姓名
准考证号
2025年山西省中考名校联考金标压轴卷
2.《使至塞上》的颈联被王国维赞为“千古壮观”。请赏读下面的书法作品，补全名句赏析卡。
(2分)】
语
文
都萧長大歸征属單
名句赏析卡
護開河英雁蓬国車
诗中颈联笔力苍劲，意境雄浑
注意事项：
在逢落孤入出過欲
:“直”字写出▲，“▲”字写
1.本试卷全卷共8页，满分120分，考试时间150分钟。
燕喉日煙胡漠居問
出落日之低之大，描绘出奇美壮丽的塞
2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置
然特圆直天塞延逢
、外风光。
3答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。
(二)
4考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
班级开展“品古典意蕴”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成第3一7题。
【甲】马之千里者，一食或尽粟一石。食马}【乙】先帝知臣谨慎，故临崩寄臣
一、古典之美(27分】
者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之}以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托
(-
能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马}
付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，
1.学校开展“千年诗韵润心田”古诗文辑录活动。下面是九年级设置的诗文展区，请将空缺处的
等不可得，安求其能千里也？
深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当
古诗文原句填写在横线上。
(10分)》
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而
奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除
不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”鸣
奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以
诗文书写对山水的深情凝望
呼！其真无马邪？其真不知马也！
报先帝而忠陛下之职分也
(1)“几处早莺争暖树，▲”点染西湖早春的盎然生机。
(节选自韩愈《马说》)
(节选自诸葛亮《出师表》)
(白居易《钱塘湖春行》)
3.解释下面加点字的意思。
(2分)》
山水卷轴
(2)“▲，▲”展现长江晴日的明丽风光。
(1)食马者不知其能千里而食也
食：
(崔颢《黄鹤楼》)
(2)当奖率三军
奖
(3)“
▲，隐天敲日”勾勒三峡的巍峨山势。
4.请用现代汉语翻译下面的句子。
(3分)》
(耶道元《三峡》】
(1)且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
4)“潭中鱼可百许头，▲”描画小石潭的空明水色。
翻译：
(柳宗元《小石潭记》
(2)庶竭驽钝，攘除奸凶
翻译：
铲除奸邪势力
诗文吟唱对家国的一腔赤诚一
5.《马说》强调“识才”的重要，《出师表》展现“用才”的智慧。请结合选文内容简要分析，并
(5)“▲，大庇天下寒士俱欢颜”喊出庇佑苍生的济世情怀。
说说其中表达了作者怎样的情感。
(4分》
赤子愿景
(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)
