人教版高中语文必修三课件 第二单元 5 秋兴八首（其一）（共31张PPT）
文档属性
| 名称 | 人教版高中语文必修三课件 第二单元 5 秋兴八首（其一）（共31张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 7.7MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2016-06-21 07:00:30 | ||
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文档简介
课件31张PPT。秋兴八首杜 甫学习目标1 . 知人论世，介绍诗人生平经历及创作风格。
2 .从意象、艺术手法、炼字、感情方面赏析诗歌。
3 .概括诗歌主旨，感受诗歌的深沉感情。景 情 知人论世创作背景 公元759年，杜甫为避“安史之乱”，携妻儿由陕西入四川，寓居成都，依靠四川节度使严武等亲友的接济维持生活。765年四月，严武病逝，杜甫失去依凭，于是离开成都，经重庆等地到了夔州（今四川奉节），住了两年左右的时间。《秋兴》既是他旅居夔州时写下的一组诗，共有八首，“玉露凋伤枫树林”是其中的第一首。
当时安史之乱虽然结束，但李唐王朝仍然面临北方军阀重新割据的危险，另外，唐朝与吐蕃在剑南川西的战争也接连不断，《秋兴八首》就是在这样国家仍然动荡不安，诗人依旧客居他乡的社会背景写成的。诵读文本秋兴八首其一
玉露凋伤枫树林，
巫山巫峡气萧森。
江间波浪兼天涌，
塞上风云接地阴。
丛菊两开他日泪，
孤舟一系故园心。
寒衣处处催刀尺，
白帝城高急暮砧。
简单地说，意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。意象通常是指自然意象，即取自大自然的借以寄托情思的物象。
诗推重意象，逻辑语言不能完美地表达诗人心中之意，诗人就“立象以尽意”
意 象意象枫树林 巫山巫峡气萧森 塞上风云接地阴 玉露凋伤枫树林， 巫山巫峡气萧森。诗人目睹秋露清冷，草木凋落，秋气萧森等景象，联想到自己功业无成、落魄江湖的寂寥一生，如今已人至暮年，心中何等凄怆。此处借用景物描写寄寓了诗人老大伤悲、凄苦的情怀。
首联状秋季阴沉阔大之景，衬作者低沉飘零心境。
颔联描绘了这样一幅图景：巫峡中的江水波涛汹涌，大浪滔天；塞上的风云阴沉密布，仿佛和地面相连。
浪涛飞涌，暗寓了时局的动荡和心潮的翻卷不息；阴云匝地，又象征着国家命运的光景暗淡和作者心情的阴沉愁惨。其中蕴含了超出一己之悲的浩茫深远的悲情。
因此，这两句既是写景，又是写事，又暗含感情，意蕴丰富。
触景生情，抒发感慨，情因景而显，景因情而深。赏析前两联中的精彩字、词 凋
兼
涌
接 前两联景物描写运用了什么艺术手法？有何作用？ 以景起兴，融情于景。
营造了凄清、衰败、萧瑟、冷寂又阔大的
意境。景中含情，寄托了诗人漂泊无依的愁苦
和感时伤世的情怀。问题：哪句诗最能表明诗人感情？
丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。
赏析：丛菊两开他日泪 孤舟一系故园心 丛菊两开：岁月如水，两见花开,徒增悲愁
他日泪：归乡之后，忆往昔飘零岁月泫然落泪
孤舟一系：天涯孤旅，归途茫茫
故园心：深挚浓烈的思归之情上、下两句还互文见义：“丛菊两开”谓花开有时，“孤舟一系”伤归乡无期；“两开”见出时光流走，“一系”见出人迹淹留；“他日泪”是果，“故园心”是因。句法奇异而旨意错综。对偶工稳而文气流荡，笔墨老成，炉火纯青。 诗眼诗的情感扩 展联想
孤舟一系故园心。 孤舟可以系住，使其不能泛诸中流，但诗人的心是系不住的。他的心早已越过江河，越过关山，飞到了长安。
