统编版2024一年级语文下册14文具的家 课件(共39张PPT，2课时)

(共39张PPT)
活动一：
情境识字，读好长句
请你用一个词说说图片上的都是什么？
文具
jù
看看下面的图片，猜一猜对应的是哪些和“具”有关的词语。
玩具
餐具
工具
家具
具
jù
具
甲骨文
金文
篆文
楷书
甲骨文表示双手捧着盛有食物的鼎器。本义指准备饭菜或酒席，引申为器具、具备。
一年级语文下册
第一课时
14
wén jù de jiā
学习任务一
读：借助拼音自由朗读课文，读通顺，读流利。
标：标出自然段序号。
想：边读边想，“文具的家”指什么？
①
②
③
④
⑤
⑥
数一数，课文有几个自然段？
具 铅 新 平 盒 些 此
仔 检 查 所 伙 伴
jù qiān xīn pínɡ hé xiē cǐ
zǐ jiǎn chá suǒ huǒ bàn
仔细 检查 所有 伙伴
文具盒 铅笔 平平安安 从此 这些
jù hé qiān pínɡ cǐ xiē
zǐ jiǎn chá suǒ huǒ bàn
加一加
盒=合+皿
盒
hé
新
xīn
新=亲+斤
皿字底
“皿字底”的字常和器皿、容器有关系。
铅笔盒、文具盒、饭盒
生活中你见过哪些盒子？
新书、新年、新手
你能给“新”字也找一找朋友吗？
猜字谜
形近字
图片识字
一人一把火——
些——此
伴——半——平
一些
这些
从此因此
伙伴同伴
平安和平
你能分别给这些生字组词区分一下吗？
“铅”最初是指用石墨或加颜料的黏土制成的笔芯。
伙
文具盒
铅笔
平平安安
从此
这些
仔细
检查
所以
伙伴
贝贝想起来了，她书包里的文具盒，就是这些文具的家。
⑤
文具的家是 。
是文具的家。
文具盒
文具盒
思考：“文具的家”指的是什么？
活动二：
观察体会，读文写字
学习任务二
读：借助拼音自由朗读课文一、二自然段。
画：贝贝是一个什么样的孩子？用“ ”把关键句子画出来。
铅笔，只用了一次，就不知丢到哪里去了。
橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。
①
②
不爱惜文具
可惜、烦恼、伤心
你生活中有遇到过和贝贝相似的事情吗？你又是什么样的心情呢？
贝贝是一个什么样的孩子？
贝贝还会有哪些文具不见了？请你仿照第一、二自然段说一说。
尺子，只 。
量了一回，就不见了
转笔刀，只 。
用了一次，就丢了
结构：
上下结构
书写指导：
部首：
（竹字头）
组词：
毛笔
笔直
笔画：
10画
bǐ
笔顺：
竖弯钩的竖要靠近竖中线，弯的转笔要圆润，钩朝上。
结构：
左右结构
书写指导：
部首：
组词：
知道
知觉
笔画：
8画
zhī
笔顺：
左半部分两横稍向上斜，第3笔横收笔在中心点，最后一笔是点。“口”写在“矢”的中下方。
结构：
半包围结构
书写指导：
部首：
辶（走之底）
组词：
知道
道理
笔画：
12画
dào
笔顺：
先写“首”，再写走之底。走之底最后一笔平捺起笔处较平较短，右下行笔时，笔画较直。
一年级语文下册
第二课时
14
wén jù de jiā
活动三：
读好对话，寻找原因
清新
新手
新年
新书
新
平地
平常
平时
平安
平
结伴
相伴
做伴
伙伴
伴
所
具
文具
家具
玩具
住所
所有
所以
贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。
你读懂了什么？
贝贝总是向妈妈要新的文具。
立刻，马上
______一_______，就 。
______一_______，就 。
仿写句子
妈妈
回到家
开始做饭
我
到学校
开始看书
贝贝丢了文具之后是怎么做的？
着急
学习任务三
读：借助拼音自由朗读课文三、四自然段。
画：找出贝贝和妈妈的对话，贝贝的话用“﹏﹏”画出来，妈妈的话用“ ”画出来。
﹏﹏﹏﹏
﹏﹏
③
④
贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀也有自己的家呀!
和同桌一起读这段话，互相评一评是不是读通顺、正确了，如果同桌做到了，就送他一个大拇指。
细读对话，寻找方法。
贝贝不知道自己为什么老丢文具，你从插图里发现原因了吗？
贝贝总是丢三落四，不爱惜文具，她每次用完文具都不收拾，所以文具经常丢失。
妈妈的办法就是 。
有了家，文具也可以像贝贝一样——
④
平平安安回家。
让贝贝给文具找一个家
妈妈给贝贝提了什么好建议？
观察图中妈妈的表情、动作，读出妈妈说话的语气。
妈妈也发现了贝贝的这个坏习惯，还给她提了一个
你怎么天天丢东西呢？
我也不知道。
妈妈也发现了贝贝的这个坏习惯，还给她提了一个
贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀也有自己的家呀!
温和、耐心
评价标准
评价
能读正确，读流利，读通顺
能读好长句子，读好停顿
能分角色读好对话，读好人物的语气
像“平平安安”这样AABB式的词语，你还知道哪一些？
高高兴兴，干干净净，仔仔细细
妈妈说：“贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀也有自己的家呀!”
④
⑥
每天一放学，贝贝就 。
句式训练：贝贝是怎么做的呢？你能说一说吗？
检查铅笔、橡皮、转笔刀有没有放回文具盒里
你平时是怎样爱护文具的呢？
听了妈妈的话，贝贝改变了吗
你平时是怎样爱护文具的？仿照句式说一说。
我一用完彩笔，就 。
把彩笔放回彩笔盒
我一用完字典，就 。
把字典放回书包
，就 。
我一用完橡皮
把橡皮放回文具盒
结构：
左右结构
书写指导：
部首：
方
组词：
放大
开放
笔画：
8画
fàng
笔顺：
“方”的点的位置偏右且不与横相连。反文旁的第1笔撇和第2笔横不宜太长，第3笔撇从横的中间起笔，捺要充分舒展。
结构：
独体字
书写指导：
部首：
干
组词：
平均
平安
笔画：
5画
píng
笔顺：
第4笔横写在横中线上，点和撇的方向朝里，第5笔竖写在竖中线上。
结构：
上下结构
书写指导：
部首：
宀（宝盖头）
组词：
平安
安全
笔画：
6画
ān
笔顺：
上半部分写得扁一些，下半部分“女”的横写得长一些，收笔在横中线上。