统编版2024-2025学年语文六年级下册学业水平测试卷-（含答案）

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学业水平测试卷-2024-2025学年语文六年级下册统编版
一、选择题
1．下面四组词语，字音完全正确的是（ ）
A．间断（jiān duàn） 分外（fèn wài） B．剥削（bō xuē） 搜集（sōu jí）
C．耽搁（dān gè） 明媚（míng mèi） D．染缸（rǎn gāng） 正月（zhèng yuè）
2．下列文言文句子中带点字的意思，解释错误的一项是（ ）
A．尝与诸小儿游。（曾经）
B．胤恭勤不倦，博学多通。（通晓，明白）
C．为是其智弗若与？曰：非然也。（因为）
D．善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。（热水）
3．下列标点符号使用不恰当的一项是（ ）
A．我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。
B．北京的春节一文，重点写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这几天，其他的日子则一笔带过。
C．楼下四室的“报幕员”宣布：“我们的节目是歌舞表演。表演开始！”
D．我渴望自由，但我深深地知道——人的身躯怎能从狗洞子里爬出！
4．下列句子中，加点词语使用有误的一项是（ ）
A．见我正埋头翻书包，同桌信手拈来从书包里找出一块橡皮递给我。
B．爸爸旅游回来，讲了很多我们闻所未闻的稀奇事儿。
C．写文章时适量的引经据典，固然可以增加说服力；但过犹不及，就可能适得其反。
D．这个建筑设计得独出心裁，十分引人注目。
5．下列说法，不正确的一项是（ ）
A．一碧千里的草原、热闹非凡的北京春节、淘气可爱的猫、负责慈爱的母鸡……老舍先生用笔给我们描绘了一个多姿多彩的“大千世界”。
B．颜真卿、欧阳询、柳公权、赵孟頫都是我国唐代著名书法家，都非常擅长写楷书。
C．毕业联欢会策划书一般包括以下几部分：活动名称、活动目的、活动时间、活动地点、活动分工、活动流程等。
D．小学阶段，我们读到不少革命故事：董存瑞舍身炸暗堡，红军飞夺泸定桥，革命者在狱中联欢……我们更加坚定了“不忘先辈精神，创造美好未来”的信念。
二、书写
6．看拼音，写词语。
三、填空题
7．根据语境，看拼音写词语。
阳光míng mèi( )，wēi fēng( )拂面，走一趟西施故里，看到的是xiǎo fàn( )们忙碌的身影；去一趟袜业小镇——大唐，听到的是“隆隆”的jī qì( )声……这一切，让我们感受到了诸暨人mái tóu( )实干、建设美好家园的zé rèn( )与担当。
8．先将成语补充完整，再选词填空。
万( )更( ) 翻( )倒( ) 独( )匠( )
见微( ) 别出( ) 截然( )
（1）以上词语中的一对近义词是 和 。
（2）新年到，大人小孩都穿上了新衣新鞋，显出一派 的气象。
9．根据课内外积累填空。
【文中有真意】读着朱自清先生的文字：“在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像 滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音， 。”时间如此匆匆，我告诫自己：“莫道君行早， 。”在有限的时间里，我们还要勇于创新：“苟日新， ，又日新。”
【诗中有风景】十五夜，那一树桂花是风景：“ ，冷露无声湿桂花。”七夕节，那满天星辰是风景：“ ，皎皎河汉女。”破岩中，那一根竹是风景：“ ，任尔东西南北风。”墙外，那一枝红杏是风景：“ ，一枝红杏出墙来。”客舍前，那依依送别的友人亦是风景：“劝君更尽一杯酒， 。”
