2015-2016苏教版语文九年级下册第四单元课件：第17课《出师表》 （共64张PPT）

课件64张PPT。导入新课诸葛亮辅佐刘备，历尽艰难坎坷，经过多年奋战，终于建立了蜀国，自负丞相重任。蜀国建立后两年，即公元223年，刘备病逝，后主刘禅继位，时年16岁。诸葛亮受遗诏辅佐刘禅，主持蜀国军政大事。公元227年，诸葛亮统率蜀国军队北进，驻军汉中(今陕西省南郑县)，准备征讨曹魏，夺取中原，复兴汉室。他当时感到刘禅暗昧懦弱，颇有内顾之忧，所以临出发前上书刘禅，恳切劝谏刘禅应继承刘备遗志，砥砺志行，振作精神，听信忠言，任用贤良，黜斥佞人，严明赏罚，尽心国事，以图完成复兴汉室、统一天下的大业。这就是著名的《出师表》，今天我们一起学习这篇千古至文。 出师表诸葛亮学习目标知识与能力:?
1．积累词语，丰富文言词汇。?
2．了解奏表的特点，了解诸葛亮的治国主张。?
3．积累名句，背诵全文。?
4．朗读课文，疏通文句，培养学生自读文言文的能力。?
5．学习本文融情于议论、叙述，以情动人的写法方法。
?过程与方法:?阅读体悟，用各种方式激起学生诵读的兴趣。
?情感、态度与价值观?深切感受诸葛亮对蜀汉的忠诚，增强责任感、使命感，做社会的有用人才。重点：
?1．背诵全文，力求当堂成诵。
?2．掌握本文寓情于理、寓情于事，情挚辞切的特点。?
难点：
?1．引导学生理清行文思路，深刻理解诸葛亮的政治主张。?
2．如何正确理解诸葛亮的“忠”??书 愤 陆游?早岁那知世事艰，中原北望气如山
楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。蜀 相 杜甫 诸葛亮，字 ，是 著名的政治家，军事家。年轻时， 隆中，刻苦攻读史书。刘备三顾茅庐后，诸葛亮 辅助刘备。刘备死后，他受遗诏 后主刘禅。孔明三国隐居出山辅助 鞠躬尽瘁死而后已长使英雄泪满襟出师未捷身先死你能向同学介绍一下诸葛亮的事吗？诸葛亮故事汇萃三顾茅庐
舌战群儒
草船借箭
借东风
三气周瑜
七擒孟获
空城计
挥泪斩马谡

杜甫：三顾频烦天下计，
两朝开济老臣心。陆游：出师一表真名世，
千载谁堪伯仲间。成都武侯祠诸葛亮像功盖三分国，
名成八阵图。
江流石不转，
遗恨失吞吴。
——杜甫武侯祠匾额对联选两表酬三顾，一对足千秋
——过厅对联
鞠躬尽瘁兮诸葛武侯诚哉武
公忠体国兮出师两表留楷模
——诸葛亮殿对联
亲贤臣国乃兴，当年三顾频繁，始延得汉家正统
济大事人为本，今日四方靡骋，愿佑兹蜀部遗黎
——过厅对联
勤王事大好儿孙，三世忠贞，史笔犹褒陈庶子
出师表惊人文字，千秋涕泪，墨痕同溅岳将军
——诸葛亮殿对联文学常识部分：表：古代的一种文体。
“出师表”是出兵打仗前，主帅给君主上的奏章。这种表，或表明精忠报国之心，或献攻略之策。
历来以战名世者甚众，以表传后者颇少。唯独诸葛亮的《出师表》不仅存之典册，而且灿然于文苑。这是因为孔明之作，持论贤明通达，行文情浓义明，因而被奉为理政的规范，为人的圭臬，作文的楷模。　　　　　关于“表”
　　“表”，是古代奏议的一种，用于向帝王陈说作者的请求和愿望。　　“表”的基本特征是“动之以情”。
　《出师表》是诸葛亮在出师北伐前写给刘禅（刘后主）的呈文。读准下列划线字的音。
崩殂（ ） 疲弊（ ）
陛下（ ） 恢弘（ ）
妄自菲（ ）薄（ ）
以塞（ ） 驽钝（ ）
陟（ ）罚臧（ ）否（ ）
裨（ ）补阙（ ）漏cúbìbìhóngfěisènúzhìzāngbìquēpǐbó郭攸（ ）之 费祎（ ）
行（ ）阵和睦
长（ ）史 猥（ ）自
夙（ ）夜忧叹
以彰其咎（ ） 咨诹（ ）
以遗陛下（ ）
