统编版2024-2025学年语文二年级下册期末质量测试卷-（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台
期末质量测试卷-2024-2025学年语文二年级下册统编版
一、选择题
1．根据形声字的规律，我猜测“狰”字的读音和（ ）相同
A．狼 B．狗 C．挣 D．扫
2．下列词语中形容生气的一项是（ ）最相近。（ ）
A．难过 B．害怕 C．愤怒 D．惊奇
3．“瑙”字的意思最可能与（ ）有关。（ ）
A．钱财 B．头脑 C．烦恼 D．玉石
4．下列词语中，不表示“看”的一项是（ ）
A．注视 B．远望 C．抬头 D．观察
5．下列哪个节日不是中国传统节日？（　　）
A．劳动节 B．端午节 C．中秋节 D．清明节
二、书写
6．读拼音，写词语，我能写得正确又美观。
（1）拔河比赛最后一局了，这一局了最后的胜负，我们都拔，虽然都了，但还是乐在其中。
（2）过后，。一阵阵微风吹过，湖面上泛起层层，、倒映在水面上，真美啊！
三、填空题
7．一字组多词。
剪( ) ( ) 季( )( ) 抢( )( )
永( ) ( ) 导( )( ) 旗( )( )
8．把词语补充完整，并选择合适的词语填在括号里（填序号）。
①揠苗( )( ) ②引人( )( ) ③愁眉( )( )
④亡( )牢( ) ⑤( )( )满面 ⑥一( )无( )
（1）动物园里最( )的是那只又高又大的长颈鹿。
（2）我知道( )和( )都是寓言故事。
（3）上面词语中，描写心情的一组反义词是( )和( )。
9．把积累的词语写下来（没有学过的字可以拼音）。
形容高兴：( )( )
带“笑”的：( )( )
像“伙伴”这样的：( )( )
形容食物的ABB式( )( )
10．我会按课文内容或要求填空。
（1）春天，我被“碧玉 ， 绿丝绦”的美景吸引。夏天到了，看到池塘里大片的荷叶，阳光下美丽的荷花，我不禁吟诵：“接天 ，映日 。”
（2）爸爸是个热心肠的人。他总是教育我：“予人玫瑰， 余 。”还教育我再小的事，也要讲信用，因为“ 则 。”
（3）我知道了一年有 个节气。我还会背诵《节气歌》：春雨惊春 ，夏满芒夏暑 。秋处露秋寒霜降， 小大寒。我知道了“小满”和“芒种”这两个节气是在 （填季节）。
四、语言表达
11．任选一个场景，写一写，你会怎样辨别方向？
当我遇到场景 时，我知道 。
五、句子训练
12．照样子，写句子。
（1）例：最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。
小红 ， 走回家里。
（2）例：这么浅的河，我怎么会过不去呢？（换种说法，使句子意思不变）
（3）例：门前开着一大片五颜六色的鲜花。
小河边
六、现代文阅读
阅读直通车。
春天的小花伞
①淅淅沥沥的春雨，浇开了一朵朵美丽的小花。一朵朵美丽的小花，撑开了一把把漂亮的小花伞。
②橘红色的太阳花举起小花伞，遮着做早操的小蚂蚁。鹅黄色的灯盏花打起小花伞，挡着酿（niàng）蜜的小蜜蜂。宝石蓝的蝴蝶花张开小花伞，护着外出春游的小蝴蝶。
③花儿似的娃娃们，也撑起一把把五颜六色的小花伞，一双双吱吱唱歌的小脚板，把小小水珠扬得很高，很高……孩子们跳啊，蹦啊，笑啊……
13．题目中“小花伞”指的是( )
①娃娃们的雨伞 ②盛开的花朵 ③娃娃们的雨伞和盛开的花朵
14．根据短文内容填空。（填序号）
（1）蝴蝶花的小花伞在干什么？( )
①挡着酿蜜的小蜜蜂。 ②护着外出春游的小蝴蝶。
（2）是谁在小花伞下扬起小小水珠？( )
①太阳花 ②孩子们
（3）是谁打起小花伞，挡着酿蜜的小蜜蜂。( )
