unit 3 Sounds 教学设计
1教学目标
一、语言知识目标：
? 1.掌握本单元的核心词汇：bus, bike, plane, ship, train, car.
? 2 掌握核心句型和日常用语What can you hear? I can hear...
? 3 能正确发字母t和d的音。
二、语言技能目标：
? 1 学习运用句型What can you hear? I can hear...。
? 2 欣赏故事《咕咚来了》，了解故事大意。
三、学习策略目标：
? 1 正确书写本单元的核心词汇。
? 2 正确书写句型What can you hear? I can hear...。
四、情感态度目标：
?? 1 学生在游戏和表演中学习新的词汇及句型。
? ?2 通过学习《咕咚来了》，让学生进一步巩固、拓展和运用句型，并懂得对事物要经过调查研究才可以进行判断。
2学情分析
? ? ? ?三年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。卢梭说：“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。”课堂教学中，只有学生乐于参与，主动参与，学生的思维才会处于活跃状况，吸收知识才会迅速，学习英语才不会让学生觉得是“苦差事”。
3重点难点
1.能够听辩出各种交通工具所发出的声音，并说出其英文名称。
2.灵活运用名词的单复数形式讨论在不同地点听到的东西。
3.字母t和d在单词中的发音
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学目标
1.学习掌握六种交通工具:bike, bus, plane, ship, car, train。
2.运用句型What can you hear? I can hear…进行对话。
4.1.2学时重点
能够听辩出各种交通工具所发出的声音，并说出其英文名称。
4.1.3学时难点
1.能够准确地读出交通工具的发音。
2.用本课学习句型问答听到的声音。
4.1.4教学活动
活动1【导入】Greetings
日常问候： How are you? How is the weather??
活动2【导入】Let｀s enjoy
齐唱歌曲“Moo Moo”，活跃气氛，引出所学话题。
歌曲结束后，老师询问学生：
Do you like animals?
What animal do you like?
How’s the sound?
为学习新知做铺垫，并激发学生学习兴趣。
活动3【导入】Guessing game
游戏——猜声音：老师点击幻灯片中的声音喇叭，用What do you hear? Can you hear …? 句型询问学生听到什么。
通过该环节对能发出叫声的动物都复习一遍，让学生深刻感知本单元的主题。
活动4【活动】Sing a song
老师创设准备带同学们做巴士去东湖公园看动物的情境，和学生一同哼唱英文歌曲"the Wheels on the Bus"，让学生有种身临其境的感觉，引起他们的学习兴趣。
活动5【讲授】Look and listen
让置身车内的学生透过车窗，看看或听听外面有什么交通工具。教授car, bike, ship等单词，学生开小火车读一读。
活动6【活动】Group work
学生分小组操练刚刚学过的单词，然后请四人小组上台展示朗读。
活动7【练习】Tick and say
学生听声音，并用对话的形式说一说他们听到的声音。
活动8【讲授】Let｀s learn more
利用课件展示更多的交通工具，让学生对交通工具有更多的了解。
活动9【活动】Games
1. 猜单词游戏：只露出各种交通工具的一小部分，让学生猜猜，并用以前学过的I can see a ...句型回答。
2. 配对游戏。
玩游戏目的是活跃课堂气氛，吸引学生的注意；复习与新知识紧密联系的旧知识，帮助学生对新知识的巩固。
活动10【活动】Pair work
同桌合作，先听声音，用What can you hear? I can hear…进行对话，然后根据课件提示自编对话，展示并分享。
活动11【练习】练习
学生独立完成《活动手册》第14，17上半页的练习，然后回答问题并对答案。
活动12【活动】Conclusion
1. 学生举手发言说出这节课所学的知识。
2. 了解交通安全知识，说说自己的想法，懂得要要遵守交通规则，注意安全，达到情感教育的目的。
活动13【作业】Homework
1.抄写单词bus，car, ship, train, plane, bike。
2.用今天所学内容与父母对话或者教会爸爸妈妈今天所学的知识，并用对话说一说各自能听到的东西，把对话内容上传到班级博客上和大家分享。父母填写评价表。
4.2第二学时
4.2.1教学目标
学生能用What can you hear? I can hear +单数/复数名词.讨论在不同地点听到的东西。
4.2.2学时重点
1. 交通工具的复数形式；
2. 句型：
? ?-What can you hear??
? ?- I can hear ...s/es.
