五下小学语文期末测试卷（含答案）
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2024--2025下学期期末测试试卷
5年级语文学科
注意事项： 本试卷共6页九个大题， 满分 120分，考试时间100分钟。
一、默写本学期学过的歌颂母爱的古诗，注意书写规范，格式正确。（10分）
， 。
， 。
， 。
二、看拼音，书写规范的汉字。（9分）
在祖父园子里bá cǎo （ ）的萧红，被周瑜dù jì（ ）的诸葛亮，shuāi jiāo（ ）失败的小嘎子，hóu lónɡ（ ）里一口痰响得一进一出的严监生，shuā jiānɡ（ ）时必穿一身黑的刷子李，为田忌chū móu huà cè（ ）的孙膑，因追一只fànɡ sì（ ）的猴子陷入险境的那个孩子，令沃克医生yóu zhōnɡ（ ）赞叹的刘伯承元帅，从课本里读到的这些人，给我留下了深刻的印象。
三、选一选。（10分）
1.下列词语中加点字的读音，每对都相同的一项是（ ）
A.提供/供奉 哗笑/哗然 B.湖泊/漂泊 监视/监考
C.恐吓/吓唬 绰起/绰约 D.燕子/燕窝 擂鼓/自吹自擂
2.下列按年龄由小到大的排列顺序正确的是（ ）
A.而立 不惑 花甲 古稀 B.弱冠 及笄 古稀 花甲
C.不惑 而立 弱冠 花甲 D.不惑 古稀 花甲 期颐
3.下列选项中的加点词语不能换成括号中的词语的是（ ）
A.你且回来看官司榜文（公告）
B.历代墨客对荷花情有独钟（文人）
C.众人皆陪郎中弄药（货郎）
D.店家切来两斤熟牛肉（店主人）
4.下列描写景物的词语表达效果不同的一项是（ ）
A.波涛汹涌 风吹雨打 B.莺歌燕舞 一泻千里
C.落花流水 风平浪静 D.月笼轻纱 繁花似锦
5.晓华想要完成一份关于规范用字的研究报告，可是忘记了格式，你能帮助他选择正确的一项吗？（ ）
A.资料整理 问题的提出 研究结论 研究方法
B.问题的提出 研究方法 资料整理 研究结论
C.研究方法 资料整理 问题的提出 研究结论
D.问题的提出 研究结论 资料整理 研究方法
四、按要求完成句子练习。（2+3+3=8分）
1.通过《牧场之国》这篇课文，使我们认识了真正的荷兰。（修改病句）
2.运用先概述再分说的方法把下面的句子写具体。
寒冬腊月，天异常寒冷。
3.抓住人物的神态、动作等可以表现出人物的内心。请你从下面情景中任选一个，描写人物的神态、动作，来体现其内心活动。
焦急地等人 遭受委屈 获得奖牌
五、根据所学内容填空。（18分）
中华文化，源远流长，不少流传至今的名言警句中都蕴含着深刻的人生哲理。关于如何做人，《论语》中的“ ， ”告诉我们君子和小人为人的不同：君子心胸开阔，小人斤斤计较；《朱子语类》中的“ ， ”告诫我们要有羞耻之心，不该做的事情不能做；又如《 》中的“ ， ”提醒人们同情之心是仁的萌芽。
中华古典中蕴含着很多道理和智慧，《自相矛盾》中“夫不可陷之盾 ， ”告诉我们说话做事要前后一致，不要自相矛盾；《杨氏之子》中的杨氏子针对孔君平的一句“ ”，他回答“ ”，充满了智慧。
中华诗词中更是蕴含着不同时代诗人的家国情怀，唐朝诗人杜甫在《 》中写道“ ， ”，描写了诗人大白天便开始纵情饮酒高歌，表达了对失地收复的极度喜悦之情和希望回到故乡的迫切感情；王昌龄在《从军行》中的“ ， ”以戍边将士的口吻发声，抒发了他们的豪情壮志；宋代诗人陆游的“ ， ”表达了自己失望而尚未绝望的心情。
六、快乐读书吧（3+3+4=10分）
1.小亮和爸爸去看了京剧《空城计》和《大闹天宫》，小亮发现《空城计》的戏票上写着“孔明守空城，神机妙算”，《大闹天宫》 的戏票上也有类似的宣传语，最可能是（ ）
