4《花之歌》课件(共44张PPT)

(共44张PPT)
花之歌
同学们，你们喜欢花吗？
一朵朵娇艳美丽的花朵，带给人们的是美的享受，也被赋予了更多的含义。这节课，让我们跟随诗人一起感受花的美好，花的灵性吧！
课前导读
纪伯伦，黎巴嫩诗人、作家、画家，阿拉伯现代小说、艺术和散文的主要奠基人，20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一，被称为"艺术天才"、"黎巴嫩文坛骄子"，他与印度的泰戈尔并称"站在东西方文化桥梁的两位巨人"。他的主要作品有《泪与笑》《先知》《沙与沫》等，蕴含了丰富的社会性和东方精神，重在抒发丰富的情感。
作者简介
如果有一天： 你不再寻找爱情，只是去爱；你不再渴望成功，只是去做；你不再追求成长，只是去修行；一切才真正开始！
纪伯伦名言名句
你不能同时又有青春又有关于青春的知识。因为青春忙于生活，而顾不得去了解；而知识为着要生活，而忙于自我寻求。
纪伯伦名言名句
这是一首充满哲理的散文诗，诗人以花自喻，运用第一人称，从花的视角描绘了四季更迭花开花落的现象，表现了花的日常生活和品质追求，塑造了花向往光明、与万物和谐共处的鲜明形象，抒发了其对人生态度的独特感悟：人生要像花一样，失意时不顾影自怜，得意时不孤芳自赏。无论处于哪种境遇，总是积极地向往和追求光明。
预习完成：
1、用喜欢的方式读课文，要求读得正确、流利。
2、分段并概括段意。
（1）课文可以分成哪几个部分？每部分主要讲了什么内容？
（2）小组讨论后总结。
苍穹 孕育 冠冕 摇曳 旖旎 琼浆 鸣啭 婆娑 芬芳馥郁 硕大无朋
心驰神往 顾影自怜 孤芳自赏
词语我会认
qióng
yùn
miǎn
yè
yǐ nǐ
qióng
zhuàn
pó suō
fù
读下面的句子，给加点的字选择正确的读音。
听说那座宝藏（cáng zàng)里藏（cáng zàng)有许多奇珍异宝。
√
√
选读音
·
·
试着把词语和意思连起来！
【顾影自怜】【旖旎】
【心驰神往】
【馥郁】
原形容为旌旗随风飘扬的样子。本课用来描写景物柔美、婀娜多姿的样子。
原形容孤独失意。本课自我欣赏的意思。
形容香气浓厚。
心神奔向所向往的事物。形容一心向往。本课指“我”一心向往光明。
解词语
易错字
曳
yè
摇曳
不要多写一“点”
造句：花枝在微风中摇曳着,摇出一缕幽香,摇出一片恬静与温馨。
这一部分以一系列”我是什么”的句式对花的形象展开描述。
第一部分（第1～4自然段）
这部分主要以“我在做什么”的句式继续描绘花的形象。表现了花积极乐观的生活态度，体现了花不顾影自怜，也不孤芳自赏的精神。
第二部分（第5～7自然段）
走进课文，
理解“我”是花
自主默读课文第1~4自然段，说说哪些地方可以看出“我”是花。
边读边想象文字描绘的画面并作简单的批注。
运用“读到（ ）时，我仿佛看到花儿（ ）”的句式进行交流，初步读懂文字的字面意思，提炼出作者描绘的各种花的形象。
我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……
品读释疑
两个“又”写出了花儿们周而复始、四季轮回的生命旅程。
从哪些地方看出“我”是花？
说出来
又收回去
然后又说一遍
我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……
畅谈发现
花开
花落
花再次开放
花被描绘为大自然的话语，一个不断重复和循环的过程。大自然“说出来”，然后“收回去”，接着又“说出来”。这种循环和重复的模式，强调了花在自然界中的重要性和普遍性。
看图片（草地上的鲜花盛开），直观感受，作者把花比作了什么？
我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
运用了比喻的修辞手法，将花比作星星，绿茵中花朵点点，就像星星从苍穹坠落。精灵般的花的形象跃然纸上。
运用了什么修辞手法？你有什么体会？
这句话用了比喻的修辞手法，将“花”比作“星星”，生动形象地描绘了花在绿茵中的存在和美丽。星星是天空中的明亮物体，代表着美好和希望。而“从苍穹坠落”则描绘了花从高处飘落，降临到地面的场景，增添了花的神秘和优雅。
1.“诸元素”指什么？
我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。
2. 次作者又把花看成了什么？
作者的想象可真奇特，看着花把它当成人来写，想象力真丰富。
季节的变换：在这句话中，花被描绘为“诸元素之女”，与四季紧密相连。每个季节都对花产生了特定的影响：冬季孕育了花，春季使它开放，夏季让它成长，而秋季则让花昏昏睡去。这种描述展现了花与季节的密切关系，以及季节变换对花的影响。
生命的周期：这句话也揭示了生命的周期性。花从冬季的孕育开始，经过春天的开放、夏天的成长，最终在秋天进入休眠状态。这种周期性的生命过程，是自然界中所有生物的基本规律。
自然的节奏：这句话强调了自然界的节奏和规律。每个季节都有其特定的功能和影响，而花作为自然界的一部分，遵循着这个节奏和规律。这种节奏和规律是自然界和谐运转的基础。
我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
这句话告诉我们什么？
婚礼的装饰
葬礼的祭献
花的用途及美好寓意。
畅谈发现
我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
