七年级语文下册单元检测题第三单元（含答案）

七年级语文下册第三单元测试检测题
（训练时间：60分钟，赋分：60分）
一、积累与运用：（18分）
1.默写：（5分）
①鸟向檐上飞，
。（《山中杂诗》吴均）
②
，弹琴复长啸。（《竹里馆》王维）
③峨眉山月半轮秋
，
。（《峨眉山月歌》李白）
④
，散入春风满洛城。（《春夜洛城闻笛》李白）
⑤马上相逢无纸笔，
。（《逢入京使》岑参）
2.下列加点字的音、形完全正确的一项是（
）(2分)
A.磐石(pán)
含蓄(xù)
白皙(xī)
钦佩不已(qīn)
B.荒漻(miǜ)
筹划(chóu)
赫然(hè)
兀兀穷年(wù)
C.彷徨(páng)
暑名(shǚ)
深邃
(suì)
迥乎不同(jiǒng)
D.涉猎(shè)
迭起(dié)
彭湃(bài)
义愤填膺(yīng)
3.下列各句，没有语病的一句是（
）（2分）
A.为了避免今后再发生类似错误，我们应当吸取教训，努力改进工作.
B.老战友来拜访他十分激动.
C.他现在学习成绩还不错，但要考上大学，要看他以后能不能改进学习方法.
D.古往今来，青青翠竹吸引了无数诗人和画家，竹画成为我国诗画的传统题材，象征了中华民族坚定的性格，不卑不亢的气概.
4.下列语句中加点的成语使用不正确的一项是（
）（2分）
A.
好一个安塞腰鼓
!
每一个舞姿都使人沉醉在浓烈的艺术享受中
,
使人叹为观止。
B.
托尔斯泰的作品不会放过小巧玲珑的生活细节
,同样也能全面关注社会变革的现实。
C.十六岁是人生的花季
,
我们正在走进五彩缤纷、朝气蓬勃的青春花季。
D.
好的书需要多读
,
重要的书必须常常反复阅读
,
每读一次都会让你觉得开卷有益。
5.下列说法中与课文内容不符的一项是(
)（2分）
A.《闻一多先生的说和做》选自《人民日报》，作者臧克家，是我国现代著名诗人，主要作品有《烙印》《桔红》等。
B.贝多芬是德国作曲家、钢琴家，也是世界著名的音乐家，其代表作有《田园交响曲》《命运交响曲》。
C.莫泊桑在着力刻画四位著名作家形象时，插入一些抒情和议论，其作用是让渎者更深刻地认识四位作家，有助于提示人物的性格特征。
D.《孙权劝学》节选自南宋政治家、史学家司马迁编的《资治通鉴》。
6.下列各项中标语符合语境，使用恰当得体的一项是（
）（2分）
A.某县政府门前标语：热烈祝贺我县被列入国家级贫困县。
B.饭店门口标语：室内不准吸烟，严禁随地吐痰。
C.八宝山烈士陵园门口标语：经济要发展，人口降下来。
D.幼儿园门口标语：一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子一切。
7.给下列这则新闻拟一个标题，不超过
25个字。（3分）
据新浪网2014年
4月12日消息，中国出境旅游交易会在此间发布的数据显示，目前中国以近1亿人次的出境游客和1020亿美元的境外消费，出境游人数和购买力均跃居世界第一。
中国出境旅游交易会项目总监马特·汤姆逊在第十届中国出境旅游交易会上说，根据世界旅游组织的数据，2013年中国以近1亿人次出境旅游，成为世界第一大出境客源市场。同时，中国也以境外旅游消费1020亿美元，超过美国和德国，成为世界第一。
二、文言文阅读理解：（13分）
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
8.解释加点的词。（4分）
（1）孰若孤？（
）
（2）治经为博士邪（
）
（3）即更刮目相待(
)
（4）及鲁肃过寻阳
(
)
9.对下列词语的解释有误的一项是（
）（2分）
A.治经：研究儒家经典。“经”指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。
B.当涂：应当糊涂；涂，糊涂。
C.涉猎：浏览群书，不作深入研究。
D.见事：认清事情，识别事势。
10.解释文中出现的成语。（1分）
11.翻译下列各句。（4分）
（1）孤岂欲卿治经为博士邪！
（2）但当涉猎，见往事耳。
12.请结合课文内容，谈谈本文所揭示的道理对你有什么启示？（2分）
三、阅读《闻一多先生的说和做》，答题：（15分）
⑴
闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。
⑵
这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。
⑶
作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主!
