【大单元·任务制】统编版语文五下第七单元第4课时 19 牧场之国 课件

(共59张PPT)
牧场之国
（统编版）五年级
下
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第4课时
一
素养目标
目录
学习活动
二
字词指导
三
四
作业设计
一
素养目标
素养目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
会认“毡、犊、眺”等10个生字，会写“仪、眺、骏”等14个字，正确读写“仪态、端庄、远眺”等16个词语。
有感情地朗读课文，边读边体会荷兰牧场风光的动、静之美。
边读边体会荷兰牧场风光的动、静之美。
了解作者眼中“真正的荷兰”是怎样的，理解作者为什么反复强调“这就是真正的荷兰”。
二
学习活动
第二站
赏悠然自得的荷兰牧场
赏悠然自得的荷兰牧场
这节课的学习活动
1
3
2
视频导入走进荷兰
打卡荷兰的异域风情


品课文悟牧场白天之美
活动一：视频导入走进荷兰。
游览完美丽的水城威尼斯，大家还想去哪里旅游呢？今天就让我们再去领略一下异国的风情，我们的目的地就是欧洲西部的荷兰。
荷兰，也称尼德兰，欧洲西部国家。以海堤、风车、郁金香和宽容的社会风气而闻名。有“水之国”“花之国”之称，运河、郁金香、牧场等都是荷兰的标志。
关于荷兰
牧场
作者简介
卡雷尔·恰佩克：捷克著名作家、剧作家、新闻记者、童话寓言家，著有大量长短篇小说、剧本、游记等。
代表作品：科幻小说《鲵鱼之乱》《小狗杰西卡》《九个童话故事》等。
活动二：打卡荷兰的异域风情
默读课文，结合任务单思考：
读课文，想一想：课文是围绕哪句话来写的
荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。
水之国
花之国
牧场之国
开篇点题 总领全文
阅读标准表 评价标准 等级
1、能借助拼音默读材料，字音准确，吐字清楚，不读错字。
2、按句逗停顿，不唱读、不漏字、不重复。
3、仪态大方，声音响亮，语调自然，能用恰当的语气读课文。
自读课文，思考：课文描写了荷兰牧场的哪几幅画面？
整体感知
荷兰
绿色低地上，牛群在吃草
辽阔无垠的原野上，骏马在飞驰
绿色草原上，羊群、猪群、小鸡等动物悠然自得
傍晚，人们将牛奶运走，入夜后，牲畜都沉睡了
白天
傍晚到夜间
作者描写了荷兰牧场上哪几幅画面 用简洁的语言概括出每幅画的主要内容，给每一幅画面取个名字。
画面内容 画名
第一幅
第二幅
第三幅
第四幅
各种各样的牛在草原上吃草。
绿色低地，牛群吃草
辽阔的草原上骏马在飞驰。
辽阔原野，骏马飞驰
各种各样的动物在草原上自由活动。
绿色草原，牲畜悠闲
夜晚安静下来的牧场。
夜幕降临，牲畜沉睡
这就是真正的荷兰。
活动三：品读课文，感受牧场白天之美
课文是按照什么顺序来写的？
时间顺序
绿色低地，牛群吃草
辽阔原野，骏马飞驰
绿色草原，牲畜悠闲
夜幕降临，畜牧沉睡
白天
白天
晚上
晚上
作者眼中的“真正的荷兰”是什么样的？读第2自然段，梳理出“牛群吃草”最主要的特点是什么，以及课文是怎样写牛群吃草的景象的。用线画出描写牛的句子，并在旁边写下自己的感受。
2
先整体写牛群吃草的共同特点——“非常专注”，再写一些牛的特殊表现。
总结这一自然段的内容
一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。
▲ ▲
▲ ▲
▲ ▲ ▲
色彩
牛
→多
色彩
→丰富
安闲吃草
还有哪句话说明牛很多
极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。
▲ ▲
▲ ▲ ▲ ▲
比喻
“极目远眺”写出了草原辽阔无垠，“全是”写出了草原的碧绿和牛的数量之多，可见荷兰是牛的王国。
这句话写出了牛群怎样的特点？给你的感受是什么样的？
牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。
“专注”一词写出了牛群的神态，运用拟人的修辞手法，写出了牛可以自由自在地吃草，说明牧场上十分安静祥和。
牛群吃草为什么能“非常专注”？
没有牧人吆喝、打扰，唯有四周丝绒般的碧绿草原，宁静而舒适，所以牛群才能这么专注地吃草。
牛群 吃草
拟人
非常专注
喜爱
牛犊
仪态端庄
老牛
无比威严
牛犊还未长大，却有了端庄的仪态。老牛好似牛群的家长，无比威严。
小牛
牛犊
→端庄
色彩
→威严
拟人
作者用丰富的语言，写出了牛的悠然自得、不急不躁，表现出作者对牛的喜爱之情。
__________的草原
__________的奶牛
__________的牛犊
__________的老牛
丝绒般
神情专注
仪态端庄
无比威严
根据课文内容，填一填：
想象画面，写法迁移
牧场上还有很多牛，它们都在干什么呢？
老牛好似牛群的家长，无比威严。
好似________ ， 。
公牛 绅士 彬彬有礼
想象画面，朗读第2自然段，读出荷兰牧场宁静祥和的感觉。
这就是真正的荷兰。
这就是真正的荷兰。
