24 唐诗三首石壕吏 课件（共23张ppt）2024-2025统编版八年级语文下册

(共23张PPT)
唐诗三首
石壕吏
叙事诗
学习目标
一、了解石壕吏的写作背景
二、深度学习及分析、体会作者情思、理解语言的内涵
三、分析文中人物形象
目录
《石壕吏》的作者和创作背景
生词讲析
叙事脉络与构思分析
《石壕吏》译文
课堂总结
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03
04
05
作者简介
杜甫，字子美，自号少陵野老。唐代著名现实主义诗人。又与李白合称“李杜”“大李杜”。后世尊称他为“诗圣”，称其诗为“诗史”
杜甫善于运用各种诗歌形式，尤长于律诗，风格多样，而以沉郁为主；语言精练，具有高度的表达能力。继承和发展《诗经》以来注重反映社会现实的优良文学传统，成为中国古代诗歌艺术发展的又一高峰，被后人公认为诗歌史上的“集大成者”
杜甫在安史之乱期间，目睹官府横征暴敛、百姓流离失所的惨状，怀着对战争的厌恶和对百姓的同情，写下了“三吏三别”。
“三吏”：《新安吏》、《石壕吏》、《潼关吏》
“三别”：《新婚别》、《垂老别》、《无家别》
石壕吏创作背景
758年，为平定安史之乱，唐军九节度使围攻安庆绪于邺郡。由于统治者昏庸无能，缺乏统帅，又遭史思明援军，唐军终于于次年溃败。为补充兵力，唐军在各地强征。
杜甫一生忧国忧民，他始终关注着底层百姓的生活。他的诗歌创作很多都是以反映社会现实、同情百姓疾苦为主题。在《石壕吏》中，他通过老妇的哭诉，深刻地表达了对百姓的同情。例如，诗中老妇的“三男邺城戍。一男附书至，二男新战死”，反映了战争对一个家庭的巨大打击，而杜甫通过细腻的描写，将这种悲惨展现出来，让读者能够感受到百姓的痛苦。
生词讲析
暮投石壕村，有吏夜捉人。
老翁逾墙走，老妇出门看。
吏呼一何怒！妇啼一何苦。
听妇前致词，三男邺城戍。
一男附书至，二男新战死。
存者且偷生，死者长已矣！
投：投宿。夜：时间名词作状语，在夜里。逾（yú）：越过；翻过。走：跑，这里指逃跑。呼：诉说，叫喊。一何：何其、多么。怒：恼怒，凶猛，粗暴，这里指凶狠。啼：哭啼。致：对……说。戍（shù）：防守，这里指服役。至：回来。存：活着，生存着。且偷生：姑且活一天算一天。长已矣：永远完了。已，停止，这里引申为完结。
生词讲析
室中更无人，惟有乳下孙。
有孙母未去，出入无完裙。
老妪力虽衰，请从吏夜归。
急应河阳役，犹得备晨炊。
室中：家中。更无人：再没有别的男人了。更，再。完裙：完整的衣服。老妪（yù）：老妇人。请从吏夜归：请让我和你晚上一起回去。请，请求。从，跟从，跟随。犹得：还能够。得，能够。晨炊：早饭。
生词讲析
夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。
夜久：夜深了。泣幽咽：低微断续的哭声。有泪无声为“泣”，哭声哽塞低沉为“咽”。天明：天亮之后。登：踏上。独：唯独，只有。
杜甫《石壕吏》
叙事脉络与构思分析
体会杜甫语言的精妙与文章构思的精巧
石壕吏
暮投石壕村，有吏夜捉人。
老翁逾墙走，老妇出门看。
吏呼一何怒！妇啼一何苦。
听妇前致词，三男邺城戍。
一男附书至，二男新战死。
存者且偷生，死者长已矣！
室中更无人，惟有乳下孙。
有孙母未去，出入无完裙。
老妪力虽衰，请从吏夜归。
急应河阳役，犹得备晨炊。
夜久语声绝，如闻泣幽咽。
天明登前途，独与老翁别。
暮投石壕村，有吏夜捉人。
老翁逾墙走，老妇出门看。
时间：傍晚
地点：石壕村
人物：杜甫、老翁、老妇、官吏
诗人投宿石壕村，半夜听到官吏抓人的声音，引出了故事的开端。该部分交代了故事发生的时间、地点和人物，为后面的情节发展做了铺垫。
吏呼一何怒！妇啼一何苦。
听妇前致词，三男邺城戍。
