统编版六下语文期末复习：必背内容默写（含答案）

六下语文必背内容默写
班级： 姓名：
【第一单元】
百里不同风， 。
一、默写古诗词。
寒食 迢迢牵牛星
【 】 【 】
, , ,
。 。 。
, , ,
。 。 。
。 。
十五夜望月 长歌行
【 】
, , ,
。 。 。
, , ,
。 。 。
。 。
二、情景古诗词默写。
(1)《寒食》中“ ， ”为我们展示了长安城的美好春景。
(2)《十五夜望月》中“ ， ”表达了诗人望月怀远的情感。
(3)《迢迢牵牛星》中，描绘星空之景的诗句是“ ， ”。
(4)《迢迢牵牛星》中“ ， ”，写出了牵牛与织女相去也并不远，虽只一水之隔却相视而不得语的情景。
(5)“ ， ”描写了织女织布的结果和织布时的情态，表达了作者对织女遭遇的同情。
(6)当你发现你的同学不好好学习的时候，你可以用《长歌行》中的“ ， ”来劝勉他。
(7)我国民族众多，不同的民族有不同的民风民俗，就汉族而言，我国的传统节日有春节、 、 等；我国很多习俗都具有特别的寓意，如，过年的时候吃年糕寓意 ，建筑上雕刻蝙蝠寓意 。
【第二单元】
一、日积月累。
,一字值千金。
,更有早行人。
听君一席话， 。
，日久 。
近水 ， 。
情景默写。
1.想文采出众，一字千金，就得在读书时下一番苦功夫。所谓“ , 。”
2.清晨时分赶路的我，途中看到还有比我更早行动的人，我不禁想到： , 。
3.我最喜欢与哥哥交流，因为我每次都有“ ， ”之感。
4.有句话说得好，“ ， ”实践才能出真知。
5.“ ， 。”朋友间的情谊要能经得起时间的考验和岁月的洗礼。
三、快乐读书吧。
《鲁滨逊漂流记》是 （国家） （作家）写的。
《骑鹅旅行记》是 （国家） （作家）写的。
《汤姆·索亚历险记》是 （国家） （作家）写的。
在这个单元里，我们接触了几本世界名著，它们不仅有引人入胜的情节，还有复杂的内涵，正因为如此，读起来才更有乐趣。《鲁滨逊漂流记》背后 ，《骑鹅旅行记》字里行间的 之情，《汤姆·索亚历险记》对 ，都需要我们慢慢去发现，去品味。
【第三单元】
默写《匆匆》。
燕子去了， ；杨柳枯了， ；桃花谢了， 。但是， ，你告诉我，我们的日子 ？——是有人偷了他们吧： 是他们自己逃走了吧：
我不知道他们给了我多少日子，但我的手 。在 算着，八千多日子已经从我 ，像 ，我的日子 ， ， 。我
不禁 。
， ，去来的中间， 早上我起来的时候，小屋里射进 。太阳他有脚啊， ，我也 。于是—— ，日子从 过去； ，日子从 过去； ，便从 过去；我 他去得匆匆了， ，他又从遮挽着的手边过去； ，我躺在床上，他便 ， ；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我 ，但是 。
在 日子里，在 的我能做些什么呢 ， 。在 ，除徘徊外，又剩些什么呢 过去的日子如轻烟，被 ， ，被 。我留着些什么 呢 我何曾留着 我 来到这世界，转眼间也将 但不能平的，为什么
你聪明的，告诉我，
【第四单元】
一、默写单元导语。
人生 ， 。--【宋】 。
二、默写古诗词。
马诗【 】 石灰吟 【 】
， 。 ， 。
， 。 ， 。
竹石 【 】
， 。
， 。
默写《为人民服务》2、3自然段。
人总是要死的，但 。中国古时候有个 叫做 的说过：“ ，或 ，或 。”为 而死，就比 重；替 ，替 ，就比 还轻。 同志是 而死的，他的死是比 。
我们是为人民服务的， ，我们 有缺点， 不怕别人批评指出。 是什么人，谁向我们指出都行。 你说得对，我们 改正。你说的 ，我们就 。“ ”这一条意见，就是 提出来的；他提得好， ，我们就采用了。 我们为人民的利益 ，为人民的利益 ，我们这个队伍 。
四、日积月累。
有意 ，无心 。
良药 ， 。
树 ，子 。
，莫把 时。
书到 少， 。
五、情景古诗默写。
(1)诗言志。李贺用诗句“ ， ”表达自己渴望被重用的抱负；于谦用诗句“ ， ”表明自己坚贞不屈的品性；郑燮用诗句“ ， ”表达自己刚正不阿的人格。像这样表达志向的诗句还有很多，请再写出两句： ，
(2)教导我们要及时赡养父母，不要等待的古训是“ ， ”。
(3)老师的教诲有时会让我心里不愉快，但是一想到“ ， ”这句话，我便理解了老师的良苦用心。