A.猴王除九幽，四海拱伏 B.悟空斗天神，大显神通
C.大圣调蕉扇，足智多谋 D.行者收八戒，料事如神
2.下面中国古典名著中的人物与情节搭配不当的一项是（ ）
A.鲁智深——倒拔垂杨柳 B.林冲——误入白虎堂
C.孙悟空——三借芭蕉扇 D.关羽——挥泪斩马谡
3.四大名著中根据“玄奘取经”这一故事创作的作品是《 》，根据历史事件讲述三国时期故事的是《 》，体现“官逼民反”的是《 》，体现反对传统男尊女卑的是《 》。
七、阅读文言文，完成练习。（2+2+2+3=9分）
何晏七岁
何晏七岁，明慧若①神，魏武②奇爱③之，以宴在宫内，因欲以为子。宴乃画地令方，自处其中。人问其故，答曰：“何氏之庐也。”魏武知④之，即遣还外。
【注释】：①若：好像。②魏武：魏武帝曹操。③奇爱：十分喜爱。④知：知道。
（选自《世说新语·夙惠》）
1.请联系上下文，猜测加点字的意思。
以宴在宫内，因欲以为子。
人问其故，答曰：“何氏之庐也。”
2.为什么魏武帝十分喜爱何宴？下列说法正确的一项是（ ）
A.何晏七岁，明慧若神。 B. 以宴在宫内，因欲以为子。
C.宴乃画地令方，自处其中。 D.魏武知之，即遣还外。
3.下列对“宴乃画地令方，自处其中”这句话理解正确的一项是（ ）
A.于是何晏在地上画了一个方框，自己睡在里面。
B.于是何晏在地上画了一个方框，自己坐在里面。
C.于是何晏在地上画了一个方框，让魏武帝坐在里面。
D.于是何晏在地上画了一个方框，自己从方框中跳出来。
4.回忆本学期学的《杨氏之子》，面对孔君平的调侃，杨氏之子的应答是“ ”；面对魏武帝的做法，何晏的应对是“ ”。他们两个共同的特点是
。
八、阅读短文，完成练习。（16分）
永远执着的美丽（节选）
从1976年至1999年，我国累计推广种植杂交水稻35亿多亩，增产稻谷3500亿公斤，相当于每年解决3500万人的吃饭问题，确保了我国以仅占世界7%的耕地，养活了占世界22%的人口。
对于一个几千年未曾真正解决吃饭问题的大国，这是一个多么巨大而深远的贡献！难怪一些地区的农民称他为当代“神农”，而国际同行称他的研究是“带给全人类的福音”。浩瀚宇宙中，以他名字命名的小行星闪烁（遨 翱）翔；风云市场上，以他名字命名的股票隆重上市。
不知有多少人梦寐以求的这些辉煌、荣耀、名利，似乎丝（豪 毫）也没有让袁隆平产生改变的想法。从播种到收获，他依然风尘（仆仆 扑扑）地骑着摩托车去试验田；从春夏到秋冬，他依然追赶着阳光从北到南察看育种基地；从清晨到日（暮 幕），他依然 。即使这次来京领奖，他也无时不惦记着他的试验。
“我们‘超级稻’的培育十分紧张，不管我在哪儿，要求基地三天一报数据，这样可以随时分析情况。”一再声称不善言辞的袁隆平，谈起他的水稻育种却雄辩而流畅，“我们有信心，提前两年实现亩产800公斤的目标。”
已经功成名就的袁隆平仍驱赶着自己不断前行，“我在有生之年还有两大心愿：一是要把超级杂交水稻培育成功，这样，21世纪谁来养活中国的问题就解决了；再一个是把杂交水稻推向世界，造福全人类。”
袁先生儿时的园艺场如今已经变成水稻田，生活、事业，甚至梦里，全是稻子……
1.用“√”画出选文中括号里正确的汉字。（2分）
2.结合语境，仿照前文，试着将文中的句子补充完整。（2分）
3.将文中画线的句子换成“这次来京领奖，他时刻惦记着他的试 验”好不好？为什么？（3分）
4.为什么一再声称“不善言辞”的袁隆平，谈起他的水稻育种却“雄辩而流畅”？（3分）
5.题目“永远执着的美丽”中的“美丽”指的是（ ）（3分）
A.杂交水稻田丰收的美丽景象。
B.袁隆平爷爷获得的辉煌、荣耀、名利。
C.袁隆平爷爷心中美好的愿望。
D.袁隆平爷爷不计名利、执着追求的精神品质。
