歌曲《踢毽子》 教学设计

歌曲《踢毽子》
教学设计
1教学目标
1引导学生感受歌曲《踢毽子》的速度、情绪，学会创作歌词，结合我校特色项目体验歌曲中大家玩跳绳表现出来的快乐之情，并最终学会演唱本歌曲。
2通过歌曲《踢毽子》的学习和跳绳子的游戏活动，能进一步地激起学生对跳绳这项健身运动的喜爱。
2学情分析
本课内容的目的是培养学生互相合作、协同表演的能力，通过唱和动两者的有机结合，培养学生的动作和音乐的协调能力、表现能力。
本课时所选的《踢毽子》融唱与动一起，且本身是一项深受学生喜爱的趣味运动，只要我们在“唱”字上下足功夫，学生的“动”自会水到渠成，只要教师稍加引导即可！
3重点难点
教学重点：学会演唱《踢毽子》，游戏活动玩跳绳。
教学难点：附点音符与音高、节奏的掌握。
4教学过程
一、组织教学（预备铃至上课铃，约2分钟时间）：学生听音乐、看录像《踢毽子》进入教室。
二、导入新课（约5分钟时间）：
（师生问好，上课开始）
1、师：刚才大家看到了老师播放的一段录像，他们在干什么？（踢毽子）
2、简单介绍毽球：对，他们在踢毽子，说到踢毽子，大家都知道这是非常有益的一项健身活动。它不需要任何专门场地和设备，运动量可大可小，男女老少都可练习，而且踢的形式多种多样，单人踢、双人踢、集体踢都是常有的事，因此深受人们喜爱。细心的同学你发现了吗？今天老师的讲台上也放了一些（毽子）。
3、提问：在坐的同学，你们会踢毽子吗？谁能上来示范一下？生：（示范------）
师：你能说说踢毽子的感受吗？生：--------
过度语：同学们说得好！踢毽子不但能强身健体，更重要的是能让我们拥有非常轻松、快乐的心情，有两位作曲家很有创意，把大家踢毽子的情形用歌曲的形式表现了出来，大家听听-------
三、歌曲学唱（约15分钟时间）
1、看视频-------
2、分析歌曲：
师：好听吗？你听完之后有什么感受？或谁能对刚才的歌曲作个小小的评价？（启发学生从速度、感情及表现的内容上去进行分析）
生：-------
师：对，同学们说得很好，歌曲很优美，是一首中速、愉快的歌曲，它表现了同学们在一起玩毽子时的愉快心情。现在让我们带着愉快的心情，再来听一遍-------
师生一起欣赏歌曲的动画------
师：好了，同学们，刚才我们一起看了《踢毽子》这首歌曲的动画，这几个小朋友边踢边唱，他们玩得多开心啊，我们也来学一学这首歌吧！
3、学习节奏：
师：首先，请大家看到屏幕，现在我们先来听听节奏，大家会读会拍吗？生：会！好，现在我们把它们先来读一读，拍一拍-------（等学生读完拍好后，教师引导学生学拍本歌曲的难点节奏（——附点音符节奏与前八后十六节奏--------）
4、学习歌词：
同学们，刚才我们把歌曲的节奏拍得非常好，现在老师还想考考你：你能把《踢毽子》这首歌曲的歌词按刚才我们拍的节奏进行朗读吗？生：能！好，那我们就来试一下--------（教师引导学生有节奏地进行朗读，难点处再加引导。）
5、跟唱歌词：
哈，不错不错，歌曲的节奏能拍，歌词我们也能读好，大家想不想唱好呢？生：想！现在老师就再放一次音乐，大家跟着轻轻唱一唱---------
6、分析歌曲结构：
好了，刚才我们跟着录音轻声唱了唱，唱完后，你能发现歌词有什么特点吗？（四行两段：①歌词（主、副歌结构）
②旋律（优美、抒情））
8、解决学生在跟唱歌词中唱得不准不到位的地方：
师：大家唱得真好！要是注意这几个地方就更好了（教师直接纠正学生唱得不好的地方并加以强化训练-------）
9、有感情地演唱歌词----
（本环节是歌曲学唱的最后环节，因为前面已经有了节奏、歌词学习的铺垫，且多次听录音范唱，所以歌曲的演唱就成了必然）。
四、综合表演：（约20分钟时间）
1、引导学生改写歌词，这首歌除了用于踢毽子还可以改成什么呢？（跳绳、踢足球等）
2、玩跳绳游戏：（用时15分钟）
教师临时划分四个大组，各组推荐四名选手（用比赛的形式，以歌曲《踢毽子》的时间长短为限（歌曲长短为57秒），在音乐声中进行踢毽子比赛------最后赛出冠、亚、季军给予奖励）
过程如下：
过程一：为了稳住学生情绪，做到静中有动、动而不乱，教师先把本次游戏比赛的规则用课件的形式投影出来：动静听三结合：
1、动：各组推荐的选手，两人为一个小组。一个同学先跳，另一个同学帮其数数，然后互相换角色继续进行-----
2、静：下面的同学原则上要保持安静，做个文明的观众，如确实想加油、助威，请在原位坐好，并控制好你的声音哟！
3、听：上来进行比赛的同学要认真听老师放的音乐，长短以歌曲《踢毽子》为限，音乐响你就准备，歌声起你就跳，歌声停你就停。
过程二：教师放歌曲《踢毽子》，学生进行比赛活动------
师：请在踢毽子的歌曲声中，共跳了100下以上的同学举手！生：------
（教师选出跳得最多的三名同学进行总决赛，其他同学回坐位）
过程三：好了，同学们，刚才我们各小组跳的结果已经出来了，现还留在台上的就是成绩最好的三位同学，现在，请你们转身-----
（教师出示在小黑板上画的冠、亚、季军领奖台）学生：哇！！！-------
师（趁热打铁）：大家想不想看看他们谁才是优秀中的优秀者？生（想！），好，现在老师给他们一次总决赛的机会，看看谁能获得最后的总冠军！
（教师视课堂的情况，再挑选三名同学上来做裁判）
生听音乐进行最后的决赛-------
音乐停下后，
师分别问裁判甲、乙、丙：你的运动员踢了几次？生：------
（教师心中有数，叫他们分别把自己的名字写在相应的领奖台上）
好了，同学们，大家坐好，现在老师公布本次踢毽子比赛的最后结果：
获得本次跳绳比赛的第三名是——A同学（季军），奖品是价值一元钱的毽子一个！
获得本次比赛的第二名的是——B同学（亚军），奖品是价值二元钱的毽子一个！
本次比赛的——总冠军——就是——C同学！！！奖品是价值三元钱的毽子一个！
大家掌声雷动------
五，教师小结与课后延伸：
同学们，今天玩得高兴吗？（高兴），对，从大家的表现可以看到同学们都玩得很开心！今天，我们学习了歌曲《踢毽子》，并一起进行了跳绳的游戏比赛，从中可以看到大家对这项运动的喜爱之情，现在老师再布置一条可选的作业题：写一编跳绳的小作文或是画一副大家跳绳子的彩色画。好吗？