时文阅读理解典型考点 预测练 2025年中考语文三轮复习备考

中小学教育资源及组卷应用平台
时文阅读理解典型考点 预测练
2025年中考语文三轮复习备考
樱花
李咏森
①春风吹拂着樱苞，樱花盛开了。一连几个夜晚，我在梦中都已置身于樱园之中。
②观赏樱花最美的时刻，是一日之晨。我和约好的几位朋友怀着无以名状的喜悦心情，来到江苏盱眙的都梁公园。樱花盛放，映入眼帘的是满树的色彩。和煦的阳光洒满了大地，阳光下，与樱树共生的林木都绽放出鲜绿的光彩。
③行走在樱花大道上，凝望着绽放的樱花，一重重淡红色的花瓣、粉红色的花瓣、紫红色的花瓣，以其充沛的张力盛放着，仿佛将它体内贮藏了整整一年的能量猝然释放出来似的。樱花品种繁多，我最喜爱的是八重樱。它的花瓣多重，花色纷呈。在我们眼前，淡红色的八重樱重重叠叠地开满凌空的枝丫，紫红色的八重樱成簇成簇地挂在细长的枝梢上，像垂柳一般几乎垂到赏花人的脚下。樱花一团团、一簇簇地怒放着，一株树连着一株树不断地怒放着，形成了飘浮在空中的红云。
④我仿佛听到了樱花们控制不住生命的喜悦，笑出声来。声音是那么甜美新鲜，吸引了一阵阵和暖的风，在它们的花瓣上亲昵地抚摸，把它们美艳的故事四处传扬；招来了一滴滴晶莹剔透的露珠，依偎着它们的娇靥旋舞虹彩；引来了一群群蜂蝶，围绕着它们嘤嘤飞舞，住在花心里，倾听樱花们甜蜜的故事。观赏者群集而至，东一堆西一簇地在樱树下拍照留念。
⑤樱花把春天营造得如此壮观辉煌！一株株不起眼的小植株，要长成一株株巨型的花树，形成一道道花的瀑布，该是经历了怎样的一番艰难曲折？一年开一次，开一次要抽一段新枝，分蘖几丛绿叶。开罢了，新枝变成旧枝，鲜叶化为陈叶，而新的孕育又从旧枝上开始，整整一年时间，日升日落，月缺月圆，餐风饮露，听雷沐雨，把天地间诸般元素吸收了，为新的一年花朵绽放做着准备。忽如一夜春风来，樱花又绽放出密密层层的鲜亮花朵来。这是一个多么复杂的自我涅槃的过程呀！
⑥樱花盛时短暂，花开花落为时一周。事隔一周，我们踏足樱花林间，落花已在密密层层的绿叶之间，纷纷扬扬，漫天飞舞，像林梢上泛起一抹抹红霞，又像朵朵粉色的云朵飘飘悠悠地落了下来。落樱与阳光互相辉映，幻化出绚丽的色彩，它们仿佛要燃烧尽最后的生命，大地尽染。满地落樱铺成了镶绣的地毯，让人不忍踩踏。我拾得几片淡红色花瓣，置于掌心观赏良久，它们散发出生命最后的美的光辉，不忍离开这个令它无限眷念的世界。
⑦一日，朋友寄来一罐腌渍樱花。朵朵粉红色的樱花被朝露似的盐粒包裹着，无声无息地躺在玻璃瓶巾，像沉睡的美人。朋友说，这腌渍的樱花，必须是用当季上好的八重樱做原料，要选开至五到七分香气浓郁的花朵，连花梗一并摘下；随后经过水洗、晾干、盐渍、脱水、醋渍和阴干六个步骤才能完成，最后撒上盐粒装瓶保存。我从瓶中取出几个花苞，用水冲掉表面的盐粒，泡在茶杯中。几分钟后，一朵朵樱花绽放开来，在水中翩然起舞，却好似带着几分幽怨。
⑧樱花一年一度拼尽全力地缤纷，绝不是为了炫耀，也不是为了献媚，只是为了向人们展现对生命意义的理解，展现它们与生俱来的风骨与风采。从这一层再看花开花落，便真是两由之，两相欢。花开花谢，花儿的美留在我的心灵深处，爱惜着彼此的生命，珍惜着我与花儿得以邂逅的这份喜悦。
⑨我们这一生中，见过无数花开，也看过许多花落。花儿给欣赏者带来愉悦，却不单只带来眼目之娱。它应该是一个奇迹，更应该是一种超凡入圣的孜孜以求。我们爱花，爱的是生命的热度与力度，爱的是生命本身。
⑩我必得要历经尘世粗粝的打磨，才能洗心历练，才能出落成花的模样，光明、简单、绚烂、清澄、敦厚、圆润，无挂无碍，无怖无恐。我必得要花费很长时间，走过很长的路，才能读懂花儿，并且非常幸运地借每一朵花儿，建构自己的格局和人生美学。
（选自《人民日报海外版》2024年6月15日，有删改）
1．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．标题“樱花”是贯穿文章的线索，结尾由物及人，生发感悟，升华主旨。
B．第③④段描写盛放的樱花，分别调动了人的视觉、听觉和味觉，画面立体。
C．在作者看来，樱花一年一度拼尽全力地缤纷，只是为了展现它们的风骨与风采。
D．本文融记叙、描写、抒情、议论于一体，语言生动活泼，饱含深情。
2．阅读第③至⑦段，完成下面的表格。
不同状态的樱花 以喻体说特征 表露出的感情
绽放的樱花 飘浮的红云 ①
② 红霞、云朵 不忍离开这个世界
腌渍的樱花 ③ ④
3．请从修辞角度赏析第④段画波浪线语句的表达效果。
4．文章第⑦段写朋友寄来的腌渍樱花在文中有何作用？请结合选文简要分析。
5．结合本文内容，请谈谈你获得的启示。
阅读下文，完成下面小题。
大雁快飞
①白露才过几天，一场寒潮突袭了草原。家住草原边缘的李进，一大早就被他爹吼起来，让他跟着去捡牛粪。
②一出门，18岁的李进就冻得直哆嗦。他背上背篓，拿起粪叉，咬牙跟爹往草原方向走。他今年高考失利，爹不让他复读了，说现在上了大学也是自己找工作，还不如早点在家干活呢。
③翻过山岗，就到了草原。风更猛烈了，人哈出的气立即变成了白雾，又在唇边结成了冰粒。今年的天气也太反常了！
④天渐渐亮了，爷俩各自走到路的一侧，开始捡拾路两侧已经枯黄的草地上那些湿的和半湿不干的牛粪。这活李进老早就干过，以前村里家家户户都烧牛粪，这些年庄稼的秸秆都烧不完，没人捡了。但是爹仍然要捡，他是要留着秸秆喂家里的牛羊呢。
⑤捡了几筐牛粪，身上已经开始发热了。李进忽然发现，在一处低洼的地方，卧着一片灰白色的东西。走近了才看清，是一群大雁，一只只趴在地上，一动也不动，这些大雁是被突如其来的寒潮冻死的。
⑥李进立即放下背篓，跑上高岗，挥手喊他爹。他爹快步走过来，看到一地死雁，对李进说：“你在这里看着，别让别人抢去。我回去赶车，咱拉回去，能卖好多钱哩！”
⑦看着爹连跑带颠地走了，李进的目光又落在那些大雁身上。大雁有的是两只靠在一起，有的是单独趴着；有的脑袋插在翅膀里，有的耷拉在地上。他弯下腰，用手摸着它们，嘀咕道：“你们怎么就冻死了呢，真是太可惜了。”
⑧李进从小就喜欢大雁。听说这鸟生活在遥远的西伯利亚，每到秋天来临，就可以看见它们一群群从头顶上空飞过。奇妙的是，它们有时会排成“一”字，有时又排成一个“人”字。有时候，它们会在草原上歇歇脚，以前有猎人会乘机猎杀它们，但这些年提倡保护动物，已经没人敢捕杀了。
⑨他开始把大雁往一起堆。一共35只，李进一只只地抱到土坎下，挤挤挨挨地形成一大堆。望着这堆大雁，李进想到，它们很快就会变成爹手里的钞票，成为人类的口中食、腹中餐，竟然有点心疼。不过现在可以趁着爹高兴，和他商量一下自己去复读的事情。
⑩李进想到了自己的同学，想到大家在操场上走路、唱歌的场面。一场高考下来，他们有的展翅高飞了，有的也遭遇了严寒，比如自己……李进心中不由得泛起一阵酸楚。
忽然，他发现一只大雁似乎动了一下。他急忙伸手去摸它，透过羽毛，他感觉到它的身体还有温度；再摸别的，好像也在回暖。哦，它们只是被冻僵了！李进心中一喜，脱下身上的羽绒服，盖在了雁群上面，他瑟缩着身子，跺脚大喊：“大雁大雁，快快醒来，快快醒来！”
大雁真的开始一只只动起来。先醒来的大雁看见李进，显得惊慌失措，开始四散奔逃，但是它们行动笨拙，一时无法起飞。这时不知从哪里跑来两只野狗，扑过去追咬大雁。李进急忙拿起粪叉，喊叫着过去打狗，又扔石头把它们撵得远远的。等他回来的时候，发现大雁已经全部苏醒了。它们聚在一起鸣叫着，好像在商量事情，看见他来，忽然一起扇动着翅膀奔跑起来，接着一只只腾空而起，越飞越高。但是它们并没有马上飞走，而是在李进头顶上绕了两圈，嘎嘎地叫着，似乎在向他表示感谢。
李进从地上捡起羽绒服，也开始在草地上奔跑起来。他挥舞着衣服，大声地喊着：“大雁大雁，快点飞吧，高高地飞吧，飞到南方去吧！”跑着跑着，李进突然停住了。他看见他爹赶着一辆毛驴车，正站在不远处看着他。他立刻蔫了，他知道，今天的一场打骂是避免不了了，复读的事情也别提了。他霎时感觉心里凉透了。