6.追星，是当下一种普遍现象。针对“追星”，同学们展开了辩论，你支持谁的观点？为什么？（3分）
丽丽：追演艺圈明星，才是真追星。
小刚：追星就要追袁隆平爷爷这样的“星”。
我：
九、任选下列其一进行写作。（30分）
（一）阅读是我们感受、获得文化的重要方式，本学期，我们阅读了好些名著作品，不管是古典名著还是现代著作，他们都为我们建造自己心灵的“花园”提供了帮助，并且给这座心灵的“花园”点上智慧之灯，读自己喜欢的书是人生一大乐趣。请选择读过的一本书或一篇文章，写一篇读后感。
要求：1.题目自拟，建议有主标题和副标题；
2.感想要真实、具体，语句要通顺；
3.要求字迹工整、美观，不少于450字。
（二）空闲时，你也许会沉浸在丰富多彩的回忆中：也许因为取得成功而开心，也许因为遇到不平而气愤，也许因为受到误解而伤心……请写一件亲身经历的事，注意把事情和自己当时的表现写具体，表达自己的真情实感。题目自拟，不少于450字。
要求：1.题目简洁，能概括所选的事例；
2.习作中不要出现真实的人名、校名。
附件：详细答案及命题意图
一、游子吟 唐 孟郊 慈母手中线 游子身上衣 临行密密缝 意恐迟迟归 谁言寸草心 报得三春晖
（整首诗书写规范、格式正确、无涂改、无错别字得10分。一处涂改扣0.5分，一个错别字扣1分）
【命题意图】本题意在考查学生的日常书写是否规范、整洁、美观，故以本学期的一首简单的、脍炙人口的古诗为依托，使学生的注意力主要集中在汉字的书写上。
二、拔草 妒忌 摔跤 喉咙 刷浆 出谋划策 放肆 由衷
（错一个字扣0.5分）
【命题意图】本题考查学生的字词掌握情况。设计本题时，将词语关联成一段有意义的话，让学生在情境中回顾所学内容。
三、1. D [解析]读音不同的有 A.提供ɡōnɡ/供ɡònɡ奉、B.湖泊pō/漂泊bó、C.恐吓hè/吓xià唬、绰chāo起/绰chuò约。
【命题意图】本题考查学生是否掌握了本学期的多音字。本题选取了日常生活中最常用的几组多音字。
2.A [解析]“及笄”指女子年满十五岁；“弱冠”指男子二十岁左右的年纪；“而立”指人三十岁；“不惑”指人四十岁；“花甲”指人六十岁；“古稀”指人七十岁；“期颐”指人一百岁。故选A。
【命题意图】本题考查第六单元“日积月累”的古代不同年龄段的别称。
3.C [解析]“郎中”是给人看病的，即中医医生。
【命题意图】本学期开始有目的地阅读中国古典名著，第二单元“交流平台”的有关古典名著的阅读方法之一就是“联系上下文猜测语句的意思”。本题结合本单元“词句段运用”部分考查该知识点。
4.C [解析]C中的“落花流水”是描写动态景物的词语，“风平浪静”是描写
静态景物的词语；A、B全部是描写动态景物的词语，D全部都是描写静态景物的词语。故选C。
【命题意图】第七单元的阅读要素是“体会静态描写和动态描写的表达效果”。本题考查学生是否能体会出相关词语在表达效果上的不同。
5.B
【命题意图】第三单元是关于汉字的综合性学习单元，简单的研究报告可以帮助学生梳理学习所得。本题考查学生是否掌握写研究报告的基本步骤。
四、1.通过《牧场之国》这篇课文，我们认识了真正的荷兰。（或：《牧场之国》这篇课文，使我们认识了真正的荷兰）
【命题意图】第六单元通过学习叶圣陶先生为一位中学生修改作文的方法，使学生体会修改后文章的语言可以更准确，意义更连贯，条理更清晰。本题简单考查学生是否能修改不通顺的句子。
2.[示例]寒冬腊月，天异常寒冷。淘气好动的小猫冷得缩成一团瑟瑟发抖，街上的行人把自己捂得严严实实，只露出两只眼睛，卖烤红薯的大叔冷得一边跺脚一边不停地搓手。（语句通顺，意思完整1分。写出了天气寒冷的具体的不同情景2分）
