unit 3 Are you kitty 第二学时 教学设计
1教学目标
1、认知内容:
① 能听说认读单词no、not、yes。
② 能用句型Are you…? Yes, I am./ No, I’m not. 进行问答。
2、能力要求:培养学生通过提问,获取所关心和需要的信息的能力;培养学生认真观察、倾听和思考的能力。
3、情感态度:通过创设各种用句型问答获取信息的活动,激发学生的好奇心和学习兴趣。
2学情分析
本课时的核心句型Are you…?,学生在二年级有所接触,但学生学对一般疑问句的回答只会简单的Yes和No,因此,本课时培养学生完整的肯否定回答是重点。另外,本班学生对英语学习有兴趣,有热情,课堂活动时,情绪容易激发,但是同时也很难跟上老师的进度,不能做到及时平静下来。所以,使到教师在进行一些综合的语言活动时操作起来有难度。同时,学生的注意力很难集中,而且集中的时间较短,主要体现在倾听的习惯不够好这方面。
3重点难点
1、学生在二年级已学习了对Are you…?的简单回答(Yes和No),受此影响,学生在对话中可能会习惯只用Yes和No来简单回答。
2、否定回答No, I’m not. 中 I’m和not的发音。
4教学过程
活动1【导入】Warm up
1.Greeting.
2.Sing the song‘boy and girl’.
(意图:这首课外歌曲朗朗上口,不仅复习上节课的单词boy、girl,还复习了本课需要用到的描人外貌的单词。)
活动2【讲授】Presentaion
1.? 出示人物图片引入化妆舞会的情景。
T: They’re so happy. Why? They are going to the Mask Party.
通过PPT播放化妆舞会的图片,让学生对Mask Party有概念。
(意图:化妆舞会情景的创设既激发了学生的兴趣,又巧妙地引出了新授对话。)
2、 PPT出示蝙蝠侠图片,先让学生听录音对话猜出是谁扮演蝙蝠侠的,然后再呈现对话文本。板书:Are you…? Yes, I am./ No, I’m not.
(意图:让学生先听对话回答问题,再出示文本,锻炼学生听力能力,并能吸引学生注意力。)
3、角色扮演,表演以上呈现的文本对话。
(意图:利用文本,及时巩固和操练句型)
活动3【活动】Practice
1、接着继续出示6个不同的化妆晚会的人物造型,让学生用句型“Are you…?”来提问,教师根据学生提问点击播放事先录音来回答形成对话互动。(如,Yes, I am./ No, I’m not.还有一些加入了自然口语的肯否定回答)。
在这个猜一猜的游戏中,教师引导逐步拓展到Are you后面加“年龄、性别、高矮肥瘦”这些句子,丰富教学内容。
(意图:看各种有趣的人物造型来猜人,让孩子不知不觉操练了句型Are you…?点击播放事先录音回答,与学生形成对话互动,使情景更真实。)
2、化妆晚会上,大家奇装异服跟平时不一样,你能通过声音,认出伙伴们吗?
请一个同学蒙上眼睛站在教室前面,请另外一位同学改变声音与他打招呼,让他通过声音猜猜是谁。
(意图:让学生在玩中学,学中玩,激发学习热情。)
3、Sing and make a new song.
Are you a ____?Are you a ____?
Yes, I am.Yes, I am.
Are you____?Are you____?
No, I’m not. No, I’m not.
4、Look and say.
《爸爸去哪儿》的小朋友也来到了咱们的化妆晚会!让我们一来来认识一下他们。
This is______.
He’s/She’s a _____.(男孩女孩)
He’s/She’s ___ and ___.(高矮肥瘦)
(意图:有些学生可能对《爸爸去哪儿》的人物不是十分熟悉,出示人物后加以介绍,不仅能加深学生对人物的认识,还复习了有关高矮肥瘦的形容词,为接下来的活动做了充分的准备。)
5、Choose and Say.
出示《爸爸去哪儿》的小朋友图片,4人小组里,S1选择一张人物图片并扮演这个人物,其他同学通过用Are you…? 提问,猜S1所扮演人物的高矮肥瘦、年龄、是男孩还是女孩等信息,然后根据这些信息,猜测是谁。
(意图:综合语言活动,让学生运用所学获取所关心和需要的信息的能力,激发学生潜能,提高学生语言运用能力。)
活动4【作业】Homework
画一个你喜欢的化妆晚会造型,与同伴分享并用Are you…?Yes,I am./ No,I’m not.句型讨论.
课件20张PPT。3 Unit 3 Are you Kitty?Period 2Sing a songThey’re happy.They’re going to the…Mask PartyMaskWho?猜猜是谁扮演的?Are you Peter?6如何问对方外貌特征(fat/tall/short/thin)?Guess ( 化妆晚会上,大家奇装异服跟平时不一
样,你能通过声音,认出伙伴们吗?)猜三次Sing a songAre you a boy?
Are you a boy?
Yes, I am.
Yes, I am.Are you Kitty?
Are you Kitty?
No, I'm not.
No, I'm not.与同桌一起编一首新歌,
一起表演 This is Angela.
She’s a girl.
She’s short and fat.This is______.
She’s a _____.
She’s ___ and ___.This is______.
He’s a _____.
He’s ___ and ___.This is Tiantian.
He’s a boy.
He’s tall and thin.?This is Kimy.
He’s a boy.
He’s short and thin.他们也来参加化妆舞会!Choose and say一个同学选取一张人物图片并扮演,其他同学用Are you…? 提问扮演的人物的年龄、性别、高矮肥瘦,然后根据这些信息猜测是谁。Who? 5岁 5岁 7岁 6岁 6岁Choose and say一个同学选取一张人物图片扮演,并选几句话作自我介绍,其他同学根据听到的信息猜是谁。I’m a boy/ girl.
I’m five /six ...
I’m tall /short /fat /thin.
I can…
I have big eyes/long hair…
Make friends as more as possible,a friend is a second myself .(多交朋友,
朋友是第二个自我.)
…设计一个你喜欢的化妆晚会造型,
与同伴分享并用Are you…?
Yes,I am./ No,I’m not.句型讨论.