奇怪的是，这天爹什么也没说。晚上娘告诉他：“你爹同意你去复读了。”看着惊讶的李进，娘又说：“你爹说，你早上放飞大雁，在草地上又跑又叫的样子挺稀罕人的。他觉得你很有爱心，也应该让你像大雁一样高高地飞。”
啊，这真是意想不到的结局。李进的眼泪立刻涌了出来。
(作者：申平。有删改)
6．阅读小说，请梳理故事情节。
（1） （2）
7．第③段画线句运用了什么描写手法 有什么作用
8．小说采用明线和暗线交织的方式，请分析小说的两条线索并说出这种写法的好处。
9．这篇小说的主题有多重意蕴，结合文章内容，请你加以探究。
阅读下面的文章，完成小题。
考卷
叶惠娟
①秋末冬初，暮色渐近。晚饭刚过，他慢条斯理地披上外套，找来老花镜，打开台灯，在柔和的灯光下端正地坐好，展开手中的考卷。
②见他认真的样子，老伴将收拾碗筷的动作放轻，笑着说，好好作答，考官严得很。好嘞。他答道，却没回头。
③考官是他年仅9岁的孙子，考卷自然是孙子的杰作，每月一考，美其名曰“月考”。孙子的字显得稚嫩，内容却是古怪刁钻。他认真看了一会儿，摇摇头笑了起来，嘴里念叨，这个小毛娃。
④小毛娃是他和老伴对孙子的昵称。孙子出生后不久他就退休了，他和老伴到城里给儿子和儿媳搭把手，帮着买菜、做饭、看孩子。
⑤就像村口那棵大榕树把树根深扎在泥土里那样，他的心也一直扎在农村。等孙子上了小学，他和老伴也申请回到乡下住了。对，就是申请。现在是儿子和儿媳说了算。想到这里他又笑了一下。没什么不好的，退休就应该有退休的样子，不能什么时候都自己说了算。
⑥就好比眼前这张卷子，答案也是孙子说了算。孙子问他，如何将冰快速变成水？他想都不想就说，这还不容易？放锅里煮不就行了。孙子却说，去掉冰字的两点水即可。他恍然大悟。孙子要给他出难题，他乐得当起学生。儿子和儿媳领着孙子每月回乡，顺便带回一张考卷。
⑦按照孙子的话说，爷爷做题的水平很“菜”，正确率不到十分之一。这不，刚刚第一道题就把他难住了。题目是，偷什么东西不犯法？他百思不得其解，偷东西还能不犯法？
⑧他拿着卷子站了起来，在屋内踱步。他这辈子经历的考试千千万，对错均有，最后还不是一样过来了。现在，他有的是时间，距离交卷还有一个月。日子慢慢过，卷子慢慢答。
⑨以前，他可是个急性子，走起路来疾如风，脚步声很响、很重，隔很远就能分辨出是他来了。他骑上那辆上了年纪的凤凰牌自行车，清脆的铃声传遍村子的每个角落。
⑩他先是在村里做村支书。当年，村子是贫困村，所在的县也是贫困县，全村老老小小把双手都奉献给了贫瘠的土地，也不过是挣个温饱。后来，村民看到外出打工能挣钱，存了钱还能盖大房子，许多孩子初中没读完就外出打工。
他愁。看到村里那所破烂的学校，他更愁。村里的小学是祠堂改建的，上堂位置依旧承担着村里人逢年过节祭祀祖先的活动，下堂及左右两边的房间就是孩子们的教室。被野猫光顾后的屋顶，瓦片破碎，透出微弱的光。再穷不能穷教育，他决心要给孩子们建一所新的学校。建新学校这张卷子，他答得尤其漂亮。
他发动村民出力，自己跑上级各部门申请资金。要说走了几遭，去了哪些地方，他还真是记不清了，只记得解放鞋磨烂了好几双，自行车的轮胎磨破了好几条。那次去县教育局，他汇报完工作已是晚上，错过了回家的班车。大冬天的，他在车站睡了一宿。第二天，回到村子，他一样撸起袖子和村民盖新学校。新校舍落成，孩子们有了水泥盖顶的教室，风吹不着雨淋不着。几十年过去了，校舍依然传出琅琅书声。
后来，他到镇政府上班。镇里发展经济，引进甜竹笋种植，成立了公司，他被任命为负责人。他到外地取经，回来再教农户，没日没夜。一年之后，镇里许多地方都种上了绿油油的甜竹笋，密密匝匝，春天的甜竹笋争先恐后地冒着尖，甜竹笋深加工产品多种多样。因为甜竹笋出了名，一拨又一拨的人从各地来找他学习。带领群众脱贫奔小康的考卷，他给自己打了及格分，说是换作别人可能会做得更好。锦旗和一些证书。这些他都用红布包着，也没给孙子看过。在台灯柔和的光晕里，那一份份“考卷”分外耀眼。
老伴在一旁会心一笑，孙子早就告诉了她答案。
那些都是过去的事儿，眼前的卷子更需要他认真作答，但他不关心对错，只关注做题。
他起身把做好的卷子放在书架上，与卷子摞在一起的还有一块县教育局颁发的牌匾、村民送的。
（节选自《辽河》，有改动）
10．下列关于文章相关内容的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．这篇文章通过描绘一位退役村干部退休后的生活，以及他与孙子之间通过“考卷”进行的温馨互动，展现了人生的价值和传承。
B．文章以温暖的笔触勾勒出主角曾经为乡村教育发展和群众脱贫致富付出的心血，也表现了他在退休后积极参与家庭生活，以淡然平和的心态享受温馨和谐的幸福晚年。
C．孙子出题考验爷爷，象征着生活的延续和长辈智慧的代代传递。最终，这些象征性“考卷”不仅是家庭成员间的温馨游戏，更是对过去奋斗岁月的致敬。
D．小说按时间顺序安排选材，语言朴实，情感真挚，富有生活的哲理和深意。
11．结合语境，赏析第 段中加点词语的表达效果。
春天的甜竹笋争先恐后地冒着尖，甜竹笋深加工产品多种多样。
12．第②段和第 段都写了老伴的笑，两次笑的心理有什么不同？
13．开头和结尾都提到台灯“柔和的光”和“考卷”，有什么作用？
阅读下文，完成下面小题。
“00后”和他的“老同学”
①棉船岛，隶属于江西省九江市彭泽县，位于江西最北端。它像一叶扁舟，漂浮在长江下游的江心。岛上的人们需要乘坐渡船才能出岛。如果不是跟着“蓝马甲大篷车”长江公益行队伍抵达这里，“00后”大学毕业生倪江南很难知晓这座岛的存在。
②入伏前，他走访了这里的12座村庄，给老人们上课，教他们使用手机，普及防诈骗知识。智能手机课堂一般开设在村委会的活动室里，老人们骑着“小电驴”来上课，还有个别老人抱着孙子就来了，四五十个座位很快就被坐满了。这座岛缺少客人，尤其是年轻的来客，听说有年轻人要给他们上课，老乡们呼朋唤友来凑热闹。
③束仁芳是岛上最捧场的“老同学”。在被问到谁想让志愿者帮忙安装国家反诈中心App时，他第一个举起了手。倪江南一眼就辨认出，束仁芳是愿意大方表现出自己好奇心的那一类“老同学”。
④更多的老人仍然小心翼翼，多数情况下，他们只在和子女视频通话的时候才会使用智能手机。他们的智能手机也只放在家里，连上无线网才用，因为他们担心流量使用多了会被扣费。岛上的很多老人都有两部手机，老人机用来接打电话，智能手机则是“无线网专属”手机。
⑤但在最近两三年，岛上刷短视频的老人多了起来。岛上流行起一句话，“小的低头，老的也低头”。倪江南入户访问的一对快80岁的老夫妻，在最近两年成了短视频相关App的深度用户。只要不干农活，丈夫就会盯着小小的屏幕，上划，再上划。算法熟悉了他的喜好，为他密集地推荐农村题材的短剧。妻子的关注列表里排在最前面的是“安徽省黄梅戏剧院”，她年轻时是唱黄梅戏的好手，经常在周围的村子里登台表演。
⑥两部智能手机是外孙女用工作后第一个月的工资买的。她还帮他们各发了一条朋友圈动态，用的照片是14年前他们补拍的结婚纪念照。这是他们各自唯一的一条朋友圈动态。这位新潮的爷爷还在这条朋友圈动态下留言：“望大家多多点赞。”和他们一样，岛上其他老人的微信通讯录里，大多只有10多位好友，都是他们的亲人和后辈，75岁以上的老人鲜少出现。
⑦这印证了倪江南此前对老人群体的观察结论：老人不是不想学习，他们的兴趣爱好也很广泛，拿起智能手机后，他们可能就跨越了一个时代。
⑧每天，倪江南和其他志愿者会在村庄里搭建“反诈集市”，向老人们普及防诈骗知识。
⑨一位老人被问道：“你有学习使用智能手机的需求吗？”
⑩老人回答：“我想学啊，你教我吗？”
“是不是你的孩子们都很忙，你不好意思麻烦他们？”面对志愿者的提问，老人的眼神黯淡下去，陷入沉默。许久，他嘟囔了一句：“他们忙得不得了。”
倪江南熟悉这样的心思。面对新事物，老人们虽然跃跃欲试，但因为不好意思麻烦子女，就把这份心思偷偷藏了起来。束仁芳是难得的主动求新的老人。他向倪江南展示了自己的手机，得意地介绍，自己从应用商店下载了一个听书App，边干农活边听书。