①灯盏花 ②太阳花
15．由画线句子可知，下雨天娃娃们的心情是 的。
16．你喜欢下面哪种雨？把当时的情景写一写。
毛毛雨 阵雨 雷雨 暴雨
正确理解是交流的基础，下面来测测你的理解能力吧。
奇妙的世界
地球向我们展示了许多隐藏的财富。
夏天，在大树下乘凉，我们会感叹，大树带给我们这么多绿荫。
秋天带着金黄色的光辉神奇地到来了。那时，我们的道路上好像洒满了光芒。蝴蝶张开翅膀在空中翩翩起舞；鸟儿为建造它们的房子，衔着泥土振翅飞翔。我们感受到秋风劲吹，看到树枝在颤（chàn）动，树叶在飘落。
冬天，我们看到了屋檐（yán）上的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。
只要我们仔细地观察、寻找，就能从极普通的事物中找到美。
17．短文共有个 自然段，是按照 顺序来写的。
18．在短文中找出与下列词语意思相近的词语。
隐蔽——( ) 寻觅——( ) 寻常——( )
19．读短文，完成思维导图。
20．短文中有一句比喻句，用“——”画出来，它把____________比作__________________。
21．短文告诉了我们一个什么道理？请用“﹏﹏”在短文中画出来。
七、书面表达
22．看图写话。
提示：看到这只小熊了吗？他的手臂上为什么绑着两只巨大的翅膀？难道他想像小鸟一样飞翔吗？究竟会发生什么事情呢？请你展开想象，先将第四幅图补充完整，再编一个故事吧！（不会写的字可以写拼音）
参考答案
题号 1 2 3 4 5
答案 C C D C A
1．C
【详解】本题考查形声字的规律。
形旁：表示字的意思类别（如“犭”表示动物）。
声旁：表示字的读音（如“争”读作“zhēng”）。
“狰”字的结构是：形旁：左边“犭”（犬旁），表示与动物相关。声旁：右边“争”，表示读音。
因此，“狰”字的读音应与声旁“争”相同或相似，读作“zhēng”。
A．“狼”：读作“láng”，声旁是“良”，与“狰”的声旁无关。
B．“狗”：读作“gǒu”，声旁是“句”，与“狰”的声旁无关。
C．“挣”：读作“zhēng”，声旁也是“争”，与“狰”共享声旁，读音相似。
D．“扫”：读作“sǎo”，声旁是“彐”，与“狰”的声旁无关。
故选C。
2．C
【详解】本题考查近义词。
生气的意思是因不满而发怒、不高兴。
A．难过：表示伤心、悲伤（如：考试没考好，他很难过），与生气无关。
B．害怕：表示恐惧、担心（如：天黑时，他感到害怕），与生气无关。
C．愤怒：表示非常生气、发怒（如：他因被冤枉而愤怒），直接形容生气，是生气的近义词。
D．惊奇：表示惊讶、奇怪（如：看到魔术表演，他很惊奇），与生气无关。
故选Ｃ。
3．D
【详解】本题考查汉字字义与偏旁的关系。
“瑙”字为形声字，部首是“王”，在汉字中“王”字旁多与玉石相关，如“珠、玛”等，且“瑙”常见于“玛瑙”一词，指一种玉石类矿物，因此其意思最可能与“玉”有关。
故选D。
4．C
【详解】本题考查对词语的理解。
C．抬头：意思是抬起头的动作，例如“抬头看天”。它本身描述的是头部的动作，并不直接表示“看”；如果要说“看”，通常需要加上“看”字（如“抬头看”）。因此，它不直接表示“看”。
故选C。
5．A
【详解】本题考查传统节假日。
A．劳动节：又称五一国际劳动节，是世界上80多个国家的全国性节日、全世界劳动人民团结战斗的节日，时间为每年的5月1日。不是中国的传统节日。
B．端午节：这是中国传统节日，源自纪念古代诗人屈原，有赛龙舟、吃粽子等习俗。
C．中秋节：这是中国传统节日，源自古代祭月习俗，有赏月、吃月饼等，象征团圆。
