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历
史
课
堂
“一带一路”绘就发展新蓝图
第17课
郑和下西洋与戚继光抗倭
拔剑光寒倭寇胆
第17课
郑和下西洋与戚继光抗倭
放飞希望又起航
痛失澳门居住权
扬帆远航下西洋
wō
kòu
扬帆远航下西洋
今文莱以西的东南亚和印度洋沿岸一带。
·
文莱
西
洋
扬帆远航下西洋
西洋是指哪里呢？
1、人物：
6、交流物品：
2、起止时间：
扬帆远航下西洋
3、目的：
7、最远到达的地区：
5、航行次数:
郑和
1405年—1433年
为了加强同海外各国的联系
七次
中：丝绸和瓷器
外：珠宝、香料、药材
红海沿岸
非洲东海岸
4、首发地点:
刘家港
扬帆远航下西洋
郑和是我国伟大的航海家。1433年，明太祖派遣郑和第一次下西洋。郑和船队从南京出发，
先后到达亚非三十多个国家和地区，最远到达
地中海沿岸和非洲东海岸。郑和船上装载的物品，以丝绸和茶叶最受当地人喜爱。郑和的远航促进了中国和亚非各国的经济交流和友好关系。
1405年
明成祖
刘家港
出发，
红海
瓷器
刘家港
识图:找出①出发地
②最远到达的地方
扬帆远航下西洋
红
海
非洲东海岸
想一想，郑和航海途中会遇到哪些困难？
1、巨大的风浪，恶劣的天气
2、缺少淡水、食物等物资
3、可能遇到来自海盗的攻击
观夫海洋，洪涛接天，巨浪如山……而我之云帆高张，昼夜星驰，涉波狂澜，若履通衢（qú）……”
扬帆远航下西洋
结合材料,归纳郑和下西洋成功的原因有哪些？
材料一 史书记载洪武末年时:“仓廪充积,天下太平。”建文帝时:“家给人足,外门不阖。”到永乐年间,明王朝统治已臻极盛。
材料三 宋元以来,海船制造技术与航海水平大为提高,如指南针的应用、地理知识日见丰富等。
材料四 郑和，回族,出身于穆斯林家庭,又皈依佛教,熟悉伊斯兰教和佛教。从小养成了吃苦耐劳和英勇无畏的气概。在“靖难之役”中立下赫赫战功，有一定的政治经验和组织才能。
合
作
探
究
明朝国力的强盛，提供了雄厚的基础。
材料二 明成祖即位后,随着国内形势的转好,眼光开始移向海外,要求扩大对外关系,以远播明朝声威,进一步建立完整的朝贡体系。
明成祖的大力支持
造船技术的提高
指南针应用于航海
地理知识的进步
郑和个人的能力和品质
扬帆远航下西洋
哥伦布
郑
和
PK
扬帆远航下西洋
之中西航海家比较
郑和与哥伦布航海对照表，从中你能得出什么结论？
首航
时间
次
数
船
数
人
数
船只
大小
到达
地区
郑
和
1405年
7次
200多艘
27000人
最大海船长（151.8米），宽（61.6米）
亚非30多个国家和地区
哥伦布
1492年
4次
17艘
最多时1500人
长24.5米，宽6米
美洲
比较
结果
早半个
多世纪
次数多
船数多
人数多
船只大
范围广
合
作
探
究
扬帆远航下西洋
之中西航海比较
你能从图中获取哪些历史信息？
郑和下西洋
哥伦布发现美洲
和平的使者
贸易的伙伴
图说历史
殖民者
掠夺者
扬帆远航下西洋
之中西航海比较
。
印度：三保石刻雕像
历史见证
印度尼西亚：三保洞
马来西亚：三保庙
扬帆远航下西洋
欲中国富强，不可置海洋于不顾。
财富取之于海洋，危险亦来自于海上。
——郑和
扬帆远航下西洋
海洋的重要性
警示危险
倭寇来了
日本
大肆毁掠……杀人无算。城边流血数十里,河内积货(抢劫的财物）满千船。
倭倭来，不要慌，我有戚爷会抵挡。
拔剑光寒倭寇胆
wō
kòu
戚继光抗倭
自主学习
1、军队：
2、重大战役：
3、结果：
4、评价：
拔剑光寒倭寇胆
戚家军
台州九捷
东南沿海的倭患都被平息。
民族英雄戚继光，永载史册。
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台州
穿越时空的对话：
戚将军,为什么你被称为民族英雄？而我不是呢？
拔剑光寒倭寇胆
身后之事任由后人评说
