人教版 生物必修二 第七章第二节
现代生物进化理论的主要内容 — 隔离与物种的形成
课时训练
一、选择题
1．下列关于隔离的叙述，不正确的是( )
A．不同种群基因库间的差异是产生生殖隔离的根本原因
B．对所有物种来说，地理隔离必然导致生殖隔离
C．隔离阻止了种群间基因交流
D．不同物种之间必然存在生殖隔离
2．下列有关物种形成的说法不正确的是( )
A．自然选择可以定向改变种群的基因频率，因而可能导致新物种的形成
B．突变和基因重组可以使种群产生定向变异，因而可能导致新物种的形成
C．经过突变和基因重组、自然选择及隔离三个基本环节，可能导致物种形成
D．经过长期的地理隔离，最后出现生殖隔离，可以导致物种的形成
亲缘关系较远的物种，由于相似的生活方式，整体或部分形态结构向着同一方向改变，
这属于趋同进化。在趋同进化过程中( )
A．通过相互选择，不同生物的基因库趋于相同
B．同一区域的不同物种之间不存在相互选择和影响
C．自然选择使不同生物对同一环境产生了相似的适应性
D．不同生物将演化为形态结构相似的同一物种
4. 某工厂有男女职工各200名，对他们进行调查时发现，女性色盲基因的携带者为15人，患者5人，男性患者11人。那么这个群体中色盲基因的频率为( )
A. 8% B.10% C. 6% D. 11.7%
5．下列关于现代生物进化理论的叙述，错误的是( )
A．种群是生物进化的基本单位 B．遗传和变异决定生物进化的方向
C．自然选择学说是现代生物进化理论的核心 D．隔离是物种形成的必要条件
班别： 姓名： __ 座号：__________ 分数：_____________
一、选择题答题卡
题号
1
2
3
4
5
答案
B
B
C
C
B
人教版 生物必修二 7.2 现代生物进化理论的主要内容
一、教学目标
1．解释种群、种群基因频率、基因频率等概念
2．运用数学方法讨论种群基因频率的改变
3. 说明生物进化理论的主要内容
4. 举例说明共同进化和生物多样性形成的原因
二、教学重点难点
1．教学重点：
（1）种群、物种、隔离、基因频率等概念
（2）突变、基因重组、自然选择、隔离在生物进化中的作用
2．教学难点：
（1）自然选择对种群基因频率的影响
（2）隔离在物种形成中的作用
三、教学方法
讲授与学生讨论相结合、问题引导法、归纳
四、课时安排：1课时
五、教学过程
导入：
在21世纪的今天，随着现代生物科学的发展，关于生物进化过程的研究，虽然仍以达尔文进化理论为框架，但达尔文的思想却被大大改进和扩展了。关于自然选择等问题的研究，已经从生物个体为单位发展到以种群为基本单位。形成了以自然选择学说为基础的现代进化理论。21教育网
第二节 现代生物进化理论的主要内容
—— 隔离与物种的形成
（一）物种的概念
在遗传学和进化论中，把能够在自然状态下相互交配，并能够产生出可育后代的一群生物称为一个物种，简称“种”。21cnjy.com
全世界的人都是一个物种吗？
世界各地的人虽然各有不同，但他们之间可以彼此通婚，并且产生可育的后代。因此，全世界的人在生物学上属于同一个物种。www.21-cn-jy.com
马跟驴是一个物种吗？
所有的马是一个物种，所有的驴也是一个物种。但马和驴不是一个物种，因为马与驴交配产生的后代骡没有生殖能力。21·cn·jy·com
如何判断两个生物是不是同一物种呢？
同种物种之间能相互交配。不同物种之间一般不能相互交配。即使交配成功后代也不可育。
（1）生殖隔离：
不同物种之间一般是不能够相互交配的，即使交配成功，也不能够产生可育的后代，这种现象叫生殖隔离。21世纪教育网版权所有
东北虎和华南虎之间存在什么隔离？
东北虎和华南虎分别生活在我国的东北地区和华南地区，这两个地区之间的辽阔地带就起到了地理隔离的作用。2·1·c·n·j·y
（2）地理隔离：在自然界，同一种生物由于地理上的障碍而形成不同的种群，使得种群间不能发生基因交流的现象，叫做地理隔离。2-1-c-n-j-y
（二）隔离在物种形成中的作用：
隔离：不同种群间的个体，在自然条件下基因不能自由交流的现象叫做隔离。
注：不同种群之间一旦产生生殖隔离，就不会有基因交流了。
练 习
1. 外表相近但种类不同的鱼在生殖期间将卵和精子释放在同一水域中，但一种鱼的精子不能进入另一种鱼的卵，这种现象属于：( A ）www-2-1-cnjy-com
A. 生殖隔离 B. 地理隔离
C. 形态各异 D. 不在同一水层
资料分析
22岁那年，达尔文以博物学者的身份登上“贝格尔”号远航考察船，随船进行为期五年的环球科学考察。【来源：21·世纪·教育·网】
1. 设想南美洲大陆的一种地雀来到加拉帕戈斯群岛后，先在两个岛屿上形成两个初始种群。
这两个种群的个体数量都不多。它们的基因频率一样吗？
由于这两个种群的个体数量都不够多，基因频率可能是不一样的。
2. 不同岛屿上的地雀种群，产生突变的情况一样吗？
不一样。因为突变是随机发生的。
3. 对不同岛屿上的地雀种群来说，环境的作用有没有差别？这对种群基因频率的变化会产
生什么影响？
不同岛屿的地形和植被条件不一样，因此环境的作用会有差别，导致种群基因频率朝不同的方向改变。