(6)“▲，▲”激荡忘身报国的忠勇豪情。
二月丙辰，太祖御奉天门，与待臣语及用人之道太祖回“金石之有声，击之而
(李贺《雁门太守行》)
后鸣；舟航之能运，操之而后动；贤者之有才，用之而后见然人之才智，或有长于彼
(7)“了却君王天下事，▲”包蕴渴望统一的雄心壮志。
而短于此者，若因其短而并弃其长，则天下之才难矣。今令天下求才，其长于一艺者
(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》
皆在选列，俟至而观之。其廉让也，可以知其仁：其善谋也，可以知其智：其果断也，可
(8)“▲，处江湖之远则忧其君”尽显忧国忧民的伟大抱负。
以知其勇左右唯见其人之小节未睹其大端而辄置之，乃有天下无贤之叹。虽有稷
(范仲淹《岳阳楼记》)
哭之才，亦难见矣”
(节选自《明太祖宝训》)
【注]①稷契：唐虞时代的两位贤臣。
语文第1页（共8页）
语文第2页（共8页）语文参考答案及评分标准
一、古典之美（27 分）
1.（1）谁家新燕啄春泥 （2）晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲 （3）重岩叠嶂
（4）皆若空游无所依 （5）安得广厦千万间 （6）报君黄金台上意 提携玉龙为君死
（7）赢得生前身后名 （8）居庙堂之高则忧其民
评分标准：每空 1 分，共 10 分。错字、别字、多字、漏字均不得分。
2.孤烟之坚毅挺拔 圆
评分标准：每空 1 分，共 2 分。第一空大意对即可。
3.（1）同“饲”，喂 （2）鼓励
评分标准：每空 1 分，共 2 分。
4.（1）想要跟普通的马相等尚且办不到 又怎么能要求它日行千里呢
（2）我期望竭尽自己平庸的才能
评分标准：第（1）题 2分，第（2）题 1 分，共 3 分。大意对即可。
5.示例：甲文中食马者“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”，导致千里
马被埋没、被摧残，作者借此表达了对统治者埋没人才、摧残人才的愤懑不平之感；乙文中
先帝因诸葛亮“谨慎”，临崩之际委其重任，而诸葛亮夙夜忧叹、鞠躬尽瘁，用实际行动表
达了对先帝的忠诚与感激之情。
评分标准：每篇分析各 1 分，情感各 1 分，共 4 分。大意对即可。
6.左右唯见其人之小节/未睹其大端/而辄置之
评分标准：标对 1 处得 1 分，共 2 分。
7.示例：明太祖以金石击鸣、舟航操动类比，强调实践出真才，对人才“用之而后见”；主
张“长于一艺者皆在选列”，反对因短弃长，广纳专才；通过观其“廉让”“善谋”“果断”
判断贤才，超越唯见小节轻大端的偏见。
评分标准：答出任意两点得 4 分。言之有理即可。
参考译文：二月丙辰日，太祖驾临奉天门，与侍从大臣谈论起用人的道理。太祖说：“金石
之所以能发出声音，是因为被敲击之后发出鸣响；船只之所以能在水上航行，是因为驾驭它
之后才会移动；贤能的人之所以有才能，是因为任用他之后才能显现。然而人的才智，或许
有在这方面擅长却在那方面欠缺的情况，如果因为他的短处就一并舍弃他的长处，那么天下
的人才就难得了。如今下令在天下寻求人才，那些在某一技艺上有专长的人都在选拔之列，
1
等他们到来后观察他们。若他廉洁谦让，就可以了解他的仁心；若他善于谋划，就可以了解
他的智慧；若他处事果断，就可以了解他的勇气。身边的人只看到他们小的行为，没有看到
他们大的方面，就轻易放弃他们，于是发出天下没有贤才的感叹。即使有稷、契那样的人才，
也难以被发现。”
二、文学之约（27 分）
8.B （2 分）
9.一捧一捧（一捧） 激昂
评分标准：每空 1 分，共 2 分。第二空如有其他答案也可酌情给分。
10.（1）示例：就搬明天 （2）示例：永恒的信念（无畏的梦想）
评分标准：每空 1 分，共 2 分。符合语境即可。