⑷
他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快!”）
⑸
他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。
⑹
1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。”
⑺
这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治宣传单！
⑻
在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！
⑼
他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！
⑽
他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”
⑾
他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。
⑿闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。
⒀他，是口的巨人。他，是行的高标。
13．请用“||”给上面文字划分为两层，并概括层意。（3分）
⑴
⑵
⑶
⑷
⑸
⑹
⑺
⑻
⑼
⑽
⑾
⑿
⑿
第一层________________________________________________________________________
第二层________________________________________________________________________
14.选文一、二两段起什么作用
（1分）
15.概括选文所写的三件事。(每件不超过8个字)
（3分）
16.“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。这句话表明了闻一多先生
的精神。(用一成语填写)
(1分)
17.文善于用典型的语言和神态表现人物性格，请从选文中选出相应的语句。（2分）
语言：
神态：
18.最后一节在文中起什么作用 (2分)
19.对于是先言后行还是先行后言，你是如何看的？对于言和行最重要的一点是什么？（2分）
____________________________________________________________________________
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四、课外阅读：（15分）
点燃一个冬天
山村的冬天就是来得早，寒气在十月刚过就开着队伍铺天盖地地卷过来。村里的人似乎都有些怕了，早上八点还没有多少人起床。只有几根玉米杆子被寒气冻得瑟瑟地颤抖。孙老师和自己的女人却早早地起床了。
“瘟天，又是下雨。”女人没好气地骂着，“一连倒了这么多天，天上的水也该倒得差不多了。”
孙老师笑了笑。大块大块的谋早就堆在了操场的角落。孙老师说：“生火吧，我已经听到孩子们的脚步声了。”
女人望天，叹气。“瘟天！”女人又咧咧地骂。走路的时候一步比一步用力，只差把地踏出一个坑。女人用了几块木炭放在了煤的中央，然后嗤地划了根火柴。“瘟天，还下雨，我们这冬天就无法过了。”女人说。
孙老师知道，女人说的是煤。这点煤是女人用背篓一块一块背回来的，女人背煤背得很辛苦。女人想用这些煤度过这个冬天。孙老师不说话，他听见了孩子们的脚路着水的声音。这声音渐行渐近。孙老师就想起他们沾满黄泥的裤腿，露出脚趾的胶鞋，贴着脸皮的头发和准备钻进嘴里的鼻涕……孙老师说：“但愿这是最后一个雨天。”
这时孩子们来了。整整齐齐的叫了一声老师好。孙老师喂喂的应着，说放下书包，快来烤烤，烤干身上我们马上上课。【A】学生们就如一群鱼儿一样游在那堆火旁边，一边伸出湿漉漉的裤腿和鞋，一边在雾气里说着谁早上没等谁，谁昨天放学后看见了孙老师做什么了。孙老师笑着招呼，都来烤烤，别冻着了。
女人在一边默默地看着。半晌，女人说，我有事先走了，你们慢慢烤。女人挎着背篓慢慢地被雾帘遮住。远处渐渐的有了狗叫或者一两声鸟儿的私语。
下午放学了，雾还没怎么散。孙老师和孩子们挥手，不断说着再见。孙老师说：“天黑得早，早点回。住远一点的，要走两个多小时呢。”孩子们点头。
看孩子们走远，女人放下背篓。背篓里是满满的一背姜干柴。
“哟，原来你是在弄柴，有了柴我们不就没事了吗？”
女人给了孙老师一个白眼。女人说：“你早早地就把学生放回家了，人家还不是在路上贪玩？”
“谁说的？他们可都是听话的孩子，放学就回家了呀。”孙老师说。
“你不相信？我今天上山遇到了一个家长，他说你们怎么老留学生的课呀。可我们放学很早的。你想想，学生们是不是没听话？枉你还那么热心。”女人愤愤地说。
女人说完，就看见孙老师已经出了学校的门，脚步把寒气撞得哗啦哗啦响。
傍晚的时候，女人做好了饭菜。孙老师才回来。回来的时候抱了一大捆干柴。
“看到啥了？”女人问。