(4)我一直以为做细胞观察实验很简单，然而实际操作时才发现自己有很多知识不明白，这真是“ ， ”。
(5)竹子在破碎的岩石中扎根，经受风吹雨打，但它就是“ ”，表现出顽强的生命力和坚定的信念。
(6)从《石灰吟》中的“ ， ”，我们可以感受到诗人的高尚节操；从李贺《马诗》中的“ ， ”，我们可以感受到诗人渴求建功立业、为国效力的愿望。
【第五单元】
一、默写、完成文言文二则相关练习。
学弈
弈秋， 。使弈秋 ，其一人 ， 弈秋之为听；一人虽 ，一心以为 ， 。虽与之俱学, 。为是其智弗若与 曰: 。
注释：弈： 通国： 惟弈秋之为听：
鸿鹄： 援： 弗若：
为： 然：
《学弈》选自 。通过写 ，说明了 。
两小儿辩日
孔子东游， 。
一儿曰： “ 。”
一儿曰： “ 。”
一儿曰：“ ”
一儿曰： “ ”
孔子 。
两小儿笑曰: “ ”
注释：辩斗： 以： 日中：
车盖： 及： 盘盂：
沧沧凉凉： 探汤： 孰：
为： 汝： 知：
《两小儿辩日》选自 ，故事体现了两小儿 和孔子 的态度。同时告诉我们看待事物可以有不同的角度和学无止境的道理。
二、默写日积月累。
1.穷则 , 变则 , 通则 。 ——《周易》
2.苟日新, , 又日新。 ——《礼记》
3.青, 取之于蓝 。 ——《荀子》
4.苟利于民,不必法古; 。 ——《淮南子》
三、情景古诗默写。
(1)《学弈》一文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个 ，一个 ，告诉我们的道理是： 。
(2)爸爸勉励我在生活中要做到“ ， ， ”。老师鼓励我在学习上要做到“ ， ， ”。
(3)《周易》有云：“ ， ， 。”先贤教导我们，创新求变是民族进步的灵魂。
(4)妈妈看到我读书时三心二意，囫囵吞枣，语重心长地对我说：“ , 。”
(5)于谦的《石灰吟》里和“人生自古谁无死 留取丹心照汗青”意思相近的诗句是：” ， 。”
【古诗词诵读】
一、默写古诗词。
送元二使安西 采薇（节选）
【 】
, , ,
。 。 。
, , ,
。 。 。
早春呈水部张十八员外 春夜喜雨
【 】 【 】
, , ,
。 。 。
, , ,
。 。 。
江上渔者 春泊船瓜洲 游园不值
【 】 【 】 【 】
, , ,
。 。 。
, , ,
。 。 。
卜算子·送鲍浩然之浙东 【 】
， ， ？ 。 ， 。 ， 。
浣溪沙·游蕲水清泉寺【 】
， 。 。
， 。 。
？ ！ 。
清平乐【 】
？ 。 ， 。 ？ 。 ， 。
情景古诗。
1.《游园不值》中“ ， ”两句诗展现出了蓬勃向上、关锁不住的生命力。
2.《游园不值》中赞美春天的诗句： ， 。
3.爷爷八十岁了，感慨自己年纪大了，做不了大事了，我会用《浣溪沙》中的这两句话来安慰他： ！
4.美好、新生事物的发展壮大是外力无法遏制的，正如古诗云：“ ， 。”
5. 春是低调的奉献者，正如杜甫所说：“ ， 。”春是天然的装扮师，正如韩愈在诗中所写：“ ， 。”春是调皮的旅行者，正如黄庭坚所说：“ 。”
6.同样是送别，王维用“ ， ”来抒发对友人的依依不舍之情；王观用“ ， ”来表达对友人的深深祝福；高适则用“ ， ”来勉励友人。
7.许多古诗与中国传统节日相关：中秋晚上，仰望明月，我们会想起“ ”；七夕夜晚，我们又会想到牛郎织女“ ， ”的画面。
8.诗句“ ， 写渔民驾着一叶小舟在风浪中出没，表达了诗人对劳动人民的同情。
9.在未来的学习生活中，我们要像竹子一样“ ， ”，面对磨难和打击，依然坚韧挺拔。
六下必背内容默写答案
【第一单元】
百里不同风，千里不同俗。
一、古诗词默写
默写略 （见课文）
二、情景古诗词默写
(1)《寒食》中“春城无处不飞花 ， 寒食东风御柳斜 ”为我们展示了长安城的美好春景。
(2)《十五夜望月》中“ 今夜月明人尽望 ， 不知秋思落谁家 ”表达了诗人望月怀远的情感。
(3)《迢迢牵牛星》中，描绘星空之景的诗句是“ 迢迢牵牛星 ， 皎皎河汉女 ”。
(4)《迢迢牵牛星》中“ 盈盈一水间 ， 脉脉不得语 ”，写出了那阻隔了牵牛和织女的银河既清且浅，牵牛与织女相去也并不远，虽只一水之隔却相视而不得语的情景。
(5)“ 终日不成章 ， 泣涕零如雨 ”描写了织女织布的结果和织布时的情态，表达了作者对织女遭遇的同情。