束仁芳只关注了一个微信公众号，那是一家净水器企业的微信公众号。每天，收到这个微信公众号推送的文章，束仁芳都会点开看看。两年前，他买了一台这家企业生产的净水器，产品说明书上有个二维码，他学着扫描二维码，点了关注。这也成了他为数不多的连接外界的信息渠道。
有时，老人们记不住自己的电话号码，找不到货物，就会在快递取货点发脾气，说：“我都说了不让孩子买，他非买。”老板懂得老人发脾气的原因，“觉得自己连取快递都不会”，丢了面子就会生气。
出岛去大城市时，老人们的这种落后感更明显。去深圳看女儿的邻居回家后告诉束仁芳，大城市都不常用现金了，他去坐地铁，找了好几个年轻人帮忙才买了一张地铁票。回岛后，邻居让孩子发个微信红包，这样微信钱包里就有钱购买一张地铁票——邻居也不敢在微信钱包里多存钱，怕被骗。
在无数这样的村庄里，老人们和外界之间横亘着一条数字鸿沟，它很醒目，但多数时候无人问津。
（选自《读者》有删改）
14．文章主要记叙了“00后”倪江南和老人们之间的哪些事？请简要概括。
15．联系上下文，根据括号中的提示赏析下面句子。
（1）岛上流行起一句话“小的低头，老的也低头”。（从修辞手法的角度）
（2）面对志愿者的提问，老人的眼神黯淡下去，陷入沉默。（从描写方法的角度）
16．文章的开头段有何作用？请结合文章内容简要分析。
17．结合全文，说说你对标题“‘00后’和他的‘老同学’”的理解。
电视台摄制组拟把下面小说拍成微电影，邀请你一起完成相关任务。
满师
①一家朱记木铺店里，领班师傅姓罗，可以说是“木匠街”的公众人物，既能造屋立柱架梁，又善跨行做家具，是个多面手，手艺特别高超，为人也厚道，名气很大。
②有个小伙子叫白金生，拜罗师傅为师，聪明、勤快、好学，师傅喜欢他，把本事都教给了他。他当三年学徒，样样都熟练了，到了满师的日期，按规矩得办谢师酒席。可是他家穷没钱。罗师傅说：“你家里也难，这谢师酒就先欠着，等你干了三五个月挣到钱了再办吧。”白金生好感动。罗师傅接着又问他：“你打算留在这铺子里当客师，还是自己出去闯闯？”白金生早就了解了行情，到外头独自接活干，比在铺里当客师拿月工钱挣得多，便说：“我想出去练练。”
③罗师傅说：“也好，人家知道你是我徒弟，会相信你活儿不差。不过，请干活的主家有各种各样的人，量气有大有小，供待有好有差，你即使有不满，活儿还是要精心干好，别给自己脸上抹黑，断自己的路。”
④白金生连称知道，也确实记在心里。师傅随后问，是否已经接到活干。他说没有。师傅说手里接了一宗活，来不及干，是城郊有户姓周的人家要造三间新楼，先让他去做。只是这工程一个人做不了，他便在另一家生意清淡的木匠铺里找了一个名叫阿富的年轻木匠。
⑤正是初夏时节，他和阿富到乡下周家干活了，主家是开土布作坊的，发了点小财，就想造三间新楼。主家供待，头天早饭是菜肉馅糯米粉团子，中饭菜有三荤两素，还有白酒。可是，第二天早上米粉团子就没馅了，中午也只有一荤三素，酒也没了。他觉得奇怪。其实他并不好酒，只是觉得即使他不喝，主家也该拿上来亮亮，是对他们看重。
⑥之后每天都如此，【A】白金生可觉得很不舒服，猜想也许因自己年轻初出师门让周老板看轻，不过只在心里，没有表露。阿富却私下对他说：“主家既然这么抠，我们活儿也可以马虎点，不必这么卖力。”
⑦白金生虽然心里不快，但记得师傅的叮嘱，便强忍着，还说服阿富，用自己漂亮的活儿，让主家心服口服。可是，到房子造好，一直都是一荤三素，都没有酒。
⑧这天活儿将全部结束，傍晚就要收工结工钱，阿富再也忍不住，私下对白金生说：“听了你的，活儿干得这么好，主家还是这么抠，不把我们当回事，这口气真咽不下。”
⑨【B】白金生也觉得憋屈，说：“咽不下也只能咽，没办法。”
⑩阿富说：“怎么没有办法？听我师傅说，无论木匠还是瓦匠，都有治抠门主家的招。这家正在发财，有个儿子也快成人了。待会我们用小木块做三个骰子，悄悄在新楼正梁上挖个凹塘放进去，会作祟让他儿子染上赌瘾，败他家业。”
这办法白金生也曾听过，心一冲动，就私下与阿富一起做了手脚，心里有了几分报复的痛快。
最后一顿晚饭，周家在老屋的堂前来上，摆了满台菜，有鱼有肉有虾有鸡有蛋有酒，比头天开工中饭还丰盛许多。吃完，主家如数算了工钱，给白金生十块银洋。随后主家又拿出四块，说，“听罗师傅说二位小师傅家里都很拮据，供待你们荤菜又总吃不了老剩下，我让你们吃素点，省下这点钱让你们带回去，我想这也是罗师傅的意思。”
原来是这样！白金生望着多出的两块银元，心里百感交集。一时没有办法，只好尴尬而又慌乱地连声说谢谢。离开周家，一路上抱怨阿富。
白金生不光挣到办谢师酒的钱，还余五块银元给爹。可是良心不安，不敢去见师傅，总想找个办法去把那梁上三颗骰子取掉，焦虑了两天，硬着头赶往周家，说是回家整理家什发觉有把凿子没了，可能在哪根梁上用时落在那了。周老板任他搬梯子上楼找，没跟着看。他终于顺利取下三颗木骰子藏进衣袋，对主家说凿子没找到，匆匆告别。心里石头搬掉了，第二天一早就赶到木匠街去见师傅。
罗师傅一见他就随意地问：“梁上那三颗骰子拿掉了？”白金生一吓，魂飞魄散，低下头羞惭地说：“徒弟错了。”“其实那样做不过是恶念的痴想，哪会真灵验。你这一关如果没过，我就不再认你是我徒弟。”师傅认真地说，“好在你知错能改，这事你该一生一世记牢。谢师酒你可以先办，不过你是不是真够格正式满师，还得看以后遇到真抠门的主家你怎么做。”
白金生想了想，真诚地说：“徒弟知道了。”随后又怯怯地问：“师傅您怎么知道的？”师傅说：“其实我经常在你们收工后去看看。”
原来这头笔活是师傅设的考题，白金生完全明白了师傅的苦心。
（作者陆涛声，有删改）
18．【任务一：梳理剧情】小语要扮演罗师傅这一角色，请帮助小语从罗师傅的角度，梳理剧本情节。
白金生到满师日期后无钱办谢师酒，我（罗师傅）给他提供了头笔活→ ，白金生没能经受住考验→ ，白金生明白了什么是真正的满师
19．【任务二：分析心理】小文饰演“白金生”这一角色，但有几处复杂微妙的心理把握不准。请你帮助他从心理刻画的角度进行分析。
（1）结合A、B两处画线句，说说白金生为什么心里觉得“不舒服”“憋屈”。
（2）听完主家的话，白金生“心里百感交集”，此时他有哪些心理感受？
20．【任务三：化解争议】微电影拍完后，因时长的限制，需要对成片进行后期剪辑。小语和小文在剪辑时产生了分歧，请你为小文补写合理的理由。
小语：我觉得文中的阿富不需要出现了，白金生才是微电影要表现的主人公。
小文：我觉得阿富还是需要在微电影中出现，因为
21．【任务四：感悟主题】摄制组把“勤修为，知行止，越是名气大越爱惜羽毛，才能拥有更为丰饶而灿烂的艺术人生”（人民网）这句话作为片尾字幕。请你联系剧本内容谈谈你对片尾字幕的理解。
阅读下面选文，完成下面小题。
猫眼
①这天傍晚，十来年一直没露面的雪花不知怎么了，突然飘下来，如鹅毛、若棉花，一夜的功夫，山川、树木、道路、房屋，都被老天爷捂在了洁白的棉被下面。
②李卫国起得早，先去敲了扶贫队队员部的宿舍门，又匆忙走出村委会办公楼，抱了一捆稻草回屋，开始编草绳。草绳从他手心里不断生长着，李卫国心里的事也越想越多：这么厚的积雪，行车不安全，得封路；还得入户去查看水表有没有冻坏；还有那几户孤寡老人，这么冷的天，别冻着了……
③草草地吃完早饭，八位扶贫队队员准备出发。李卫国给每人发了两根草绳，要他们绑到鞋子上防滑。
④在村口立上封路的牌子后，一行人向各自包保组进发。很快，山坡上那洁白的被面印出好几道长长的暗花。
⑤包保组里多是老人和孩子，青壮年劳动力都外出打工了。李卫国和妻子孙茜仔细地查看着每一家房前屋后，记录下被雪压坏的房子、猪舍、牛图，被冻裂的水管、水表…
⑥一圈检查下来，已近中午。李卫国和孙茜回村委会给队员们煮午饭。一路上，看着在凝冻结冰的山路上疲于赶路的孙茜，想着县城里的母亲和年幼的儿子，李卫国不禁心生愧意。
⑦李卫国和孙茜的家在距此几百里之外的县城，当初两人同时被抽调下乡扶贫，家里就留下六十八岁一瘸一拐的婆和两岁的儿子贝贝。即使一百个放心不下，两人还是义无反顾地接受了任务。
⑧“李书记，孙医生，蔡大娘滑倒了，腿不能动了，给你们打电话、发微信都没信号。”两人刚到村委会，便听到刘强他们几个在后面喊道。