4.2.3学时难点
灵活运用名词的单复数形式讨论在不同地点听到的东西。
4.2.4教学活动
活动1【导入】Greetings
日常问候。
活动2【导入】Let｀s enjoy
学生齐唱关于交通工具的儿歌"Here it comes"，引出主题。
活动3【导入】Look and say
学生看图，尽可能快地说、并拼出上一学时学过的单词。
活动4【讲授】Listen and ask
老师播放声音，复习上一课时学过的句子：What can you hear?，引导学生用此句子提问，学生齐读并What can you hear?，用它问一问老师上班的路上能听到什么。与此同时，老师用复数名词回答并板书，让学生初步了解如何用复数名词回答。
活动5【练习】Little train
老师教读并用I?can?hear和复数名词造句，学生学读“I?can?hear+复数名词”，按照老师的提示造句，开小火车读一读。
活动6【活动】Ask and answer
学生与同桌用学过的句型讨论自己在上学路上听到的东西，并展示。
活动7【活动】Listen and say
观看课文动画，回答问题，然后学读课文，与同桌练习课文后通过表演的形式展示给老师和同学看。
活动8【练习】Think and write
老师创设情景：带学生去农场。学生根据图画，思考去农场沿途能听到的声音。先独自思考、写一写，然后小组合作对答案、读一读句子，在小组内选一位同学汇报答案。
活动9【活动】Sing and answer
老师创设情境：到达农场。学生欣赏、齐唱儿歌"Old Macdonald had a farm"，并用I can hear …说一说在农场能听到的声音。根据提示，自编对话。
活动10【活动】Let’s chant
学生读一读老师写的短诗，并且以小组为单位，创作一首诗，并以表演的方式展示给大家看。
活动11【活动】Let’s review
学生思考，举手发言，说一说这节课学过的知识。
活动12【作业】Homework
1.读一读并背一背Listen and say，在爸爸妈妈的帮助下，把它录下来，上传到班级博客上和大家分享。 2.今天学习的内容你都会了吗？给爸爸妈妈介绍一个地点，说一说你在那都能听到什么。 3.完成《活动手册》P14、15、17。
4.3第三学时
4.3.1教学目标
1.学生学会字母t和d在单词中的发音
2.学生通过阅读故事，进一步巩固、拓展和运用句型。
4.3.2学时重点
1.字母t和d的发音。
2.学读《咕咚来了》。
4.3.3学时难点
1. 说出学过的含有t和d发音的单词。
2. 故事表演。
4.3.4教学活动
活动1【导入】Greetings
日常问候。
活动2【导入】Let｀s enjoy
学生边做动作边唱儿歌"Old Macdonald had a farm"。
活动3【导入】Listen and say
学生听动物和交通工具的声音，并回答I can hear ...。复习旧知识，并为学习新知做准备。
活动4【讲授】Learn the sounds
老师播放字母t和d的发音，询问学生Listen！What?can?you?hear?学生回答并学习两个字母的发音，举例说出哪些单词发这两个音。在学习后，齐唱课文中Learn the sounds部分中的歌谣。
活动5【讲授】Enjoy a story
老师利用上一部分的歌谣视频，创设主人公Tina做了一个美梦的情境，引出故事《咕咚来了》，学生观看视频，回答以下问题：
1.?How?many?animals?can?you?hear??????
2.?What?can?the?rabbits?hear?
3.?How?is?“Gu?Dong”?
4.?What?colour?are?its?eyes?
活动6【活动】Tell the story
学生试着跟老师一起讲述故事：
1)?One?day,?three?rabbits?play?near?the?lake.?Suddenly,?they?hear?the?sound.?No?one?knows?what?is?it?and?the?rabbits?are?very?afraid.?
2)?The?rabbits?run?away?from?the?lake,?telling?everyone?on?their?way,?“Help,?help,?Gu?Dong?is?coming!”
3)Mr.?Elephant?doesn’t?know?what?Gu?Dong?is,?so?he?asks,?“What’s?Gu?Dong”?The?rabbits?answer,?“It’s?a?monster!”?“Its?mouth?is?big!”?“Its?eyes?are?green!”
4)?At?that?time,?the?animals?hear?the?sound?again?“Gu?Dong!”Now?they?know?“??Gu?Dong”?is?a?papaya.