我觉得：那 也是诗中的风景：“ ， 。”
四、语言表达
10．语言实践。
即将小学毕业的你，在生活、学习中遇到什么困难或烦恼的事情。请像鲁滨逊一样简单写下事情，把它的好处与坏处列举出来，帮助自己调整心态，尝试寻求解决办法，保持积极乐观。
事情：
坏处：
好处：
解决办法：
五、句子训练
11．写人物说话时，可以不用“说”来表达。读例句，仿照着写一写。
例：妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿了？”
六、现代文阅读
文学性文本阅读。
竹之歌
①漫步竹林，眼前翠色欲滴，耳畔百鸟齐鸣。轻轻一嗅，竹的清香掠过鼻尖，沁人心脾。我闭上双眼，睁开双臂，自己也恍如一棵翠竹，向上，向上——奋力生长！
②在众多植物中，我唯独喜爱竹。我不仅迷恋竹挺拔的身姿，更钟情于竹坚韧顽强的灵魂。
③早春，大地还未苏醒，一根根小竹笋就从泥土里倔强地探出脑袋，好奇地打量着这多彩的世界。①“________________。”庭院里，池塘边，山路旁，哪怕是在巨石下，不管根扎何处，那节节竹笋都犹如出鞘的利剑。雷鸣了，雨落了，竹笋一往无前，直指云霄，你若将耳朵凑上去，甚至能听见它们生长的“唰唰”声。
④盛夏，翠竹早已脱下裹了一个季节的层层外衣，气宇轩昂，顶天立地，犹如擎着巨伞的卫士，吸引一群群小鸟、一波波昆虫前来安家。夏入三伏，热浪一阵高过一阵，竹默默地替小生灵们抵挡着热浪。当暴风雨铺天盖地般袭来，当一道道闪电无情划破天空，它们用微笑迎接雷鸣，用舞姿战胜狂风，用歌声驱散暴雨。在困境中，它们宁折不屈，从不弯腰，苍劲顽强。
⑤暑去秋来，秋风吹走了杨柳的多情，寒露侵蚀了小草的容光，冷霜击垮了花朵的妖娆。可即便是北风，即便是冬雪，也奈何不了苍翠的竹子。
⑥②“________________。”寒冬时节，结满冰晶的竹叶，似一双双睁开的大手，勇敢的迎接大自然的馈赠。那沾满冰霜的枝干，坚挺有力，巍然屹立于天地间。
⑦日复一日，年复一年。那坚贞不屈、顽强傲然的竹魂从未改变。我的眼前，仿佛站立着敢为人先的革命先辈，站立着与恶势力奋力搏斗的勇士，站立着为实现民族复兴而努力的血气方刚的少年！
12．从文中找出表示时间顺序的词语写下来。
→ → →
13．根据短文的内容，给文中的两处横线选择最合适的诗句，填序号。
A．萧然风雪意，可折不可辱
B．咬定青山不放松，立根原在破岩中
14．请从修辞的角度为文中画“ ”的句子做批注。
15．请结合短文内容，谈谈你对题目“竹之歌”的理解。
老店不老
①一家老店，一把剪刀，一个老人。
②他的腰上系着青蓝围裙，皮鞋擦得锃亮。那整齐的发丝如青草一样，排布头顶。这是他给我的第一印象。
③不经意间，我被那墙上的红漆字吸引，红红的“理发”二字，没有招牌，就那样被写在墙上。干练，给人一种精神气。他们说这是老人写的。
④老人帮人理发时，总会时不时地冒出一句：“怎么样，这发型挺不错吧？”常来的顾客顾及他年纪大总会敷衍一句：“还行。”只有那叛逆期的少男少女会认认真真地和他较劲儿：“老师傅手艺确实不错，就是发型种类少了点。太老了，不新潮。”老人脸色一变，红一半，紫一半的。
老人此刻的心里可能会感到 A 。
⑤我担忧地望着老人，毕竟他年纪大了。
⑥几天后，当我再次经过这家店时，店门紧闭。那木牌上写着：“暂停营业”，果然，老人不干了。我失望地摇了摇头，转身离去。
暂停营业是因为 B 。
⑦风微微吹着，叶子在树梢悠悠地摆动。
⑧时间在不经意间流逝，我的头发越来越长。母亲望着镜子中头发凌乱的我，说：“去找向师傅吧。他最近开门了。”我感到惊讶，原来他不是彻底关门哪！
⑨于是，晨起。路上行人稀稀落落，树上的鸟儿唱着动听的歌。