⑨扶贫队驻村后，给村里换了大功率变压器，改造了线路，还给每家每户安装了宽带网络，唯一还没解决好的就是手机经常没信号。
⑩天气依然很冷，八个队员却大汗淋漓。一点钟，队员们返回到蔡大娘家。
蔡大娘躺在竹床上，右腿肿得厚厚的。路面凝冻，不能通车，只能先把蔡大娘抬到村委会再想办法用车子送去县里。没有担架，只能用木梯子代替。刘强与其他几个人在梯子上绑了一床被子，一个枕头。一切准备就绪，已经下午两点多。几个人抬着蔡大娘蜗牛一样在雪地里爬行，脚底是厚厚的凝冻的积雪。眼看天就要黑了，李卫国一行人终于把蔡大娘平安抬到了村委会。镇长安排由李卫国和孙茜随车送蔡大娘去县城，也算给他们一个回家的机会，夫妻俩已经几个月没回家看母亲和孩子了。
李卫国他们往蔡大娘家赶的时候，婆和贝贝已经吃过午饭。婆抱着贝贝靠在沙发上，炉火暖暖的，婆渐渐地睡着了。门外传来说话声，贝贝从婆怀里溜下来，抱了个塑料凳放到门前，爬上去，踮着脚尖透过猫眼①往外看。因为腿脚不好，婆不敢带贝贝外出，只能天天把贝贝关在家里，门上的猫眼便成了满足贝贝好奇心的通道。说话的是住在对门的母女俩。贝贝知道小女娃叫苗苗，苗苗的妈妈叫丽丽阿姨。贝贝看到苗苗戴着一顶挂着一个小绒球的帽子，牵着阿姨的手一步一跳地走向楼梯。贝贝突然想起自己也有一顶那样的帽子，他爬下凳子，去房间里找，抬头看到房间里挂着的相框，相片是他戴着那顶帽子，爸爸抱着他，妈妈在旁边开心地笑。
贝贝打开衣柜找帽子，飞快地把衣服扒拉出来，地上铺满了，就是不见那个长着长尾巴的帽子。贝贝抬起头，眼巴巴地看着墙上相片里的那顶红帽子，还有爸爸和妈妈。
晚上七点多，越野车停在县医院门口。办好住院手续，孙茜才想起婆婆下午打来电话，可是刚接通就没了信号，也不知是不是家里出了什么事。孙茜赶忙掏出手机给婆婆回电话。
电话一接通，就听到婆婆的哭声：“茜啊，你可打电话回来了，贝贝，他脑壳砸破了。现在在县医院呢。”
孙茜慌忙喊上李卫国往外科跑。一进病房，就看到贝贝的头上和手上缠得像木乃伊。
[A]孙莤的眼里瞬间汪满了泪水。
“贝贝踩着凳子用晾衣杆去够你们三口的照片，没想到相框掉下来正砸在头上，人也从凳子上摔下来，手上扎到了玻璃碴。多亏碰到了丽丽，要不我们现在也到不了医院。”[B]婆婆哭着，一个劲儿怪自己。
“妈，不怪您，是我们让您受累了。”孙茜一边安慰着婆婆，一边擦着眼泪。说话间，丽丽一手牵着苗苗，一手拎着饭盒进了病房。
“来，快吃饭。我给贝贝熬了鸡汤。”
“谢谢你，丽丽。这次多亏了你。”
“谢什么，远亲不如近邻嘛。对了，我刚买了个监控，你先拿回家安上，以后就可以在手机里看到他们婆孙俩了。”[C]孙茜接过摄像头，抱着丽丽，眼泪吧嗒吧嗒往下掉。
第二天，李卫国又回村去了，孙茜留在医院照顾蔡大娘，贝贝是外伤，不需要住院。
家里的监控已经安装好，婆对贝贝说：“以后，妈妈和爸爸就可以从这个‘猫眼’里看见贝贝了。”贝贝站在摄像头下面，仰着头，眼睛一眨不眨地盯着他头顶的新“猫眼”。
（文/幺京，选自《民族文学》，有删改）
【注释】①猫眼：俗称门镜。
22．本文的情节双线并行，在“县医院”交织，形成一个完整的故事。请概括小说情节，补全下面框架图。
23．简析本文第一段环境描写的作用。
24．请分别简析文中[A][B][C]三句中人物流泪的原因。
25．从描写的角度赏析本文最后一段中画波浪线的句子。
26．本文也如一枚小小的“猫眼”，透过它，你看到了人世间哪些美好的品质？请依据本文内容概括出三种。
参考答案
1．B 2． 流露出生命的喜悦； 凋落的樱花； 沉睡的美人 好似带着几分幽怨。 3．运用拟人和排比的修辞，作者将风、露珠、蜂蝶拟人化并构成排比，从侧面写出了樱花美艳、繁茂的特征，表达了作者对樱花的赞美和喜爱之情。 4．朋友寄来的腌渍樱花以八重樱做原料，与第③段中“我最喜爱的是八重樱”照应；写腌渍樱花步骤之多以及樱花绽放之美，表达对贮存樱花的感慨，为后文的抒情议论做铺垫。 5．①要出落成花的模样，必须历经尘世粗粝的打磨，洗心历练（涅槃重生，必须经历一番艰难曲折）；②生命短暂，要珍惜生命，让生命发出最美的光辉；③万物有灵，要热爱自然，珍惜每一次美好的相遇；④要善于发现美，理解美，建构自己的格局和人生美学。
【导语】这篇散文以樱花为线索，通过细腻的笔触展现了樱花从盛放到凋零的生命历程。作者运用多感官描写（视觉、听觉）和丰富的比喻（红云、红霞等），将樱花不同生命阶段的美态刻画得淋漓尽致。文中既有对自然之美的赞叹，又蕴含着深刻的生命哲思——由花及人，探讨生命的热度与价值。文章融记叙、描写、抒情、议论于一体，语言优美而富有诗意，最终升华到对生命本质的思考，体现了“物我交融”的审美境界。
1．本题考查对内容的理解与分析。
B.第③④段写盛放的樱花，第③段“淡红色的花瓣……”等是视觉；第④段“听到了樱花们……笑出声来”是听觉，未涉及味觉，“调动味觉”理解错误。
故选B。
2．本题考查对内容的理解与概括。
第一空，根据第③段“樱花一团团、一簇簇地怒放着，一株树连着一株树不断地怒放着，形成了飘浮在空中的红云”、第④段“我仿佛听到了樱花们控制不住生命的喜悦，笑出声来”可知，作者通过描写樱花盛放的景象和拟人化的“笑声”，表达了对樱花绽放时生命力的赞美和喜悦之情。故填写：流露出生命的喜悦。
第二空，根据第⑥段“落花已在密密层层的绿叶之间，纷纷扬扬，漫天飞舞，像林梢上泛起一抹抹红霞，又像朵朵粉色的云朵飘飘悠悠地落了下来”可知，这里描写的是樱花凋落时的状态，以“红霞”“云朵”为喻体。故填写：凋落的樱花。
第三空，根据第⑦段“朵朵粉红色的樱花被朝露似的盐粒包裹着，无声无息地躺在玻璃瓶巾，像沉睡的美人”可知，作者将腌渍的樱花比作“沉睡的美人”，突出其静态的美感。故填写：沉睡的美人。
第四空，根据第⑦段“几分钟后，一朵朵樱花绽放开来，在水中翩然起舞，却好似带着几分幽怨”可知，作者通过“幽怨”一词，赋予腌渍樱花以情感，表现出一种无奈或哀伤的情绪。故填写：好似带着几分幽怨。
3．本题考查赏析重要语句的表达效果。
根据第④段“吸引了一阵阵和暖的风，在它们的花瓣上亲昵地抚摸，把它们美艳的故事四处传扬；招来了一滴滴晶莹剔透的露珠，依偎着它们的娇靥旋舞虹彩；引来了一群群蜂蝶，围绕着它们嘤嘤飞舞，住在花心里，倾听樱花们甜蜜的故事”可知，此句运用拟人、排比的修辞。“亲昵地抚摸”“依偎”“倾听”等词，将风、露珠、蜂蝶人格化，赋予它们人的情感与动作；同时，三个“吸引了……”“招来了……”“引来了……”构成排比。生动形象地展现出樱花盛开时的迷人魅力，从侧面烘托樱花绽放的热烈与美好，增强语言气势，抒发作者对樱花的喜爱与赞美之情。
4．本题考查句段作用分析。
根据第⑦段“一日，朋友寄来一罐腌渍樱花……朋友说，这腌渍的樱花，必须是用当季上好的八重樱做原料……”可知，提到腌渍樱花用八重樱做原料，与第③段“我最喜爱的是八重樱”形成内容上的呼应，让文章结构更紧密。
根据第⑦段“要选开至五到七分香气浓郁的花朵，连花梗一并摘下；随后经过水洗、晾干、盐渍、脱水、醋渍和阴干六个步骤才能完成……我从瓶中取出几个花苞……泡在茶杯中。几分钟后，一朵朵樱花绽放开来，在水中翩然起舞，却好似带着几分幽怨”可知，详细写腌渍樱花的复杂步骤，以及泡开后樱花的姿态，传递出对樱花经加工贮存的特别感慨，这种对樱花别样呈现形式的书写，自然引出后文对樱花生命意义、对生命感悟的抒情议论。
5．本题考查对内容的理解与谈启示。
根据第⑩段“我必得要历经尘世粗粝的打磨，才能洗心历练，才能出落成花的模样”可知，樱花从孕育到绽放历经一年的风雨磨难，启示我们成长需经历淬炼，方能如花朵般光明绚烂。
根据第⑥段“樱花盛时短暂……它们散发出生命最后的美的光辉”可知，樱花花期虽短却拼尽全力绽放，即便凋零仍留美于世间，由此感悟生命短暂应珍惜时光、创造价值。
根据第⑧段“花开花谢，花儿的美留在我的心灵深处，珍惜着我与花儿得以邂逅的这份喜悦”可知，作者因樱花的美触发对相遇的珍视，体现自然万物皆有灵性，应心怀热爱、珍惜美好邂逅。
