4藏戏 课件(共41张PPT)

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六语下
统编
新课导入
同学们，你们见过戴着彩色面具表演的戏剧吗？在青藏高原上，藏戏如神秘的格桑花绽放。它没有舞台，演员妆容奇特，唱腔高亢悠远。今天，让我们推开藏戏的大门，探寻这传承千年的艺术密码，感受它独特的魅力吧！
自由读课文，读准字音，读通句子。感受藏戏的艺术魅力。
初读课文
生字词闯关
毫不稀奇
别无所求
随心所欲
师传身授
两面三刀
开山鼻祖
僧人
王妃
演绎
金钹
獠牙
巫女
琼结
吞噬
脱缰
jiānɡ
shì
qiónɡ
wū
liáo
bó
sēng
fēi
yì
藏 戏
你知道“藏戏”是哪个地方的戏曲艺术吗？
西藏地区藏族的传统戏曲。
（被誉为“藏文化的活化石”）
阅读课文第1～3自然段，了解藏戏的主要特点。
世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？
世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？
世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？
连续三个排比式的问句，更加突出了藏戏的特点，字里行间充满了民族的自豪感。
作者使用反问句是为了加强语气，突出藏戏的独特性和珍贵性。通过反问句，作者引导读者思考世界上其他剧种是否具有这些特点，从而更加深刻地认识到藏戏的独特之处。这种表达方式不仅增强了文章的感染力，还让读者对藏戏有了更深的了解。
藏戏同其他剧种相比，独具魅力的地方是什么？
3.一部戏演三五天还没有结束。
2.演出时没有舞台；
1.戴着面具演出；
在朗读这三段文字时，要注意语调的强调和节奏的变化。每个反问句的语调可以稍微提高，表现出强调的语气。同时，要注意节奏的变化，使每个反问句之间的停顿适中，增加文章的节奏感。整体朗读时，要注意语气的坚定和自信，让读者能够感受到藏戏的独特之处。
朗读指导
还是从西藏那个僧人唐东杰布的传奇故事讲起吧。
这句话在文中起到承上启下的作用。承接上文的三个反问句，引出下文对藏戏的起源和形成的介绍。
这句话起到了什么作用？
课文在介绍藏戏的过程中穿插了唐东杰布的故事，这样的写法叫作插叙。
那时候，雅鲁藏布江上没有一座桥，数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰般的激流中，许多涉水过江的百姓，被咆哮的江水吞噬。
这句话用精准的语言、形象的描写，再现了当时恶劣的自然环境，间接歌颂了唐东杰布为民造福的高尚品质，说明了他“许下宏愿，发誓架桥”的思想根源，也说明了民间艺术是源于生活，根据时代的需要而产生的。
还是从西藏那个僧人唐东杰布的传奇故事讲起吧。
这句话在文中起到承上启下的作用。承接上文的三个反问句，引出下文对藏戏的起源和形成的介绍。
这句话起到了什么作用？
课文在介绍藏戏的过程中穿插了唐东杰布的故事，这样的写法叫作插叙。
那时候，雅鲁藏布江上没有什么桥梁，数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰般的激流中，许多试图过江的百姓，被咆哮的江水吞噬。于是，年轻的僧人唐东杰布许下宏愿，发誓架桥，为民造福。一无所有的唐东杰布，招来的只有一阵哄堂大笑。
那时候，雅鲁藏布江上没有一座桥，数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰般的激流中，许多涉水过江的百姓，被咆哮的江水吞噬。
这句话用精准的语言、形象的描写，再现了当时恶劣的自然环境，间接歌颂了唐东杰布为民造福的高尚品质，说明了他“许下宏愿，发誓架桥”的思想根源，也说明了民间艺术是源于生活，根据时代的需要而产生的。
因为唐东杰布一无所有，没有足够的资源和能力来实现架桥的愿望。在当时的社会背景下，架桥是一项非常艰巨的任务，需要大量的资金和人力。因此，人们认为唐东杰布的宏愿是不切实际的，所以对他进行了嘲笑。
为什么唐东杰布招来的只有一阵哄堂大笑？
运用了对比和细节描写的写作手法，通过具体描述雅鲁藏布江上的危险和唐东杰布的宏愿，展现了唐东杰布的高尚品质和坚定信念。作者用“野马脱缰般的激流”和“咆哮的江水”等细节描写，形象地表现了江水的凶险。同时，通过对比唐东杰布的宏愿和人们的嘲笑，突出了唐东杰布的坚定信念和为民造福的决心。
创造奇迹的过程成为传奇
唐东杰布一无所有
组成藏戏班子
结识七兄妹
建起铁索桥
劝人行善
播撒藏戏种子
讲述了唐东杰布如何通过组建藏戏班子，用歌舞说唱的形式传播宗教故事和历史传说，劝人行善积德。他的努力不仅筹集了建桥的资金，还使藏戏在雪域高原广泛传播。最终，唐东杰布在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥，成为藏戏的开山鼻祖。
作者用“雄浑的歌声响彻雪山旷野”等描写，形象地表现了藏戏的感染力。同时，通过叙述人们的支持和唐东杰布的成就，突出了唐东杰布的伟大贡献和藏戏的广泛传播。