宁静、安祥、舒适……
请同学们用本节课学习的方法，自主选择描写马和其他牲畜的句子在全班交流。
边读边画出关键句
抓关键词语体会作者情感，想象画面
有感情地朗读句子
自读第3、4自然段，思考：“真正的荷兰”还有什么特点？
3
4
想象动物们在牧场上的样子
牧场是动物的王国，它们才是王国中尊贵的主人
自由、安闲
总结这一自然段的内容
总起这一自然段的内容
从这个句子中你感受到了什么？
碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间，成群的骏马，匹匹膘肥体壮。除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。
我从“膘肥体壮”“没有什么能够阻挡”体会到马儿长得健壮，在牧场可以自由奔跑，无拘无束。
辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。
马在牧场享有很高的地位，马是牧场的主人，在这里自由地生活。
公爵是英国贵族最高的爵位，权利至高无上。
这就是真正的荷兰。
这就是真正的荷兰。
除了牛和马，牧场上还生活着哪些牲畜呢？
在绿色的草原上，白色的绵羊悠然自得。黑色的猪群不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。
绵羊
黑猪
鸡群
长毛山羊
悠然自得、安闲
这就是真正的荷兰。
这就是真正的荷兰。
带着自己对牧场特点的体会，有感情地朗读第2-4自然段。
碧绿草原牛成群
( )在碧绿的丝绒般的草原上低头吃草。
花牛
动态美
辽阔无垠的原野似乎归( )所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。
骏马
骏马飞驰任自由
动态美
( )呼噜着
猪群
( )( )欣赏王国
小鸡
山羊
( )悠然自得
绵羊
羊闲猪乐鸡悠然
动态美
三
字词指导
会写字
毡
zhān
毡毯
犊
dú
眺
tiào
膘
biāo
牛犊
眺望
肥膘
爵
jué
爵位
噜
lū
吆
yāo
哞
mōu
畜
chù
呼噜
吆喝
哞哞
牲畜
属
shǔ
属于
毛毡 牛犊 仪态端庄 极目远眺
结合课文插图
理解难懂的词
有的牛背上盖着防潮的毛毡。
zhān
牛背上的毛毡，仿佛给碧绿的原野 。
毛毡 牛犊 仪态端庄 极目远眺
联系过往经验
想象牛犊的模样
牛犊的模样像贵妇人，仪态端庄。
dú
毛毡 牛犊 仪态端庄 极目远眺
用尽眼力望向远处
联系上下文理解 词语的意思
极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。
tiào
镶嵌 飞驰 公爵 膘肥体壮 辽阔无垠
碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间，成群的骏马，匹匹膘肥体壮。
biāo
除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。
镶嵌 飞驰 公爵 膘肥体壮 辽阔无垠
辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。
联系过往经验
想象骏马的样子
欧洲有身份有地位的贵族
呼噜 哞哞 吆喝 牲畜
黑色的猪群不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。
在这里，谁都不叫喊吆喝。
圈里的牛也不再发出哞哞声。
沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。
仪态 端庄 远眺 骏马 遮掩
阻挡 飞驰 辽阔 赞许 板凳
吆喝 铃铛 恢复 沉睡 牲畜
灯塔 绵羊 罐头 踢开
词语解释
仪表（多就姿态而言）。
仪态
把一物体嵌入另一物体内。
镶嵌
用尽目力远望。
极目远眺
形容牲畜肥壮结实。
膘肥体壮
形容自由清闲，心情舒畅。
悠然自得
仪
眺
骏
驰
辽
绵
凳
吆
会写字
铃
铛
罐
恢
踢
牲
畜
注意这些字的笔画顺序哟！
jùn
chí
骏逸 骏马
组
组
词
词
奔驰
飞驰
组
组
词
词
ɡuàn
dènɡ
铁罐
一罐
组
组
词
词
凳子
板凳
组
组
词
词
四
作业设计
课后练习
画面 描述 你的感受
一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡。牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛在思考着什么。牛犊的模样像贵妇人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无比威严。极目远眺，四周全是碧绿如丝绒般的草原和黑白两色的花牛。 （1）这里没有吆喝，没有争食，只有碧绿、宁静、舒适的草原，所以牛群才能专注地吃草。（2）感受到牛在荷兰就像人一样，美丽、高雅。（3）……
阅读文本，梳理填写表格，汇报交流，为做“讲解员”做准备。
课程结束