⑩我走进小店时，老人正在扫地。我准备找个椅子坐下来等老人时，却发现，屋内多了一张大沙发和几张旋转椅。那不远处的茶几上还搁着几袋茶叶和几袋瓜子，也许是供客人等候时喝的、吃的。老人扫完了地，围上围裙，从不远处的架子上找出一本书，递给我，面容和蔼地看着我：“你找找看，喜欢哪个？”那上面满满的都是发型，种类繁多，看得我眼花缭乱。“向师傅，我还以为您不干了呢，原来拜师学艺去了呀！”我和他开起了玩笑。“哈哈！现在的孩子，了不得。以前啊，我呢，太沉浸于过去的荣誉，直到孩子们点醒我，我才意识到该去学习学习了。于是，我放了几个月假，去北京拜师学艺了。”说完，他摸摸头，朝我微微一笑。
原来，那段时间，他真是学艺去了。我顿时因为自己的误解，羞愧不已，涨红了脸。
我顶着一个崭新的发型，心满意足地离开了小店。顾客陆陆续续走进小店，无不惊讶于店内的布置和发型的种类，也无不如我般满意地离开。老人望着一个个离去的背影，绽放出灿烂的笑容。
仍旧是那老店，老店不老。
16．文中“我”的心情变化贯穿全文，从文中找出适合的词语将下图补充完整。
17．将文中针对画线句的批注补充完整，写在下面的横线上。
A：
B：
18．好的文章讲究别具一格的开头和结尾。阅读本文的开头和结尾，说说这样写的好处。
19．有人说：“这篇文章的题目是‘老店不老’，但实质上写的是老人不老。”你同意这样的说法吗？为什么？
七、文言文阅读
越王勾践世家（节选）
太史公曰：禹之功大矣，渐九川，定九州，至于今诸夏艾安①。及苗裔②勾践，苦身焦思③，终灭强吴，北观兵④中国，以尊周室⑤，号称霸王。勾践可不谓贤哉？盖有禹之遗烈⑥焉。范蠡⑦三迁⑧皆有荣名，名垂后世。臣主若此，欲毋显得乎⑨？
【注释】①诸夏艾安：鉴个九州都平安无事。②苗裔：后裔。③苦身焦思：辛苦劳作，深谋远思。④北观兵：向北进军。⑤以尊周室：尊奉周室。⑥遗烈：遗风。⑦范蠡：春秋末期政治家、军事家、经济学家，曾献策扶助越王勾践复国。⑧迁：搬家。⑨欲毋显得乎：想不显赫可能吗？
20．在阅读过程中，小浣不理解以下加点字的意思，你能帮他解答吗？
（1）渐九川： （2）勾践可不谓贤哉：
21．语段中有许多省略的内容，以下补充不恰当的是（ ）
A．（禹）定九州 B．及（禹之）苗裔勾践
C．（勾践）北观兵中国 D．（范蠡）盖有禹之遗烈焉
22．我能用自己的话说说这句话的意思：范蠡三迁皆有荣名，名垂后世。
23．“勾践可不谓贤哉？”司马迁之所以这样说，有哪些原因？联系以上语段和自己的阅读经验说一说。（至少三个理由。）
八、书面表达
24．请在下面两个选项中，选择其中一项，看清要求，自拟题目，进行习作。
选项一：年糕、盐焗鸡、清明果、西施豆腐……这一道道家乡美食竟然都是非物质文化遗产呢！请你选择最喜欢的家乡美食，介绍给大家。可以写写其做法、味道、相关风俗和与它相关的故事等，注意详略得当，写出这种美食的特点。不少于400字。
选项二：如果你有一台时光穿梭机，你最想穿越到过去的哪个时代？是吴越争雄的春秋时期，还是文人汇聚的唐宋年间，或是其他特定的某个过去的时间点？你会选择带哪项现代化科技产品一同穿越？你会遇见谁？又会发生什么？请你放飞想象，写写自己的奇特经历。不少于400字。
参考答案
题号 1 2 3 4 5
答案 B D B A B
1．B
【详解】本题考查字音的辨析。
A．间断（jiān duàn）——jiàn duàn；
C．耽搁（dān gè）——dān ge；
D．正月（zhèng yuè）——zhēng yuè；
故选B。
2．D
【详解】本题考查字词解释。
D．“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水”意思是你弹得真好呀，（琴声）像流水一样浩荡。“水”指流水，不是“热水”。
故选D。
3．B
【详解】本题考查标点符号的使用。
B．“北京的春节”是文章名称，应使用书名号，即《北京的春节》，此处用“北京的春节一文”，标点使用不恰当。
故选B。
4．A
【详解】本题考查词语运用。
A．信手拈来：信手：随手；拈：用手指捏取东西。随手拿来。多形容写文章时词汇或材料丰富，不费思索，就能写出来。
