歌曲《小斑鸠对我说》 教学设计 (2)

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歌曲《小斑鸠对我说》
教学设计
1教学目标
①感受生活中的声音
②学会用活泼、天真的情绪演唱歌曲
③在音乐中培养学生对小动物的热爱之情
2学情分析
让学生感受小动物的叫声也学会了《小斑鸠对我说》这首歌，希望同学们有灵敏的耳朵、美丽的眼睛，发现和保护小动物。21世纪教育网版权所有
3重点难点
重点：懂得用怎样的情绪表达歌曲，正确地演唱；难点：节奏型的掌握
4教学过程
一、导入
师：同学们，上节课，我们学习了有民族特色歌曲，那这节课，老是想要带同学们去感受一下音乐中的小动物。
师：听一听，这是什么动物的叫声（播放狗叫声）
生：回答
师：对了，是我们生活中很熟悉的狗的叫声（播放狗叫声视频）
师：那猫的叫声呢？（学生回答）鸭子叫声呢？（学生回答）请哪位同学来给我们表演一下猪的叫声？（生举手表演）同学们说像不像，哇，好棒。21·cn·jy·com
师：现在再给大家听一个声音，同学们来猜猜，这又是什么动物的叫声呢？（播放斑鸠叫声）
师：同学们听出来了吗？是什么动物的叫声？
生：回答
师：对了，是斑鸠（出示斑鸠图）
师：同学们，我们来看一看斑鸠长的什么样（出示另张斑鸠近图）斑鸠是不是也穿了漂亮的衣裳（给同学们介绍小斑鸠）21教育网
师：今天，就让我们来学习一首新歌《小斑鸠对我说》（出示课题）
新课
二、1、欣赏《小斑鸠对我说》
师：（出示歌谱）请同学们把书翻到P27，让我们一起先来欣赏这首好听的歌
2、区分两个节奏型
师：（出示两节奏型）请同学们听一听，找一找，说出不同的地方。
生：举手回答。
师：对了，很好，请同学把手拿出来，跟老师一起把这两首节奏给拍出来。
师：同学们刚刚看到这个前十六后八，接下来我们用新衣服、去读书、九十五、咕咕咕套进节奏好不好？看老师（示范新衣服）生（接其他三个）2·1·c·n·j·y
3、朗读歌词
老师先给大家有节奏地朗读第一段歌词。
再请同学们朗读一遍。
4、电子琴带唱谱，唱词
师：请同学们跟着老师一起把歌谱唱出来。
师：歌词中“服、书、五、咕、福、苦、足”的声音都带了韵母什么？（学生回答）好的，那接下来请同学们用“LU”来把这首歌唱出来好不好，先听老师示范第一句（示范），我们一起来，一起唱。21cnjy.com
师：同学们已经把歌谱唱会了，现在再请同学们把歌词填进去。（三段跟琴来一次）
5、跟音乐一起把整首歌完整地唱出来
师：请同学们跟音乐把这首歌完整唱出来
6、要求：
（提出学生唱不好的地方，引导同学们带感情演唱）
三、拓展活动
进行分角色表演唱
师：下面，老师给大家分一下角色，让第一二组的同学做小男孩，第三四组的同学扮演斑鸠，中间“斑鸠说”就让老师来唱好吗？清楚了吗？（音乐起学生进行演唱）
师：那接下来，我们把角色调换一下，三四组来做小男孩，一二组来扮演斑鸠。
师：同学们表现得非常棒，那么老师再让男同学来做小男孩，女同学扮演斑鸠好吗？（生：好）
四、总结
师：同学们今天表现都很好，这节课我们学会感受了感受小动物的叫声也学会了《小斑鸠对我说》这首歌。在课后，老师希望同学们有灵敏的耳朵、美丽的眼睛，发现和保护小动物好不好？（生：好）www.21-cn-jy.com
师：今天的课上到这里，class
over.
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