根据第⑩段“我必得要花费很长时间……建构自己的格局和人生美学”可知，作者从赏花中领悟到需读懂花的内涵以构建人生美学，启示我们要善于从自然中发现美、理解美，打造精神世界。
示例：①成长需历经磨砺，方能绽放光彩；②平凡中孕育伟大，厚积方能薄发；③生命的价值在于自我实现，而非取悦他人。
6． 李进发现“冻死”的大雁，捡拾大雁，并想趁机和父亲商量复读的事。 李进发现大雁没死，决定保护大雁，最终放飞大雁。 7．环境描写。体现了气候的严寒和反常，为下文写李进发现“冻死”的大雁做铺垫。 8．明线：大雁被冻僵到飞走(大雁冻僵—大雁苏醒—大雁被救—大雁飞走)；暗线：李进爹不同意李进复读到同意李进复读(拒绝复读—出门拾粪—看到大雁被放飞—同意复读)。好处：双线并行使情节发展更为明晰，情节结构更为紧凑；使人物形象更加丰满，文章内容更加丰富。 9．①赞美少年积极进取的人生态度。李进遭遇了高考失利，虽然十分痛苦，但仍然希望通过复读实现自己高飞的梦想，表现出他积极进取、与命运抗争的精神。②关爱动物，尊重生命。李进在面对复读的希望和挽救大雁生命的抉择时，不忍心伤害大雁，选择了挽救大雁，体现了他对动物的关爱。③对善良和爱心的讴歌。李进发现大雁没死时，把自己的羽绒服盖在雁群上，表现了他的善良和爱心；大雁没有立即飞走，在他头顶绕了两圈，是对他善良的肯定；最后父亲同意他复读，是他的爱心得到了回报。
【导语】《大雁快飞》讲述李进高考失利后随父捡牛粪，遇冻僵大雁从想卖雁换复读钱到救雁放飞的故事。以大雁命运为明线、李进复读诉求为暗线，双线交织。文中既体现其积极进取的复读意愿，又通过救雁展现关爱生命的善良，借情节传递善良有报的主题，结构紧凑，情感真挚，在平凡故事中凸显人性温暖与成长感悟。
6．本题考查梳理情节。
开端：“李进高考失利,父亲不让他复读,让他跟着捡牛粪”对应①—④段，“家住草原边缘的李进，一大早就被他爹吼起来，让他跟着去捡牛粪”“他今年高考失利，爹不让他复读了”；结局“父亲被李进的爱心打动,同意他去复读”对应第 段“你爹说，你早上放飞大雁，在草地上又跑又叫的样子挺稀罕人的。他觉得你很有爱心，也应该让你像大雁一样高高地飞。”因此可推测，发展和高潮部分应当对应文章第⑤- 段；
发展：从第⑤段“捡了几筐牛粪……是一群大雁，一只只趴在地上，一动也不动，这些大雁是被突如其来的寒潮冻死的”，第⑥段“李进立即放下背篓……咱拉回去，能卖好多钱哩”，第⑨段“望着这堆大雁，李进想到……和他商量一下自己去复读的事情”可知，发展部分是李进发现“冻死”的大雁，捡拾大雁，并想趁机和父亲商量复读的事。
高潮：依据第 段“忽然，他发现一只大雁似乎动了一下……它们只是被冻僵了”，第 段“李进急忙拿起粪叉……接着一只只腾空而起，越飞越高”，可知高潮部分是李进发现大雁没死，决定保护大雁，最终放飞大雁。
7．本题考查描写手法及作用。
第③段“风更猛烈了，人哈出的气立即变成了白雾，又在唇边结成了冰粒”，是环境描写，聚焦自然环境里的风与哈气成雾结冰的状况。从内容上，“风更猛烈”“哈出的气立即变成白雾、结成冰粒”，生动展现出草原气候的严寒和异常。从情节关联看，正因为天气极寒，才为下文第⑤段“李进发现一处低洼地有一片灰白色东西，走近看清是一群趴在地上不动、疑似被寒潮冻死的大雁”做了合理铺垫 ，让大雁“冻僵”这一情节的出现顺理成章。
8．本题考查线索及作用。
（1）明线：从大雁角度，第⑤段“在一处低洼的地方，卧着一片灰白色的东西。走近了才看清，是一群大雁，一只只趴在地上，一动也不动，这些大雁是被突如其来的寒潮冻死的”，展现大雁冻僵；第 段“忽然，他发现一只大雁似乎动了一下……哦，它们只是被冻僵了”，是大雁苏醒；第 段“李进急忙拿起粪叉……等他回来的时候，发现大雁已经全部苏醒了……接着一只只腾空而起，越飞越高”，体现大雁被救、飞走。所以明线是大雁被冻僵到飞走（大雁冻僵—大雁苏醒—大雁被救—大雁飞走）。
（2）暗线：从李进爹对复读的态度看，第②段“他今年高考失利，爹不让他复读了，说现在上了大学也是自己找工作，还不如早点在家干活呢”，是爹拒绝复读；第③-⑥段是出门拾粪；第 - 段“他看见他爹赶着一辆毛驴车，正站在不远处看着他……晚上娘告诉他：‘你爹同意你去复读了’”，是爹看到大雁被放飞后同意复读。所以暗线是李进爹不同意李进复读到同意李进复读（拒绝复读—出门拾粪—看到大雁被放飞—同意复读）。
（3）好处：情节上，明线围绕大雁命运，暗线围绕复读态度，双线并行让情节发展清晰，结构紧凑。比如大雁冻僵时，李进爹想卖雁换钱，此时暗线里爹拒绝复读的态度不变；大雁被救飞走，暗线爹态度转变，相互呼应，丰富内容。人物塑造上，通过双线，既展现李进关爱大雁的善良，又体现爹从务实到认可儿子爱心的转变，让人物形象更饱满。
9．本题考查理解主题。
（1）赞美少年积极进取的人生态度：
从第②段“他今年高考失利，爹不让他复读了，说现在上了大学也是自己找工作，还不如早点在家干活呢”，能看到李进遭遇高考失利的挫折。
但第⑨段“望着这堆大雁，李进想到，它们很快就会变成爹手里的钞票，成为人类的口中食、腹中餐，竟然有点心疼。不过现在可以趁着爹高兴，和他商量一下自己去复读的事情”，体现出他没因失利放弃，仍希望通过复读实现“高飞”梦想，展现积极进取、与命运抗争的精神。
（2）关爱动物，尊重生命：
第⑨段“望着这堆大雁，李进想到，它们很快就会变成爹手里的钞票，成为人类的口中食、腹中餐，竟然有点心疼”，表明面对复读希望（卖雁换钱可能让爹同意复读）和大雁生命，他不忍心伤害大雁。
第 段“忽然，他发现一只大雁似乎动了一下……脱下身上的羽绒服，盖在了雁群上面，他瑟缩着身子，跺脚大喊：‘大雁大雁，快快醒来，快快醒来！’”，体现他选择挽救大雁，彰显对动物的关爱、对生命的尊重。
（3）对善良和爱心的讴歌：
第 段“忽然，他发现一只大雁似乎动了一下……脱下身上的羽绒服，盖在了雁群上面，他瑟缩着身子，跺脚大喊：‘大雁大雁，快快醒来，快快醒来！’”，展现李进发现大雁没死时，用自己羽绒服盖雁群的善良爱心举动。
第 段“它们聚在一起鸣叫着，好像在商量事情，看见他来，忽然一起扇动着翅膀奔跑起来，接着一只只腾空而起，越飞越高。但是它们并没有马上飞走，而是在李进头顶上绕了两圈，嘎嘎地叫着，似乎在向他表示感谢”，是大雁对他善良的肯定。
第 段“晚上娘告诉他：‘你爹说，你早上放飞大雁，在草地上又跑又叫的样子挺稀罕人的。他觉得你很有爱心，也应该让你像大雁一样高高地飞’”，说明父亲因他的爱心同意复读，是爱心得到回报，整体讴歌了善良与爱心。
10．D 11．①“争先恐后”意思是争着向前，唯恐落后；②在这里运用拟人手法，生动形象地描写了春天的甜竹笋长势喜人、生机盎然的样子；③突出“他”带领群众脱贫奔小康的欣喜，表达了作者对“他”的敬佩和赞美之情。 12．第②段“见他认真的样子，老伴将收拾碗筷的动作放轻，笑着说，好好作答，考官严得很”，这里的“笑”带有调侃打趣的意味，因为老伴知道孙子出的题目其实并不严肃，而“他”却如此认真地对待，这种反差让老伴觉得有趣。同时，老伴也因为自己已经知道答案而有一种得意的心理。
第 段中老伴在一旁会心一笑，原因是孙子早就告诉了她答案。这里的“笑”则包含了多重含义。首先，老伴对孙子的纯真活泼感到喜爱，孙子能够想出这样的题目来考验爷爷，显示出他的聪明和活泼。其次，老伴对家庭生活的和谐幸福感到愉悦，这种温馨的家庭氛围让她感到满足和快乐。最后，老伴对“他”为民造福却淡泊名利的理解也让她感到敬佩和欣慰，她知道“他”过去为村民做了很多事情，但从不炫耀自己的功绩，这种精神让她感到敬佩。 13．①第①段的“灯光”就是指台灯的光芒，“考卷”就是指孙子出的试卷。 段“柔和的光晕”暗指“他”淡泊名利、安于平凡的生活追求，这里的“考卷”指牌匾、锦旗和证书之类，表现党和群众对他的高度肯定。“分外耀眼”则突出“他”为乡村教育发展和群众脱贫致富取得的非凡成就（或表现“他”为乡村教育发展和群众脱贫致富拼搏奋斗的精神）。②暗示主旨，在社会主义建设中，平凡的人（基层干部）只要主动承担为民造福的社会责任，艰苦奋斗，无私奉献，就能取得非凡成就。③表达作者对“他”的敬佩和赞美之情(或对像“他”一样的基层干部的敬佩和赞美之情)。④首尾呼应，结构严谨，同时照应标题。