活动7【活动】Read the story
学生听录音、学读课文，然后以小组形式练读课文
活动8【活动】Act the story
学生与小组练习课文后，根据课文内容，小组分角色表演故事，并展示给老师和同学看
活动9【活动】Conclusion
学生思考，举手发言，说说自己从《咕咚来了》的故事中学到的东西，并明白“眼见为实，耳听为虚”的道理。
活动10【作业】Homework
1.读一读Enjoy?a?story，在爸爸妈妈的帮助下，把它录下来，上传到班级博客上和大家分享。
2.今天学习的故事内容你都会了吗？给爸爸妈妈讲一讲这个故事吧。
3.完成《活动手册》P18、19
课件28张PPT。Period 1Sounds3Oxford EnglishModule 1 Using my five sensesa busa cara bikeWhat can you hear?
I can hear ______ .Let’s chantWhat can you hear?
What can you hear?
A car, a car,
I can hear a car.
A bike, a bike,
I can hear a bike.a planea trainWhat can you hear?
I can hear ______ .What can you hear?
I can hear ______ .a shipLook and learn P11四人小组，操练单词。等会请小组上台展示。Let’s know morevanfire enginejeepmotorbiketaxilorryambulanceMTRTeam A PK Team BLook and guessLook and guessLook and guessLook and guessLook and guessLook and guessLook and matchA car
A plane
A bus
A ship
A train
A bike
1.2.3.4.5.6.Listen and orderAsk and answer1643257I can hear a car.Work in pairsBeep, beep. What can you hear?Miao, miao. What can you hear?I can hear a cat.We should obey the traffic rules.
我们应该遵守交通规则。2. We must be careful when we go outside.
当我们外出时一定要注意安全。3. We must line up when we get on the bus. Don’t push.
当我们搭乘公交车时我们必须排队。不能推挤。交通安全从我们做起！1 Introduce vehicles to your parents.P11 （用今天所学内容与父母对话或者教会爸爸妈妈今天所学的知识.父母填 写评价表）
2 Copy these words.
bus car ship train plane bike
3 Complete the sentences.
— What can you hear?
— I can hear …Homework评价表a traina busa cara bike123456课件18张PPT。Period 3Sounds3Oxford EnglishModule 1 Using my five senses
sing a song
Listen and say
/t/rabbit
/d/redListen and sayListen! What can you hear?I can hear “Gu Dong”!Listen and sayHelp! Help! Gu Dong is coming!Listen and sayWhat’s Gu Dong?It’s a monster!Its mouth is big.Its eyes are green.Listen and sayDon’t worry.
Look!Read the storyAct the storyRabbit 1: Listen! What can you hear?
Rabbit 2: II can hear "Gu Dong"!
Rabbit 3: Help! help! Gu Dong is coming!
Elephant: What 's Gu Dong?
Rabbit 1: It's a monster!
Rabbit 2: Its mouth is big.
Monkey: Its eyes are green.
Elephant: HaHa! Don't worry. Look! It's a papaya.
Fox: It's a papaya.
What you hear about may be false; what you see is true.
眼见为实，耳听为虚
Seeing is believing.1 Read Enjoy a story.
2 Complete Workbook pages 15, 18 and 19.
Homework评价表课件16张PPT。Period 2Sounds3Oxford EnglishModule 1 Using my five sensesLook and sayListen and askWhat can you hear?Ask and answer- What can you hear?
- I can hear…1.What can Joe hear?2. What can Kitty hear?1.What can Joe hear?2. What can Kitty hear?He can hear _____ and _____.She can hear ______ and _____.a doga busa planecarsListen! What can you hear?I can hear a plane. I can hear cars.I can hear a dog. I can hear a bus. What can you hear?Let's go to the farm !What can you hear on our way to the farm?dog1. I can hear a .2. I can hear bikes and .3. I can hear a
and a .shipplaneWe're here !Sing and answerLet's chantListen! Listen!
What can you hear?
Beep-beep-beep!
I can hear cars!Girls:Boys:Listen! Listen!
What can you hear?
Moo-moo-moo!
I can hear a cow!Boys:Girls:Listen! Listen!
What can you hear?
Moo-moo-moo!
I can hear a cow!Girls:Boys:Listen! Listen!
What can you hear?
Moo-moo-moo!
I can hear a cow!Girls:Let’s make a rhyme in groups!Listen! Listen!
What can you hear?
…-…-…!
I can hear …s/es!Boys:Girls:Listen! Listen!
What can you hear?
…-…-…!
I can hear a …!Boys:Girls:1 Recite Listen and say.
2 Introduce the sounds of a place to your parents.
(a street, your home or a farm)
3 Complete Workbook P14, 15 and 17.
Homework评价表