【命题意图】第一单元的习作要素是“把一件事的重点部分写具体”，所以在本单元的“词句段运用”中让学生从句子开始练习，联系生活中看到的具有某个特点的情景，描述出体现这一特点的不同表现。本题就是以课本中的“八月，天多热为背景。”为模板，让学生描写天气寒冷的不同表现。
3.[示例]他不时地在小路上徘徊，从这头走到那头，然后又折了回来。停下来，他不时地低头看看手表，盯着那慢慢移动的秒针，接着又开始向远处张望着。
（语句通顺，意思完整1分。写出了人物的神态、动作和内心活动 2分）
【命题意图】第五单元的阅读要素是“学习描写人物的基本方法”，习作要素是“初步运用描写人物的基本方法，具体地表现一个人的特点”。本题考查学生综合运用在本单元学到的写人的方法，刻画具体的人物形象。
五、君子坦荡荡 小人长戚戚 人有耻 则能有所不为 孟子 恻隐之心 仁之端也 与无不陷之矛 不可同世而立 此是君家果 未闻孔雀是夫子家禽 闻官军收河南河北 白日放歌须纵酒 青春作伴好还乡 黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还 遗民泪尽胡尘里 南望王师又一年（错一个字扣0.5分，每个空最多扣1分）
【命题意图】本题考查学生在具体情景中古诗名句的运用情况。
六、1.B[解析]《闹天宫》中孙悟空与天兵天将斗智斗勇，显示出他的神通广大，故B项最合适。
2.D[解析]挥泪斩马谡的是诸葛亮。
3.西游记 三国演义 水浒传 红楼梦
【命题意图】第六大题考查学生对本学期推荐阅读的四部中国古典长篇小说的基本常识和故事情节的掌握情况。
七、1.（1）想要。（2）缘故，原因。
2.A
3.B
4.未闻孔雀是夫子家禽 宴乃画地令方，自处其中 聪慧机智
【命题意图】第七大题不仅考查了字义理解和内容理解，还考查了课内古文阅读的类比知识迁移。
八、1.翱 毫 仆仆 暮
2.[示例]躬身在试验田里仔细观察稻苗的生长情况
3.不好。因为文中的句子运用双重否定加强语气，突出了袁隆平对杂交水稻的尽心尽责。
4.因为袁隆平是个热衷于自己事业的人，他为杂交水稻的育种工作奋斗了一生，谈起来当然“雄辩而流畅”。
5.D
6.[示例]我支持小刚的观点。袁隆平爷爷将自己的一生都奉献给了杂交水稻事业，为解决人民的温饱鞠躬尽瘁，他是我们学习的榜样，是我们真正要追的“星”。
【命题意图】第八大题的素材正是我们这个新时代需要了解和学习的英模事迹，在考查了字词句、表达方式、表达效果、内容理解、信息提取的同时，也关注到学生的素养，因此在第6小题以开放探究的形式考查学生对榜样的真正含义的理解。在潜移默化中让学生追求高尚的精神品质。
九、评分标准
等级 具体标准 分数
优秀 字迹工整，美观； 题目正确，规范； 内容具体，能围绕一个中心从不同方面把意思表达清楚，能使用较丰富的修饰性语言，能展开细节描写； 语句流畅，能根据需要分段写作，层次分明； 能正确使用标点符号； 字数450字以上。 27-30
达标 字迹比较工整、优美； 有作文题目； 内容较具体，能围绕一个中心把意思表达得较清楚，能使用少量的修饰性语言； 语言较流畅，能用完整的句子表达出自己的意思； 能正确使用标点符号； 字数400字以上。 20-26
不达标 书写不够认真，字迹潦草辨识困难； 语句不通顺、不完整，病句多，错别字较多； 内容比较简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚； 标点符号使用错误明显； 跑题； 字数不足350字。 20分以下
【命题意图】通过让学生对作文题目二选一进行写作，给予学生更多选择，学生可以抒情写感悟，也可以记叙成长故事，增强学生自主感悟、自主表达的能力。在形式上，让学生自拟题目，激发学生的言说意愿。