【导语】这篇散文以“考卷”为线索，巧妙串联起退休老人的当下生活与过往经历。通过祖孙间的“月考”互动，展现了代际温情与智慧传承（第③⑥段）。作者运用双线叙事：明线是老人认真应对孙子稚趣考题的过程；暗线则通过回忆（第⑩- 段）展现其作为村支书时的实干精神。文中“台灯光晕”的反复出现（第① 段）形成温暖意象，象征岁月沉淀后的从容。对比手法尤为精妙：昔日雷厉风行的村干部（第⑨段）与如今乐当“学生”的祖父形象相映成趣，传递出“人生处处是考场”的哲思。
10．本题考查内容理解和辨析。
D.有误，小说并没有完全按照时间顺序选材，其中还有插叙；
故选D。
11．本题考查词语赏析。
“争先恐后”意思是争着向前，唯恐落后。在第 段中，“春天的甜竹笋争先恐后地冒着尖”一句运用了拟人的修辞手法，将甜竹笋赋予了人的特性，仿佛它们也像人一样有着竞争和向上的精神。这种表达方式生动形象地描绘了春天的甜竹笋长势喜人、生机盎然的景象，让人仿佛能够看到那一片片绿油油的甜竹笋在春风中竞相生长的情景。同时，这一描写也突出了“他”带领群众脱贫奔小康的欣喜。甜竹笋的丰收是“他”辛勤工作的成果，也是群众脱贫致富的象征。看到甜竹笋如此茁壮成长，“他”内心充满了喜悦和自豪。通过描绘甜竹笋的生机盎然，作者间接地赞扬了“他”为乡村发展所做出的贡献和努力，表达了对“他”的深深敬意和赞美。
12．本题考查内容理解。
结合第②段中“见他认真的样子，老伴将收拾碗筷的动作放轻，笑着说，好好作答，考官严得很” 可知，这里的“笑”带有调侃打趣的意味。老伴看到“他”如此认真地对待孙子出的“考卷”，而实际上这些题目并不严肃，甚至有些古怪刁钻，这种反差让老伴觉得有趣，因此她以调侃的语气说“考官严得很”。同时，老伴可能已经知道了答案，所以她也有一种得意的心理，看着“他”认真思考的样子，觉得十分好笑。
结合第 段中“老伴在一旁会心一笑，孙子早就告诉了她答案”可知，这里的“笑”则包含了多重含义。首先，老伴对孙子的纯真活泼感到喜爱。孙子能够想出这样的题目来考验爷爷，显示出他的聪明和活泼，这让老伴感到十分欣慰和喜爱。其次，老伴对家庭生活的和谐幸福感到愉悦。看到“他”和孙子之间的这种温馨互动，老伴感到家庭生活的和谐与幸福，这种氛围让她感到满足和快乐。最后，老伴对“他”为民造福却淡泊名利的理解也让她感到敬佩和欣慰。她知道“他”过去为村民做了很多事情，但从不炫耀自己的功绩，而是默默地享受着与家人的温馨时光。这种精神让老伴感到敬佩，同时也为“他”能够拥有如此淡泊名利的心态而感到欣慰。
13．本题考查内容理解和句段作用。
结合第①段中“晚饭刚过，他慢条斯理地披上外套，找来老花镜，打开台灯，在柔和的灯光下端正地坐好，展开手中的考卷”可知，这里的“灯光”就是指台灯的光芒，为“他”答题提供了一个温馨而安静的环境。“考卷”就是指孙子出的试卷，是文章情节展开的一个起点，引出下文“他”与孙子之间通过“考卷”进行的温馨互动。
结合第 段中“他起身把做好的卷子放在书架上，与卷子摞在一起的还有一块县教育局颁发的牌匾、村民送的锦旗和一些证书。这些他都用红布包着，也没给孙子看过。在台灯柔和的光晕里，那一份份‘考卷’分外耀眼”可知，这里的“柔和的光晕”不仅仅是指台灯的光芒，更暗指“他”淡泊名利、安于平凡的生活追求。而“考卷”则不再仅仅是孙子出的试卷，而是指牌匾、锦旗和证书之类，这些是“他”过去为乡村教育发展和群众脱贫致富所取得的成就的象征，表现党和群众对他的高度肯定。“分外耀眼”则突出“他”为乡村教育发展和群众脱贫致富取得的非凡成就（或表现“他”为乡村教育发展和群众脱贫致富拼搏奋斗的精神）。
这两处描写暗示了文章的主旨：在社会主义建设中，平凡的人（基层干部）只要主动承担为民造福的社会责任，艰苦奋斗，无私奉献，就能取得非凡成就。无论是面对孙子的“考卷”，还是面对乡村发展的“考卷”，“他”都以积极的态度去应对，并取得了优异的成绩。
同时，这两处描写也表达了作者对“他”的敬佩和赞美之情（或对像“他”一样的基层干部的敬佩和赞美之情）。作者通过描绘“他”在台灯下认真答题的情景，以及“他”过去为乡村发展所做出的贡献，展现了“他”的高尚品质和伟大精神。
最后，这两处描写还起到了首尾呼应的作用，使文章结构严谨，同时照应了标题“考卷”，使文章的主题更加突出。
14．①倪江南教老人们使用手机，给他们普及防诈骗知识。②倪江南发现一对快80岁的老夫妻成为短视频相关App的深度用户，但很少通过手机与他人交流。③倪江南通过老人与志愿者的交谈，得知他们想学习使用智能手机，又不想麻烦子女。④束仁芳老人得意地向倪江南展示自己的手机和自己下载的听书App。 15．（1）运用反复的修辞，“低头”在句中重复出现，生动形象地写出了小孩和老人都低头玩手机的情景，突出了老年人对使用智能手机，了解外面的世界，融入现代生活的渴望。（意思对即可）
（2）运用神态描写，通过描写老人眼神黯淡，以及陷入沉默的神态，表达了老人想要学习使用智能手机却因孩子太忙，自己不忍麻烦孩子来教的无奈、失落与伤感之情。 16．①交代了棉船岛的位置，突出其隐蔽又封闭的特点，暗示岛上老人的“与世隔绝”。②为下文写志愿者来岛上教老人们使用智能手机，以及老人们渴望学习使用智能手机等情节做了铺垫。③孤立的岛屿却有公益队伍的突然到来，制造了悬念，吸引读者阅读兴趣。④运用比喻的修辞，将棉船岛比作一叶漂浮的扁舟，既突出其渺小与孤立，又赋予诗意，避免平铺直叙，增强了文章的可读性，吸引读者阅读。 17．①“00后”指的是大学毕业生倪江南，“老同学”指棉船岛上跟他学习使用智能手机的老人们。②文章标题揭示了在数字信息时代，我们要关注老人们的参与度和精神需求，帮助老人们缩小与外界间的数字鸿沟，不能让他们被时代抛弃，要让他们共享社会发展的便利和乐趣的主旨。
【导语】这篇散文以“00后”志愿者倪江南与棉船岛老人的互动为主线，通过细腻的笔触展现了数字时代下的代际关系。作者巧妙运用对比手法，将年轻人与老人在智能科技使用上的差异生动呈现，同时揭示了老人们既渴望融入数字生活又害怕麻烦子女的矛盾心理。文中“老同学”的称谓既亲切又暗含讽刺，凸显了数字鸿沟带来的社会问题。结尾处“数字鸿沟”的意象深刻点题，引发读者对老龄化社会与科技发展关系的思考。
14．本题考查内容概括。
结合第②段“他走访了这里的12座村庄，给老人们上课，教他们使用手机，……还有个别老人抱着孙子就来了，四五十个座位很快就被坐满了”，可知：倪江南给老人们上课，教他们使用手机，普及防诈骗知识。
结合第⑤段“倪江南入户访问的一对快80岁的老夫妻，在最近两年成了短视频相关App的深度用户。……她年轻时是唱黄梅戏的好手，经常在周围的村子里登台表演”，第⑥段“她还帮他们各发了一条朋友圈动态，……都是他们的亲人和后辈，75岁以上的老人鲜少出现”，可知：倪江南发现一对快80岁的老夫妻成了短视频相关App的深度用户，但他们微信通讯录里的好友，大都是亲人和后辈，很少朋友。
结合第⑨段“一位老人被问道：‘你有学习使用智能手机的需求吗？’”，第⑩段“老人回答：‘我想学啊，你教我吗？’”，第 段“‘是不是你的孩子们都很忙，你不好意思麻烦他们？’面对志愿者的提问，老人的眼神黯淡下去，陷入沉默。许久，他嘟囔了一句：‘他们忙得不得了。’”，第 段“倪江南熟悉这样的心思。面对新事物，老人们虽然跃跃欲试，但因为不好意思麻烦子女，就把这份心思偷偷藏了起来”，可知：倪江南通过老人与志愿者的交谈，得知老人们有学习使用智能手机的需求，但他们不想麻烦子女。
结合第 段“束仁芳是难得的主动求新的老人。他向倪江南展示了自己的手机，得意地介绍，自己从应用商店下载了一个听书App，边干农活边听书”，可知：束仁芳老人向倪江南展示了自己的手机，并介绍自己从应用商店下载的听书App。
15．本题考查句子赏析。
