unit 3 Are you kitty 第二学时 教学设计
1教学目标
1.能掌握本单元的核心单词。
2.能用Are? you...?询问别人的身份，并能用Yes, I am.或No, I'm not.回答。
3.能正确书写字母Ee和Ff。
4.能正确书写本单元的核心词汇和核心句型。
5.学会在与别人交流的过程中获取信息。
6.能理解故事内容，并能做角色表演。
2学情分析
本单元授课年级为三年级学生。经过一、二年级的学习和积累，学生们已具备一定英语基础，能用简单的语言对身边的一些话题进行初步的交流。同时，由于本教材编写特点——螺旋式上升的知识体系，本单元话题学生在一、二年级时已接触过，有一定的积累。在学习新知时应该很容易产生链接，调动已有知识储备，融入到新知学习中。同时，在这种滚动学习中，部分基础较弱的学生也容易获得自信，愿意表达、分享。
3重点难点
重点：1. 字母Ee和 Ff的书写和发音
?????????? 2. 单词boy，girl，am, no, not, yes
?????????? 3. 句型Are you...? Yes, I am./No, I'm not.
难点：1. 在运用本单元核心问句、答句时正确转换人称 I 和 you
?????????? 2. 能准确读出词和句，并在实际情景中恰当使用
4教学过程
4.2第二学时
4.2.1教学目标
1.知识目标?1)巩固句型：-How are you? -I’m fine. Thank you.
???????????? ?????????2)掌握句型：Are you…?
??????????????????????3)会说句型：I’m hungry. I need food.
?????????????????????????????????????????? ?Show your hands.? Show your tail.
2.能力目标1)能理解故事内容
?????????????????????2)能准确朗读
???????????????? ???3)能角色扮演
3.情感目标： 增强合作能力。
4.2.2学时重点
能理解、准确朗读故事。
4.2.3学时难点
能准确、生动地表演故事。
4.2.4教学活动
活动1【导入】热身，复习旧知
1）演唱歌曲“Hi! Hello! How are you?”
2）日常口语问答
3）TPR?
活动2【讲授】学习故事
1）呈现故事：播放视频，欣赏故事。
2）回答问题：检查学生是否理解并能用英语回答。
3）句子排序：回顾故事，代入角色。
活动3【活动】尝试表演
1）教师表演：帮助学生理解、记忆、表演。
2）学生表演：在语境中使用语言。
活动4【讲授】拓展故事
1）表演讲：扩展故事，使其更具完整性和可表演性。借助道具，以表演的形式讲出故事，与生互动。
2）出示文本：看拓展文本，明确角色及台词。教师带读。
活动5【活动】示范表演
1)学生示范演：让部分已经把握得较好的学生先表演，并起到示范作用。
活动6【活动】分组表演
1）分组练习：让每人都能参与锻炼。
2）分组展示：展示排练成果。体会语言的使用，体验表演的快乐。
3）进行评价：及时、积极评价，激励学生。
活动7【作业】巩固故事
能熟读，并能借助道具等和伙伴一起表演故事。
课件9张PPT。StorytimeUnit3 Are you Kitty?Let's sing !Enjoy the story!1. What's the matter with the wolf?
2. What does he see?
3. Does the sheep believe(相信) the wolf?
4. Does the wolf eat the sheep at last?
QuestionsThe wolf and the sheep1.9.2.3.5.7.4.6.8.10.11.13.12.Let’s act! Homework:
1. Read the story again.
2.Try to retell the story to
your families.Let’s sing together !Thank you!