材料一：戚继光组建了戚家军,纪律严明,英勇善战……在台州九捷中,得到了广大群众的大力支持,荡平浙江的倭寇……在福建、广东,与当地明军并肩作战,剿灭那里的倭寇。
材料二：封侯非我意，但愿海波平。
——戚继光
根据材料分析戚继光抗倭取得胜利的原因有哪些？
史
料
探
究
拔剑光寒倭寇胆
印象
城市
印象
中国
澳门
痛失澳门居住权
1553年
欺骗
贿赂
早期澳门全图
占驻澳门的葡萄牙海军
澳门总督府
痛失澳门居住权
1、侵略者是哪个国家？
2、手段有哪些？
3、时间是哪一年？
4、取得了什么利益？
葡萄牙
1553年
居住权
中国
澳门
1999年12月20日
郑和下西洋
刘家港
非洲东海岸
红
海
戚继光抗倭斗争
日本
葡萄牙骗取
澳门的居住权
澳门
西洋
本课
小结
海禁
闭关
放飞希望又起航
“提高海洋资源开发能力，发展海洋经济，保护海洋生态环境，坚决维护国家海洋权益，建设海洋强国。
“建设海洋强国”是实现中华民族伟大复兴的中国梦、走向世界强国的必由之路。”
——党的十八大报告2015年初中历史济宁教学能手比赛
第17课
《郑和下西洋和戚继光抗倭》
教学设计
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曲阜市杏坛中学
李珍
第17课
郑和下西洋和戚继光抗倭
教学目标
知识与能力：（1）了解郑和下西洋、戚继光
( http: / / www.21cnjy.com )抗倭、葡萄牙攫取在澳门的居住权等基本史实，掌握明朝对外关系的概况。（2）识图：《郑和下西洋路线图》、《戚继光抗倭图》等，培养学生的识图能力、观察和分析图片及史料的能力。通过分析郑和下西洋的影响、戚继光抗倭取得成功的原因，培养学生综合分析历史问题的能力。通过对戚继光抗倭背景、功绩和取胜原因的学习和分析，引导学生正确认识戚继光抗倭在中华民族反侵略斗争中的重要地位，以提高学生评价历史人物的能力。通过分组活动，培养提高学生合作探究的能力。
过程与方法：教师通过创设情境，设置探究问题
( http: / / www.21cnjy.com )，利用百度搜索的丰富资源（史料，视频，图片）营造课堂氛围，层层深入，合作探究。学生在教师引导下，自主阅读，合作探究。以问题带动学生思考。通过图片和文字史料，培养学生从材料中提取有效信息的能力。
情感态度与价值观：（1）通过郑和远航的盛况
( http: / / www.21cnjy.com )所体现的我国古代造船业、航海技术在世界的先进地位，以及郑和远航增进我国同亚非各国的友谊这些史实，增加民族自信心和自豪感。（2）通过对郑和下西洋、戚继光抗倭等事件的学习，使学生感受郑和、戚继光的人格魅力，以形成正确的人生观和健全的人格。
教学重点、难点
重点：郑和下西洋的史实和戚继光抗倭的事迹。
难点：本课涉及的时空概念较多，古今地名有差异，给学生的学习带来不便。
难点解决方法：通过多媒体教学软件调动学生多种感官的活动，并把历史事件与时间、空间紧密地联系起来，从而使学生形成准确的时空概念。
课前准备
1、课前从网络上搜集有关资料和图片，精心设计历史问题，制作多媒体教学课件。
2、课前了解中亚、东南亚、西亚、北非等地区的基本地理知识。
3、预设教学过程中可能出现的问题及处理方法。
课型与课时安排
新授课、一课时
教学过程
新课导入
很高兴认识大家，和大家一起
( http: / / www.21cnjy.com )走进今天的历史课堂。探索历史，关注社会发展。我们一起看一段新闻资讯。(播放《一带一路》新闻视频资料，初步让学生了解当代中国的“一带一路”战略与构想。）
总结：“一带一路”战略绘就中国发展新蓝
( http: / / www.21cnjy.com )图，体现出中国向海洋发展的战略。其实在600年前明朝，曾经有过走向海洋的极好机会。那就是郑和下西洋。今天就让我们一起重温这段波澜壮阔的历史诗篇，探寻郑和的足迹。
（出示第17课标题）
【设计意图】既要符合板块教学的要求，又使学生明确本课主干知识，凸显教学的主题，使学生对本课学习内容加深理解。
我们一同走进第一篇章：扬帆远航下西洋