结合词义与语境分析，“从书包里找出一块橡皮”是一个具体的动作，而非抽象的知识或材料运用。“信手拈来”不符合语境，应改为“随手”或“顺手”更贴切。
故选A。
5．B
【详解】本题考查文化常识、课文内容的理解及综合实践。
B．颜真卿、欧阳询、柳公权、赵孟頫合称“楷书四大家”。其中颜真卿、欧阳询、柳公权是唐代书法家，赵孟頫则是元代书法家。所以题目说法有误。
故选B。
6．
【详解】本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“骆、驼、籍、赤、裸、襟”的笔画较复杂，易写错，需注意。
7． 明媚 微风 小贩 机器 埋头 责任
【详解】本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“媚、微、贩、器、责”的笔画较复杂，易写错，需注意。
8． 象 新 江 海 具 心 知著 心裁 不同 独具匠心 别出心裁 万象更新
【详解】本题考查补全词语、近义词和选词填空。
万象更新：指事物或景象改换了样子，出现了一番新气象。常用来形容新年或新的开始时的情景。
翻江倒海：原形容雨势大，后形容力量或声势极其壮大。也可形容心情像江海翻腾一样不能平静。
独具匠心：具有独到的灵巧的心思。指在技巧和艺术方面的创造性。
见微知著：见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。
别出心裁：另有一种构思或设计。指想出的办法与众不同。
截然不同：形容两件事物毫无共同之处。
（1）“独具匠心”侧重于指在技巧和艺术方面具有独特、创造性的心思；“别出心裁”强调想出的办法或构思与众不同，二者都体现了独特、与众不同的创造性特点，两者意思相近。故依次选“独具匠心”“别出心裁”。
（2）结合句子可知，描述新年时，大人小孩穿上新衣新鞋，呈现出全新、有新气象的场景。“万象更新”指事物或景象改换了样子，出现一番新气象，符合新年这一情境。故选“万象更新”。
9． 针尖上一滴水 也没有影子 更有早行人 日日新 中庭地白树栖鸦 迢迢牵牛星 千磨万击还坚劲 春色满园关不住 西出阳关无故人 一场小雨 天街小雨润如酥 草色遥看近却无
【详解】本题考查名篇名句和名言警句的默写和理解。
书写时注意“滴、影、新、庭、鸦、迢、磨、满”的正确写法。
解答“诗中的风景”的诗句时，联系课内外积累的诗句，联想到诗句中描写的风景。根据前文的内容“那一树桂花是风景”“那满天星辰是风景”等，可以看出“那______也是诗中的风景”中需填入一个具体的自然意象，与诗歌的典型画面契合。后句引用古诗需选择包含该意象的经典诗句。前后需逻辑连贯，意象与诗句一致，书写时注意字的正确笔画和结构。
示例：我觉得：那墙角的花也是诗中的风景：“墙角数枝梅，凌寒独自开。”
10． 数学成绩不稳定，有时考试会因粗心失分。 影响总成绩排名；打击自信心；可能错过理想中学的录取。 暴露出知识薄弱点便于针对性复习；培养检查习惯的机会；提前适应中学更高要求的学习节奏。 建立错题本：分类记录典型错题；双重检查法：做完题后反向验算；番茄钟练习：25分钟专注做题+5分钟检查；趣味训练：玩数独游戏提升专注力等。
【详解】本题考查语言实践。
完成此题首先理解题目要求， 主题是“小学毕业前遇到的困难或烦恼”；形式是“模仿鲁滨逊的思维方式”（《鲁滨逊漂流记》中，主人公通过列举“好处与坏处”来调整心态）目标是“通过分析问题的利弊，找到解决办法，保持乐观。”；其次，填写内容框架。事情：选择一个具体的烦恼（如学习压力、朋友矛盾、时间管理等）；坏处：这件事带来的负面影响；好处：意外收获或成长机会（如锻炼能力、学会反思等）；解决办法：针对问题提出实际行动。示例：
事情：我最近在学习数学时遇到了很大的困难，总是做不对题目，感觉很沮丧。　　　　　　　　　　　　　　