4．如果这片海域只有一个小岛，还会形成这么多种地雀吗？
不会。因为个体间有基因的交流。
通过长期地理隔离而实现生殖隔离，是否是新物种形成的唯一方式呢？
新物种形成的标志：生殖隔离
隔离是物种形成的必要条件。
练习：
1. 隔离在物种形成中的主要作用是 D
A. 使种群间的个体互不相识
B. 使不同种群各适应于不同的地理环境
C. 使种群间雌雄个体失去交配机会
D. 使种群之间停止基因交流，并朝着不同的方向演变
2. 两个种群间的生殖隔离一旦形成，这两个种群就属于两个物种。（ √ ）
3. 物种大都经过长期的地理隔离，最后出现生殖隔离而形成的。（ √ ）
小结：
以（ 自然选择学说 ）为核心的现代生物进化理论，其基本观点是（ 种群 ）是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群（ 基因频率 ）的改变。
（ 突变和基因重组 ）、（ 自然选择 ）及（ 隔离 ）是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种的形成。21·世纪*教育网
在这个过程中，（ 突变和基因重组 ）产生生物进化的原材料，（ 自然选择 ）使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，（ 隔离 ）是新物种形成的必要条件。
课件19张PPT。第二节
现代生物进化理论的主要内容二、隔离与物种的形成二、隔离与物种的形成
（一）物种的概念 在遗传学和进化论中，把能够在自然状态下相互
交配，并能够产生出可育后代的一群生物称为一个物
种，简称“种”。全世界的人都是一个物种吗？骡是不育的，所以马和驴是两个物种。马跟驴是一个物种吗？ 同种物种之间能相互交配。
不同物种之间一般不能相互交配。
即使交配成功后代也不可育。如何判断两个生物是不是同一物种呢？ 不同物种之间一般是不能够相互交配的，
即使交配成功，也不能够产生可育的后代，
这种现象叫生殖隔离。(1) 生殖隔离：东北虎和华南虎之间存在什么隔离？(2) 地理隔离：
在自然界，同一种生物由于地理上的障碍而形成
不同的种群，使得种群间不能发生基因交流的现象，
叫做地理隔离。2. 隔离地理隔离生殖隔离隔离：不同种群间的个体，在自然条件下基因不能
自由交流的现象叫做隔离。（二）隔离在物种形成中的作用：两个不同虎亚种马和驴杂交产骡注：不同种群之间一旦产生生殖隔离，就不会有基因交流了。 练 习
1. 外表相近但种类不同的鱼在生殖期间将卵和精子
释放在同一水域中，但一种鱼的精子不能进入另
一种鱼的卵，这种现象属于：( ）
生殖隔离
B. 地理隔离
C. 形态各异
D. 不在同一水层A资料分析 22岁那年，达尔文以博物学者的身份登上“贝格尔”号
远航考察船，随船进行为期五年的环球科学考察。设想南美洲大陆的一种地雀来到加拉帕戈斯群岛后，
先在两个岛屿上形成两个初始种群。
这两个种群的个体数量都不多。它们的基因频率一样吗？由于这两个种群的个体数量都不够多，基因频率可能是不一样的。资料分析２. 不同岛屿上的地雀种群，产生突变的情况一样吗？不一样。因为突变是随机发生的。资料分析３. 对不同岛屿上的地雀种群来说，环境的作用有没有差别？
这对种群基因频率的变化会产生什么影响？ 不同岛屿的地形和植被条件不一样，因此环境的作用
会有差别，导致种群基因频率朝不同的方向改变。资料分析4．如果这片海域只有一个小岛，还会形成这么多种地雀吗？ 不会。因为个体间有基因的交流。资料分析地理隔离
阻断基因交流
在不同的突变基因重组和自然选择作用下
基因频率向不同方向发生改变
种群的基因库出现差异
差异进一步加大
生殖隔离
新物种形成地理隔离生殖隔离长期物种形成的比较常见的方式：新物种形成的标志：生殖隔离隔离是物种形成的必要条件。 通过长期地理隔离而实现生殖隔离，
是否是新物种形成的唯一方式呢？ 隔离在物种形成中的主要作用是
A.使种群间的个体互不相识
B.使不同种群各适应于不同的地理环境
C.使种群间雌雄个体失去交配机会
D.使种群之间停止基因交流，
并朝着不同的方向演变D.使种群之间停止基因交流，
并朝着不同的方向演变 两个种群间的生殖隔离一旦形成，
这两个种群就属于两个物种。（ ）√ 物种大都经过长期的地理隔离，
最后出现生殖隔离而形成的。（ ）√同种生物高山、河流、
海洋等自然条件
的阻隔使种群间不能
发生基因交流不同种生物不同物种间
基因库差别很大不能交配或
交配后不能
产生可育后代小结： 以（ ）为核心的现代生物进化理论，
其基本观点是（ ）是生物进化的基本单位，生物进
化的实质在于种群（ ）的改变。
（ ）、（ ）及（ ）
是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，
种群产生分化，最终导致新物种的形成。
在这个过程中，（ ）产生生物进化
的原材料，（ ）使种群的基因频率定向改变并
决定生物进化的方向，（ ）是新物种形成的必要条件。自然选择学说种群基因频率突变和基因重组自然选择隔离突变和基因重组自然选择隔离