听到了白帝城传来的捣衣声，想到了多少人家正在为游子赶制寒衣，他的乡思离愁以及忧国伤时之情有如白帝城传来的捣衣声，一阵高过一阵，一阵急过一阵。问题：尾联诗人将关注点转移到生活中来，写千家万户的“刀尺声”“捣衣声”，其用意何在？岁至寒秋，晚上家家为亲人赶制冬衣，而诗人却仍旅居外地，听到这声音怎能不起孤苦无依的羁旅伤感之情。
用意：蕴凄苦、思乡之情于刀尺、捣衣声
中，含蓄蕴藉，韵味绵长。 主旨
诗人感物伤怀，借深秋衰残冷寂之景抒写人至暮年，知交零落，漂泊无依，空怀抱负的悲凉心境，表达了深切的身世之悲、离乱之苦和故园之思。
深读文本杜甫的情怀2、故园之思1、羁旅之感3、漂泊之愁4、家国之忧5、秋士迟暮之悲杜甫的诗风沉郁顿挫 杜甫是一位系念国家安危和生民疾苦的诗人。动乱的时代，个人的坎坷遭遇，一有感触，则悲慨满怀。他的诗有一种深沉的忧思，无论是写生民疾苦、怀友思乡，还是写自己的穷愁潦倒，感情都是深沉阔大的。他的诗，蕴含着一种厚积的感情力量，每欲喷薄而出时，他的仁者之心、他的儒家涵养所形成的中和处世的心态，便把这喷薄欲出的悲怆抑制住了，使它变得缓慢、深沉，变得低回起伏。个人的悲痛变成了对于百姓苦难的深沉忧思，留下了无穷韵味。沉郁顿挫，是杜诗的主要风格。沉郁，是感情的悲慨壮大深厚；顿挫，是感情表达的波浪起伏、反复低回。 参考资料：《中国文学史》袁行霈主编 总 结 今天，当我们穿越1200多年的历史，重温诗圣杜甫所带给我们的深沉情怀的时候，我们看到的是令人钦敬的苦涩的坚守，我们得到的是清洁又久远的感动。课后作业：
1.预习后两首诗。
2.把《秋兴》改写成一篇小散文。
（400字左右）望 岳岱宗夫如何?齐鲁青未了。
造化钟神秀,阴阳割昏晓。
荡胸生层云,决眦入归鸟。
会当凌绝顶,一览众山小。 春 望国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。 观沧海（曹操） 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。 诗歌中的秋天天净沙.秋思（元朝 马致远） 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 诗歌中的秋天文人对秋的感受秋 词 刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧宵。 赏析写景类诗歌的方法1.感情基调
2.题目
3.诗眼
4.意象和意境
5.知人论世
2 .从意象、艺术手法、炼字、感情方面赏析诗歌。
3 .概括诗歌主旨，感受诗歌的深沉感情。景 情 知人论世创作背景 公元759年，杜甫为避“安史之乱”，携妻儿由陕西入四川，寓居成都，依靠四川节度使严武等亲友的接济维持生活。765年四月，严武病逝，杜甫失去依凭，于是离开成都，经重庆等地到了夔州（今四川奉节），住了两年左右的时间。《秋兴》既是他旅居夔州时写下的一组诗，共有八首，“玉露凋伤枫树林”是其中的第一首。
当时安史之乱虽然结束，但李唐王朝仍然面临北方军阀重新割据的危险，另外，唐朝与吐蕃在剑南川西的战争也接连不断，《秋兴八首》就是在这样国家仍然动荡不安，诗人依旧客居他乡的社会背景写成的。诵读文本秋兴八首其一
玉露凋伤枫树林，
巫山巫峡气萧森。
江间波浪兼天涌，
塞上风云接地阴。
丛菊两开他日泪，
孤舟一系故园心。
寒衣处处催刀尺，
白帝城高急暮砧。
简单地说，意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。意象通常是指自然意象，即取自大自然的借以寄托情思的物象。
诗推重意象，逻辑语言不能完美地表达诗人心中之意，诗人就“立象以尽意”
意 象意象枫树林 巫山巫峡气萧森 塞上风云接地阴 玉露凋伤枫树林， 巫山巫峡气萧森。诗人目睹秋露清冷，草木凋落，秋气萧森等景象，联想到自己功业无成、落魄江湖的寂寥一生，如今已人至暮年，心中何等凄怆。此处借用景物描写寄寓了诗人老大伤悲、凄苦的情怀。
首联状秋季阴沉阔大之景，衬作者低沉飘零心境。
