动手做（一） 教学设计 (1)
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动手做（一）
1教学目标
1、通过折纸、剪拼等活动，进一步认识长方形、正方形和三角形。
2、能对简单的图形进行分解和组合。
3、发展学生的动手操作能力、空间想象能力和创造力。21cnjy.com
2重点难点
能对简单的图形进行分解和组合。
3教学过程
活动1【导入】动手做一做（一）
一：创设情境，激发兴趣
师：同学们你们喜欢折纸吗？今天我，今天我们一起去手工乐园玩一玩，大家看老师带来了几件折纸作品，我们一起欣赏。21·cn·jy·com
师生：1、小船。2、千纸鹤。3、飞机。
师：要想让飞机飞的平稳，折纸时应注意什么？
生：两边完全一样。（师用长方形的纸示范两边完全一样）
师;同学们，把平面图形折成完全一样的两部分，在我们的生活中很有用。
活动2【讲授】动手做一做（一）
二：动手操作，探究新知
师：1、今天我们一起来探究学习动手做一做（一）的活动，板书课题动手做一做（一）
师：展示平面图形（用运遮屏功能）1、这是什么图形？生:三角形。
2、这是什么图形？生：正方形。3、这是什么图形？生：圆。
3、课件出示：师；看看这些平面图形组合成了什么 (拉幕效果)
生：猜……
师:淘气和笑笑带着我们一起去图形城堡去看看吧！
活动3【活动】动手做一做（一）
活动一：图形大挑战折一折，剪一剪，拼一拼。
1、课件出示正方形，要求：把正方形折成完全一样的两部分。
师：同学们拿出老师准备的两张正方形卡纸折一折，进行汇报。
折完后汇报：生1、折成两个长方形并上台演示。
生2、折成两个完全一样的三角形并上台演示讲解。
师：还有不同的折法吗？
生3、折成了两个完全一样的梯形。
师：讨论一下能折成两个完全一样的两个梯形吗？谁来想个办法？
生：剪一剪拼一拼
师：同学们拿出正方形卡纸折一折，剪一剪拼一拼
汇报生：能完全重合。
组织教学：同学们很快的把剪刀卡纸图形收到桌子的左上角，马上做好。看看谁做得又快又端。
2、课件演示正方形的四种对折方法。
设计意图:通过学生探索实践动手操作，把正方形对折成相同的两部分，再通过课件演示，让学生进一步加深正方形对折的三种方法。两种形式的结合练习，能训练学生的空间想象能力和动手操作能力。21世纪教育网版权所有
3、出示课件：三角形、圆、长方形、
师：同学们，看看三角形、圆、长方形也着急了，他们说把我也折成完全一样的两部分行吗？
活动二:图形大挑战折一折
课件出示小组合作要求：(1)每人先拿出三角形、长方形、圆独自折折，都折完后再合作交流。（2）讨论时音量最小，先举手的小组优先汇报。（3）汇报时，每人汇报一种图形。
动手折一折生：操作师：巡视指导。
汇报交流：
生1：展示三角形的对折方法。
生2：展示圆的对折方法。（多种方法交流）
生3、展示长方形的对折方法。（多种方法交流）
师生：评价。
出示课件：利用拉幕功能依次出示三角形、长方形、圆的对折方法。
设计意图：把长方形、三角形、圆折成一样的两部分，有很多种折法。学生在动手实践探索探索出不同的折法，在小组中展示、交流、学习，给学生充分思考与自我表现的空间。
活动三：创意大比拼一
课件出示两个三角形拼成一个大三角形。
师：笑笑是如何拼成大三角形的？
生：两个小三角形。
师：同学们拿出自己的三角形大胆地剪一剪，拼一拼拼成一个大三角形。
生：动手操作。
生：汇报展示。
师：能把两个三角形拼成一个正方形、平行四边形吗
出示课件：用四个小三角形拼一拼。
展示交流
欣赏美丽的图案，激发学生动手的兴致。
活动4【练习】动手做一做（一）
活动四：创意大比拼二
师：同学们我们也动手拼一拼，拼出一幅美丽的图案。
小组合作要求：(1)请用最快的速度，把你的图形都剪开。(2)组内先商量要拼什么图案，每人负责拼其中一部分。(3)拼完后贴到彩纸上，共同完成一幅属于你们组的美丽图画。
生：以小组合作的形式来拼出一幅美丽的图案。
生：展示欣赏。
三、练习
活动五：折纸游戏
1、用正方形的纸折出纸飞机。
2、有一张长方形的纸折出一个正方形。
3、将一张正方形的纸折成四个大小一样的三角形剪下，进行拼图21教育网