坏处：首先，数学成绩不理想让我感到很焦虑，担心会影响升学。其次，每次考试成绩出来后，我都会很沮丧，这让我对学习数学产生了恐惧感。再者，因为数学成绩不好，我感觉自己在同学面前很没面子，甚至有点自卑。　　　　　　　　　　　　　　
好处：不过，遇到数学难题也让我意识到自己需要更加努力学习，这其实是一个提升自己的好机会。每次尝试解决难题，虽然过程很艰难，但成功解决后的成就感是巨大的，这让我更有动力去学习。而且，通过不断练习，我的逻辑思维能力也在慢慢提高，这对我的其他学科也有帮助。　　　　　　　　　　　
解决办法：为了克服这个困难，我决定每天花更多的时间来练习数学题目，特别是那些我经常做错的类型。我会向老师和同学请教，把不懂的地方弄清楚。同时，我会尝试用不同的方法来解题，找到最适合自己的解题思路。我相信只要我坚持不懈，一定能够提高数学成绩，克服这个困难。
11．爸爸停下脚步，眉头紧锁，眼神中满是关切：“你最近是不是学习压力太大了，看起来有点疲惫啊？”
【详解】本题考查仿写句子。
例句中没有直接用“说”字，而是通过描写妈妈“俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急”这个动作和神态，引出后面的话语，让句子更加生动形象，仿佛读者能亲眼看到妈妈当时的样子，深切感受到她的焦急情绪和她对“我”的关心。
仿写时可以选择一个人物场景，比如老师批评同学，同学分享好消息，爷爷讲故事等。细致地描写人物说话前的动作、神态。动作可以是摆摆手、拍了拍肩膀、跺跺脚等；神态可以是眉飞色舞、愁眉苦脸、瞪大了眼睛等，用这些细节来代替“说”，引出人物要说的话。
示例：同桌一把拉住我的胳膊，一脸兴奋：“我跟你说，我周末去看演唱会了，太精彩了！”
12． 早春 盛夏 暑去秋来 寒冬时节 13．①B ②A 14．运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了竹子宁折不屈，从不弯腰，苍劲顽强的品质。 15．“竹之歌”写出了竹子发芽生长、生机勃勃的样子，歌颂了竹子的坚贞不屈、奋力生长的品质。
【导语】文章以“竹之歌”为题，通过四季更迭的描写，展现竹子从竹笋到翠竹的生长历程，突出其“坚韧顽强的灵魂”。运用拟人、比喻等修辞，赋予竹人格化精神。结尾由竹及人，升华至对革命先辈、奋斗者的歌颂，借物喻人手法鲜明，结构清晰，情感真挚，兼具自然之美与精神之魂的双重赞美。
12．本题考查找关键词。
第③段“早春，大地还未苏醒，一根根小竹笋就从泥土里倔强地探出脑袋”，早春直接点明季节，描述竹笋在初春时破土萌发的情景，是时间顺序的起点。
第④段“盛夏，翠竹早已脱下裹了一个季节的层层外衣，气宇轩昂，顶天立地”，“盛夏”承接早春，指夏季最炎热的时段，此时竹子已生长繁茂，进入旺盛期。
第⑤段“暑去秋来，秋风吹走了杨柳的多情……可即便是北风，即便是冬雪，也奈何不了苍翠的竹子”，“暑去秋来”标志着夏季结束、秋季来临，引出后文对竹子秋冬状态的描写。
第⑥段“寒冬时节，结满冰晶的竹叶……那沾满冰霜的枝干，坚挺有力，巍然屹立于天地间”，“寒冬时节”明确指向冬季，展现竹子在严寒中坚韧不屈的姿态，是时间顺序的终点。
故时间顺序链：早春→盛夏→暑去秋来→寒冬时节，通过四个表示季节更替的词语，完整串联起竹子从萌发到历经四季考验的生长过程。
13．本题考查名篇名句的默写与理解。
第③段描写竹笋在早春时“哪怕是在巨石下”也能倔强生长，突出其扎根于艰难环境却顽强向上的特点。诗句“立根原在破岩中”对应文中“根扎何处”“巨石下”的生长环境，“咬定青山”呼应竹笋“一往无前，直指云霄”的坚韧姿态，贴合文段强调的“顽强扎根、突破困境”的意境。故①处选B。
第⑥段描述寒冬时竹子“坚挺有力，巍然屹立”，面对冰雪“勇敢迎接”“从不弯腰”。诗句“萧然风雪意”直接点出寒冬风雪的环境，“可折不可辱”精准体现竹子在困境中“宁折不屈”“苍劲顽强”的品格，与文段突出的“坚贞不屈、傲然挺立”的精神高度契合。故②处选A。
