欣赏　民乐合奏《快乐的罗嗦》 教学设计

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欣赏　民乐合奏《快乐的罗嗦》
教学设计
1教学目标
学生通过对乐器探索活动的亲身参与和直接体验，享受敲击乐带来的的乐趣，陶冶情操，提高学生的表现能力。并在小组活动中提高与人交流的能力。21cnjy.com
2学情分析
本课是让学生复习歌曲和节奏型入手，吸引学生的注意力，让学生了解这首曲子的特殊节奏型，再根据不同旋律小组自行探索用铝片琴伴奏的正确敲击方法。21·cn·jy·com
3重点难点
重点：为《风铃》三段特殊的旋律伴奏。难点：能够节奏准确地为歌曲伴奏。
4教学过程
一、组织教学
师生问好
1、复习歌曲《风铃》
二、新课教授
1、师：在我们学习过的这首《风铃》里面，哪一部分歌词是模仿了风铃被风吹动的声音呢？
指名生回答。
2、师：今天老师给同学们带来了一个漂亮的好朋友——铝片琴。我们试一试用它来给我们这三段风铃的响声来伴奏，好吗？并作简单的介绍，强调敲击时的力度和手势。
3、让学生自己敲击铝片琴，体会它的声音。
4、PPT出示风铃被微风、轻风、狂风吹动的节奏型，学生回忆节奏型。师指名学生拍打。
5、师说明在铝片琴中do的位置，再进行小组讨论234567……在琴中的位置。
6、全班进行音阶敲击练习。
三、游戏激趣
1、介绍游戏规则：每组派出一位参赛选手，两两对战，通过老师弹唱出音高来找出在铝片琴上的音。三对音分别是mi
do
，
re
la
，do
sol
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2、利用敲击铝片琴的特殊方式来表扬胜出的学生。表扬节奏为XX
XXX
，棒棒
你真棒！敲击音高在高音do
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3、小组自主探索利用铝片琴为风铃被微风、轻风、狂风吹动的三段旋律伴奏，小组各自展示探索成果。
4、让其中两组伴奏，其他四组演唱，师进行弹唱。
四、总结
同学们，今天你们都学到了些什么呢？
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