统编版六年级语文下册14 文言文二则《两小儿辩日》 课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
己所不欲，勿施于人。
知之为知之，不知为不知，是知也。
君子和而不同，小人同而不和。
三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之
辩
小
儿
日
部编版小学语文六年级下册第五单元
两
解题
两小儿辩日
辩
争辩；辩论
唇枪舌剑
学习任务一
借助课本上的注音和注释，自由读一读课文，
注意读准字音，读通句子，读出节奏。
读辩斗故事
两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：我以日始出时去人近，而日中时远也。
一儿曰：我以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？
一儿曰：日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？
孔子不能决也。
两小儿笑曰：孰为汝多知乎？
读好多音字
为
通假字
一字多音
是
【wéi】
【wèi】
同“谓”说
为【wèi】同“谓”说
知【zhì】同“智”，智慧
读好节奏
孔子/东游，见两小儿/辩斗，问其故。
一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。”
一儿曰：“我以/日初出/远，而/日中时/近也。”
一儿曰：“日初出 /大如车盖，及日中/则如盘盂，此不为/远者小/而近者大乎？”
一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤，此不为/近者热/而远者凉乎？”
孔子/不能决也。
两小儿笑曰：“孰/为汝/多知乎？ ”
A.太阳距离我们的大小问题。
B.太阳距离我们的远近问题。
C.太阳距离我们的冷热问题。
两小儿到底在争辩什么问题？
B.太阳距离我们的远近问题。
学习任务二
同桌互学，通过联系上下文，借助注释等方法梳理课文意思，圈画出不理解的字词或句子。
梳理文句
梳理文句
一儿曰：“日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂，此不为/远者小/而近者大乎？”
学习任务三
文中两个小孩的观点分别是什么？他们是怎样说明自己的观点的？同桌合作，填写表格。
探寻“辩因”
人物 观点 具体事例 角度
一儿
另一儿
我以日始出时去人近，而日中时远也。
日初出大如车盖，及日中则如盘盂
视觉
我以日初出远，而日中时近也。
触觉
日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤
学习任务四
选择一个角色，对照标准，和同桌辩斗。
辩得清楚 有理有据 条理清晰
辩得自信 据理力争 富有气势
辩得精彩 加上适当的动作、表情
展辩斗风采

一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热/而远者凉乎？”
辩得清楚 有理有据 条理清晰
辩得自信 据理力争 富有气势
辩得精彩 加上适当的动作、表情
最佳辩手
延辩斗之理
你赞同谁的观点？为什么？
延辩斗之理
孔子不能决也。
孔子为什么不能决也？
小组讨论：
在“思维九宫格”中写出“孔子不能决也”的原因
不理解
害怕误导孩子
没有把握
没有研究过
真的不知道
需要时间探究
面子不好看
......
实事求是
知之为知之，不知为不知，是知也。
谦虚谨慎
孔子是个怎样的人？
延辩斗之理
孰为汝多知乎？
延辩斗之理
从两个小孩身上，你得到什么启示？
探究真相
科学老师
两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：我以日始出时去人近，而日中时远也。
一儿曰：我以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？
一儿曰：日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？
孔子不能决也。
两小儿笑曰：孰为汝多知乎？
1.基础闯关我能行
（1）和家人同学分角色朗读课文。
（2）制作《两小儿辩日》的思维导图。
2.拓展挑战我不惧
“我是金牌小辩手”——请同学们用上今天学到的辩论方法说一说：电脑时代需不需要练字？
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