排比
花的功能和对人类的无私奉献。
请同学结合自己的生活实际或阅读经验进行想象：在什么节日、生活中的什么场景中会使用花？
在这句话中，花被赋予了多种象征意义。首先，它被描绘为亲友之间交往的礼品，这表明花是友情、亲情等人际关系的象征。其次，花被视为婚礼的冠冕，代表着婚姻和爱情的庄重和神圣。最后，花被描述为生者赠予死者最后的祭献，这体现了花在悼念和缅怀逝者时的特殊意义。
人类情感与花的关系：这句话揭示了人类情感与花之间的紧密联系。花不仅是自然界中的美好事物，还承载着人类的情感和价值观。在不同的场合和情境下，花都可以成为人们表达情感、传递信息和维系关系的媒介。
清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
“我”是生长在大自然中的花。“我”在晨风中看着太阳升起来，光明降临；傍晚时分，群鸟归林，“我”看着太阳一点一点地从西山落下去。“我”是属于自然的，“我”享有和自然界其他生命同样的生活。
请你用自己的话说说这句话的意思。
清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
拟人
“我”一天如何度过的。
我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
星星
太阳
花被描绘为具有美丽和魅力的存在。它使原野风光更加旖旎，为清风增添了芬芳馥郁。这种描述突出了花在自然界中的美化和香化作用，展现了花对环境的美化效果。
花在微睡时，被描绘为被黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛察看。这里运用了拟人的修辞手法，将星星拟人化为能够“察看”的实体。而在花醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼则向花凝视。这种描述展现了花在昼夜交替中的不同状态和与自然环境的互动。
我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。
你是如何理解这句话的？
花在享受世界无私给予的同时，坚持光明的决心和行动。
思考：既然“我”指花，那么将“我”改为“花”行不行？为什么？
作者其实是在借花表达自己积极向往和追求光明的人生态度，用“我”来描述更能使文章显得含蓄而有趣。
这篇课文只是单纯地写花吗？作者寄托了怎样的情感？
我们也感受到了作者并不只是单纯地描写花的生长与美丽，而是在其中寄托了自己的情感，也就是运用了借物喻人的写法。抒发了其对人生态度的独特感悟：人生要像花一样，失意时不顾影自怜，得意时不孤芳自赏。无论处于哪种境遇，总是积极地向往和追求光明。
课文总结
《花之歌》是 中的一首，诗人用 来叙述 。这首散文诗表意是写花，但真正是写人。号召我们要“ ，
， ， ”。
《泪与笑·组歌》
花的语言
大自然的话语
仰望高空
对光明心驰神往
不顾影自怜
也不孤芳自赏
大自然话语
诸元素之女
花
之
歌
积极乐观
多彩生活
生命轮回
多彩生活
内心情感
课文小结
一、把下列词语补充完整。
孤（ ）自赏
（ ）影自怜
心驰（ ）往
婆娑（ ）舞
（ ）芳（ ）郁
硕大无（ ）
芳
顾
神
起
芬
馥
朋
课堂演练
二、发挥自己的想象，仿写句子。
春天，我同小草一起将太阳拥抱；夏天，我和大树一道为火热作证。
例：清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
1883年1月6日，纪伯伦出生在黎巴嫩北部山区的一个农家，故乡的奇兀群山与秀美风光赋予他艺术的灵感。12岁时，因不堪忍受奧斯曼帝国的残暴统治，他随母亲到美国，在波士顿唐人街过着清贫的生活。1898年，15岁的纪伯伦只身返回祖国，进入首都贝鲁特的希克玛学校学习阿拉伯文、法文和绘画。其间，曾创办《真理》杂志。1908年，他因发表态度激进的小说《叛逆的灵魂》激怒当局而遭到驱逐。与故土的被迫别离，生活的困顿潦倒，并没有冷却他对祖国的赤子之情，淡化他对理想的追求。他常常在自己的诗作里，对祖国、对理想寄寓深切的依恋之情。《组歌》便是这类诗歌的代表作之一。
资料链接
默读“阅读链接”中的《杨柳与水莲》，画出文中想象奇特的地方，并与同学交流。
作者由夜想开去，想到了花园、月神、牛郎织女、夜莺、花香等，想象奇特而美好。
思考：面对同样的夜，杨柳和水莲的感受有什么不同？为什么？作者想借此表达什么？
杨柳的感受是 。
水莲的感受是 。
恐惧、悲哀
夜很美
杨柳和水莲对待生活的态度不同，所以感受不同。作者借此表达：用充满爱和希望的态度对待生活，生活才会美好。
说一说：你知道哪些含“花”的诗句？
感时花溅泪，恨别鸟惊心。—— 唐·杜甫《春望》
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。——毛泽东《卜算子·咏梅》
稻花香里说丰年。—— 宋·辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》
待到重阳日,还来就菊花。——唐·孟浩然《过故人庄》
作业设计
展开想象，选取大自然中你喜爱的某一种事物（如草、彩虹、
雪、雨）等，采用第一人称仿写。
仿写句式：我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠与死者最后的祭献。（花）
我是春的使者，我是秋的号叫，我是冬的咆哮。
（风）