斟（ ）酌（ ）损益yōuyīhángzhǎngwěisùjiùzōuwèizhēnzhuó攘（ ）除rǎng㈠给下列多音多义字注音。
⒈薄 妄自菲薄（ ）
薄纸（ ）
⒉塞 以塞忠谏之路（ ）
堵塞（ ）
⒊行 行阵（ ）
性行淑均（ ）
⒋否 陟罚臧否（ ）
是否（ ）
⒌遗 以遗陛下（ ）
遗失（ ）bósèhángxìngpǐfǒuwèiyíbáosai虚词
以
故临崩寄臣以大事也。
先帝不以臣卑鄙。
以光先帝遗德。
以塞忠谏之路也。
受命以来。 介词，把。介词，因。连词，表目的，来，用来。连词，表结果，以致。连词，表时间，以。㈡解释下列划线的词语。
⒈益州疲弊
⒉盖追先帝之殊遇
⒊恢弘志士之气
⒋未尝不叹息痛恨于桓、灵也
⒌先帝不以臣卑鄙
⒍由是感激贫困衰弱特殊待遇发扬光大痛心遗憾地位低微，见识浅陋感动激动㈢翻译下列文言句子。
⒈庶竭驾钝，攘除奸凶。
⒉受任于败军之际，奉命于危难之间。
⒊今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
希望竭尽我平庸的才智，铲除奸邪凶顽的敌人。 在兵败的时候接受重任，在危难的关头奉命出使。 现在天下分裂成三国，我们蜀国贫困衰弱，这真正是形势危急，决定存亡的关头啊。古今词义
古义：
今义：
古义：
今义：痛心遗憾。
未尝不叹息痛恨于桓、灵也。深切的憎恨。贫民百姓。臣本布衣。布的衣服。痛恨布衣古义：
今义：
古义：
今义：卑鄙感激身份低微，出身鄙野。
先帝不以臣卑鄙。（语言、行为）恶劣；不道德。感动，激动。由是感激。因对方的好意或帮助而对他产生好感。
古义 今义
危急存亡之秋???????????时???????????????????秋季
诚宜开张圣听 扩大 店铺开业
叹息痛恨 痛心遗憾 极为憎恨
先帝不以臣卑鄙 身份低微 品质恶劣
见识短浅
由是感激 感动激奋 非常感谢 先帝知臣谨慎? 严谨慎重?? 做事小心?（四）古今异义词一词多义
效
愿陛下托臣以讨贼兴复之效。
不效则治臣之罪。
感激
由是感激。
臣不胜受恩感激。 重任。实现、完成。感动，激动。感谢。以光先帝遗德。
恢弘志士之气。
此皆良实。
优劣得所。光，名词用为动词，发扬光大。恢弘，形容词用为动词，发扬扩大。良实，形容词用为名词，善良诚实的人。优劣，形容词用为名词，才能高的和才能低的。词类活用亲贤臣。
远小人。
攘除奸凶。
则责攸之、讳、允等之慢。 亲，形容词用为动词，亲近。远，形容词用为动词，疏远。奸凶，形容词用为名词，奸邪凶顽的人。慢，形容词用为动词，怠慢。通假字
裨补阙漏。
尔来二十有一年矣。 阙，通“缺”，缺点。有，通“又”，表余数。（三）一词多义是以先帝简拔以遗（wèi）陛下。
深追先帝遗（yí）诏
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也
此后汉所以倾颓也
行阵和睦
性行淑均（给予）
（遗留）
（用来）
（…..的原因）
（队伍）
（品行）俱为一体 作奸犯科及为忠善者 众议举宠为督
咨臣以当世之事 寄臣以大事 遂许先帝以驱驰 先帝不以臣卑鄙 以光先帝遗德 以塞忠谏之路也 受命以来。
一词多义（是） （做，行） （做，担任）
（拿）
（把）
（为、替）
（因为）
（ 来）
（以致）
连词，表时间，以。以光先帝遗德。
恢弘志士之气。
此皆良实。
优劣得所。光，名词用为动词，发扬光大。恢弘，形容词用为动词，发扬扩大。良实，形容词用为名词，善良诚实的人。优劣，形容词用为名词，才能高的和才能低的。（四）词类活用中道崩殂
此诚危急存亡之秋也
盖追先帝殊遇
以光先帝遗德
恢弘志士之气
以昭陛下平明之理
是以先帝简拔
以遗陛下