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2024--2025下学期期末测试试卷
5年级语文学科
注意事项： 本试卷共6页九个大题， 满分 120分，考试时间100分钟。
一、默写本学期学过的歌颂母爱的古诗，注意书写规范，格式正确。（10分）
， 。
， 。
， 。
二、看拼音，书写规范的汉字。（9分）
在祖父园子里bá cǎo （ ）的萧红，被周瑜dù jì（ ）的诸葛亮，shuāi jiāo（ ）失败的小嘎子，hóu lónɡ（ ）里一口痰响得一进一出的严监生，shuā jiānɡ（ ）时必穿一身黑的刷子李，为田忌chū móu huà cè（ ）的孙膑，因追一只fànɡ sì（ ）的猴子陷入险境的那个孩子，令沃克医生yóu zhōnɡ（ ）赞叹的刘伯承元帅，从课本里读到的这些人，给我留下了深刻的印象。
三、选一选。（10分）
1.下列词语中加点字的读音，每对都相同的一项是（ ）
A.提供/供奉 哗笑/哗然 B.湖泊/漂泊 监视/监考
C.恐吓/吓唬 绰起/绰约 D.燕子/燕窝 擂鼓/自吹自擂
2.下列按年龄由小到大的排列顺序正确的是（ ）
A.而立 不惑 花甲 古稀 B.弱冠 及笄 古稀 花甲
C.不惑 而立 弱冠 花甲 D.不惑 古稀 花甲 期颐
3.下列选项中的加点词语不能换成括号中的词语的是（ ）
A.你且回来看官司榜文（公告）
B.历代墨客对荷花情有独钟（文人）
C.众人皆陪郎中弄药（货郎）
D.店家切来两斤熟牛肉（店主人）
4.下列描写景物的词语表达效果不同的一项是（ ）
A.波涛汹涌 风吹雨打 B.莺歌燕舞 一泻千里
C.落花流水 风平浪静 D.月笼轻纱 繁花似锦
5.晓华想要完成一份关于规范用字的研究报告，可是忘记了格式，你能帮助他选择正确的一项吗？（ ）
A.资料整理 问题的提出 研究结论 研究方法
B.问题的提出 研究方法 资料整理 研究结论
C.研究方法 资料整理 问题的提出 研究结论
D.问题的提出 研究结论 资料整理 研究方法
四、按要求完成句子练习。（2+3+3=8分）
1.通过《牧场之国》这篇课文，使我们认识了真正的荷兰。（修改病句）
2.运用先概述再分说的方法把下面的句子写具体。
寒冬腊月，天异常寒冷。
3.抓住人物的神态、动作等可以表现出人物的内心。请你从下面情景中任选一个，描写人物的神态、动作，来体现其内心活动。
焦急地等人 遭受委屈 获得奖牌
五、根据所学内容填空。（18分）
中华文化，源远流长，不少流传至今的名言警句中都蕴含着深刻的人生哲理。关于如何做人，《论语》中的“ ， ”告诉我们君子和小人为人的不同：君子心胸开阔，小人斤斤计较；《朱子语类》中的“ ， ”告诫我们要有羞耻之心，不该做的事情不能做；又如《 》中的“ ， ”提醒人们同情之心是仁的萌芽。
中华古典中蕴含着很多道理和智慧，《自相矛盾》中“夫不可陷之盾 ， ”告诉我们说话做事要前后一致，不要自相矛盾；《杨氏之子》中的杨氏子针对孔君平的一句“ ”，他回答“ ”，充满了智慧。
中华诗词中更是蕴含着不同时代诗人的家国情怀，唐朝诗人杜甫在《 》中写道“ ， ”，描写了诗人大白天便开始纵情饮酒高歌，表达了对失地收复的极度喜悦之情和希望回到故乡的迫切感情；王昌龄在《从军行》中的“ ， ”以戍边将士的口吻发声，抒发了他们的豪情壮志；宋代诗人陆游的“ ， ”表达了自己失望而尚未绝望的心情。
六、快乐读书吧（3+3+4=10分）
1.小亮和爸爸去看了京剧《空城计》和《大闹天宫》，小亮发现《空城计》的戏票上写着“孔明守空城，神机妙算”，《大闹天宫》 的戏票上也有类似的宣传语，最可能是（ ）
A.猴王除九幽，四海拱伏 B.悟空斗天神，大显神通
C.大圣调蕉扇，足智多谋 D.行者收八戒，料事如神