朗读这段文字时，要注意语调的变化。描述唐东杰布组建藏戏班子的过程时，语调可以稍微提高，表现出唐东杰布的智慧和毅力。在描述藏戏的表演效果时，语调可以稍微提高，表现出藏戏的感染力。在描述人们的支持和唐东杰布的成就时，语调可以稍微提高，表现出唐东杰布的伟大贡献和藏戏的广泛传播。整体朗读时，要注意节奏的变化，让读者能够感受到唐东杰布的伟大精神和藏戏的魅力。
朗读指导
传说，唐东杰布在母亲的肚子里待了80年，出生时头发胡子都白了。因此，在藏戏里，他的面具是白色的，前额饰有日月，两颊贴着短发，眉眼嘴角水远带着神秘的笑。
默读课文8～17自然段，以小组合作的方式完成下面表格。
合作探究
特 色 具体介绍
戴着面具演出
没有舞台
不受时间限制
藏戏中不同身份人物所戴面具的颜色和形状及其象征意义。善者的面具是白色的，代表纯洁；国王的面具是红色的，代表威严；王妃的面具是绿色的，代表柔顺；活佛的面具是黄色的，代表吉祥；巫女的面具是半黑半白的，象征其两面三刀；妖魔的面具青面獠牙，以示压抑和恐怖；村民老人的面具则用白布或黄布缝制，眼睛、嘴唇处挖一个窟窿，以示朴实敦厚。
唐东杰布
国王
王妃
连一连
村民
妖魔
巫女
舞台形式
背景广阔
舞台简单
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藏戏的表演注重的是演员的表演和观众的参与，而不是舞台的装饰和设备。艺人们在雪山江河和草原大地的自然背景下，席地而坐，用最简单的乐器伴奏，这种简朴的表演方式不仅体现了藏戏的原始和纯粹，还增加了表演的真实感和亲和力。同时，这种表演方式也体现了艺人们对观众的重视和对艺术的热爱。
象征手法：指面具的不同颜色或形状代表不同的含义。
夸张手法：指面具在色彩上或形状上非常夸张。
观众团团围坐，所有的剧情全靠艺人们用说唱来描述。艺人们唱着，说着，跳着，在面具下演绎着各种故事。面具运用象征、夸张的手法， 使戏剧中的
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[演绎]展现；表现。
什么是象征手法和夸张手法？
人物形象突出、性格鲜明，这是藏戏面具在长期发展的过程中得以保留的原因之一。
分析“运用象征、夸张手法”与“人物形象突出、性格鲜明”之间的关系。
因为面具运用了象征和夸张的手法，使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明。这种表现手法不仅增强了戏剧的表现力，还使观众更容易理解和记住故事情节和人物特点。因此，面具在藏戏的长期发展中得以保留，成为藏戏的重要特征之一。
演出形态
西藏地广人稀，生活节奏比较缓慢。表现在藏戏中，情节可以任意拖延，艺人们的唱腔、舞蹈动作可以随意发挥，一段戏可以一而再、再而三地重复，观众也在吃喝玩耍中看戏，双方随心所欲,优哉游哉，一出戏演他个三五天毫不稀奇。
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作者用“情节可以任意拖延”、“唱腔、舞蹈动作可以随意发挥”等描述，形象地表现了藏戏表演的自由和随意。同时，通过解释西藏地广人稀、生活节奏缓慢的原因，使读者更好地理解了藏戏表演的特点和观众的观看方式。这种写作手法不仅增强了文章的表达效果，还使读者能够更好地感受和理解藏戏的艺术魅力。
研读第18自然段，了解藏戏的传承方式。
藏戏就是这样，一代一代地师传身授下去。
言传身教
一代一代
成为藏文化的“活化石”
传承方式
总
（第1～3自然段）
分
（第4～17自然段）
总
（第18自然段）
总写藏戏的三个主要特点
第4～7
自然段
第8～14
自然段
第15～17自然段
总结全文，点明藏戏的传承和发展形式
戴着面具演出。
演出没有舞台。
演出没有明确的时间限制。
详细写唐东杰布开创藏戏，成为藏戏开山鼻祖的故事。
详细介绍藏戏面具的特点及作用。
简略地介绍藏戏的其他艺术特色。
点明藏戏这一民族戏剧艺术靠师传身授的形式来传承和发展。
这篇课文介绍了藏戏的 及 ，围绕藏戏的主要特点，从藏戏的 、面具、舞台形式、 等方面进行介绍，让读者对藏戏有基本认识和了解，同时感受到藏戏所折射出的少数民族风情和地域文化特色，以及蕴的 。
形成
艺术特色
起源
演出方式
艺术魅力
主题概括
藏戏
总
概括介绍藏戏的特色（1—3）
具体介绍藏戏的特色（8—17）
藏戏的形成（4—7）
是靠师传身授传下去的（18）
舞台形式
分
总
演出方式
演出形态
戴着面具
没有舞台
演出时间长
结构梳理
4.妖魔的面具青面獠牙，以示（ ）
3.活佛的面具是黄色的，代表（ ）
2.国王的面具是红色的，代表（ ）
1.善者的面具是白色的，代表（ ）
E
D
F
B
随堂检测
F.吉祥
E.纯洁
D.威严
C.柔顺
B.压抑和恐怖
A.两面三刀的性格
一、根据藏戏里人物的身份选择填空。
压抑
剧种
两面三刀
开山鼻祖
随心所欲
二、根据下列解释写词语。
三、你喜欢戏曲吗？选择你最喜欢的戏曲上网查查资料，看看它有哪些特色，再把它介绍给大家。
结束语
这节课，我们领略了藏戏 “戴着面具演出”“没有舞台”“演出三五天不停” 的神奇。它是藏族文化的活化石，承载着高原儿女的智慧。课后请大家搜集更多地方戏曲资料，下次课分享，继续感受传统艺术的绚烂多彩。
选择你最喜欢的戏曲，上网查查资料，看看它有哪些特色，再把它介绍给家人或朋友。
课后作业