歌曲《捕鱼歌》 教学设计 (2)

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歌曲《捕鱼歌》
教学设计
1教学目标
1.在歌唱学习中体会劳动号子热情奔放及“一领众合”的特点，激发学生爱唱民歌的情感。
2.能用明亮豪放的声音自信地表现《捕鱼歌》。
3.能唱准八度大跳，会认唱歌曲唱名。
2学情分析
三年级学生拥有一定的音乐知识技能，
已经掌握了基本的节奏知识和音准概念，
参与音
乐的热情更加高涨，
这些有利的方面有助于学生进行自学和创造。21cnjy.com
3重点难点
学会歌曲及掌握劳动号子的特点
4教学过程
活动1【导入】师生互动熟悉旋律
1、旋律铺垫
（1）师：今天老师很高兴能和你们一起分享这节音乐课，让我们先一起来放松一下，请你们模仿着老师做。
师唱：13|2.321|55|5-|
请你跟我拍拍手
我就跟你拍拍手
生：模仿
师唱：65|3.532|11|1-|
请你跟我跺跺脚
生：模仿
（2）、用唱着问答的形式继续引导学生熟悉旋律的音调。
师问：13|2.321|55|5-|
你的名字叫什么？
生答：我的名字叫xx。
（3）、老师突然慢速、清晰地唱出最后两句旋律。
师：我的名字叫龚琴，我的家乡在长江边。
（设计意图：把歌曲旋律渗透在活动中，既活跃气氛，又为教学做铺垫。）
活动2【讲授】歌曲学唱
一、唱劳动号子（歌曲第二段）
师：你们知道吗？在我们江边上，有很多江上作业的船夫们为了给自己加油鼓劲，常常会一边划船，一边唱歌，他们唱的歌就叫劳动号子。你们知道赛龙舟吗？
生：他们会喊“…….”
师：那你们能不能边有节奏的喊“…….”边划船呢？老师来配合你们唱歌。（师唱第三段唱名）
师：唱得蛮热闹的，蛮有比赛的气氛的。
师：这是赛龙舟时唱的劳动号子，想知道在大海边捕鱼的人们是怎么唱劳动号子的吗？让我们随着这首台湾山地民谣《捕鱼歌》一起去听听来自大海里捕鱼人的劳动号子。要求生仔细听，听完告诉老师他们唱的劳动号子的内容是什么？21·cn·jy·com
（1）、学生有节奏的读：嗨哟|依.哟依哟|恩嗨|哟–||
（2）、再听唱了几遍？4遍请生跟琴小声的模仿着唱一遍。（随时纠正音准）
（3）、强弱处理。
师：再听老师唱，注意哪些字唱得特别强。（嗨、依、嗯、哟）
师：你能试着把这几个字唱得强一些吗？
生：跟琴再次有强弱对比的唱第二段。
（4）、师生合作巧妙插入劳动号子“一领众合”特点的学习。
请一名学生领，其他人合。
二、学唱歌曲第一段
1、完整再听范唱。会唱的地方可以大胆地唱出
2、自学第一段。
（1）有节奏的读歌词。
（2）注意“舵”字的读音，“舵儿”是啥东西 （类似方向盘的东西）
船上掌舵的人被称为什么？（舵手）。
（3）对应的旋律中更改歌词的学习。请男同学唱第二段，女同学试着把第二段歌词换成第一段演唱。然后交换。（老师随时纠正音准）21世纪教育网版权所有
（4）完整演唱第一段
（5）师生合作
师：同学们，还记得劳动号子的特点吗？咱们一起来试试。
（设计意图：以上部分旨在培养学生的自信心，调动学生的主动性。）
三、学唱第三段
（1）、复习五声音阶
师：你们的歌声真棒，小鱼们都跳出水面来为你们鼓掌了，认识她们吗？小声地跟着老师的琴模唱一遍。
这首《捕鱼歌》就是用黑板上的这五个音组成的，咱们中国的民歌都是五声音阶，一般没有fa和si。
（2）、根据旋律放慢速度跟琴模唱唱名。
师：唱准她们了吗？老师要考考你们，看你们是不是真的唱准它们了。（师指向哪个唱名，生就唱哪个音）
（3）、师范唱后，生有节奏的演唱。
师：真不错，你看，小鱼儿都跳到歌曲里来为我们歌唱了，听听她们唱的和老师刚刚考你们的有什么不同？
（4）、师生接龙演唱。师唱前面两句，生唱后面两句。
（5）、跟着音乐，完整演唱。
四、表现歌曲
我们学会了这首歌曲，想不想把它唱得更有趣一些呢？用不同的形式演唱（第一段一人领众人和，第二段女声唱，男生划船，第三段大家一起合作）21教育网
活动3【活动】拓展巩固
三、拓展巩固中学习
1、了解台湾
（1）找台湾
（2）欣赏台湾美景
（3）介绍台湾语种
2、带着爽朗愉快的心情，跟着伴奏完整回顾歌曲
设计意图:此部分的教学旨在拓宽学生视野，进而让学生认识台湾、了解捕鱼人的生活背景，加深对歌曲的理解。www.21-cn-jy.com
3、听多彩的乡音
师唱前面两句，生唱后面两句。
（5）、跟着音乐，完整演唱。
活动4【活动】总结
收集家乡的民歌，来跟同学分享交流一下。
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