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动手做（一）
1教学目标
1、通过折纸、剪拼等活动，进一步认识长方形、正方形和三角形。
2、能对简单的图形进行分解和组合。
3、发展学生的动手操作能力、空间想象能力和创造力。21cnjy.com
2重点难点
能对简单的图形进行分解和组合。
3教学过程
活动1【导入】动手做一做（一）
一：创设情境，激发兴趣
师：同学们你们喜欢折纸吗？今天我，今天我们一起去手工乐园玩一玩，大家看老师带来了几件折纸作品，我们一起欣赏。21·cn·jy·com
师生：1、小船。2、千纸鹤。3、飞机。
师：要想让飞机飞的平稳，折纸时应注意什么？
生：两边完全一样。（师用长方形的纸示范两边完全一样）
师;同学们，把平面图形折成完全一样的两部分，在我们的生活中很有用。
活动2【讲授】动手做一做（一）
二：动手操作，探究新知
师：1、今天我们一起来探究学习动手做一做（一）的活动，板书课题动手做一做（一）
师：展示平面图形（用运遮屏功能）1、这是什么图形？生:三角形。
2、这是什么图形？生：正方形。3、这是什么图形？生：圆。
3、课件出示：师；看看这些平面图形组合成了什么 (拉幕效果)
生：猜……
师:淘气和笑笑带着我们一起去图形城堡去看看吧！
活动3【活动】动手做一做（一）
活动一：图形大挑战折一折，剪一剪，拼一拼。
1、课件出示正方形，要求：把正方形折成完全一样的两部分。
师：同学们拿出老师准备的两张正方形卡纸折一折，进行汇报。
折完后汇报：生1、折成两个长方形并上台演示。
生2、折成两个完全一样的三角形并上台演示讲解。
师：还有不同的折法吗？
生3、折成了两个完全一样的梯形。
师：讨论一下能折成两个完全一样的两个梯形吗？谁来想个办法？
生：剪一剪拼一拼
师：同学们拿出正方形卡纸折一折，剪一剪拼一拼
汇报生：能完全重合。
组织教学：同学们很快的把剪刀卡纸图形收到桌子的左上角，马上做好。看看谁做得又快又端。
2、课件演示正方形的四种对折方法。
设计意图:通过学生探索实践动手操作，把正方形对折成相同的两部分，再通过课件演示，让学生进一步加深正方形对折的三种方法。两种形式的结合练习，能训练学生的空间想象能力和动手操作能力。21世纪教育网版权所有
3、出示课件：三角形、圆、长方形、
师：同学们，看看三角形、圆、长方形也着急了，他们说把我也折成完全一样的两部分行吗？
活动二:图形大挑战折一折
课件出示小组合作要求：(1)每人先拿出三角形、长方形、圆独自折折，都折完后再合作交流。（2）讨论时音量最小，先举手的小组优先汇报。（3）汇报时，每人汇报一种图形。
动手折一折生：操作师：巡视指导。
汇报交流：
生1：展示三角形的对折方法。
生2：展示圆的对折方法。（多种方法交流）
生3、展示长方形的对折方法。（多种方法交流）
师生：评价。
出示课件：利用拉幕功能依次出示三角形、长方形、圆的对折方法。
设计意图：把长方形、三角形、圆折成一样的两部分，有很多种折法。学生在动手实践探索探索出不同的折法，在小组中展示、交流、学习，给学生充分思考与自我表现的空间。
活动三：创意大比拼一
课件出示两个三角形拼成一个大三角形。
师：笑笑是如何拼成大三角形的？
生：两个小三角形。
师：同学们拿出自己的三角形大胆地剪一剪，拼一拼拼成一个大三角形。
生：动手操作。
生：汇报展示。
师：能把两个三角形拼成一个正方形、平行四边形吗
出示课件：用四个小三角形拼一拼。
展示交流
欣赏美丽的图案，激发学生动手的兴致。
活动4【练习】动手做一做（一）
活动四：创意大比拼二
师：同学们我们也动手拼一拼，拼出一幅美丽的图案。
小组合作要求：(1)请用最快的速度，把你的图形都剪开。(2)组内先商量要拼什么图案，每人负责拼其中一部分。(3)拼完后贴到彩纸上，共同完成一幅属于你们组的美丽图画。
生：以小组合作的形式来拼出一幅美丽的图案。
生：展示欣赏。
三、练习
活动五：折纸游戏
1、用正方形的纸折出纸飞机。
2、有一张长方形的纸折出一个正方形。
3、将一张正方形的纸折成四个大小一样的三角形剪下，进行拼图21教育网
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