（1）“小的低头，老的也低头”，这句话中“低头”一词重复出现，运用了反复的修辞手法，写出了小孩和老人都在低头玩手机的情景，结合第⑤段“岛上刷短视频的老人多了起来”“倪江南入户访问的一对快80岁的老夫妻，在最近两年成了短视频相关App的深度用户。只要不干农活，丈夫就会盯着小小的屏幕，上划，再上划。算法熟悉了他的喜好，为他密集地推荐农村题材的短剧”，可知：岛上刷短视频的老人数量逐渐增多，他们通过刷短视频，了解外边的世界，表现老人渴望使用智能手机，渴望了解外面的世界。
（2）“老人的眼神黯淡下去，陷入沉默”这是神态描写，结合第⑩段“老人回答：‘我想学啊，你教我吗？’”，第 段“是不是你的孩子们都很忙，你不好意思麻烦他们”“他嘟囔了一句：‘他们忙得不得了。’”，第 段“面对新事物，老人们虽然跃跃欲试，但因为不好意思麻烦子女，就把这份心思偷偷藏了起来”，可知：老人渴望学习智能手机，以此了解外边的世界，但他们不想麻烦子女，所以不得不把自己这份心思偷偷藏了起来。“眼神黯淡”“陷入沉默”表现老人想学习但不忍麻烦孩子的无奈、失落与伤感之情。
16．本题考查文章段落作用。
第①段“江西最北端”“长江下游的江心”“需要乘坐渡船才能出岛”，这些都说明棉船岛的位置特点，它处于长江下游的江心，靠渡船与外界联系，表现其位置既隐蔽又封闭的特点，暗示其与外界很少联系。
结合第①段“如果不是跟着‘蓝马甲大篷车’长江公益行队伍抵达这里，‘00后’大学毕业生倪江南很难知晓这座岛的存在”，第②段“他走访了这里的12座村庄，给老人们上课，教他们使用手机，……听说有年轻人要给他们上课，老乡们呼朋唤友来凑热闹”，可知： 小岛很隐蔽，很少人到访，为下文写志愿者教岛上老人们使用智能手机，老人对此充满学习热情等情节做了铺垫。
结合第①段“它像一叶扁舟，漂浮在长江下游的江心”“如果不是跟着‘蓝马甲大篷车’长江公益行队伍抵达这里，‘00后’大学毕业生倪江南很难知晓这座岛的存在”，可知：这个岛屿这么偏僻，如此封闭的岛屿，“蓝马甲大篷车”长江公益行队伍却来到这里，读者会自然地追问：这座岛需要什么帮助？倪江南在这里会有怎样的经历？可见这里制造了悬念，避免平铺直叙，增强了文章的可读性，吸引了读者的阅读兴趣。同时“它像一叶扁舟，漂浮在长江下游的江心”运用了比喻手法，把小岛比作“扁舟”，“漂浮在长江下游的江心”生动形象地描述了小岛的渺小、与世隔绝的特点，比喻富有诗意，营造宁静闲适的氛围。
17．本题考查标题的含义。
对标题的理解一般包括理解标题的含义，还要把握标题和文章主旨之间的联系。
结合第①段“‘00后’大学毕业生倪江南很难知晓这座岛的存在”，第②段“他走访了这里的12座村庄，给老人们上课，教他们使用手机，普及防诈骗知识”，第③段“束仁芳是岛上最捧场的‘老同学’”，可知：本文标题中的“00后”指的是大学毕业生倪江南，“老同学”指棉船岛上跟他学习使用智能手机的老人们。
结合第⑦段“这印证了倪江南此前对老人群体的观察结论：……他们可能就跨越了一个时代”，第 段“面对新事物，……就把这份心思偷偷藏了起来”，第 段“老人们记不住自己的电话号码，……丢了面子就会生气”，第 段“出岛去大城市时，老人们的这种落后感更明显”“邻居让孩子发个微信红包，这样微信钱包里就有钱购买一张地铁票——邻居也不敢在微信钱包里多存钱，怕被骗”，第 段“老人们和外界之间横亘着一条数字鸿沟，它很醒目，但多数时候无人问津”，可知：老人们的爱好很广泛，但他们不会使用智能手机。面对新事物，他们虽然有学习热情，但因为不想麻烦儿女，便将这份心思藏了起来。他们不敢在微信里存太多钱。面对老人们和外界之间横亘着的数字鸿沟，很少人去关注。文章以“00后”和“老同学”这一种年龄差作为题目，呼吁人们在数字信息时代要多关注老人的精神需求和社会参与度，让他们在数字时代里，跟得上时代的步伐，缩小老人与外界的数字鸿沟，不能让他们被时代抛弃，要让他们能够享受社会飞速发展带来的生活便捷和乐趣。
18． 在我（罗师傅）设置的满师考题上 经我（罗师傅）的暗中观察、点醒后 19．（1）对主家后来没有给予周到的款待感到不满；以为自己初出师门被周老板看轻，感到失落和不甘；认为周老板的做法让自己在帮工面前显得没有得到足够的尊重，感到尴尬、难堪。（任意两点即可）（2）得知真相的惊讶；对于师傅一直关心自己的感动；对误会了主家的愧疚；对自己因听了阿富的话，把木骰子放在房梁上的后悔。 20．①从情节发展看，阿富的言语推动了剧情情节发展。白金生就是在他的一次次怂恿下，渐渐忘记师傅的教诲。②从人物塑造来看，通过阿富与白金生的对比，突出了白金生的形象。白金生虽然技艺已经“满师”，但是“艺德”还需要磨炼。③从主题表现来看，文中阿富作为手艺人，但是生意不好，说明他“人品”不好，从侧面反映本文“立艺也要立德，德艺双修”的主题。 21．白金生认认真真学艺三年，对木匠工艺样样精通，肯下真功夫，练真本事，说明他的“艺”是“满师”，但是通过白金生与主家在伙食上的矛盾冲突，说明他的“德”未“满师”。“勤修为，知行止，越是名气大越爱惜羽毛”，要想成为一个合格的艺人，“艺”与“德”缺一不可，“技艺与艺德兼修”，才能拥有更为丰饶而灿烂的艺术人生。
【导语】这篇小说《满师》通过木匠学徒白金生的成长故事，展现了传统师徒关系中的技艺传承与道德考验。罗师傅的良苦用心体现在“设局考验”中，既传授手艺，更注重品格的塑造。小说以“谢师酒”为线索，巧妙串联起“主家抠门”的误会、“骰子报复”的冲动与“真相大白”的醒悟，层层递进地揭示了“满师”的真谛——不仅在于技艺的精湛，更在于心性的成熟。结尾处师傅的暗中观察与点化，深化了“德艺双馨”的主题，发人深省。
18．本题考查内容概括。
由“给他提供了头笔活”找到原文第④段“师傅说手里接了一宗活，来不及干，是城郊有户姓周的人家要造三间新楼，先让他去做”，结合“白金生没能经受住考验”的提示以及第 段“师傅设的考题”可知，罗师傅将周家造楼工程交给白金生，这实际是罗师傅精心安排的满师考题。据此可知，第一空填：我（罗师傅）设下考题考验白金生的品行（或在我设置的满师考题上）
第 段“其实我经常在你们收工后去看看”说明罗师傅通过暗中观察徒弟表现来考核其品行。由第 段“梁上那三颗骰子拿掉了？”“好在你知错能改，这事你该一生一世记牢”可知，罗师傅直接点破骰子事件，并强调了知错能改的重要性，通过教诲让白金生真正明白满师的真谛。据此可知，第二空填：我（罗师傅）暗中观察他的表现，点破他的错误并教导他。
19．本题考查词句理解与赏析。
（1）结合第⑤段“主家供待，头天早饭是菜肉馅糯米粉团子，中饭菜有三荤两素，还有白酒”和“第二天早上米粉团子就没馅了，中午也只有一荤三素，酒也没了”可知，白金生对主家前后待遇的明显落差感到不满和失望；由第⑥段“白金生可觉得很不舒服，猜想也许因自己年轻初出师门让周老板看轻”可知，白金生将主家待遇的变化归因于自己初出茅庐、资历尚浅，这种被轻视的感觉让他内心感到不舒服；由第⑤段“只是觉得即使他不喝，主家也该拿上来亮亮，是对他们看重”可知，白金生认为主家应该通过外在形式表达对匠人的尊重，这种尊重缺失让他感到憋屈；由第⑧段“听了你的，活儿干得这么好，主家还是这么抠”和第⑨段“咽不下也只能咽，没办法”可知，白金生认为自己已经尽力做好工作却仍未获得应有的尊重，这种付出与回报的不对等让他感到委屈与不满，但碍于师傅的教诲和职业操守不得不隐忍，这种被迫压抑情绪的状态让他感到憋屈。
（2）由第 段“听罗师傅说二位小师傅家里都很拮据，供待你们荤菜又总吃不了老剩下，我让你们吃素点，省下这点钱让你们带回去，我想这也是罗师傅的意思”，第 段“原来是这样”可知，白金生感到震惊，原来主家的“抠门”是师傅特意安排的善意之举，白金生内心充满对师傅的感激，意识到师傅一直在暗中关心自己的家庭状况；由第 段“望着多出的两块银元，心里百感交集。一时没有办法，只好尴尬而又慌乱地连声说谢谢”可知，白金生感到感到深深的羞愧与懊悔，意识到自己差点辜负了师傅和主家的良苦用心；由第 段“一路上抱怨阿富”可知，白金生对阿富产生埋怨，认为是他误导了自己做出错误决定。由第 段“良心不安，不敢去见师傅”可知，白金生感到惶恐，担心自己的行为会让师傅失望。
20．本题考查人物形象与主旨。
