部编版语文五年级下册期末综合素养培优卷（四）（含答案）

期末综合素养培优卷（四）部编版语文五年级下册
（本卷总分100分，答题时间90分钟）
一、基础知识大闯关（30分）
（一）看拼音，写词语。（10分）
1、在祖父的园子里，我跟着祖父xiā nào（ ），一会儿捉hú dié（ ），一会儿逮mà zha（ ），一会儿拿着chú tou（ ）除草，玩累了就躺在地上，望着yīng tao（ ）树，任阳光透过树叶的缝隙洒在脸上。
2、dù jì（ ）他人的才能是不对的。周瑜想为难诸葛亮，让他立下三天内造好十万支箭的jūn lìng zhuàng（ ），结果诸葛亮巧妙地向曹操“借”到了箭，周瑜自叹不如。
3、手术台上，刘伯承拒绝使用má zuì jì（ ），忍受着巨大的疼痛，他那钢铁般的意志，让医生也不禁对他sù rán qǐ jìng（ ）。
（二）给下列加点字选择正确的读音，打“√”。（6分）
1、明晃晃（huǎng huàng） 晃（huǎng huàng）动 湖泊（bó pō） 停泊（bó pō）
2、供（gōng gòng）不应求 供（gōng gòng）耕织 燕（yān yàn）山 燕（yān yàn）子
3、绰（chāo chuò）起 绰（chāo chuò）号 擂（léi lèi）鼓 擂（léi lèi）台
（三）把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空。（8分）
（ ）（ ）起敬 （ ）有成（ ） （ ）拳（ ）掌
（ ）（ ）不得 （ ）机（ ）算 （ ）（ ）处优
1、诸葛亮（ ），巧妙地借到了东风，使赤壁之战取得了胜利。
2、看着妹妹那滑稽的样子，我（ ）。
3、他在长辈们的呵护下（ ），什么事也不用操心。
（四）按要求写句子。（6分）
1、我怎么会忘记家乡的桂花雨呢？（改为陈述句）
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2、赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。（缩句）
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3、蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”（改为转述句）
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二、诗词积累与运用（10分）
（一）默写《四时田园杂兴（其三十一）》。（4分）
____________________，____________________。
____________________，____________________。
（二）根据语境填写诗句。（6分）
1、“____________________，____________________”，这句诗写出了牧童横坐在牛背上，随意地吹着短笛的情景。
2、当我们看到黄河滚滚，气势磅礴的景象时，会不禁吟诵“____________________，____________________”。
3、“____________________？____________________”告诉我们，要不断学习新知识，才能让自己的内心像那池塘一样清澈。
三、口语交际（5分）
你最近读了一本什么好书？请你向同学们介绍一下这本书的主要内容，并说说你喜欢它的理由。
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四、阅读理解（25分）
（一）课内阅读。（10分）
《草船借箭》（节选）
有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说：“今天来不及了。从明天算起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。
1、写出下列词语的近义词。（2分）
商议——（ ） 推却——（ ）
紧急——（ ） 惩罚——（ ）
2、周瑜为什么很高兴？（3分）