一男附书至，二男新战死。
存者且偷生，死者长已矣！
室中更无人，惟有乳下孙。
有孙母未去，出入无完裙。
官吏的凶狠
和
老妇的诉说
本段通过老妇的诉说，揭示了她家的悲惨遭遇，以及战争给百姓带来的灾难。这一部分情节紧张，语言简洁有力，生动地展现了官吏的残暴和老妇的无奈。
老妪力虽衰，请从吏夜归。
急应河阳役，犹得备晨炊。
老妇的决定
老妇主动要求服役，这是情节的高潮部分。她的决定，既体现了她的勇敢和牺牲精神，也反映了当时社会的无奈和悲哀。这一情节的出现，使故事达到了情感的顶点。
夜久语声绝，如闻泣幽咽。
天明登前途，独与老翁别。
结局描写
故事的结局，诗人天明登程，只看到老翁一个人送行。结局既反映了老妇被抓走的事实，也暗示了诗人内心的悲痛和无奈，使全诗充满了悲剧色彩。
丰富人物形象
老妇的回答体现了她的善良、无奈和爱国精神，使人物形象更加丰满。
《石壕吏》“藏问与答”的构思
引发思考
这种构思让读者自己去想象差吏的行为，引发对社会现实的深入思考。
展示矛盾冲突
通过老妇的回答，暗示出差吏的凶狠逼迫，突出了百姓与官府的矛盾。
增加真实性
诗中不写差吏的话，只记录老妇的回答，使故事更具现场感，仿佛读者就在一旁倾听。
《石壕吏》通过清晰的叙事脉络和严谨的构文，生动地展现了安史之乱时期百姓的苦难，深刻地揭示了社会的黑暗和官吏的残暴，表达了对劳动人民的深切同情和对官吏的强烈谴责。
日暮时投宿石壕村，夜里有差役来强征兵。
老翁越墙逃走，老妇出门应付。
差役喊叫得是那样凶狠，老妇人啼哭得是那样悲伤。
我听到老妇上前说：“我的三个儿子去参加邺城之战。
其中一个儿子捎信回来，说另外两个儿子刚刚战死。
活着的人姑且活一天算一天，死去的人就永远不会复生了！
暮投石壕村，有吏夜捉人。
老翁逾墙走，老妇出门看。（对比）
吏呼一何怒！妇啼一何苦。（细节、对比）
听妇前致词，三男邺城戍。
一男附书至，二男新战死。
存者且偷生，死者长已矣！
老妇我家里再也没有其他的人了，只有个正在吃奶的小孙子。
因有小孙子在，他母亲还没有离去，但进出连件完好的衣裳都没有。
老妇虽然年老力衰，但请允许我跟从你连夜赶回营去。
赶快到河阳去应征，还能够为部队准备早餐。”
夜深了，说话的声音逐渐消失，隐隐约约听到低微断续的哭泣声。
天亮后我继续赶路，只能与返回家中的那个老翁告别。
室中更无人，惟有乳下孙。
有孙母未去，出入无完裙。
老妪力虽衰，请从吏夜归。
急应河阳役，犹得备晨炊。（细节）
夜久语声绝，如闻泣幽咽。
天明登前途，独与老翁别。（细节、对比）
“老翁逾墙走，老妇出门看”：使用对比，通过老翁的机智和老妇的无奈形成对比，突出了家庭在战乱中的无助。
“吏呼一何怒，妇啼一何苦”：使用细节和对比手法，对比上通过石壕吏的凶狠和老妇的悲惨形成鲜明对比，突出了官吏的蛮横和百姓的无奈。细节上通过“怒”和“苦”两个字，生动地描绘了石壕吏的凶狠和老妇的悲惨。
“急应河阳役，犹得备晨炊”：使用细节描写，通过老妇的话语，展现了她的无奈和对家庭的责任感。
“天明登前途，独与老翁别”：使用细节和对比描写的手法，细节上通过“独”字，突出了老翁的孤独和家庭的破碎。对比上通过诗人与老翁的分别，突出了家庭的破碎和老翁的孤独。
杜甫《石壕吏》
课堂总结
重提旧事，巩固新知
背景与作者
了解《唐诗三首》创作于安史之乱、宫市等背景下，体会杜甫的创作心境。
古体诗特点
掌握古体诗句数、字数、用韵、平仄、对仗等特点，通过诵读感受其魅力。
写作手法
体会《石壕吏》以时间顺序展开、以人物对话推动情节并使用了细节描写和对比描写的精妙。
思想情感
感受诗人对战争的控诉、对民生疾苦的关怀以及广济苍生的博大胸怀。
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谢谢聆听