11.示例一：《朝花夕拾》中，童年鲁迅在百草园寻找“人形何首乌”，他天真地相信吃了
何首乌能成仙，富有童趣。这个细节与后文鲁迅在三味书屋的枯燥生活形成鲜明对比，通过
童真与现实的碰撞，揭示了封建教育对儿童天性的束缚。
示例二：《西游记》“大闹天宫”中，孙悟空变出无数分身戏耍天兵，把蟠桃会的美酒仙肴
吃个精光，甚至在天庭柱子上题写“齐天大圣到此一游”。这样充满想象力的情节既令人捧
腹，又生动展现了孙悟空神通广大、顽皮不羁、不畏强权的形象。
示例三：《海底两万里》“海底森林狩猎”中，尼摩船长带领众人穿着潜水服漫步海底森林，
五光十色的珊瑚、会发亮的水母构成梦幻景观。当巨型海蜘蛛突然出现时，众人的惊慌失措
与船长的镇定射杀形成了鲜明对比。这个神奇而紧张的场景凸显了尼摩船长沉着冷静的领袖
气质。
评分标准：情节（场景）准确、有趣 3 分，表现人物形象或主题 2 分，语言 1 分，共 6 分。
12.（1）示例：画线句子运用排比，层层递进，表现出小女孩想象中不断向外奔跑的场景，
增强了语言的节奏感和画面感，突出了她内心对梅花的急切和向往。
（补写）示例：从中午等到晚上，从晚上等到深夜，等到雪下得铺天盖地，就是等不到爷爷
带着梅花回来
评分标准：赏析排比手法 3 分，补写 2分，共 5 分。
（2）示例：雪夜梅花映童心，苹果枝头蕴温情。雪夜盼梅，用衣袖擦窗户，鼻尖挤变形，
是小女孩急切、娇憨的童心；梦里萦绕的幽香，手里“抢”来的梅枝，映照孩童对梅花的渴
望；把梅树换成苹果树，是爷爷对奶奶的体贴；爷爷雪夜折梅的身影，月光下开花的苹果树，
是爷爷对孙女梦想的守护。苹果树，梅花梦，这份温情呵护着童年的天真，守护着成长的希
望，温暖着岁月的风霜。
2
评分标准：本题共 10 分。围绕给定的句子，从内容、思路、语言方面赋分。字数不符合要求则
降档赋分。
分值 等级描述 答案要点
10 分 围绕给定的句子，结合具体内容，深入赏析，
思路清晰，语言流畅。 A.梅花梦与童心
8 — 9分 围绕给定的句子，结合具体内容，进行赏析， 小女孩对梅花的期盼
思路清晰，语言流畅。
6 — 7分 围绕给定的句子进行赏析，结合文章内容不具 B.苹果树与温情
体，思路基本清晰，语言基本通顺。 ①爷爷把梅树换成苹果树
1 — 5分 未能围绕给定的句子进行赏析，内容不具体， ②爷爷雪夜折梅，圆孙女梦
思路不清晰，语言不通顺。
0 分 未作答或作答文不对题。
三、现实之思（26 分）
13.示例：第③段开头提出分论点，即国家的创新发展镌刻青年科技报国的决心。接着运用
举例论证，选取胡浩德把月壤带回祖国、 黄芳飞引巨轮探秘大洋、 CR450 青年团队为高铁
提速三个典型事例进行论证。结尾引用孙家栋的话，运用道理论证，总结收束，青年以创新
精神担当国家重任。
评分标准：分析分论点、论证方法、论据、结尾各 1 分，共 4 分，言之有理即可。
14.（1）不是判断句，未明确表达作者观点
（2）不够直白，将青年说成是“画中人”“作画者”，没有明确表明观点，不能统率全文
（3）当代青年的精神决定着国家发展的样貌
评分标准：每空 2分，共 6 分。理由阐述要围绕表格中的五个评判维度进行回答，中心论点
的概括能建立青年与国家之间的联系即可酌情给分。
15.（1）示例：“集成创新”路径明
评分标准：形式 1 分，内容 1 分，共 2 分。
（2）示例：大家好！这幅漫画主体是两个火箭。左边的火箭已经完工，体型较小，整体比
较简陋，下方配文“独行或许快”；右边的大火箭由多人共同打造，尽管没有完工，但“A+”
标志证明其性能更好，下方配文“同行才更远”。整幅漫画表达了独自行动可能短期内速度
较快，但集成创新、共同努力才能完成远大目标，走向更远征程的寓意。
评分标准：本题共 6 分，围绕漫画和材料，从内容、思路、语言方面赋分。字数不符合要求则
