歌曲《小斑鸠对我说》 教学设计
1教学目标
1、能用自然的声音、活波的情绪演唱《小斑鸠对我说》
2、能拍读和唱准前十六后八节奏型
3、了解前奏与间奏的概念，并能用口风琴吹奏该曲的前奏与间奏。
2学情分析
三年级学生已有了一定的音乐知识储备，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
3重点难点
1、以天真烂漫的情绪演唱歌曲。通过音乐学习领会歌曲中勤勉。乐学、积极向上的精。
2、口风琴学习，掌握歌曲的前奏和间奏。
4教学过程
活动1【导入】
1、老师：“春天来了，春天里有鸟鸣有花香，请问小朋友们最喜欢哪一种鸟儿啊？学生各抒己见。
2、老师要给你介绍一位新朋友”（播放PPT）
这位好朋友是“小斑鸠”
3、节奏游戏按不同要求拍读“小斑鸠” 4、”节奏练习，着重解决tidili节奏的拍读。出示歌曲前两句的节奏，老师拿木鱼敲击节奏，请同学模仿。
活动2【讲授】二、新歌学习
新歌学习
1、今天我们要学习的歌曲叫做《小斑鸠对我说》，首先请同学们想象下小斑鸠的叫声。随钢琴以“gu”音进行趣味练声，掌握四度音程。
2、下面请同学认真欣赏歌曲，仔细听一听她都对我们说了些什么？（播放音乐）
请同学们回答小斑鸠都对我们说了什么，带领同学们按歌曲的节奏拍读歌词
3、学唱歌曲
A、学唱歌谱，观察谱面，这首歌曲与其他歌曲的不同之处在于括号中的前奏和间奏。通俗易懂的解释前奏与间奏。（歌曲开始前的铺垫为前奏，穿插在歌曲中用来烘托情绪的为间奏）。为方便学习，出现间奏的地方击出节拍，教师示范，学生学习。
B、加上歌词，跟琴声跟唱。随后请学生独立完成演唱。
活动3【活动】三、口风琴学习
口风琴学习
请同学们拿出音乐课的小伙伴，用口风琴说说话。
学习吹奏前奏
出示A、B两个乐句，两位同学分别弹奏。请同学们说说听觉上的感受，由此可知，在键盘的不同位置可以表达语义相同的音乐语言。请同学们着重练习B句。
2、学习吹奏间奏
出示间奏在键盘上的吹奏方式，请一位同学与老师合作，向全班同学展示间奏是如何与歌唱结合起来的。随后请同学们两人一组练习。
3、合作表演
请一部分同学吹奏口风琴，一部分同学演唱歌曲，教师钢琴伴奏，巩固学习成果
课件23张PPT。我在这里啊,你们看见了吗?回眸一笑!哇,好高啊!看我的姿势美吗?我飞,我飞,我飞飞飞我在沉思,别打扰我!小斑鸠第一次要求:拍三下把“小斑鸠”读完。
提示：3/4 X X X第二次要求:
拍两下把“小斑鸠”读完。提示：2/4 XX X第三次要求:
拍一下把“小斑鸠”读完。 XXX提示：小斑鸠对我说 幸福，咕咕，你可真幸福。
刻苦，咕咕，学习要刻苦。
不足，咕咕，千万别满足。
u 做到嘴圆，喉咙放松 同学们有怎样的感受？这首歌的强弱规律是什么？可以根据歌词内容设计合适的动作表示强弱吗？你最喜欢唱哪一句？ 你能唱给大家听吗？歌曲处理 编 歌 词 拓 展 歌 曲