2.下面中国古典名著中的人物与情节搭配不当的一项是（ ）
A.鲁智深——倒拔垂杨柳 B.林冲——误入白虎堂
C.孙悟空——三借芭蕉扇 D.关羽——挥泪斩马谡
3.四大名著中根据“玄奘取经”这一故事创作的作品是《 》，根据历史事件讲述三国时期故事的是《 》，体现“官逼民反”的是《 》，体现反对传统男尊女卑的是《 》。
七、阅读文言文，完成练习。（2+2+2+3=9分）
何晏七岁
何晏七岁，明慧若①神，魏武②奇爱③之，以宴在宫内，因欲以为子。宴乃画地令方，自处其中。人问其故，答曰：“何氏之庐也。”魏武知④之，即遣还外。
【注释】：①若：好像。②魏武：魏武帝曹操。③奇爱：十分喜爱。④知：知道。
（选自《世说新语·夙惠》）
1.请联系上下文，猜测加点字的意思。
以宴在宫内，因欲以为子。
人问其故，答曰：“何氏之庐也。”
2.为什么魏武帝十分喜爱何宴？下列说法正确的一项是（ ）
A.何晏七岁，明慧若神。 B. 以宴在宫内，因欲以为子。
C.宴乃画地令方，自处其中。 D.魏武知之，即遣还外。
3.下列对“宴乃画地令方，自处其中”这句话理解正确的一项是（ ）
A.于是何晏在地上画了一个方框，自己睡在里面。
B.于是何晏在地上画了一个方框，自己坐在里面。
C.于是何晏在地上画了一个方框，让魏武帝坐在里面。
D.于是何晏在地上画了一个方框，自己从方框中跳出来。
4.回忆本学期学的《杨氏之子》，面对孔君平的调侃，杨氏之子的应答是“ ”；面对魏武帝的做法，何晏的应对是“ ”。他们两个共同的特点是
。
八、阅读短文，完成练习。（16分）
永远执着的美丽（节选）
从1976年至1999年，我国累计推广种植杂交水稻35亿多亩，增产稻谷3500亿公斤，相当于每年解决3500万人的吃饭问题，确保了我国以仅占世界7%的耕地，养活了占世界22%的人口。
对于一个几千年未曾真正解决吃饭问题的大国，这是一个多么巨大而深远的贡献！难怪一些地区的农民称他为当代“神农”，而国际同行称他的研究是“带给全人类的福音”。浩瀚宇宙中，以他名字命名的小行星闪烁（遨 翱）翔；风云市场上，以他名字命名的股票隆重上市。
不知有多少人梦寐以求的这些辉煌、荣耀、名利，似乎丝（豪 毫）也没有让袁隆平产生改变的想法。从播种到收获，他依然风尘（仆仆 扑扑）地骑着摩托车去试验田；从春夏到秋冬，他依然追赶着阳光从北到南察看育种基地；从清晨到日（暮 幕），他依然 。即使这次来京领奖，他也无时不惦记着他的试验。
“我们‘超级稻’的培育十分紧张，不管我在哪儿，要求基地三天一报数据，这样可以随时分析情况。”一再声称不善言辞的袁隆平，谈起他的水稻育种却雄辩而流畅，“我们有信心，提前两年实现亩产800公斤的目标。”
已经功成名就的袁隆平仍驱赶着自己不断前行，“我在有生之年还有两大心愿：一是要把超级杂交水稻培育成功，这样，21世纪谁来养活中国的问题就解决了；再一个是把杂交水稻推向世界，造福全人类。”
袁先生儿时的园艺场如今已经变成水稻田，生活、事业，甚至梦里，全是稻子……
1.用“√”画出选文中括号里正确的汉字。（2分）
2.结合语境，仿照前文，试着将文中的句子补充完整。（2分）
3.将文中画线的句子换成“这次来京领奖，他时刻惦记着他的试 验”好不好？为什么？（3分）
4.为什么一再声称“不善言辞”的袁隆平，谈起他的水稻育种却“雄辩而流畅”？（3分）
5.题目“永远执着的美丽”中的“美丽”指的是（ ）（3分）
A.杂交水稻田丰收的美丽景象。
B.袁隆平爷爷获得的辉煌、荣耀、名利。
C.袁隆平爷爷心中美好的愿望。
D.袁隆平爷爷不计名利、执着追求的精神品质。
6.追星，是当下一种普遍现象。针对“追星”，同学们展开了辩论，你支持谁的观点？为什么？（3分）
