歌曲《小白船》 教学设计
1教学目标
1、学唱歌曲《小白船》，让学生在歌唱中感受3/4拍歌曲优美动听的旋律，以及童谣式流畅、荡漾的音乐形象。 2、通过二声部合唱的练习，让学生初步感受和体验合唱的艺术魅力，体会声部间的相互配合，培养学生共同参与的群体意识。 3、指导学生能用优美、统一、连贯的声音唱好《小白船》，能用恰当的力度表现歌曲的情绪，提高学生的审美和表现能力。 4、认识附点二分音符的时值，能准确的拍读其节奏。
2学情分析
四年级的学生具备了一定的音乐知识与技能，同时也有自己的思想和情感，本学期的教材利用听、唱、奏、视、动、写、忆、创等多种手段调动学生主动参与音乐、感受音乐、表现音乐、创造音乐，因我校在四年级中设立了一个合唱特色班，经过快一年的合唱训练有了一些合唱基础，在学唱二声部合唱曲《小白船》这首歌曲的基础上引发学生面对出现的音准、一音多字、音色、力度等问题给予权衡和处理，让学生敢于想象、敢于创作的能力去进行歌曲处理及享受美的声音等。
3重点难点
教学重点：能富有感情地演唱歌曲，能用恰当的力度表现歌曲的情绪。
教学难点：唱准附点二分音符以及二声部合唱的音准和和谐。
4教学过程
一、教学过程：
（一）创设情境，激发情感：
1、师诗歌朗诵，播放歌曲《小白船》。
师：请你展开丰富的想象，告诉老师，你仿佛想象到了什么样的画面？
2、师：那你们知道船儿指的是什么？月亮。
3、师讲述小故事；
二、学习歌曲，体验情感。
（一）聆听歌曲，初步感受
1、播放歌曲范唱和画面，引导学生边听边随着音乐摇曳身体，感受歌曲韵律，思考歌曲的情绪？是几拍子的歌曲呢？
2、复听歌曲。思考歌曲演唱形式及速度，是哪个民族的歌曲？
3、学唱歌曲
跟着钢琴用LU模唱旋律。
师：身坐正，背挺直，眉开眼笑提笑肌，眉毛、眼睛抬起来，让我们面带微笑轻声用LU模唱旋律，并划拍子。注意要轻声唱，唱美。
2、跟着老师唱歌谱。
师：同学们，X－ －你们知道唱多少拍吗？
问：同学们，这首歌曲可分几个乐句？每句最后一个音有什么特点？
3、唱一唱歌词，把时值唱满。
师：问：这里一个字带几个音？我们嘴巴唱词，心里想着歌谱，把这三个音的音高唱准。
师：同学们，这首歌曲有没有哪里情绪变得更激动起来？可以分成两个乐段，第一乐段表现出深沉，宁静的意境。第二乐段：渐入高潮，又回到宁静。我们再来唱一遍，跟着老师钢琴一句句唱。 4、学习二声部（出示课件：完整学唱二声部）
师： A、第一声部旋律模唱。B、第二声部旋律模唱。C、二声部合。
三、“创造美”——表现歌曲。
1、力度 处理： 板书展示： mp、mf、f、＜、＞
2、师范唱，师生尝试。
3、生自由发挥尝试（师生评价，师总结）。
四、小结。
今天，我们学习了歌曲《小白船》，同学们在美的歌声中获得美的感受，在美的歌声中尽情表现我们的幻想与追求，愿大家把美好的幻想化作理想，向着自己的目标不断努力。请孩子们拿出你的小道具再次演唱这首优美舒缓的小白船。
课件16张PPT。小白船请欣赏诗歌朗诵 请你展开丰富的想象，你听听老师朗诵的是什么？想到什么样的画面？提示：
1、请你说说歌曲的情绪？
2、这首歌曲是几拍子？提示：
1、你知道这首歌曲的演唱形式及速度吗？
2、是哪个民族的歌曲呢？ 《小白船》是一首由尹克荣作词、作曲，在我国流传很广的朝鲜童谣。 歌曲描绘了对神秘宇宙的想像与探求，以及对美好世界的追求。这首歌以优美的旋律、宽广舒展的节奏、鲜明的三拍子韵律，描绘了月亮在夜空中荡漾的生动景象。 歌曲背景ⅹ - -附点二分音符：
Ta a a 1、蓝 蓝的 天 空 银 河 里， 有 只 小 白 船；船 上 有 棵 桂 花 树， 白 兔 在 游 玩。桨 儿 桨 儿 看 不 见， 船 上 也 没 帆，飘 呀 飘 呀， 飘 向 西 天。小白船︵︵︵︵︵︵︵︵︵︵1= Eb3___4 - 1 | 2 - 5 | 3 - - | 3 - - |
有 只 小 白 船，︵︵你知道吗？ . . 歌曲分为两个乐段，第一个乐段比较深沉、优美，第二乐段平稳、宁静，最后一音出现最高音“do”，把旋律推向高潮，突出了夜空的辽阔和神秘，然后歌曲又很快的回到了宁静的气氛中去。 mpmf fmfmp f朝鲜民间音乐特点 朝鲜是一个具有悠久历史和文化的古国，长期以来，朝鲜人民在他们美丽的国土上，创作了，许多优美动人的民歌。朝鲜人民喜欢跳舞，很多民歌的音调和节奏常常和轻盈飘逸的舞蹈动作紧密结合，三拍子节奏与朝鲜的语言也有关系，朝鲜语言的重音安排往往形成前长后短或前短后长的节奏型。朝鲜民歌的曲调装饰音很多，这也是朝鲜歌曲独特的唱法。