14．本题考查修辞手法和句子理解。
该句运用了拟人的修辞手法，赋予竹子以人的神态、动作和情感。文中第④段“它们用微笑迎接雷鸣，用舞姿战胜狂风，用歌声驱散暴雨”，“微笑”“舞姿”“歌声”将竹子面对暴风雨时的姿态人格化，生动形象地描绘出竹子在恶劣天气中坚韧顽强、乐观无畏的形象，展现出竹子在困境中不屈服的精神，也表达了作者对竹子这种品质的赞美之情。
15．本题考查标题的理解。
文中以季节为线索，描绘了竹子从早春竹笋破土、盛夏枝叶繁茂、秋冬抵御风霜的生长过程。如早春“竹笋犹如出鞘的利剑”，盛夏“气宇轩昂，顶天立地”，寒冬“坚挺有力，巍然屹立”，字里行间洋溢着对竹外在形态与自然生命力的歌颂。作者借竹喻人，赋予竹“坚韧顽强的灵魂”。文中写竹在暴风雨中“宁折不屈，从不弯腰”、寒冬时“勇敢迎接大自然的馈赠”，实则象征敢为人先的革命先辈、与恶势力搏斗的勇士等，歌颂其坚贞不屈、乐观无畏的精神，“竹之歌”亦是一曲对这种民族精神的赞美之歌，题目既概括了竹的生长历程与形象，又点明了文章借物喻人的主旨，情感鲜明且富有诗意。
16．②失望 ③惊讶 ④羞愧 ⑤心满意足 17． 失落、尴尬、难过 老人决定暂时关闭店铺，来改进自己的技术与服务，以更好地满足客户的需求 18．开头通过简洁而富有画面感的描述，交代了人物和故事发生的主要地点，激发了读者的阅读兴趣。也为下文围绕老人与老店展开的故事作铺垫。结尾与开头相互呼应，强调了老店经历变化后依然充满活力和生机，也使文章结构更完整。 19．同意。虽然文章以“老店”为背景，但核心讲述的是老人不断学习以适应新潮流、勇于改变自我的故事，这体现了“老人不老”的主题。结尾“仍旧是那老店，老店不老”这句话，虽然字面上说的是老店，但实际上是对老人精神的一种肯定，强调了老人通过不断学习和改变，使自己和老店都焕发出新的活力。
【导语】这篇散文通过理发店老人的蜕变故事，巧妙展现了传统与现代的碰撞与融合。作者以“老店不老”为题，实则隐喻老人与时俱进的精神内核。文本特色鲜明：①细节描写传神（如红漆字、围裙皮鞋），②情感线索细腻（“我”从担忧到羞愧再到欣喜），③结构首尾呼应深化主题。通过老人学习新发型的情节，既批判了固步自封的守旧思想，又歌颂了终身学习的精神，最终完成“老而弥新”的意境升华。
16．本题考查了文章主旨的理解。
题目给出了心情变化图，需要找出图中空缺位置对应的“我”的心情词语。需通读全文，抓住描写“我”心理或感受的关键词句。
结合短文第⑤段中“我担忧地望着老人，毕竟他年纪大了。”可知，我的心情是担忧的；
结合短文第⑥段中“我失望地摇了摇头，转身离去。”可知，我看见老人关门的心情是失望的；
结合短文第⑧段中“母亲望着镜子中头发凌乱的我，说：‘去找向师傅吧。他最近开门了。’我感到惊讶，原来他不是彻底关门哪！”可知，我知道老人关门的原因感到很惊讶；
结合短文第 段中“原来，那段时间，他真是学艺去了。我顿时因为自己的误解，羞愧不已，涨红了脸。”可知，我的心情因为误解老人而感到惭愧；
结合短文第 段中“我顶着一个崭新的发型，心满意足地离开了小店。”可知，我离开时很满足。
17．本题考查了文章内容的理解。
A处（老人此刻的心里可能会感到）：
第④段描写了老人难堪的神情（脸色变化），以及第⑩段揭示了他后续的行动（学艺），这些都暗示了被批评后的心理冲击。老人被年轻人直言批评“太老了，不新潮”后，“脸色一变，红一半，紫一半的”，这明显是负面情绪反应。结合后文他关门去学艺的行为，可知批评对他触动很大，让他感到难堪、失落或决心改变。
B处（暂停营业是因为）：
第⑥段写“我”看到“暂停营业”的木牌，误以为老人不干了。但后文（第⑩段）通过老人自己的话明确解释了原因。第⑩段老人说：“于是，我放了几个月假，去北京拜师学艺了。” 这句话直接点明了暂停营业的原因是为了学习新技术、新发型，提升服务。