D．清明节：这是中国传统节日，源自古代的寒食节，有扫墓祭祖、踏青等习俗。
故选A。
6．
（1）
（2）
【详解】本题考查看拼音写词语的能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。
（1）本题“劲、筋、疲”笔画较复杂，易写错，需注意。
（2）本题“碧、蓝、柳”笔画较复杂，易写错，需注意。
7． 剪刀 剪纸 四季 季节 抢先 抢球 永远 永久 导入 导游 红旗 国旗
【详解】本题考查组词。
剪：剪刀、剪纸、裁剪、剪断、剪子、修剪。
季：季节、春季、夏季、秋季、冬季、季度。
抢：抢先、抢救、抢夺、抢球、抢劫、争抢。
永：永远、永久、永恒、永生、永别、永固。
导：导游、引导、教导、指导、向导、导演。
旗：国旗、红旗、旗帜、彩旗、队旗、旗杆。
8． 助 长 注 目 苦 脸 羊 补 笑 容 望 边 ② ① ④ ③ ⑤
【详解】本题考查补全词语和选词填空。
①揠苗助长：指把苗拔起来，帮助其成长。比喻违反事物的发展规律，急于求成，最后事与愿违。
②引人注目：特别引起人注意。
③愁眉苦脸：形容愁苦的神情。
④亡羊补牢：指羊逃跑了再去修补羊圈，还不算晚。比喻出了问题以后想办法补救，免得以后继续受损失。
⑤笑容满面：满脸洋溢着喜笑的容颜，形容内心欣喜、满脸和悦的神态。
⑥一望无际：一眼看不到边，形容辽阔。　　　　　
（1）根据词义，结合语境“动物园里最（ ）的是那只又高又大的长颈鹿。”可知，长颈鹿又高又大，容易吸引人们的注意，因此选“引人注目”最合适。故选②；
（2）结合对词语的解释可知，“揠苗助长”和“亡羊补牢”都是经典的寓言故事，故选①和④。
（3）结合词义可知，“愁眉苦脸”表示心情低落、发愁。“笑容满面”表示心情愉快、高兴，两者互为反义词，且都直接描写心情。故选③和⑤。
9． 兴高采烈 眉开眼笑 哈哈大笑 笑容满面 明亮 寻找 香喷喷 甜津津
【详解】本题考查照样子写词语。
要求写出表示高兴情绪的词语。如：皆大欢喜、欢天喜地。
要求词语中包含“笑”字，表示与笑相关。例：喜笑颜开、嫣然一笑。
像“伙伴”这样的：“伙伴”由两个意思相近的字组成，表示“同伴”。类似的词语有：朋友、兄弟。
形容食物的ABB式：要求ABB结构（即A+BB形式）的词语，用于描述食物。示例：甜滋滋、酸溜溜、辣乎乎。
10． 妆成一树高 万条垂下 莲叶无穷碧 荷花别样红 手有 香 小信成 大信立 二十四/24 清谷天 相连 冬雪雪冬 夏季
【详解】本题考查诗词名句的识记及文化常识。
（1）书写时注意“妆”“树”“垂”“莲”的正确写法。
（2）书写时注意“香”“信”的正确写法。
（3）一年有24个节气。
《节气歌》中“夏满芒夏暑相连”意思是夏之后是小满，小满之后是芒种，小暑和大暑都是连着出现的。
“小满”是夏季第二个节气（立夏→小满→芒种→夏至），“芒种”是夏季第三个节气，
两者均属于夏季节气（农历五月左右。
书写时注意“清”“雪”“夏”的正确写法。
11． D 大树枝叶稠的一面是南方，稀的一面是北方
【详解】本题考查综合实践能力。
本题要求选择一个具体场景，描述在该场景下如何辨别方向。
场景A：
图片A应为沟渠积雪的示意图，显示两侧不对称的融化状态。在北半球，太阳全年偏南（南侧受热更多）。沟渠具有遮挡效果，形成阴阳面差异，向阳面（南侧）积雪融化更快，背阴面（北侧）融化较慢。因此可知，沟渠里的积雪化得快的一面是北方。
示例：当我遇到场景A时，我知道沟渠里的积雪化得快的一面是北方。
场景B：
根据太阳的位置辨别方向，在北半球，早晨太阳在东方，傍晚在西方，正午时太阳大致在南方，那么与太阳所在方向相反的方向就是北方。