丽丽：追演艺圈明星，才是真追星。
小刚：追星就要追袁隆平爷爷这样的“星”。
我：
九、任选下列其一进行写作。（30分）
（一）阅读是我们感受、获得文化的重要方式，本学期，我们阅读了好些名著作品，不管是古典名著还是现代著作，他们都为我们建造自己心灵的“花园”提供了帮助，并且给这座心灵的“花园”点上智慧之灯，读自己喜欢的书是人生一大乐趣。请选择读过的一本书或一篇文章，写一篇读后感。
要求：1.题目自拟，建议有主标题和副标题；
2.感想要真实、具体，语句要通顺；
3.要求字迹工整、美观，不少于450字。
（二）空闲时，你也许会沉浸在丰富多彩的回忆中：也许因为取得成功而开心，也许因为遇到不平而气愤，也许因为受到误解而伤心……请写一件亲身经历的事，注意把事情和自己当时的表现写具体，表达自己的真情实感。题目自拟，不少于450字。
要求：1.题目简洁，能概括所选的事例；
2.习作中不要出现真实的人名、校名。
附件：详细答案及命题意图
一、游子吟 唐 孟郊 慈母手中线 游子身上衣 临行密密缝 意恐迟迟归 谁言寸草心 报得三春晖
（整首诗书写规范、格式正确、无涂改、无错别字得10分。一处涂改扣0.5分，一个错别字扣1分）
【命题意图】本题意在考查学生的日常书写是否规范、整洁、美观，故以本学期的一首简单的、脍炙人口的古诗为依托，使学生的注意力主要集中在汉字的书写上。
二、拔草 妒忌 摔跤 喉咙 刷浆 出谋划策 放肆 由衷
（错一个字扣0.5分）
【命题意图】本题考查学生的字词掌握情况。设计本题时，将词语关联成一段有意义的话，让学生在情境中回顾所学内容。
三、1. D [解析]读音不同的有 A.提供ɡōnɡ/供ɡònɡ奉、B.湖泊pō/漂泊bó、C.恐吓hè/吓xià唬、绰chāo起/绰chuò约。
【命题意图】本题考查学生是否掌握了本学期的多音字。本题选取了日常生活中最常用的几组多音字。
2.A [解析]“及笄”指女子年满十五岁；“弱冠”指男子二十岁左右的年纪；“而立”指人三十岁；“不惑”指人四十岁；“花甲”指人六十岁；“古稀”指人七十岁；“期颐”指人一百岁。故选A。
【命题意图】本题考查第六单元“日积月累”的古代不同年龄段的别称。
3.C [解析]“郎中”是给人看病的，即中医医生。
【命题意图】本学期开始有目的地阅读中国古典名著，第二单元“交流平台”的有关古典名著的阅读方法之一就是“联系上下文猜测语句的意思”。本题结合本单元“词句段运用”部分考查该知识点。
4.C [解析]C中的“落花流水”是描写动态景物的词语，“风平浪静”是描写
静态景物的词语；A、B全部是描写动态景物的词语，D全部都是描写静态景物的词语。故选C。
【命题意图】第七单元的阅读要素是“体会静态描写和动态描写的表达效果”。本题考查学生是否能体会出相关词语在表达效果上的不同。
5.B
【命题意图】第三单元是关于汉字的综合性学习单元，简单的研究报告可以帮助学生梳理学习所得。本题考查学生是否掌握写研究报告的基本步骤。
四、1.通过《牧场之国》这篇课文，我们认识了真正的荷兰。（或：《牧场之国》这篇课文，使我们认识了真正的荷兰）
【命题意图】第六单元通过学习叶圣陶先生为一位中学生修改作文的方法，使学生体会修改后文章的语言可以更准确，意义更连贯，条理更清晰。本题简单考查学生是否能修改不通顺的句子。
2.[示例]寒冬腊月，天异常寒冷。淘气好动的小猫冷得缩成一团瑟瑟发抖，街上的行人把自己捂得严严实实，只露出两只眼睛，卖烤红薯的大叔冷得一边跺脚一边不停地搓手。（语句通顺，意思完整1分。写出了天气寒冷的具体的不同情景2分）
【命题意图】第一单元的习作要素是“把一件事的重点部分写具体”，所以在本单元的“词句段运用”中让学生从句子开始练习，联系生活中看到的具有某个特点的情景，描述出体现这一特点的不同表现。本题就是以课本中的“八月，天多热为背景。”为模板，让学生描写天气寒冷的不同表现。