行阵和睦（五）重点词语（古时指皇帝死亡）（实在；时）（原来是；优待，厚遇）（发扬光大）（发扬扩大）（显示；治）（因此；选拔）（给予）（军队、部队）臣本布衣
躬耕南阳
猥自枉屈
遂许先帝以驱驰
夙夜忧叹
深入不毛
庶竭驽钝
托臣以讨贼兴复之效
以彰其咎
咨诹善道
（平民）（亲自）（降低身份）（奔走效劳）（早晚）（不长草的地方）（比喻才能平庸）（重任）（表明，显扬；过失）
（询问） 三顾茅庐：比喻真心诚意，一再邀请。 妄自菲薄：指过分看轻自己，形容自卑。 作奸犯科：指为非作歹，触犯法令。 危急存亡：指关系到生存灭亡的紧急关头。 临危授命：指在危难之际接受任命。 计日可待：可以数着日子等待，形容为时不远。咨诹善道：询问好道理。 察纳雅言：征求好的建议。
（六）成语 阅读提示，思考：
此表的目的是什么？全文表达的主旨是什么？
阅读第一段，思考：
作者指出当时的形势如何？值此“危急存亡之秋”，内外大臣表现如何？内外大臣如此，作者希望国君又当如何？由此得出作者提出的第一条建议是什么？第一段分析危急存亡先帝崩殂天下三分益州疲弊不利追殊遇
报陛下不懈于内忘身于外有利诚宜……
不宜……（正反）（广开言路）
开张圣听阅读第二段，思考：
作者提出的第二条建议是什么？为什么要提出这条建议？第二段分析陟罚臧否，不宜异同不宜偏私，内外异法以昭陛下平明之理严明赏罚阅读第三、四、五段，思考：
作者提出的第三条建议是什么？这三段是怎样衔接起来的？第三四五段关系宫中之事营中之事裨补阙漏
有所广益先帝简拔之臣先帝称能之臣行阵和睦
优劣得所荐贤臣亲贤臣，远小人先汉兴隆亲小人，远贤臣后汉倾颓正反历史教训引教训（亲贤远佞）
亲贤臣，远小人汉室之隆，可计日而待阅读第六、七段，思考：
在表达方式上，这两段与上文有何不同？主要内容应怎样概括？请逐句加以理解。第六七段逐句分析第六段1.叙己志向：身份，生活，追求——品格高远2.叙“三顾草庐：宽宏大度，不耻下问——由是感激3.叙共患难经历：创业艰难——效忠心愿第七段1.叙托孤之事，提挈全段2.受命以来的心情、行动3.北定中原，兴复汉室——出师目标4.补笔请结合“预习提示” 综合思考：
作者写作思路是怎样的？ 全文可分为几个部分？
此表言辞恳切，感情真挚，是如何体现的？
此表在表达方式运用上有何特点？请具体阐述。理清思路，把握结构部分 段落 要点 表达方式1广开言路2赏罚分明3--5亲贤远佞一6叙述经历：三顾草庐7效忠心愿：托孤之事二8、9归结责任，结束全篇三寓情于议寓情于叙抒发感情思路：以“出师” 为中心
首先，危急形势下出师， 提出治国建议；
然后，陈述出师理由，表达感激之情效忠心愿；
最后，要求批准出师，表达出师决心。理解练习：1、诸葛亮对当前形势的分析是什么？客观条件：今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。主观条件：侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。2。诸葛亮向后主提出的三条建议是什么？开张圣听
陟罚臧否，不宜异同
亲贤臣，远小人广开言路
严明赏罚
亲贤远佞3.作者自叙志趣过人，不求功名的话：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。4.文中两句千古名言，说尽诸葛亮一生的话是：受任于败军之际，奉命于危难之间。5.文中列举的使诸葛亮报先帝忠陛 下的两 件事：三顾茅庐白帝城托孤5、本文诸葛亮主要向刘备提出了哪三条建议？你认为作者提出的三项建议中，哪一项是核心？为什么？广开言路；严明赏罚；亲贤远佞。