情节发展方面：由第⑥段“阿富却私下对他说：‘主家既然这么抠，我们活儿也可以马虎点，不必这么卖力……’”和第⑩段“听我师傅说，无论木匠还是瓦匠，都有治抠门主家的招……”可知，阿富作为负面典型，其言行是推动白金生犯错的关键诱因，具有不可替代的戏剧冲突价值；
人物塑造方面：由第 段“一路上抱怨阿富”和第 段“终于顺利取下三颗木骰子”可知，阿富的存在完整展现了白金生从受诱惑到醒悟的心路历程，是主角成长的重要参照；由第④段“在另一家生意清淡的木匠铺里找了一个名叫阿富的年轻木匠”可知，阿富的铺子生意萧条暗示其手艺或人品欠佳，与罗师傅的朱记木铺形成鲜明对比；
主题表现方面：由第⑩段“让他儿子染上赌瘾，败他家业”，结合第①段“领班师傅姓罗……手艺特别高超，为人也厚道”可知，阿富传授的恶毒手段反衬出罗师傅为人厚道的珍贵，强化了“学艺先学德”的主题。
21．本题考查内容概括与主旨把握。
由第②段“白金生……聪明、勤快、好学，师傅喜欢他，把本事都教给了他”可知，白金生在技艺上确实达到了“勤修为”的标准，三年苦练掌握了扎实的木工手艺。由第⑥段“白金生可觉得很不舒服……”和第 段“心一冲动，就私下与阿富一起做了手脚”可知，他面对主家“抠门”时未能完全“知行止”，暴露出品德修为的不足。由第 段罗师傅说“好在你知错能改，这事你该一生一世记牢”可知，真正的“满师”不仅需要技艺精湛，更要像爱惜羽毛般珍视职业操守，这正是“越是名气大越爱惜羽毛”的体现。由第 段“原来这头笔活是师傅设的考题”可知，罗师傅通过这个精心设计的考验，让徒弟明白“艺德兼修”才是通向“丰饶而灿烂的艺术人生”的关键。正如第 段师傅强调的“是不是真够格正式满师，还得看以后遇到真抠门的主家你怎么做”。这个成长过程生动诠释了：精湛技艺是基础，但只有同时具备“见利思义”的职业操守，“技艺与艺德兼修”，才能真正实现从“手艺满师”到“人格满师”的蜕变，从而拥有更为丰饶而灿烂的艺术人生。据此言之有理即可。
22．（1）李卫国等扶贫队队员（封路）查看包保组各家的雪后受损情况，送蔡大娘就医（2）贝贝回家养伤，婆家安装好监控 23．描写了天降大雪的情景，交代了故事发生的时间，为下文扶贫队查看雪情等情节做铺垫。 24．[A]孙茜心疼受伤的贝贝[B]婆婆自责没照顾好贝贝[C]孙茜被丽丽的热心相助感动 25．动作、神态描写，用“盯”“一眨不眨”等词语，生动形象地写出贝贝看新“猫限”时专注的样子，表现了贝贝对父母的想念。 26．无私奉献 尽职尽责 助人为乐
【导语】《猫眼》以双线叙事结构巧妙串联扶贫工作与家庭亲情，展现了基层干部的奉献精神与留守家庭的困境。环境描写（如大雪）既烘托工作艰辛，又隐喻情感隔阂；“猫眼”作为核心意象，从物理观察延伸至情感联结（如监控替代），深化主题。细节描写（如贝贝找帽子）生动体现儿童对父母的思念，而[A][B][C]句的眼泪则多层次揭示愧疚、自责与感激。全文情感真挚，歌颂了邻里互助、爱岗敬业、家庭牺牲等美好品质。
22．本题考查内容的概括。
（1）根据第②段“这么厚的积雪，行车不安全，得封路；还得入户去查看水表有没有冻坏；还有那几户孤寡老人，这么冷的天，别冻着了”，第⑤段“包保组里多是老人和孩子，青壮年劳动力都外出打工了。李卫国和妻子孙茜仔细地查看着每一家房前屋后，记录下被雪压坏的房子、猪舍、牛图，被冻裂的水管、水表…”以及第 段“路面凝冻，不能通车，只能先把蔡大娘抬到村委会再想办法用车子送去县里……几个人抬着蔡大娘蜗牛一样在雪地里爬行……李卫国一行人终于把蔡大娘平安抬到了村委会”可知，李卫国作为扶贫队队员，在大雪后不仅想到要封路保障安全，还和其他队员一起仔细查看包保组各家在雪后的受损情况，并且在蔡大娘滑倒受伤后，大家齐心协力送她就医。概括为：李卫国等扶贫队队员（封路）查看包保组各家的雪后受损情况，送蔡大娘就医。
（2）根据第 段“贝贝是外伤，不需要住院”和第 段“家里的监控已经安装好，婆对贝贝说：‘以后，妈妈和爸爸就可以从这个“猫眼”里看见贝贝了’”可知，贝贝受伤后因是外伤无需住院，便回家养伤，同时，邻居丽丽提供帮助，婆家安装好了监控，方便父母能从手机里看到婆孙俩的情况。概括为：贝贝回家养伤，婆家安装好监控。
23．本题考查环境描写的作用。
根据第①段“这天傍晚，十来年一直没露面的雪花不知怎么了，突然飘下来，如鹅毛、若棉花，一夜的功夫，山川、树木、道路、房屋，都被老天爷捂在了洁白的棉被下面”可知，这里通过描写雪花“如鹅毛、若棉花”，以及“一夜的功夫”后万物被雪覆盖的景象，直观地描绘出天降大雪的情景。“这天傍晚”明确了故事开始的时间。因为雪下得很大，所以才有了后续扶贫队队员考虑到行车安全要封路、查看村民家中设施是否被冻坏等情节，所以此环境描写为下文扶贫队查看雪情等情节做了铺垫。
24．本题考查内容的理解。
A：根据第 段“一进病房，就看到贝贝的头上和手上缠得像木乃伊”以及第 段“孙莤的眼里瞬间汪满了泪水”可知，孙茜看到儿子贝贝受伤严重，头上和手上缠满绷带，内心充满了对儿子的心疼，所以眼中瞬间汪满泪水。
B：根据第 段“贝贝踩着凳子用晾衣杆去够你们三口的照片，没想到相框掉下来正砸在头上，人也从凳子上摔下来，手上扎到了玻璃碴。多亏碰到了丽丽，要不我们现在也到不了医院”和“婆婆哭着，一个劲儿怪自己”可知，婆婆认为是自己没有照顾好贝贝，才导致贝贝受伤，内心充满自责，所以哭着不断责怪自己。
C：根据第 段“谢什么，远亲不如近邻嘛。对了，我刚买了个监控，你先拿回家安上，以后就可以在手机里看到他们婆孙俩了”以及“孙茜接过摄像头，抱着丽丽，眼泪吧嗒吧嗒往下掉”可知，丽丽不仅在贝贝受伤时及时帮忙送到医院，还贴心地买了监控让孙茜能随时看到婆孙俩，孙茜被丽丽这份热心相助深深感动，所以忍不住落泪。
25．本题考查句子赏析。
根据第 段“贝贝站在摄像头下面，仰着头，眼睛一眨不眨地盯着他头顶的新‘猫眼’”可知，“站”“仰”属于动作描写，描绘出贝贝的姿势状态；“眼睛一眨不眨地盯着”属于神态描写，通过“盯”“一眨不眨”这些词语，生动且直观地展现出贝贝看新“猫眼”时全神贯注的样子。联系前文内容，贝贝因想念父母，才会在看到类似父母的场景时有所反应，此处他专注盯着新“猫眼”，是因为他知道父母之后能通过这个“猫眼”看到自己，借此能和父母“见面”，所以这一系列描写表现了贝贝对父母的深切想念。
26．本题考查分析人物形象。
根据第⑦段“李卫国和孙茜的家在距此几百里之外的县城，当初两人同时被抽调下乡扶贫，家里就留下六十八岁一瘸一拐的婆和两岁的儿子贝贝。即使一百个放心不下，两人还是义无反顾地接受了任务”可知，李卫国和孙茜在家庭存在诸多困难的情况下，依然选择投身扶贫工作，将对家人的牵挂放在心底，全身心地为乡村付出。这种舍小家为大家的行为，体现了他们无私奉献的美好品质。
根据第②段“李卫国起得早，先去敲了扶贫队队员部的宿舍门，又匆忙走出村委会办公楼，抱了一捆稻草回屋，开始编草绳。草绳从他手心里不断生长着，李卫国心里的事也越想越多：这么厚的积雪，行车不安全，得封路；还得入户去查看水表有没有冻坏；还有那几户孤寡老人，这么冷的天，别冻着了”和第⑤段“包保组里多是老人和孩子，青壮年劳动力都外出打工了。李卫国和妻子孙茜仔细地查看着每一家房前屋后，记录下被雪压坏的房子、猪舍、牛图，被冻裂的水管、水表”可知，李卫国在大雪后积极行动，考虑到各种可能出现的问题并着手解决，和妻子认真查看包保组各家的情况。这表明他对待扶贫工作认真负责，充分展现了尽职尽责的品质。
根据第 段“贝贝踩着凳子用晾衣杆去够你们三口的照片，没想到相框掉下来正砸在头上，人也从凳子上摔下来，手上扎到了玻璃碴。多亏碰到了丽丽，要不我们现在也到不了医院”，第 段“来，快吃饭。我给贝贝熬了鸡汤”以及第 段“对了，我刚买了个监控，你先拿回家安上，以后就可以在手机里看到他们婆孙俩了”可知，丽丽在贝贝受伤时及时提供帮助，将其送往医院，还为贝贝熬鸡汤，甚至购买监控关心婆孙俩的生活。这些举动都体现了丽丽乐于助人的美好品质。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)