孙老师放下柴火，说：“看见了。他们在路上的一个草坪里玩。我批评了他们几句，放学是得早点回家。”
女人说：“你看你。唉。”女人摇摇头，想说什么，但没说出来。
这天晚上，寒风又把村庄哗哗破破摇了一个晚上。女人和孙老师在床上翻来翻去。女人说：“听见没有，下雪了。”孙老师说：“听见了，下就下吸。”
“可我们没有煤了，准备着冻死？”
“我们不是有干柴吗？怕什么呢。”
“那点干柴能维持多久？”
孙老师翻了翻身：“能维持多久就多久。睡觉，睡觉，明天还有课。”
“你……”女人已经听见孙老师的呼噜声了。
第二天一大早，【B】大地上到处插满了白旗，空气里仅有的一点暖气算是彻底投降了。寒气四掠，厚厚的积雪很刺眼。孙老师和女人还蒙在被子里，就听见了有人踩着积雪扑哧扑哧的声音。接着有人走进学校。
孙老师一个骨碌爬起来，难道是学生们来了？这么早？
女人跟着起了床。女人看见孙老师打开门，站在那里不动了。
“咋了，咋了？”女人赶紧跑过去。
门口，齐刷刷地站着孙老师的学生们。他们手中都提着一袋木炭，正一个接一个地把木炭往孙老师的门口放。门口已经堆了好大一堆木炭。
“老师。”孙老师还没来得及说话，已经有人说话了。“这些都是我们自己在放学后烧的，这种木炭特别耐烧。”
原来……
这时学生们又说：“老师，够你们烧了吗？不够我们继续烧，我们能烧。”
孙老师的眼里已经有了泪水，他回头看了看女人。女人的脸红扑扑的。
女人眼里也闪着东西，她嘴里冒着热气，一个劲儿地说：“够了够了。都可以点燃一个冬天了。”
20.请按时间顺序将小说的主要内容补充完整。(2分）
早上：_______________________________________________
下午放学后：孙老师夫妇以为学生贪玩，放学不及时回家。
晚上：_______________________________________________
第二天清早：学生送来自己烧的木炭，孙老师夫妇深受感动。
21.从全文看，孙老师是一个___________________________________而较少考虑自家生活的人；他的妻子嘴上爱抱怨，实际上却是一个心地善良、_____________、_____________的好女人。(3分）
22.文中【B】处划线句环境描写有何作用？请简要回答。(3分）
23.请对【A】处划线句作简要点评。(3分）
24.请写出本文题目“点燃一个冬天”的两层含义。(4分）
表层含义：
深层含义：
2015年春七年级语文下册第三单元测试检测题
参考答案
一、积累与运用：（18分）
1.（5分）①云从窗里出
②独坐幽篁里
③影入平羌江水流
④谁家玉笛暗飞声
⑤凭君传语报平安
2.（2分）A(B荒漻miǜ应为荒谬miùC.暑shǚ应为署shǔ
D.
彭湃bài应为澎湃pài)
3.（2分）A(B项有歧义，C项肯否不照应，D项“竹画成为”“题材”搭配不当，删去“画”字)
4.（2分）B(“
小巧玲珑
”形容东西小而精致
,
用在此与语境不合。
)
5.（2分）D（“司马迁”为“司马光”）
6.（2分）D
7.（3分）数据显示中国出境游人数和消费均跃居世界第一
二、文言文阅读（15分）
8.（4分）（1）孰：谁
（2）邪：通“耶”，语气词
（3）更：重新
（4）及：到了……的时候
9.（2分）B
10.（1分）吴下阿蒙：比喻人学识尚浅。
11.（4分）（1）我难道是想要你研究儒家经典而成为学识渊博的学者吗？
（2）只是应当粗略的读,了解历史罢了。
12.（2分）.从以下几方面去谈即可
①开卷有益：人只有不断学习，才能增长才干。②要善于听取别人的意见。③不能总拿老眼光看待人和事。④不能找借口轻言放弃。
三、阅读《闻一多先生的说和做》，答题（15分）
13．（3分）
⑴
⑵
⑶
⑷
⑸
⑹
⑺
⑻
⑼
⑽
||
⑾
⑿答：第一层写闻先生说了就做，言行完全一致，表现了他作为革命家的一面；第二层总结全文，高度评价闻一多先生。
14.（1分）起过渡或引出下文的作用
15.（3分）起稿政治宣传单;进行群众大会演说;参加游行示威队
16.（1分）视死如归
17.（2分）你们站出来！你们站出来！（语言）昂首挺胸，长须飘飘（神态）　
18.（2分）总结全文，表达了作者的崇敬之情。
19.（2分）看问题不能太绝对，具体情况具体对待，不论先后，最重要的是要言行一致。
四、课外阅读(15分)
20．孙老师夫妇为学生生火，学生烤火取暖。
孙老师的女人担忧没有足够的燃料过冬，孙老师却不在意。(2分，每处1分，概括合理均可)
21．对学生关怀备至
勤劳顾家
理解丈夫(或：支持丈夫)
(3分，每空l分，言之有理均可)
22．突出山村冬天天气严寒，为下文写学生们雪中送炭作了铺垫，也衬托了学生这种行为的感人。(3分，言之有理即可)
23．示例：这里用比喻的修辞手法，生动形象地写出学生围在火堆边烤火时欢快的情景，侧面表现了孙老师对学生的爱。(3分，言之有理即可)
24．学生们送的木炭能满足孙老师夫妇一个冬天取暖的需要。
爱心使孙老师夫妇和学生们在寒冷的冬天里感到温暖。
(或：孙老师用爱温暖着学生，而学生也用真挚的爱回报老师，使寒冷的冬日充满暖意。)(4分，每点2分，言之有理均可)