(6)当你发现你的同学不好好学习的时候，你可以用《长歌行》中的“ 少壮不努力 ， 老大徒伤悲 ”来劝勉他。
(7)我国民族众多，不同的民族有不同的民风民俗，就汉族而言，我国的传统节日有春节、端午节 、 中秋节等；我国很多习俗都具有特别的寓意，如，过年的时候吃年糕寓意 年年高 ，建筑上雕刻蝙蝠寓意 福气盈门 。
【第二单元】
一、读书须用意，一字值千金。
莫道君行早，更有早行人。
听君一席话，胜读十年书。
路遥知马力，日久见人心。
近水知鱼性，近山识鸟音
二、
1.想文采出众，一字千金，就得在读书时下一番苦功夫。所谓“读书须用意，一字值千金。 ”
2.清晨时分赶路的我，途中看到还有比我更早行动的人，我不禁想到：莫道君行早，更有早行人。
3.我最喜欢与哥哥交流，因为我每次都有“听君一席话，胜读十年书”之感。
4.有句话说得好， “近水知鱼性，近山识鸟音”实践才能出真知。
5.“ 路遥知马力，日久见人心。”朋友间的情谊要能经得起时间的考验和岁月的洗礼。
三、英国 笛福 瑞典 塞尔玛·拉格洛夫 美国 马克·吐温
在这个单元里，我们接触了几本世界名著，它们不仅有引人入胜的情节，还有复杂的内涵，正因为如此，读起来才更有乐趣。《鲁滨逊漂流记》背后鲜明的时代烙印，《骑鹅旅行记》字里行间的怀乡之情，《汤姆·索亚历险记》对自由的向往和对社会的讽刺，都需要我们慢慢去发现，去品味。
【第三单元】
一、燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢 ——是有人偷了他们吧：那是谁 又藏在何处呢 是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢
我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我
不禁头涔涔而泪潸潸了。
去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢 早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢 只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢 过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢 我何曾留着像游丝样的痕迹呢 我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧 但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊
你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢
【第四单元】
一、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。--【宋】文天祥
二、（古诗默写见课文原文）
三、人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人
民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。
四、有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。
良药苦口利于病， 忠言逆耳利于行。
树欲静而风不止，子欲养而亲不待。
常将有日思无日，莫把无时当有时。
书到用时方恨少，事非经过不知难。
五、(1)诗言志。李贺用诗句“ 何当金络脑 ， 快走踏清秋 ”表达自己渴望被重用的抱负；于谦用诗句“ 粉骨碎身浑不怕 ，要留清白在人间 ”表明自己坚贞不屈的品性；郑燮用诗句“ 千磨万击还坚劲 ， 任尔东西南北风 ”表达自己刚正不阿的人格。像这样表达志向的诗句还有很多，请再写出两句： 不要人夸好颜色 ， 只留清气满乾坤 。
(2)教导我们要及时赡养父母，不要等待的古训是“树欲静而风不止，子欲养而亲不待 ”。
(3)老师的教诲有时会让我心里不愉快，但是一想到“良药苦口利于病， 忠言逆耳利于行 ”这句话，我便理解了老师的良苦用心。
(4)我一直以为做细胞观察实验很简单，然而实际操作时才发现自己有很多知识不明白，这真是“书到用时方恨少， 事非经过不知难”。