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3、从诸葛亮的语言中，你体会到他是一个怎样的人？（3分）
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4、请你发挥想象，诸葛亮在跟周瑜立下军令状之前，可能会想些什么？（2分）
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（二）课外阅读。（15分）
《父亲的礼让》
那一年夏天，我在学校贫困生申请表上签了字。我想减轻父母的忧愁，因为学校有规定,一旦被确定为贫困生,将可免去全年的学杂费,而这些学杂费用,足够我家人一年的生活开支。
最后,只有我和嘎子被列为准贫困生,之所以被称为准贫困生,是上面只给了一个名额，所以,我和嘎子之间，只有一个会成为正式的扶助对象。
接下来,学校分别派两名老师前往我们两家做调查。我陪老师到家时，已经是中午了，父亲急忙上前迎接，说：“今天早上喜雀不停地叫，我就知道有贵客要来，欢迎老师。”
我帮忙招呼老师坐下后，把父亲和母亲拉进里屋，向他们详细说明我的申请以及准贫困生的事。最后，我一本正经地说：“只有一个名额，所以，我们必须要抓住。”
父亲低下头想了想，问我：“那嘎子家境如何？”
我说：“比咱强不到哪去，他父亲上山打柴折（ ）了腿，靠母亲支撑全家。”
父亲最后对我说：“这个名额我认为归人家，你不能争，我们家境比他强，况且我和你娘还能挣钱。”
好说歹说，父亲骂了我一通，说我年纪轻轻地不学好，我觉得一肚子委屈。
父亲到外面招呼和老师说话，转回头对母亲说：“娃他娘，今天有贵客，把家里的鸡杀一只。”
接下来，他乐呵呵地笑着，对老师说：“没啥,孩子听话就行，关于学费的问题，我和娃他娘都认为不算啥,我们有能力承担,谢谢校领导的关心。”
老师吃惊地望着父亲，我站在院子里，感觉眼眶里都是泪水，我真不明白父亲为什么要做出这样的决定，这样会损害我的尊严。
母亲在院子里抓鸡，几次都没抓住，父亲过来帮忙，院子里鸡飞狗跳的。抓到时，父亲对老师说：“家里每年都会养几十只鸡，足够生活开支啦。”
父亲还破例从井底取出放了几十年的老酒。那天，父亲喝得大醉。当晚我没有回学校，夜里醒来时，我听到父亲的咳嗽声和母亲的哭泣声。
直到多年后，做了父亲的我才忽然明白父亲的良苦用心。
1、给文中加点的字选择正确的读音，打“√”。（2分）
折（zhē zhé shé）
2、联系上下文，解释下列词语。（4分）
（1）一本正经：______________________________________________________
（2）良苦用心：______________________________________________________
3、文中写了父亲的哪些表现？请简要概括。（4分）
______________________________________________________________________
4、“直到多年后，做了父亲的我才忽然明白父亲的良苦用心。”父亲的良苦用心是什么？（3分）
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5、读了这篇文章，你有什么感受？（2分）
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五、习作（30分）
在生活中，我们会遇到各种各样的人，有的热心肠，有的爱学习，有的爱运动……请选择一个你印象深刻的人，通过具体事例，运用多种描写方法，把他（她）的特点写清楚。题目自拟，字数不少于400字。
参考答案
一、基础知识大闯关
（一）看拼音，写词语
1、瞎闹 蝴蝶 蚂蚱 锄头 樱桃
2、妒忌 军令状
3、麻醉剂 肃然起敬
【解析】考查对生字词的拼写能力，注意“瞎、忌、醉”等易错字的书写。
（二）给下列加点字选择正确的读音，打“√”
1、明晃晃（huǎng√） 晃（huàng√）动 湖泊（pō√） 停泊（bó√）
2、供（gōng√）不应求 供（gòng√）耕织 燕（yān√）山 燕（yàn√）子
3、绰（chāo√）起 绰（chuò√）号 擂（léi√）鼓 擂（lèi√）台
【解析】考查多音字的正确读音，根据不同语境选择。