降档赋分。
3
分数 等级描述 答案要点
内容全面，思路清晰，语言准确。（答 A.漫画内容
6 分
出答案要点 A、B 全部内容） ①两组火箭的特点
内容较全面，思路清晰，语言准确。（答 ②漫画配文：“独行或许快”“同行
4 — 5分
出答案要点 A①、B) 才更远”
内容不全面，思路欠清晰，语言欠准确。 B.漫画寓意
1 — 3分
（答出答案要点 A、B 中任意一点） 集成创新才能走向更远征程
0 分 未作答或作答文不对题。
（3）示例：同学们好！“集成创新”是将各种创新要素和创新内容进行选择、集成、优化
的创新模式，具有创新性强、跨领域性强、系统性显著、协同性强的特点。黄旭华集合人才
研制核潜艇、DeepSeek 团队凭借协作冲到行业第一梯队，都是“集成创新”的丰硕成果。
作为青少年，面对技术薄弱、人才短缺等困境，要在关注社会需求的同时，丰富知识储备，
培养创新思维，加强团队合作，提高集成创新能力，担当起科技强国的时代使命！
评分标准：本题共 8 分，围绕主题，从内容、思路、语言方面，分五个档次赋分。字数不符
合要求则降档赋分。
分值 等级描述 答案要点
内容全面，思路清晰，语言流畅。（答出答
8 分
案要点①②③④⑤）
内容全面，思路较清晰，语言通顺。（答出 ①“集成创新”总述
6 — 7分
答案要点①②③④⑤中任意四点） ②“集成创新”成果
内容较全面，思路欠清晰，语言基本通顺。 ③“集成创新”遇到的困难
4 — 5分
（答出答案要点①②③④⑤中任意三点） ④青年担当
内容不全，思路不清晰，语言不通顺。（答 ⑤语言符合语境
1 — 3分
出答案要点①②③④⑤中任意一到两点）
0 分 未作答或作答文不对题。
四、心灵之旅（40 分，含书写分 3 分）
16.【评分标准】
卷面书写：共 3分。从书写的规范性、卷面的整洁度和标点符号的使用情况方面，分三个档
次赋分。
4
分值 评分标准
3 分 书写规范、工整，卷面整洁，标点符号使用规范。
2 分 书写一般，卷面基本整洁，标点符号使用基本规范。
0 — 1 分 书写潦草，卷面不整洁，无标点符号或标点符号使用不规范。
作文：共 37 分。从所写作文的内容、结构、语言、立意方面，分五个档次赋分。字数不达
600 字酌情减分。
分值 内容 结构 语言 立意
内容典型新颖，有真情实
感，能表达自己对自然、 能恰当运用多种
结构有创意，完
社会和人生的感受、体验 表达方式，善用 价 值 观 正
整统一，过渡自
33 — 37 和思考，力求有创意。叙 修辞，词汇丰富， 确，立意有
然，条理清楚，
分 事生动具体；描写富有表 用词贴切，句式 深度，有新
详略得当，线索
现力；说明清楚明白；议 多样，语言流畅， 意。
分明。
论观点明确，有理有据， 有文采。
逻辑严密。
内容典型，有真情实感， 能合理运用不同
能表达自己对自然、社会、 结构完整，过渡 的表达方式，词 价 值 观 正
29 — 32
人生的感悟和思考。叙事 自然，条理清 汇较丰富，语言 确，中心思
分
较生动；说明清楚；议论 楚，详略得当。 流畅，表意清楚。 想突出。
观点明确，有理有据。
内容较真实，能表达自己 能较为合理地运
结构较完整，条 价 值 观 正
25 — 28 的感受。叙事较具体；说 用表达方式，语
理较清楚，详略 确，中心思
分 明较清楚；议论观点较明 言通顺，表意清
较得当。 想较突出。
确，理由较充分。 楚。
内容陈旧，情感不够真实。 表达方式单一，
结构基本完整，
21 — 24 叙事不具体；说明不清楚； 词汇较贫乏，语 有 中 心 思
条理不清楚，详
分 议论观点不明确，论述没 言平淡，表意含 想。
略不得当。
有针对性。 糊。
结构不完整，没
20 分及以 不符合题意，内容空洞、 语言乏味，表意 中心思想不
有条理，详略失
下 虚假，表达混乱。 不清。 明确。
当。
5