(5)竹子在破碎的岩石中扎根，经受风吹雨打，但它就是“咬定青山不放松”，表现出顽强的生命力和坚定的信念。
(6)从《石灰吟》中的“粉骨碎身浑不怕 ， 要留清白在人间 ”，我们可以感受到诗人的高尚节操；从李贺《马诗》中的“ 何当金络脑 ， 快走踏清秋 ”，我们可以感受到诗人渴求建功立业、为国效力的愿望。
【第五单元】
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听； 一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与 曰：非然也。
（注释答案见课文）
《学弈》选自《孟子·告子》。通过写弈秋教两人下棋的事，说明了学习必须专心致志，不能三心二意。
两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰： “日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎 ”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎 ”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎 ”
（注释答案见课文）
《两小儿辩日》选自《列子·汤问》，故事体现了两小儿善于观察，敢于提问，说话有理有据和孔子实事求是的态度。同时告诉我们看待事物可以有不同的角度和学无止境的道理。
二、穷则变，变则通，通则久。 ——《周易》
苟日新，日日新，又日新。 ——《礼记》
青，取之于蓝而青于蓝。 ——《荀子》
苟利于民，不必法古； 苟周于事，不必循旧。 ——《淮南子》
三、(1)《学弈》一文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个专心致志，一个三心二意，告诉我们的道理是： 做事要专心致志 。
(2)爸爸勉励我在生活中要做到“苟日新，日日新，又日新”。老师鼓励我在学习上要做到“ 青 ，取之于蓝，而青于蓝 ”。
(3)《周易》有云：“ 穷则变 ， 变则通， 通则久 。”先贤教导我们，创新求变是民族进步的灵魂。
(4)妈妈看到我读书时三心二意，囫囵吞枣，语重心长地对我说：“ 读书须用意 , 一字值千金 。”
(5)于谦的《石灰吟》里和“人生自古谁无死 留取丹心照汗青”意思相近的诗句是：” 粉骨碎身浑不怕 ， 要留清白在人间 。”
【古诗词诵读】
一、古诗默写见课文。
二、1.《游园不值》中“春色满园关不住 ， 一枝红杏出墙来 ”两句诗展现出了蓬勃向上、关锁不住的生命力。
2.《游园不值》中赞美春天的诗句： 春色满园关不住 ， 一枝红杏出墙来 。
3.爷爷八十岁了，感慨自己年纪大了，做不了大事了，我会用《浣溪沙》中的这两句话来安慰他： 谁道人生无再少 门前流水尚能西 ！
4.美好、新生事物的发展壮大是外力无法遏制的，正如古诗云：“ 春色满园关不住 ， 一枝红杏出墙来 。”
5. 春是低调的奉献者，正如杜甫所说：“随风潜入夜，润物细无声 。”春是天然的装扮师，正如韩愈在诗中所写：“ 天街小雨润如酥 ，草色遥看近却无。”春是调皮的旅行者，正如黄庭坚所说：“春无踪迹谁知 除非问取黄鹂 。”
6.同样是送别，王维用“ 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”来抒发对友人的依依不舍之情；王观用“若到江南赶上春，千万和春住 ”来表达对友人的深深祝福；高适则用“莫愁前路无知己， 天下谁人不识君 ”来勉励友人。
7.许多古诗与中国传统节日相关：中秋晚上，仰望明月，我们会想起“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家 ”；七夕夜晚，我们又会想到牛郎织女“盈盈一水间，脉脉不得语”的画面。
8.诗句“君看一叶舟，出没风波里”写渔民驾着一叶小舟在风浪中出没，表达了诗人对劳动人民的同情。
9.在未来的学习生活中，我们要像竹子一样“千磨万击还坚劲 ”，任尔东西南北风 ”，面对磨难和打击，依然坚韧挺拔。
10.当年迈的爷爷感叹“夕阳无限好，只是近黄昏”时，你可以用苏轼的名句“谁道人生无再少 门前流水尚能西！ 休将白发唱黄鸠 ”来宽慰他。