学。
康复目标
学生在涂色、拼图具体动手操作中进行精细动作康复训练。一层学生能直接在图形中涂色，二层学生在教师制作的凹槽图形中涂色。
2学情分析
教材分析
本课以北师大版《数学》一年级下册《四
有趣的图形》为基础，结合培智学生特点，改编适用于本校学生的校本教材，本课内容是学生对图形认识的初始课，基于培智学生的学情，删去了正方形的认识，主要介绍与实际生活联系紧密的三种平面图形：长方形、三角形、圆形。按照《培智学校义务教育课程设置实验方案》设定本节课30分钟，其中导入4分钟，新授15分钟，练习10分钟，总结1分钟。
学情分析
五年级智障学生对图形有模糊的认识，但不能快速准确说出图形名称并加以辨别。智障学生喜欢动态事物，愿意动手操作，对声音、色彩等视听觉刺激很感兴趣，能较好地接受活泼有趣、直观形象以及贴近生活实际的知识。根据学生特点，设计了本课的教学内容和教学环节。
3重点难点
重点
学生通过动手实践、自主探究、合作交流，能够辨认这三种图形。
难点
从实物中抽象出图形。
4教学过程
活动1【导入】连一连
①创设到超市买面包的情境，PPT呈现不同形状的面包及包装盒，引导学生将每个面包用合适的包装盒包装起来。学生到白板前连线。
（创设情境，引发学生学习兴趣。）
②提问学生为什么这样连？
③出示课题：有趣的图形。板书
活动2【讲授】摸一摸
①桌面上有很多物品，首先找到光盘并把它举起来。让学生看一看，摸一摸光盘的面，说一说有什么感觉，再摸一摸光盘的边，又有什么感觉。
②教师归纳像光盘这样，面是平平的，光滑的，边是弯弯的图形叫做圆形。引导学生找桌面上其他表面是圆形的物体。提问摸起来什么感觉。
（通过观察、触摸实物，形成对长方形、圆形、三角形的初步认识，感受生活中处处有图形。）
③再看看桌面上其他东西，小组合作找出表面不是圆形的东西并说一说这些东西有什么特点。
（针对培智学生特点，采用“小步子，多循环”的教学手段）
④每组派代表汇报，其他同学补充。
⑤区分长方形和三角形，边的数量不同。
⑥教师总结归纳像盒子这个面这样平平的，边直直的，有四条边的图形叫做长方形，像红旗这样这个面试平平的，边是直直的，有三条边的图形叫做三角形。学生复述理解。
活动3【活动】画一画
①引导学生思考：怎样把摸到的面画下来。选择一件物体画。
一层学生自主将物体放在纸上，一手按住物体，另一手握笔沿边画图形。帮助指导二层学生画出图形。
（通过多感官体验，从实物中抽象出图形，进一步认识图形。）
②画好的同学到投影仪前示范演示。其他同学观看，找出自己存在的问题，修改并另选一样物体再画一个不同的图形。
活动4【活动】找一找
教室中哪些物体的表面是长方形或者三角形或者圆形的。学生在教室内走动寻找。
（感受生活中处处有数学。）
活动5【讲授】动画小结
教室中不能放在纸上描画的物体的表面也是长方形、三角形、圆形的，动画演示描边，并将实物去掉只呈现长方形、三角形、圆形。学生观看，体会，用手跟着动画描画。
（通过动画将不易演示的动作生动地呈现给学生，从具体的实物中抽象出图形。）
再次归纳总结长方形、三角形、圆形的特征。学生跟着一起说。
（小结图形特征，加强印象。）
活动6【活动】涂一涂
①根据学生程度的不同分发设计好的难度不同的由三角形、长方形、圆形构成的图案，学生用红蓝绿三种颜色分别填充这三种图形。
一层学生从组合图形中独立识别出这三种图形进行涂色，二层学生在教师的指导下从组合图形中识别出这三种图形，并在凹槽中途色进行涂色。
②涂的快的学生到白板前进行颜色填充，作为对照范例。
（学生从组合图形中分辨出长方形、三角形、圆形。分层教学，每名学生都能体验成功。）
活动7【活动】分一分
小组合作将混合了多个不同颜色不同大小的三角形、长方形、圆形分类，放入对应的盒子里。
（小组合作探究，培养学生团队合作意识和集合思想。）
活动8【活动】拼一拼
①学生用分类好的图形拼出自己喜欢的物体。
一层学生独立拼图，二层学生在教师的指导下拼图。
②每名学生到投影仪前展示作品，说一说自己用到了什么图形，拼出了什么物体。
（进行精细动作康复训练，并培养学生创新意识，展示作品，提高自信。）
活动9【作业】课堂小结
本节课同学们通过自己动手画涂分拼认识了圆形，三角形，长方形这三种有趣的图形，大家表现得都非常好，在平时的生活中我们也要勤动手、勤动脑，发现更多身边有趣的图形。这节课上到这里，下课。
1教学目标
知识与技能
学生通过观察、操作初步认识长方形、三角形、圆形，知道图形名称、特征并能辨认，通过涂色、拼图提高动手操作能力，一层学生能从组合图形中识别出这三种图形，二层学生能在教师的指导下从组合图形中识别出这三种图形。
过程与方法
