1 大青树下的小学 课件 （共42张PPT）

(共42张PPT)
大青树下的小学
三年级语文 上册
不同民族的孩子穿着鲜艳的服饰走进教室，古老的铜钟敲响时，连松鼠都趴在枝头偷听。这究竟是怎样一所充满诗意的学校？今天就让我们走进《大青树下的小学》，去感受那独特的校园生活。
新课导入
吴然：原名吴兴然，云南人，中国作家协会会员。945 年生于云南宣威。原名吴兴然，高中毕业后做过工人、小学教师，后任《春城晚报》编辑，还曾主编《小橘灯》儿童副刊。他是中国作家协会会员，在儿童散文、散文诗创作领域成果丰硕，作品多次荣获全国优秀儿童文学奖等重要奖项 。
资料宝袋
1.自由朗读课文，把课文读正确、读通顺；圈出生字，多读几遍。
2.思考：课文主要讲了什么？
初读要求
早晨 穿戴 鲜艳 服装 打扮
校园 敬爱 国旗 敬礼 铜钟
教室 朗读 安静 树枝 这些
好奇 招引 古老 粗壮 枝干 影子
字词乐园
读写词语
好
hǎo(好像)
hào(好奇)
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。
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读一读：看着天空中火红的太阳好(hǎo)像一个大气球，三岁的小姑
娘睁着大眼睛好(hào)奇地看着，妈妈发现了急忙拉她进屋。
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注意加点字的读音！
加点的字是多音字！
多音字
我会写
球
汉
艳
服
晨
绒
chén
rónɡ
qiú
hàn
yàn
fú
扮
静
停
孔
装
雀
粗
zhuānɡ
bàn
jìnɡ
tínɡ
kǒnɡ
què
cū
上下结构
左右结构
chén
清晨 晨光
绒球花 绒毛
róng
足球 气球
qiú
服装 衣服
fú
hàn
汉字 男子汉
阅读 读书
dú
打扮 装扮
bàn
冬装 装扮
zhuāng
安静 风平浪静
jìng
停止 停留
公交车在这里停留了
一分钟。
tíng
电影 影子
yǐng
粗细 粗心
cū
重难点
作者为什么会为这所学校感到自豪呢？
美丽
团结
精讲点拨
团结
大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。
那鲜艳的民族服装，把学校打扮得绚丽多彩。
绚丽多彩：颜色很多，很美丽。
美丽
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
运用“有…有…有…还有…”句式，体现了这所学校的民族特色，表明学校的学生多，而且都是来自不同的民族。
大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。
这些色彩斑斓的服装使学校显得更加美丽和多彩。这种描写不仅展现了学校的多元文化，也增加了画面的生动性和美感。
早晨，来自不同地方、不同民族的小学生们来到学校，尽管穿戴不同，但他们成为了好朋友。鲜艳的服装把学校打扮得绚丽多彩。同学们向小鸟打招呼，向老师问好，向国旗敬礼。这种描写展现了学校的多元文化和和谐氛围。
◎从“上课和下课的情景”中去寻找有新鲜感的词语和句子。
品析课文
②“当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。
我们学校的上课铃声是电脑播放的，而大青树下的小学是敲响铜钟，真是太有意思了！
朗读第2、3自然段，想象一下小朋友是怎样上课学习的，指导学生结合自己认真上课的情况的情况想象补充。
大家专心听讲，窗外有猴子跳来跳去都不张望；大家都积极开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的；读书时声音整齐响亮，声音抑扬顿挫……
③上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读（dú）课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
上课学习
侧面衬托出学生上课时的专心，也表现了这所学校的特别之处。
想一想，鸟儿和蝴蝶可能会说些什么呢？
最有趣的是跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
上课学习
小动物们居然有思想，这太新鲜了！运用了拟人的修辞手法。
不同民族的小学生在同一间教室里学习，朗读课文的声音真好听。窗外的动物们都被吸引，安静地听着。下课后，学生们在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，吸引了许多小鸟和其他动物。这种描写展现了学校里和谐的学习氛围和丰富多彩的课余生活。
　　下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
这句话描写了孩子们课下玩耍的情景。作者运用拟人的手法把小鸟、松鼠、山狸写成了会看热闹的人，说明孩子们生活得很幸福，突出了孩子们的愉快心情，同时小动物的出现更加突出了边疆民族小学的特点，为学校增添了欢快、活泼的气氛。
我们可以看到不同民族的小学生在同一间教室里学习，朗读课文的声音真好听，窗外的动物们都被吸引，安静地听着。下课后，学生们在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，吸引了许多小鸟和其他动物。这种描写不仅展现了学校里和谐的学习氛围和丰富多彩的课余生活，也增加了故事的生动性和趣味性，为读者营造了一个美好的画面。
第4自然段的中心句是什么？有什么作用？
“这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学”。
照应题目，抒发作者的自豪、赞美之情。
作者总结了这所可爱的小学，一所边疆的小学。古老的铜钟挂在大青树粗壮的枝干上，凤尾竹的影子在洁白的粉墙上摇晃。这种描写不仅展现了学校的美丽和宁静，为读者营造了一个美好的画面。
可以叠用的词语
摇晃 摇摇晃晃 商量 商商量量
干净 干干净净 明白 明明白白
清楚 清清楚楚 安静 安安静静
热闹 热热闹闹 整齐 整整齐齐
拓展延伸
主题概括
本文按照时间顺序，描写了边疆的一所小学的学生上学、到校、上课学习和下课游戏的情景，写出了他们欢乐祥和的校园生活。体现了我国各民族儿童之间的友爱与团结，表达了作者的自豪和赞美之情。
上学路上 不同民族 好朋友
来到学校 打招呼 问好敬礼 团结
上课 认真读书 欢乐
下课 尽情嬉戏 美丽
校园 铜钟、凤尾竹
★结构图解
当堂测试
将词语填入合适的位置。
安静 平静 宁静
(1)放学了，操场上十分(　　　 )。
(2)想着妈妈期待的目光，他的心情久久不能
(　 )。
安静
平静
安静的树林
平静的湖面
课文里的小学像一幅五彩的画卷，展现了民族团结的温暖与自然交融的美好。希望大家能记住这所学校里的琅琅书声与欢声笑语，也能珍惜身边的多元美好，让不同的色彩在我们的生活中同样绽放光彩。
结束语
课后练习
1.摘抄有新鲜感的词句在阅读本上。
2.根据所学方法，介绍你所在的校园中的一处场景。
3.预习下一课《花的学校》。
谢谢观看