亲贤远佞诸葛亮此次出师的目的是什么？今南方已定，兵甲已足。当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。文中隐藏了许多成语，能找出来吗？妄自菲薄 三顾茅庐 不知所云还有吗？请你找找看：引喻失义 作奸犯科 苟全性命
裨补阙漏 指日可待 察纳雅言 聪明课外拓展：下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩，你能说出描写了他的哪些具体的事件吗？收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。
取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。你知道吗？三顾：三顾茅庐六出：六出祁山东和：东和东吴收二川：收东川西川北拒：北拒曹魏七擒：七擒孟获排八阵：摆设八阵图文章学习拓展一、中国历史上曾出现过许许多多著名的政治家，如何衡量他们？你认为一个比较完全的政治家，应该具备那些条件？1.应该有远大的抱负，坚强的责任感，以天下为己任；
2.要有敏锐的洞察力，能洞悉当时国家之形势，针对国计民生症结所在，提出兴利除弊的方案；
3.能知人善任，选拔贤才；
4.能集思广益，善于采纳群言，改进工作。请结合本文所学和《三国演义》对诸葛亮进行评价。1、不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
2、陟罚臧否，不宜异同。
3、若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏。三、复习句子翻译不应当随便看轻自己，说一些不恰当的话，以致堵塞人们向您竭诚进谏的道路。奖惩功过好坏，不应该因在宫中或在府中而异。如有做奸邪事情，犯科条法令以及忠心耿耿做好事的人，应该交给主管的官，判定他们受罚或受赏。4、此皆良实，志虑忠纯
5、性行淑均
6、亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
7、陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。这些都是善良、诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二。性情品行善良平正。亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴旺发达的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉倾覆衰败的原因。陛下也应自行谋划，以询问（治国的）好道理，考察，采纳正确的意见。3、文中两句千古名言，说尽诸葛亮一生的话是：受任于败军之际，奉命于危难之间。4、诸葛亮表明自己身份的句子是哪一句？当时自己的志趣是什么？
5、北伐的战略目标是什么？6、本文主要表达了什么情感？蕴含着作者对先帝的感恩图报之情，表达其竭力效忠刘备父子的心愿。臣本布衣；苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。两表酬三顾，一对足千秋 ——过厅对联亲贤臣国乃兴，当年三顾频繁，始延得汉家正统
济大事人为本，今日四方靡骋，愿佑兹蜀部遗黎
——过厅对联三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 ----杜甫《蜀相》出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。