3.[示例]他不时地在小路上徘徊，从这头走到那头，然后又折了回来。停下来，他不时地低头看看手表，盯着那慢慢移动的秒针，接着又开始向远处张望着。
（语句通顺，意思完整1分。写出了人物的神态、动作和内心活动 2分）
【命题意图】第五单元的阅读要素是“学习描写人物的基本方法”，习作要素是“初步运用描写人物的基本方法，具体地表现一个人的特点”。本题考查学生综合运用在本单元学到的写人的方法，刻画具体的人物形象。
五、君子坦荡荡 小人长戚戚 人有耻 则能有所不为 孟子 恻隐之心 仁之端也 与无不陷之矛 不可同世而立 此是君家果 未闻孔雀是夫子家禽 闻官军收河南河北 白日放歌须纵酒 青春作伴好还乡 黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还 遗民泪尽胡尘里 南望王师又一年（错一个字扣0.5分，每个空最多扣1分）
【命题意图】本题考查学生在具体情景中古诗名句的运用情况。
六、1.B[解析]《闹天宫》中孙悟空与天兵天将斗智斗勇，显示出他的神通广大，故B项最合适。
2.D[解析]挥泪斩马谡的是诸葛亮。
3.西游记 三国演义 水浒传 红楼梦
【命题意图】第六大题考查学生对本学期推荐阅读的四部中国古典长篇小说的基本常识和故事情节的掌握情况。
七、1.（1）想要。（2）缘故，原因。
2.A
3.B
4.未闻孔雀是夫子家禽 宴乃画地令方，自处其中 聪慧机智
【命题意图】第七大题不仅考查了字义理解和内容理解，还考查了课内古文阅读的类比知识迁移。
八、1.翱 毫 仆仆 暮
2.[示例]躬身在试验田里仔细观察稻苗的生长情况
3.不好。因为文中的句子运用双重否定加强语气，突出了袁隆平对杂交水稻的尽心尽责。
4.因为袁隆平是个热衷于自己事业的人，他为杂交水稻的育种工作奋斗了一生，谈起来当然“雄辩而流畅”。
5.D
6.[示例]我支持小刚的观点。袁隆平爷爷将自己的一生都奉献给了杂交水稻事业，为解决人民的温饱鞠躬尽瘁，他是我们学习的榜样，是我们真正要追的“星”。
【命题意图】第八大题的素材正是我们这个新时代需要了解和学习的英模事迹，在考查了字词句、表达方式、表达效果、内容理解、信息提取的同时，也关注到学生的素养，因此在第6小题以开放探究的形式考查学生对榜样的真正含义的理解。在潜移默化中让学生追求高尚的精神品质。
九、评分标准
等级 具体标准 分数
优秀 字迹工整，美观； 题目正确，规范； 内容具体，能围绕一个中心从不同方面把意思表达清楚，能使用较丰富的修饰性语言，能展开细节描写； 语句流畅，能根据需要分段写作，层次分明； 能正确使用标点符号； 字数450字以上。 27-30
达标 字迹比较工整、优美； 有作文题目； 内容较具体，能围绕一个中心把意思表达得较清楚，能使用少量的修饰性语言； 语言较流畅，能用完整的句子表达出自己的意思； 能正确使用标点符号； 字数400字以上。 20-26
不达标 书写不够认真，字迹潦草辨识困难； 语句不通顺、不完整，病句多，错别字较多； 内容比较简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚； 标点符号使用错误明显； 跑题； 字数不足350字。 20分以下
【命题意图】通过让学生对作文题目二选一进行写作，给予学生更多选择，学生可以抒情写感悟，也可以记叙成长故事，增强学生自主感悟、自主表达的能力。在形式上，让学生自拟题目，激发学生的言说意愿。
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