颔联描绘了这样一幅图景：巫峡中的江水波涛汹涌，大浪滔天；塞上的风云阴沉密布，仿佛和地面相连。
浪涛飞涌，暗寓了时局的动荡和心潮的翻卷不息；阴云匝地，又象征着国家命运的光景暗淡和作者心情的阴沉愁惨。其中蕴含了超出一己之悲的浩茫深远的悲情。
因此，这两句既是写景，又是写事，又暗含感情，意蕴丰富。
触景生情，抒发感慨，情因景而显，景因情而深。赏析前两联中的精彩字、词 凋
兼
涌
接 前两联景物描写运用了什么艺术手法？有何作用？ 以景起兴，融情于景。
营造了凄清、衰败、萧瑟、冷寂又阔大的
意境。景中含情，寄托了诗人漂泊无依的愁苦
和感时伤世的情怀。问题：哪句诗最能表明诗人感情？
丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。
赏析：丛菊两开他日泪 孤舟一系故园心 丛菊两开：岁月如水，两见花开,徒增悲愁
他日泪：归乡之后，忆往昔飘零岁月泫然落泪
孤舟一系：天涯孤旅，归途茫茫
故园心：深挚浓烈的思归之情上、下两句还互文见义：“丛菊两开”谓花开有时，“孤舟一系”伤归乡无期；“两开”见出时光流走，“一系”见出人迹淹留；“他日泪”是果，“故园心”是因。句法奇异而旨意错综。对偶工稳而文气流荡，笔墨老成，炉火纯青。 诗眼诗的情感扩 展联想
孤舟一系故园心。 孤舟可以系住，使其不能泛诸中流，但诗人的心是系不住的。他的心早已越过江河，越过关山，飞到了长安。
听到了白帝城传来的捣衣声，想到了多少人家正在为游子赶制寒衣，他的乡思离愁以及忧国伤时之情有如白帝城传来的捣衣声，一阵高过一阵，一阵急过一阵。问题：尾联诗人将关注点转移到生活中来，写千家万户的“刀尺声”“捣衣声”，其用意何在？岁至寒秋，晚上家家为亲人赶制冬衣，而诗人却仍旅居外地，听到这声音怎能不起孤苦无依的羁旅伤感之情。
用意：蕴凄苦、思乡之情于刀尺、捣衣声
中，含蓄蕴藉，韵味绵长。 主旨
诗人感物伤怀，借深秋衰残冷寂之景抒写人至暮年，知交零落，漂泊无依，空怀抱负的悲凉心境，表达了深切的身世之悲、离乱之苦和故园之思。
深读文本杜甫的情怀2、故园之思1、羁旅之感3、漂泊之愁4、家国之忧5、秋士迟暮之悲杜甫的诗风沉郁顿挫 杜甫是一位系念国家安危和生民疾苦的诗人。动乱的时代，个人的坎坷遭遇，一有感触，则悲慨满怀。他的诗有一种深沉的忧思，无论是写生民疾苦、怀友思乡，还是写自己的穷愁潦倒，感情都是深沉阔大的。他的诗，蕴含着一种厚积的感情力量，每欲喷薄而出时，他的仁者之心、他的儒家涵养所形成的中和处世的心态，便把这喷薄欲出的悲怆抑制住了，使它变得缓慢、深沉，变得低回起伏。个人的悲痛变成了对于百姓苦难的深沉忧思，留下了无穷韵味。沉郁顿挫，是杜诗的主要风格。沉郁，是感情的悲慨壮大深厚；顿挫，是感情表达的波浪起伏、反复低回。 参考资料：《中国文学史》袁行霈主编 总 结 今天，当我们穿越1200多年的历史，重温诗圣杜甫所带给我们的深沉情怀的时候，我们看到的是令人钦敬的苦涩的坚守，我们得到的是清洁又久远的感动。课后作业：
1.预习后两首诗。
2.把《秋兴》改写成一篇小散文。
（400字左右）望 岳岱宗夫如何?齐鲁青未了。
造化钟神秀,阴阳割昏晓。
荡胸生层云,决眦入归鸟。
会当凌绝顶,一览众山小。 春 望国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。 观沧海（曹操） 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。 诗歌中的秋天天净沙.秋思（元朝 马致远） 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 诗歌中的秋天文人对秋的感受秋 词 刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧宵。 赏析写景类诗歌的方法1.感情基调
2.题目
3.诗眼
4.意象和意境
5.知人论世