示例：当我遇到场景B时，我知道中午时分太阳在南边，树影指向的就是北方。
场景C：
北极星所在的位置基本是正北方，在晴朗的夜晚可以通过寻找北极星来辨别北方。因为北极星通常是天空中最亮最闪那一颗星星。
示例：当我遇到场景C时，我知道找到北极星，它所在位置是北方，能帮我辨别方向。
场景D：
在野外，树木通常南面接受阳光照射多，枝叶更茂盛；北面接受阳光照射少，枝叶相对稀疏。所以枝叶稀疏的一侧是北方。
示例：当我遇到场景D时，我知道观察树木，朝南一侧枝叶更茂密，可借此区分南北。
12． 紧张极了 忐忑不安地 这么浅的河，我过得去。 种着一排高大挺拔的杨柳。
【详解】（1）本题考查仿写句子。
例句中“害怕极了”描述了太阳的心理状态，“慌慌张张地”是副词短语，用来修饰后面的动作“躲进”。所以在仿写时，需要先明确人物“小红”的某种情绪状态，再用合适的副词短语来修饰“走回家里”这个动作。
形容“小红”的心情可用开心极了、高兴记录、难过极了；形容“走回家”可用蹦蹦跳跳地、慢慢吞吞地、垂头丧气地等。
示例：小红难过极了，垂头丧气地走回家里。
（2）本题考查改写句子。
原句“这么浅的河，我怎么会过不去呢？”是反问句，反问句表达的是肯定或否定的意思，将反问句转换为陈述句，要去掉反问词和问号，同时根据反问句的表意来调整句子的肯定或否定形式。
原句中“怎么会过不去”表达的是“能过去”的意思，去掉“怎么”和“呢”，将否定形式“过不去”改为肯定形式“过得去”，问号改为句号。
故改为：这么浅的河，我过得去。
（3）本题考查仿写句子。
例句的结构是“哪里（方位词） + 动词 + 数量词 + 形容词 + 名词” 。在仿写时，要保持这种结构，结合方位词“小河边”，后加动词以及数量词、形容词、名词等，构成一个合理的句子。
示例：小河边长着一排郁郁葱葱的柳树。
13．③ 14． ② ② ① 15．开心 16．我喜欢阵雨。刚才还是晴空万里，突然，天空中乌云密布，黑沉沉地压下来，紧接着，豆大的雨点“噼里啪啦”地掉落了下来，打在窗户上，发出“咚咚”的响声。就像在演奏一场激烈的打击乐，地面上瞬间溅起了一朵朵水花，仿佛绽放的水晶花。街道上的行人纷纷加快脚步，寻找避雨的地方。
【导语】这篇《春天的小花伞》以诗意的笔触构建了春雨中的童话世界。通过拟人化的花朵（太阳花、灯盏花、蝴蝶花）与孩童的互动，巧妙将自然景物与人类活动交织，形成“伞”的双重意象——既是花朵的形态隐喻，又是孩童的实体雨具。文本采用三段式结构：首段设喻，中段铺陈不同花朵的守护场景，末段聚焦孩童的嬉戏，形成由静到动的节奏变化。画线句的排比短句配合省略号，生动传递了孩童的欢快情绪，使春雨场景充满童趣与生命力。
13．本题考查文章内容理解。
结合第①自然段“一朵朵美丽的小花，撑开了一把把漂亮的小花伞。”可知，直接将“小花”比作“小花伞”；结合第③自然段“花儿似的娃娃们，也撑起一把把五颜六色的小花伞”可知，此处描述孩子们使用真实的雨伞。因此，题目中“小花伞”指的是盛开的花朵和娃娃们的雨伞。
故选③。
14．本题考查文章内容理解。
（1）结合第②自然段“宝石蓝的蝴蝶花张开小花伞，护着外出春游的小蝴蝶。”可知，蝴蝶花在护着外出春游的小蝴蝶，故选②。
（2）结合第③自然段“花儿似的娃娃们，也撑起一把把五颜六色的小花伞，一双双吱吱唱歌的小脚板，把小小水珠扬得很高”可知，是娃娃们把小水珠扬得很高，“娃娃们”即“孩子们”，故选②。
（3）结合第②自然段“鹅黄色的灯盏花打起小花伞，挡着酿蜜的小蜜蜂。”可知，是灯盏花打着小花伞挡住酿蜜的小蜜蜂，故选①。
15．本题考查句子分析。