----陆游《书愤》鞠躬尽瘁兮诸葛武侯诚哉武
公忠体国兮出师两表留楷模
——诸葛亮殿对联武侯祠匾额对联选诸葛亮故事汇萃三顾茅庐
舌战群儒
草船借箭
借东风
三气周瑜
七擒孟获
空城计
挥泪斩马谡

11.解释下列句中的划线词语。(4分)
　　(1)躬耕于南阳　　　　　　 躬：
　　(2)先帝不以臣卑鄙　　　　 卑鄙：
　　(3)由是先主遂诣亮　　　　 诣：
　　(4)此人可就见　　　　　　 就：
12.翻译下列句子。(4分)
　　(1)受任于败军之际，奉命于危难之间。
　　
(2)将军宜枉驾顾之。
13.联系《隆中对》，用自己的语言对诸葛亮 ` 其人作出评价。(2分)专项练习亲自，自身。低微鄙陋。拜访。接近。在兵败的时候接受任务，在危难的时候奉命出使。 将军应该委屈自己亲自去拜访他 出身卑微，少有大志，知恩图报，鞠躬尽瘁。 10.用“∕”划分下面句子的朗读节奏。(2分)
　　臣 不 胜 受 恩 感 激
11.解释文中加点字的含义。(3分)
　　躬( ) 损( ) 零( )
12.用现代汉语写出下列句子的意思。(2分)
　　(1)遂许先帝以驱驰。
　　(2)咨诹善道，察纳雅言。
13.下列与“咨臣以当世之事”句子结构相同的一项是( )。(2分)
　　A.刻唐贤今人诗赋于其上
　　B.此三子者，皆布衣之世也
　　C.遂率子孙荷担着三夫
　　D.一鼓作气，再而衰，三而竭
14.结合选文概括诸葛亮上表出师的原因。亲自除去落下，降落于是答应先帝奔走效劳 征询治国的好道理，明察和接受正直的进言 A⑴报先帝，忠陛下;⑵南方已定，兵甲以足。12.解释下列句子中加点的词。(任选两小题)(2分)
　　(1)遂许先帝以驱驰( )
(2)邹忌修八尺有余( )
　　(3)池非不深也( ) (4)便要还家( )
13.下列语句朗读停顿正确的一项是(2分) ( )
　　A.三顾臣/于草庐之中 B.愿陛下亲之/信之
　　C.但少闲/人如吾两人者耳 D.皆若空游无所/依
14.翻译文中画线的句子。(4分)
　　(1)亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也
　　译文：
　　(2)先帝不以臣卑鄙
　　译文：
15.从选文中找出表明作者淡泊名利的句子。(2分)
　　答：
16.诸葛亮出师北伐的战略目标是什么(用原文回答)?你心目中的
诸葛亮是怎样的一个人?(4分)答应长，这里指身高护城河通“邀”，邀请A亲近贤臣，远避(疏远)小人，这是汉朝前期所以能够兴盛的原因。 先帝不因为我身份低微，见识短浅。苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯 目标：北定中原、攘除奸凶、兴复汉室、还于旧都。 宁静淡泊，知恩图报，谨慎细致;对先主刘备忠心耿耿，竭力辅佐后主刘禅;为建立蜀国大业鞠躬尽瘁，死而后已;具有远见卓识的政治家和军事家;智慧的化身等 1、文章提出的三个建议，在现实生活中，有什么借鉴意义？
2、你了解诸葛亮吗？说说他在你心目中是怎样的形象。 五、拓展复习文言文翻译方法：
1.“留”，古今意义相同的词，古代人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等
2.“删”，删掉无须译出的文言虚词。
3.“补”，（1）变单音词为双音词；（2）补出省略句中的省略成分；（3）补出省略了的语句。
4.“换”，用现代词汇替换古代词汇。
5.“调” 把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。　
6.“变”，在忠实于原文的基础上，活译有关文字