歌舞曲《金孔雀轻轻跳》 教学设计 (2)

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歌舞曲《金孔雀轻轻跳》
教学设计
1教学目标
1、通过用优美、甜美的声音演唱《金孔雀轻轻跳》，从音乐中感受所描绘的动物形象，使学生能够理解本课主题——美丽的动物，提高保护动物的意识。21世纪教育网版权所有
2、学习傣族舞蹈动作并尝试用不同的方式来表现歌曲，初步了解傣族音乐与风俗，加深对民族音乐的热爱。
3、创编表演《金孔雀轻轻跳》，表现歌曲的内容，培养学生的合作精神及丰富的想象力和创造力。
2学情分析
<金孔雀轻轻跳>是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4拍，一段体结构。曲调抒情优美，表达了傣族儿童对家乡由衷的热爱之情。旋律多以三度、五度音程进行，配以2/4拍为主的节奏，自然流畅，好似傣族的小卜少（小伙子）、小卜冒（小姑娘）和小孔雀一起迈着轻盈的舞步在翩翩起舞。整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想和无穷的回味。21cnjy.com
3重点难点
1、启发学生初步用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》；
2、学会傣族基本舞步，能随着音乐律动。
3、歌曲中同节奏、同歌词，但不同旋律的最后两乐句的比较:633|
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4、培养学生爱护动物、保护环境的思想。
4教学过程
活动1【导入】组织教学
导入：播放《月光下的凤尾竹》，引导学生听音乐按律动进教室，感受浓浓的音乐气氛。
1、师生问好，
师舞蹈一小段傣族舞蹈，，，然后问学生老师的舞蹈姿态像什么动物
（生答，师表扬）
2、师：你们喜欢孔雀吗？知道孔雀的家乡在哪儿吗？
生说。
3、师：同学们，孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治州，这里也是“孔
雀之乡”。傣族人民认为孔雀美丽、善良、吉祥的象征，并以跳孔雀舞来表达自己的愿望和理想。民族
舞蹈家杨丽萍曾将孔雀的动作编成舞蹈，今天我们就一起来欣赏舞蹈家杨丽萍的孔雀舞《雀之灵》的
图片。（欣赏舞蹈图片）
4、你欣赏完这些图片后有些什么样的感受呢？（震撼，唯美的意境和动作，惟妙惟肖）
5、同学们能模仿一下这几个动作吗？（模仿简单动作）21教育网
活动2【讲授】新歌教学
1、今天老师也给大家带来一首好听的傣族歌曲《金孔雀轻轻跳》（板书课题），听听歌曲是怎样歌唱美丽可爱的小孔雀的！（播放视频）
问：歌曲唱的是什么内容啊？生：孔雀和傣族的小朋友在一起玩。
2、学习歌词（出示曲谱）
师：现在请同学们试着跟老师一起把歌词读出来。
师：你喜欢哪一句？
师：读了这首儿歌，有没有不明白的地方？指出来老师帮助你解答。
生：老师，小卜少和小卜冒是什么意思呀？
师：小卜少代表的是傣族小男孩儿，小卜冒代表的是傣族小女孩儿。
师：老师喊小卜冒，女孩子们就答应“哎”，老师喊小卜少，男孩子们就答应“哎”。
师生配合。
师：你们今天愿意做个快乐的小卜少，小卜冒跟老师一起学唱这首傣家歌曲吗？（生答）
3、请小朋友再完整地听一遍歌曲，可以随着音乐小声地哼唱或轻轻地做摇头、跺脚等动作。
4、师：这首歌好听吗？（生答）
5、请大家跟着老师用LA来哼唱旋律。
6、老师现在要写出两句曲调，小朋友看看这两句有什么区别？
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教唱曲调二至三遍。
7、师教唱第一段歌词（2遍），纠正曲中第四第五句的音准。
8、完整演唱第一段，你能试试将第二段歌词填入唱一唱吗？看看哪一句有困难？
（学生自主学习找出难点，共同解决）
9、师：让我们一起跟着美妙的音乐一起演唱这首《金孔雀轻轻跳》，老师做提示让孩子们唱得更有感情。www.21-cn-jy.com
（让学生跟随伴奏带感情唱出来）
10、师：同学们想一想：孔雀的舞步是轻盈的还是沉重的呢？
生：孔雀的舞步是轻盈的，
师：那我们应该用什么样的声音演唱这首歌曲会更好听呢？（轻柔、柔美）
11、师：请大家带着喜悦的心情用轻柔、亲切的声音再唱一遍歌曲。我相信你们一定会比刚才唱得还要好。2·1·c·n·j·y
活动3【活动】创编表现歌曲
1、师：可爱的小卜少小卜冒们在美丽的西双版纳，与美丽吉祥的孔雀为伴，过着愉快的生活。让我们也一起加入这快乐的民族，跟着音乐边唱边跳起来吧！（播放歌曲）
师教几个傣族典型动作，生学。
2、师生在教室中间围成圆圈，一起随着音乐歌舞。【来源：21·世纪·教育·网】
活动4【练习】巩固训练
1.学生一边跟伴奏用优美声音演出，一边跳起傣族舞动作
活动5【测试】测试训练
1、分小组唱歌曲
2、分男女同学唱歌曲
活动6【作业】课后作业
今天这节课同学们学得很认真，把孔雀的舞蹈动作也做得很唯美，课后回去再加强练习歌曲》
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