识图：西洋是指哪里呢？
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西洋指今文莱以西的东南亚和印度洋沿岸一带。
自主学习时间：教师明确要求：大家先自己阅读课本，并标注下来，然后同位之间相互交流并互相提问。
老师挑战记忆力的时刻到了。老师提问检查同学的自学掌握基础知识情况。
动手算一算：今年2015年，是郑和下西洋多少周年？
学生算出：610周年
<马虎笔记>请大家找出其中的五处错误，并改正过来。
郑和是我国伟大的航海家。1433年
( http: / / www.21cnjy.com )，明太祖派遣郑和第一次下西洋。郑和船队从南京出发，先后到达亚非三十多个国家和地区，最远到达地中海沿岸和非洲东海岸。郑和船上装载的物品，以丝绸和茶叶最受当地人喜爱。郑和的远航促进了中国和亚非各国的经济交流和友好关系。
改正后要求学生齐读，再次强化知识点。
【设计意图】采用<马虎笔记>的方式，既符合七年级学生年龄特征——喜欢挑错，调动他们的积极性，活跃课堂气氛，又可以轻松检查了学生自学情况。
识图：在课本96页标出
想一想：
分组合作探究：
【设计意图】选用史料探究的方式处理，既符合历史教学的要求，又能培养学生合作学习的能力和从材料中提取有效信息的能力。
过渡语：中国有航海家郑和，西方有哥伦布。
【设计意图】1、我选用表格比较的方
( http: / / www.21cnjy.com )式处理中西方航海，既符合历史教学的要求，又能提高学生运用知识分析材料的能力。还可以增强调节学生的民族自豪感。
2、历史图片的魅力在于增强直观性、形象性、真实性，可以有化繁为简的能力，使学生将原本难以理解的知识轻松掌握。
过渡：欲中国富强，不可置海洋于不顾。财富取之于海洋，危险亦来自于海上。郑和的话既强调了海洋的重要性，又警示海洋的危险。
果然，倭寇来了。
进入第二篇章：拔剑光寒倭寇胆
自主学习时间：
识图：在图上找到“台州”
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过渡语：提到戚家军，让我们想到南宋岳飞的岳家军。
穿越时空的对话，组织学生讨论戚继光为什么被称为民族英雄？
师生共同得出结论：反抗外来侵略，维护国家主权的英雄，才被称为民族英雄。而岳飞对抗的是女真族（中国一少数民族），故只能称其为抗金英雄。
合作探究：归纳戚继光抗倭胜利的原因，并加深学生对戚继光个人品质的理解。
过渡语：一波平，一波又起。中国一个地方的命运发生了巨大改变。
<城市印象>澳门知名建筑图片。澳门是中国的，但城市风貌更多打上了欧洲的风格的烙印。为什么呢？因为澳门很早就被殖民者占据。
进入第三篇章:痛失澳门居住权
师生共同学习：
强调：为什么说葡萄牙人夺取了澳门的居住权？或葡萄牙人把澳门占为己有？
回答要点：葡萄牙人是通过贿赂、欺骗的方式，堂
( http: / / www.21cnjy.com )而皇之地住下来。他们用的是不正当的手段，所以叫“攫取”。这是澳门被葡萄牙长期居留的开始，但他们只拥有“居住权”，澳门的主权仍属中国。
过渡语：我们要记住澳门的耻辱，更要记住中国收回澳门的骄傲。
利用地图归纳本课知识点，既帮助学生形成空间感，又可以将本课知识点有机整合在一起。
过渡语：海洋铭记了郑和下西
( http: / / www.21cnjy.com )洋的荣耀，日本和葡萄牙侵略者的入侵使统治者改变的对外政策。中国错失向海洋发展的重要机会。此后，中国社会危机加剧。郑和之后再无郑和。历史成为过去，已不可改变。600年后的中国，机遇再一次摆在了眼前。进入第四篇章：放飞希望又起航
（此时，音乐响起，图片滚
( http: / / www.21cnjy.com )动播出）辽宁舰、习近平视察辽宁舰、一带一路的相关图片，放飞希望，梦想已经起航。21世纪中国必将以新的姿态和平崛起于世界的东方。
【设计意图】教师的富有感染力的语言可以升华课堂，点燃学生激情，实现情感的共鸣，从而产生课已结束，而余味悠长的效果。