18．本题考查分析文章结构技巧的作用。
分别分析开头（第①段）和结尾（第 段）的特点（简洁、形象、重复等），并说明其在内容（如点题、营造氛围）和结构（如总起、总结、呼应）上的作用。
开头（第①段）：“一家老店，一把剪刀，一个老人。” 极其简洁，像电影镜头一样直接点出核心元素（店、工具、人），营造出古朴氛围，引发读者对故事的好奇（这家店和老人有什么故事？）。这为下文围绕老人和老店展开的故事做了铺垫。
结尾（第 段）：“仍旧是那老店，老店不老。” 再次点题，并与开头“一家老店”形成呼应。开头是静态介绍，结尾则是在叙述了老人学习、改变、店铺焕发新生机后，赋予了“老店”新的内涵——“不老”指精神和活力的焕新。这使文章结构完整，并点明和深化了主题（改变带来新生）。
19．本题考查文章内容理解。
作答需要判断“老店不老”的表层含义（店铺）和深层含义（人物精神），并分析文章的核心是写物还是写人。要抓住老人行为转变的关键情节和结尾点题句的深层含义。
同意“实质上写的是老人不老”。理由如下：
文章虽然以“老店”为标题和背景，但核心情节（第④段批评、第⑥段关门、第⑩段学艺归来、第 段顾客满意）都是围绕老人如何面对批评、勇于学习改变、提升技艺展开的。
老人从固守传统（被批评“老”）、感到难堪（A处心理），到主动外出学习（B处原因），最终使店铺焕发活力，这体现了老人心态开放、与时俱进、勇于改变的“不老”精神。
结尾句“仍旧是那老店，老店不老”是点睛之笔。表面说的是店铺，但店铺的“不老”（活力新生）完全源于老人精神的“不老”（学习与改变）。正是老人的“不老”，才赋予了“老店”不老的实质。因此，题目“老店不老”的深层含义和文章歌颂的核心，正是老人身上体现的这种永不自满、不断进取的“不老”精神。
20． 疏导。 称作。 21．D 22．范蠡三次迁移都留下荣耀的名声，并永垂后世。 23．①深谋远思，智勇双全，成功消灭了强大的吴国；②尊奉周室，号称霸王；③继承大禹遗志。
【导语】这篇《越王勾践世家》节选展现了司马迁“究天人之际”的史家笔法。通过禹与勾践的跨时空呼应，构建了“艰难玉成”的叙事逻辑：大禹治水的宏观功业与勾践卧薪的微观坚韧形成镜像，范蠡的“三迁荣名”则作为辅线，共同诠释“遗烈”的传承。太史公以“可不谓贤哉”的反问句式，将历史评价转化为开放性思考，其“主臣相得”的史观在简洁的互文结构中得以凸显，体现了《史记》“不虚美，不隐恶”的实录精神。
20．本题考查字词的意思。
（1）渐九川：结合语境，“渐九川”前说“禹之功大矣”，禹治水功绩显著，这里“渐”应与治水相关，结合“注释①诸夏艾安：鉴个九州都平安无事。”和常见文言词义，可理解为“疏导”。
（2）勾践可不谓贤哉：是一个反问句，“贤”常表示贤能，“谓”结合句子整体理解，应为“说、称作”的意思。
21．本题考查文章内容的理解。
D. “盖有禹之遗烈焉”说的是勾践有禹的遗风，并非范蠡，所以“（范蠡）盖有禹之遗烈焉”补充不恰当。
故选D。
22．本题考查句子翻译。
“范蠡”为人名，保留不译。“三迁”表示多次，“迁”注释为搬家，这里可理解为多次迁移。“皆有荣名”：“皆”是、都,“荣名”即荣耀的名声。“名垂后世”：名声流传到后代。
故意思是：范蠡多次迁移到不同地方都获得荣耀的名声，名声流传到后代。
23．本题考查文章内容的理解。
结合文中“苦身焦思，终灭强吴”可知，勾践辛苦劳作、深谋远思，最终灭掉强大的吴国，展现出坚韧和谋略。结合“北观兵中国，以尊周室”，勾践向北进军中原，尊奉周室，提升了越国在诸侯中的地位，有尊奉正统的意识。结合历史可知，勾践卧薪尝胆，为复国忍辱负重，这种能屈能伸的精神值得称赞。
示例：①勾践辛苦劳作、深谋远思，灭掉强大的吴国；②勾践向北进军中原，尊奉周室；③勾践卧薪尝胆，能屈能伸，忍辱负重为复国。