结合第③自然段“孩子们跳啊，蹦啊，笑啊……”可知，“跳”“蹦”是充满活力的动作，通常与兴奋、喜悦的情绪相关；“笑”直接体现了快乐的神态；省略号则暗示这种欢快的状态在持续，进一步强化了愉悦的氛围。结合语境可知，下雨天娃娃们的心情是愉快、欢乐的。
16．本题考查情景写话。
毛毛雨：是一种非常细小且稀疏的降水，看起来就像雾一样，几乎感觉不到雨滴落下，常在空中飘浮，能使物体表面湿润，一般不会形成明显的雨丝，给人轻柔、朦胧的感觉。
阵雨：指降雨时间较短，开始和终止都很突然，降水强度变化很大的雨。其特点是降雨范围相对较小，雨势变化迅速，常常是在短时间内有较强降雨，之后很快雨停，有时还会伴有大风等天气变化。
雷雨：伴有雷电的降雨现象。通常是由于积雨云中的电荷分布不均匀，形成强烈的电场，导致云与云之间、云与地面之间发生放电现象，产生闪电和雷声，同时伴有降雨。雷雨一般具有降雨强度较大、历时较短、伴有大风等特点，多发生在春夏季节。
暴雨：是一种降水强度很大的雨。暴雨时，雨滴大而密集，降水速度快，常能造成江河水位迅速上涨、城市内涝等灾害，具有较强的破坏力。
需要从给定的“毛毛雨”“阵雨”“雷雨”“暴雨”中选择一种雨，并描述其情景。抓住所选雨的特点进行描写，可从雨滴大小、声音、持续时间、给周围环境带来的变化以及人的感受等方面入手。
示例：毛毛雨：我喜欢毛毛雨。细密如牛毛的雨丝，轻柔地飘落。天地间仿佛蒙上了一层薄纱，朦朦胧胧。走在这样的雨中，几乎感觉不到雨滴，只觉得脸上凉凉的，痒痒的，像是被无数轻柔的小手抚摸着。花草树木都尽情地舒展着枝叶，贪婪地吮吸着这清甜的甘霖，仿佛在轻声诉说着对这场雨的喜爱。
阵雨：我喜欢阵雨。原本还是阳光明媚，转眼间，乌云迅速聚拢。豆大的雨点噼里啪啦地砸下来，打在地面上溅起一朵朵小小的水花。屋顶上，雨声急促而响亮，像是在演奏一场激昂的鼓乐。不过，阵雨来得快，去得也快。不一会儿，雨渐渐停歇，天空重新放晴，空气中弥漫着泥土和青草混合的清新气息，让人神清气爽。
雷雨：我喜欢雷雨。天色骤然阴沉，狂风呼啸着席卷而来。紧接着，一道道耀眼的闪电划破漆黑的夜空，雷声也随之滚滚而来，震耳欲聋。大雨如注，密集的雨幕让人几乎看不清前方的景物。树枝在狂风和暴雨中剧烈摇晃，闪电的光芒一次次照亮被雨水笼罩的世界，既让人感到害怕，又有一种震撼人心的壮美。
暴雨：我喜欢暴雨。暴雨倾盆而下，那阵势仿佛要将整个世界淹没。粗大的雨柱不断地冲击着地面，街道很快就积起了深深的水洼，雨水在路面上湍急地流淌，如同奔腾的小溪。远处的高楼大厦在雨幕中若隐若现，天地间一片白茫茫。这场暴雨像是大自然在宣泄它的力量，虽带着磅礴的气势，却也让人感受到一种难以言喻的力量之美。
17． 5/五 时间 18． 隐藏 寻找 普通 19．大树的绿荫 金黄色的光辉 冬天 20．冬天，我们看到了屋檐上的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。 屋檐上的冰柱 锋利的刀剑 21．只要我们仔细地观察、寻找，就能从极普通的事物中找到美。
【导语】这篇《奇妙的世界》以细腻的笔触展现了四季的自然之美。文章结构清晰，采用时间顺序（夏-秋-冬）层层递进，通过大树绿荫、蝴蝶翩跹、冰柱如剑等生动意象，将视觉、触觉等多重感官体验融为一体。语言兼具诗意与童趣，楷体字体的运用强化了文学韵味。比喻手法（如冰柱比刀剑）的巧妙使用，凸显了作者对平凡事物的审美发掘。文末点题句揭示主旨，强调观察与发现的重要性，体现了“生活即美学”的哲理思考。
17．本题考查数自然段和写作顺序。
自然段是文章中表达意思的基本单位，以换行另起为标志。结合文章内容可知，本文共有5个自然段。
文章依次描写了夏天在大树下乘凉的情景、秋天的景象、冬天屋檐上的冰柱，按照夏、秋、冬的季节变化来行文，所以是按照时间顺序来写。
