欣赏　钢琴曲《g大调小步舞曲》 教学设计

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欣赏　钢琴曲《g大调小步舞曲》
教学设计
1教学目标
1、过程与方法：
了解旋律的上行、下行和同音反复的概念，并能在不同的旋律片段中听辨出来。
2、知识与技能：通过学生对音的走向的认识，教会学生如何去感知音乐中的旋律变化。
3、情感、态度、价值观：欣赏《G大调小步舞曲》，能够哼唱第一主题旋律，并能从乐曲中听辨出旋律上行、下行出现的地方。21世纪教育网版权所有
2学情分析
三年级学生在一二年级已经学习了音乐要素中的音的高低、音的长短、音的强弱这一系列知识，本课是音乐要素“旋律”的第一次出现，学生对第一次接触学习的新知识会兴趣很浓。
3重点难点
教学重点：学习音乐知识“音的走向”，认识旋律的上行、下行与同音反复。
教学难点：能够从不同的音乐旋律片段中听辨、分析其旋律的走向。
4教学过程
活动1【导入】认识什么叫旋律
1、
复习音的高低、长短、节拍（强弱）
2、老师讲解。
活动2【讲授】使学生知道知道旋律是有流动性的，且具有一定的移动特点
一、1、“每段旋律中的小音符都有不同的排列变化，我们一起来看一看”
播放音乐软件。
看一看。
2、老师边唱边画，学生观察旋律的变化。
学生用一个词来形容旋律的移动----高低起伏。
二、观察音波，学习音的走向
上行、下行、同音反复。
活动3【练习】小组竞赛－－－听辨音的走向。
1.练习与巩固。
听辨音的走向，并在白板上画一画。
2.听辨旋律片段，选择音的走向。
活动4【测试】教学反馈
听辨旋律片段，选择音的走向。
活动5【活动】欣赏《G大调小步舞曲》
1、播放视频。
古钢琴曲《G大调小步舞曲》
2、简介作曲家巴赫。
3、律动感受音乐---《G大调小步舞曲》。
4、观看TT音乐软件播放乐曲，学生用手挥舞旋律的走向。
5、听乐句，逐句画出旋律的走向。
6、学生在白板上圈出上行、下行的旋律。
7、律动并哼唱出主题旋律。
活动6【作业】课后延伸
课下去搜集素材，下节课分享、交流。
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