【点睛】参考译文：太史公说：大禹的功劳很大啊，疏导了多条大河，划定了九州，直到现在整个九州都平安无事。等到禹的后代勾践，辛苦劳作，深谋远思，最终灭掉了强大的吴国，向北进军中原，来尊奉周王室，号称霸王。能说勾践不贤能吗？大概是有大禹的遗风吧。范蠡多次迁移(到不同地方)都获得荣耀的名声，名声流传到后代。臣子与君主像这样，想不显赫可能吗？
24．例文一：
我爱家乡的四果汤
我的家乡有一道特别美味的小吃，那就是四果汤。
四果汤的食材十分丰富。透明的石花膏就像果冻一样，滑溜溜的，在碗里颤颤的。火红的西瓜块像是镶嵌在其中的红宝石，散发着诱人的果香。还有那绿豆，一颗颗饱满圆润，煮得恰到好处，软软糯糯的。当然，少不了Q弹的芋圆，它们五颜六色，有紫色的、黄色的、白色的，就像一个个可爱的小精灵。
制作四果汤的过程也很简单。先在碗底放上各种配料，然后加入一勺清甜的蜂蜜水或者冰牛奶，那瞬间，各种食材就像是被唤醒了一样。
每到夏天，四果汤就成了我的最爱。当我走在炎热的街头，被太阳晒得晕乎乎的时候，只要看到街边有卖四果汤的小摊位，就会迫不及待地跑过去。吃一口四果汤，冰瞬间驱散了暑气。那清甜的味道在口中散开，石花膏的爽的感觉从舌尖蔓延开来，自滑、西瓜的甜、绿豆的沙、芋圆的弹，各种口感混合在一起，就像是一场舌尖上的交响乐。
我爱家乡的四果汤，它不仅是一道美食，更承载着我对家乡的热爱和对美好童年时光的回忆。例文二：
我的时光穿梭之旅
如果我有一台时光穿梭机，我最想穿越到的过去的时代是唐朝。唐朝是中国历史上的一个鼎盛时期，文化、艺术、经济都非常繁荣。特别是唐玄宗时期，社会安定经济繁荣，被誉为开元盛世。这个时期的长安城是当时世界上最大的城市之一，汇聚了来自世界各地的人们，文化交流非常频繁。
我会选择带一台现代的智能手机一同穿越。这不仅仅是因为智能手机可以作为通讯工具，更重要的是，它里面的各种应用程序可以让我更好地理解和体验唐朝的生活。比如，我可以使用翻译软件来帮助我理解古代的文献，或者使用地图应用来探索 长安城的布局。在唐朝，我最想遇见的人是唐玄宗和杨贵妃。我想亲眼看看唐玄宗如何治理国家，使唐朝达到鼎盛，也想了解杨贵妃的生活，感受她的美貌和才情。此外，我还想遇见一些著名的诗人，如李白和杜甫，和他们一起对酒吟诗，体验那个时代的文化氛 围。
如果有机会，我还想参与到唐朝的科举考试中去，看看古代的学子们如何通过考试改变自己的命运。我也会去市场看看，了解唐朝的商业繁荣和人民的生活状况。
这次时光穿梭之旅，不仅是一次对历史的探索，更是一次对文化的体验。我会珍惜这次机会，用心去感受那个时代的魅力。
【详解】本题考查书面表达能力。
选项一：
本题是话题作文，要求介绍家乡的一种美食。家乡美食众多，写之前要选择自己熟悉的、最有特色的来写。写的时候，可以写写其做法、味道、相关风俗和与它相关的故事等，注意抓住其中一两个重点，写出美食的特点，材料安排要做到详略得当，如果你对美食有什么感想和看法，也可以写出来。
写作思路：
开头：开门见山点出自己最爱的家乡美食。
中间：根据自己对美食的了，按一定的顺序详细介绍美食的特点，美食的制作方法，美食的味道等。
结尾：总结自己的感受或想法。
选项二：
本题是想象作文，题干要求如果你有一台时光穿梭机，你最想穿越到过去的哪个时代？是吴越争雄的春秋时期，还是文人汇聚的唐宋年间，或是其他特定的某个过去的时间点？你会选择带哪项现代化科技产品一同穿越？你会遇见谁 又会发生什么？结合自己的生活实际，选择自己最想表达的去写。写作时要展开丰富的想象，想象可以新奇有趣，但是要合理。
写作思路：
开头：开篇介绍自己最想穿越到哪个时代及原因。
中间：介绍自己带这项现代化科技产品一同穿越原因，遇到谁，经历了什么事情。书写时注意写清事情的起因、经过和结果。注意详略得当，重点写出事情的经过。
结尾：总结全文，抒发感受。
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