18．本题考查提取关键词和近义词。
“隐蔽”意思是借助别的东西遮盖掩藏。结合第①自然段“地球向我们展示了许多隐藏的财富。”可知，“隐藏”意思是藏起来不让发现 ，二者意思相近。
“寻觅”意思是寻求、寻找。结合第⑤自然段“只要我们仔细地观察、寻找，就能从极普通的事物中找到美。”可知，“寻找”意思是找，二者意思相近。
“寻常”意思是平常、普通。结合第⑤自然段“只要我们仔细地观察、寻找，就能从极普通的事物中找到美。”可知，“普通”意思是平常的、一般的 ，二者意思相近。
19．本题考查文章内容理解。
结合第②自然段“夏天，在大树下乘凉，我们会感叹，大树带给我们这么多绿荫。”可知，夏天重点写在大树下乘凉感受绿荫；结合第③自然段“秋天带着金黄色的光辉神奇地到来了。”可知，秋天主要描绘了金黄色光辉的到来；结合第④自然段“冬天，我们看到了屋檐上的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。”可知，冬天描写了突出屋檐冰柱的样子。
20．本题考查找关键句和句子分析。
结合第④自然段“冬天，我们看到了屋檐上的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。”可知，这句话运用了比喻的修辞手法，把屋檐上的冰柱比作锋利的刀剑，生动形象地写出了屋檐冰柱的形状和在阳光下闪耀的锐利之感。
21．本题考查找关键句。
结合第⑤自然段“只要我们仔细地观察、寻找，就能从极普通的事物中找到美。”可知，文章先分别描写了夏天大树下的绿荫、秋天的各种景象、冬天屋檐上的冰柱等看似普通的事物，最后点明主旨，告诉读者只要用心观察和寻找，就能发现普通事物中的美，所以这句话就是短文蕴含的道理。
22．示例：
一个午后，小熊悠闲地躺在草坪上休息，突然几只小鸟叽叽喳喳地飞到小熊的上空，吵醒了它。小熊看着这几只小鸟快乐地飞翔在天空中，心想：为什么他们能飞呢？他先看了看小鸟，又看了看自己，发现原来自己没有翅膀，他想：有了翅膀一定能飞！于是他收集了很多羽毛做成了一对巨大的翅膀，安在自己的手臂上。小熊来到一个山坡上，开始试着飞行，试了好几次都飞不起来，最后他重重地摔到了山坡下，翅膀也断了。他疑惑地抱怨：为什么我有了翅膀却不能飞呢？
【详解】本题考查看图写话。
看图写话四步法：一看：写好看图写话，一定仔细观察图片，学生要按一定的顺序观察图片上的内容，抓住时间、人物、地点、事件，也就是什么时间谁在哪干什么。二想：这一步很关键，通过图上信息去想像人们在做什么，心情怎么样？通过人物的表情，去猜测人物的心情。三说：把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，说一说。四写：写话时一定要掌握写话的格式，正文部分，开头空两格。写的时候，一定要把图片中事情叙述完整。
图片内容分析：第一幅图：小熊惬意躺在草地上，望着天空小鸟，为后续情节埋下“向往飞翔”的心理动机。第二幅图：小鸟欢快飞、小熊专注看，强化“飞翔渴望”。小鸟成为小熊 “飞翔启蒙者”，推动小熊产生“我也要飞”的想法，是心理转变关键节点。第三幅图：小熊绑翅膀尝试飞，是行动高潮。翅膀与小熊体型的反差，制造喜剧感与悬念——能飞起来吗？会遇到什么？第四幅图：需补充的结局，是故事闭环关键。从创作逻辑看，可往“成功/失败+成长感悟”走。若画小熊摔落但笑着和小鸟交流，体现“尝试即收获”；若画小熊借助翅膀滑翔，可展现“梦想实现”。我们组织语言把图画的内容写出来。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)