第14课 丝绸之路的开通与经营西域【课件】(共23张PPT)

(共23张PPT)
初修上林苑，群臣远方，各献名果异树，亦有制为美名，以标奇丽者。
我是一颗石榴，来自遥远的安石国，那里的人们管我叫“榴”。2000多年前，有位贯通中西的传奇人物，带着我和一群兄弟姐妹，穿过风沙，涉过绿洲，回到一个叫“大汉”的王朝，这里的人给我起了新名字。而在西域，我还有一个美丽的名字——“阿娜尔”！
教学目标
1、通过阅读归纳，了解张骞通西域、丝绸之路、汉朝对西域的管理等基本史实。（时空观念，史料实证）
2、通过探究史料，分析丝绸之路的文化内涵和历史价值（历史解释）
3、学习张骞为报效祖国而不畏艰险、勇于开拓的进取精神。发扬“一带一路”和平合作、开放包容的精神 ，树立热爱祖国、世界视野的家国情怀。（家国情怀）
西汉外交家、探险家，本是一名郎官（即平时守卫宫殿门户，皇帝外出时伺候车骑），应汉武帝招募使者之命，二次出使西域，被誉为“丝绸之路的开拓者”。
西域何处？
任务一：
请同学们阅读课本78页，结合地图描述西域的地理位置。
葱　　岭
玉门关
阳 关
狭义
广义
请结合下面的图文史料，说一说你对西域的印象？
读图思考：
任务二：既然西域自然环境如此恶劣，张骞为何还要出使西域？
材料一：匈奴日以骄，杀掠人民甚众。
— 《汉书·匈奴列传》
材料二：时匈奴降（xiánɡ)者言匈奴破月氏（zhī）王，以其头为饮器，月氏遁而怨匈奴，无与共击之”。
——《汉书·张骞列传》
目的：联络大月氏夹击匈奴
任务二：阅读课本P78-79,完成张骞两次出使西域的表格信息。
04
拜骞为中郎将……多持节副使，道可便遣之旁国。
05
径匈奴，匈奴得之，传诣单于。
06
第一次 第二次
时间 公元前138年 公元前119年
目的
意义
联络大月氏夹击匈奴
加强与西域各国联系
了解西域
沟通西域
为什么说张骞出使西域是“凿空”之举？
——《史记·大宛列传》
材料研读
《汉书 张骞传》载：
“然骞凿空，诸后使往者皆称博望侯，以为质于外国，外国由是信之。”
张骞开通了中原通往西域的道路，中原王朝和西域各国有了友好往来
阳关
·
张骞雕像
公元前119年，张骞来到安石国，正值大旱，庄稼枯黄，连御花园中的石榴树也奄奄一息。于是，张骞便把汉朝兴修水利的经验告诉他们，救活了一批庄稼，也救活了那棵石榴树。结果那年，石榴花开得特别红，果儿结得特别大。张骞回国的时候，安石国王送给他许多金银珠宝，他都没要，只收下了一些石榴种子，作为纪念品带了回来。
张骞第一次开辟出中原通往西域的通道，《史记》中记载，此后，使者相望于道，商旅不绝于途。一条横亘东西的道路逐渐成型，被今人称为丝绸之路........
安石榴
临潼石榴
阿娜尔罕
任务：
请阅读课本80页，假如你想从长安把丝绸运往欧洲，途中要经过哪些地方？
长安
河西走廊
西域
中亚
西亚
河西走廊
西域
中亚
西亚
欧洲
欧洲
陆上丝绸之路
读图思考：
海上丝绸之路可以通向哪些地方？
东南沿海
中南半岛
马六甲海峡
孟加拉湾
印度半岛
“与骞同行”直播间
情景再现：直播间主播大PK，一组为张骞甄选专场，一组为西域甄选专场，结合人物配文，说说我们从西域带回了哪些好物？又向西域传播了什么？
结合所学及图文材料思考“丝绸之路”的历史意义。
①丝绸之路是古代东西方往来的大动脉。
汉
大秦帝国
文物见证历史
②促进了中国同其他国家和地区(亚欧)的贸易和文化的交流与沟通。
陕西法门寺出土
（南亚犍陀罗佛像）
何家村金银器
（吸收中亚地区的粟特风格）
通过这条东西方往来的大动脉，中国与外部更广阔的世界相遇，曾经相对隔绝的古中国、印度、波斯、罗马等文明被联通起来。各大文明在经济和文化上互通有无、交流互鉴、友好互利，共同促进了各自和整个人类文明的发展、进步。（双向性、和平性）
思考：对比秦朝的疆域，西汉的疆域多了什么地方呢？
问题：结合地图，自主阅读课本P70,梳理两汉时期中央政府对西域的管理？
●专门的机构——西域都护府
●专业的人员——西域都护
西域都护府的设置，标志着西域正式归属中央政权。
●东汉派班超再通西域，助手甘英出使大秦（罗马）
●东汉改西域都护府为西域长史府
丝绸之路仅仅是一条古路吗？ 它仅仅属于中国吗？
民心相通，共建人类命运共同体
1.张骞第一次远征，仅就预定出使西域的任务而言，是没有完成的；如从其促进中原与西域地区建立联系所起的作用而言，无疑是很大的成功。张骞第一次出使西域的“预定任务”是（ ）
A.引进果树品种 B.推动经济交流
C.加强友好交往 D.寻求军事联盟
2.新疆地区是我国领土神圣不可分割的一部分，该地区隶属中央政府管辖开始于（ ）
A.张骞出使西域 B.“丝绸之路”的开通
C.昭君出塞 D.西汉政府设立西域都护府
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习题巩固
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