学生以小组合作学习形式，在看、摸、画、涂、拼
动手操作过程中对抽象图形有初步认识，提高创新意识和应用能力。
情感态度与价
值
观
学生能够在生活中举出长方形、三角形、圆形运用的实例，感受生活中处处有数学，通过游戏、信息化教学培养学生的数学兴趣，喜欢数学，热爱数学。
康复目标
学生在涂色、拼图具体动手操作中进行精细动作康复训练。一层学生能直接在图形中涂色，二层学生在教师制作的凹槽图形中涂色。
2学情分析
教材分析
本课以北师大版《数学》一年级下册《四
有趣的图形》为基础，结合培智学生特点，改编适用于本校学生的校本教材，本课内容是学生对图形认识的初始课，基于培智学生的学情，删去了正方形的认识，主要介绍与实际生活联系紧密的三种平面图形：长方形、三角形、圆形。按照《培智学校义务教育课程设置实验方案》设定本节课30分钟，其中导入4分钟，新授15分钟，练习10分钟，总结1分钟。
学情分析
五年级智障学生对图形有模糊的认识，但不能快速准确说出图形名称并加以辨别。智障学生喜欢动态事物，愿意动手操作，对声音、色彩等视听觉刺激很感兴趣，能较好地接受活泼有趣、直观形象以及贴近生活实际的知识。根据学生特点，设计了本课的教学内容和教学环节。
3重点难点
重点
学生通过动手实践、自主探究、合作交流，能够辨认这三种图形。
难点
从实物中抽象出图形。
4教学过程
活动1【导入】连一连
①创设到超市买面包的情境，PPT呈现不同形状的面包及包装盒，引导学生将每个面包用合适的包装盒包装起来。学生到白板前连线。
（创设情境，引发学生学习兴趣。）
②提问学生为什么这样连？
③出示课题：有趣的图形。板书
活动2【讲授】摸一摸
①桌面上有很多物品，首先找到光盘并把它举起来。让学生看一看，摸一摸光盘的面，说一说有什么感觉，再摸一摸光盘的边，又有什么感觉。
②教师归纳像光盘这样，面是平平的，光滑的，边是弯弯的图形叫做圆形。引导学生找桌面上其他表面是圆形的物体。提问摸起来什么感觉。
（通过观察、触摸实物，形成对长方形、圆形、三角形的初步认识，感受生活中处处有图形。）
③再看看桌面上其他东西，小组合作找出表面不是圆形的东西并说一说这些东西有什么特点。
（针对培智学生特点，采用“小步子，多循环”的教学手段）
④每组派代表汇报，其他同学补充。
⑤区分长方形和三角形，边的数量不同。
⑥教师总结归纳像盒子这个面这样平平的，边直直的，有四条边的图形叫做长方形，像红旗这样这个面试平平的，边是直直的，有三条边的图形叫做三角形。学生复述理解。
活动3【活动】画一画
①引导学生思考：怎样把摸到的面画下来。选择一件物体画。
一层学生自主将物体放在纸上，一手按住物体，另一手握笔沿边画图形。帮助指导二层学生画出图形。
（通过多感官体验，从实物中抽象出图形，进一步认识图形。）
②画好的同学到投影仪前示范演示。其他同学观看，找出自己存在的问题，修改并另选一样物体再画一个不同的图形。
活动4【活动】找一找
教室中哪些物体的表面是长方形或者三角形或者圆形的。学生在教室内走动寻找。
（感受生活中处处有数学。）
活动5【讲授】动画小结
教室中不能放在纸上描画的物体的表面也是长方形、三角形、圆形的，动画演示描边，并将实物去掉只呈现长方形、三角形、圆形。学生观看，体会，用手跟着动画描画。
（通过动画将不易演示的动作生动地呈现给学生，从具体的实物中抽象出图形。）
再次归纳总结长方形、三角形、圆形的特征。学生跟着一起说。
（小结图形特征，加强印象。）
活动6【活动】涂一涂
①根据学生程度的不同分发设计好的难度不同的由三角形、长方形、圆形构成的图案，学生用红蓝绿三种颜色分别填充这三种图形。
一层学生从组合图形中独立识别出这三种图形进行涂色，二层学生在教师的指导下从组合图形中识别出这三种图形，并在凹槽中途色进行涂色。
②涂的快的学生到白板前进行颜色填充，作为对照范例。
（学生从组合图形中分辨出长方形、三角形、圆形。分层教学，每名学生都能体验成功。）
活动7【活动】分一分
小组合作将混合了多个不同颜色不同大小的三角形、长方形、圆形分类，放入对应的盒子里。
（小组合作探究，培养学生团队合作意识和集合思想。）
活动8【活动】拼一拼
①学生用分类好的图形拼出自己喜欢的物体。
一层学生独立拼图，二层学生在教师的指导下拼图。
②每名学生到投影仪前展示作品，说一说自己用到了什么图形，拼出了什么物体。
（进行精细动作康复训练，并培养学生创新意识，展示作品，提高自信。）
活动9【作业】课堂小结
本节课同学们通过自己动手画涂分拼认识了圆形，三角形，长方形这三种有趣的图形，大家表现得都非常好，在平时的生活中我们也要勤动手、勤动脑，发现更多身边有趣的图形。这节课上到这里，下课。