（三）把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空
肃然起敬 胸有成竹 摩拳擦掌 哭笑不得 神机妙算 养尊处优
1、神机妙算
2、哭笑不得
3、养尊处优
【解析】考查成语的积累与运用，先补充成语，再结合语境选择合适的填空。
（四）按要求写句子
1、我不会忘记家乡的桂花雨。
【解析】反问句改陈述句，去掉反问词“怎么……呢”，否定变肯定，问号变句号。
2、风撩乱了银发。
【解析】缩句就是去掉修饰成分，只保留句子主干“谁做什么”或“什么怎么样”。
3、蔺相如说，秦王他都不怕，不会怕廉将军。
【解析】直述句改转述句，去掉冒号双引号，把第一人称“我”改为第三人称“他”，问号变句号。
二、诗词积累与运用
（一）默写《四时田园杂兴（其三十一）》
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
【解析】考查对古诗的默写，注意“耘、绩、傍”等字的写法。
（二）根据语境填写诗句
1、牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
2、九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
3、问渠那得清如许？为有源头活水来。
【解析】考查对诗句的积累与运用，根据语境填写合适的诗句。
三、口语交际
示例：我最近读了《青铜葵花》这本书。它主要讲述了城市女孩葵花跟随爸爸来到了一个叫大麦地的村庄生活，在那里，她认识了哑巴男孩青铜。葵花的爸爸意外去世后，青铜一家收养了葵花，青铜和葵花一起生活、一起长大。他们经历了很多困难，但始终相互陪伴、相互支持。我喜欢这本书是因为书中描写的人物都非常善良，青铜对葵花的爱护无微不至，他们之间的兄妹情让人十分感动。而且书中描绘的乡村生活充满了诗意，让我感受到了一种质朴的美。
【解析】介绍书时要简洁明了地说出主要内容和喜欢的理由，内容有条理，语言通顺。
四、阅读理解
（一）课内阅读
1、商量 推辞 紧迫 处罚
【解析】找近义词可以从词语的意思出发，找意思相近的词。
2、因为周瑜认为诸葛亮不可能在三天内造好十万支箭，立下军令状后，诸葛亮若完不成任务，就可以名正言顺地惩罚他，所以周瑜很高兴。
【解析】从周瑜想为难诸葛亮的角度分析他高兴的原因。
3、从诸葛亮的语言中，可以体会到他是一个有胆有识、足智多谋、顾全大局的人。他明知周瑜是在刁难他，却胸有成竹地答应三天造好十万支箭，并且巧妙应对周瑜的步步紧逼。
【解析】通过对诸葛亮语言的分析，结合他的行为，总结人物特点。
4、示例：诸葛亮可能会想，周瑜心胸狭隘，想借此机会陷害我，但我对天文地理了如指掌，算定近日必有大雾，我可以利用这个机会向曹操“借箭”，既完成任务，又让周瑜心服口服。
【解析】结合诸葛亮的智慧和对局势的判断，合理想象他的心理活动。
（二）课外阅读
1、折（zhé√）
【解析】根据语境，“折了腿”中“折”应读“zhé”。
2、
（1）一本正经：形容态度庄重严肃，郑重其事。文中指“我”严肃认真地和父母说申请贫困生名额的事。
（2）良苦用心：极费心思，用意深远。文中指父亲为了把贫困生名额让给更需要的嘎子，所做的一系列考虑和举动。
【解析】解释词语要结合上下文，说出词语在文中的具体含义。
3、父亲得知只有一个贫困生名额后，认为应该让给嘎子；热情招待老师，说家里有能力承担学费；抓鸡、取老酒招待老师，还说家里生活没问题。
【解析】按照事情发展顺序，概括父亲的主要行为。
4、父亲的良苦用心是把贫困生名额让给比自己家境更困难的嘎子，同时维护“我”的尊严，不想让“我”觉得是因为家里穷而不得不接受帮助，教导“我”要懂得谦让和帮助更需要的人。
【解析】从父亲的话语和行为，分析他的真实想法和目的。
5、示例：读了这篇文章，我被父亲的善良和高尚品质所感动。父亲虽然生活并不富裕，但他能设身处地为他人着想，这种谦让和助人的精神值得我们学习。同时，也让我明白在生活中不能只考虑自己，要多关心他人的需求。
【解析】结合文章内容，谈谈自己的感受，可从父亲的品质、对自己的启示等方面入手。
五、习作
（略）按照习作要求，通过具体事例突出人物特点，运用多种描写方法，语句通顺，表达清晰即可。