四川省成都市锦江区2025年中考语文二模试卷
一、基础知识（每小题3分，共12分）
1．（2025·锦江模拟）下列加点字注音有误的一项是（ ）
A．污秽（huì） 蠕动（rú） 殚精竭虑（dān）
B．哺育（bǔ） 贮蓄（zhù） 强词夺理（qiǎng）
C．绰号（chuò） 挑衅（xìn） 拈轻怕重（niān）
D．遒劲（jìng） 盘桓（gèn） 戛然而止（jiá）
2．（2025·锦江模拟）下列语句书写完全正确的一项是（ ）
A．国家公祭日之长鸣警钟振聋发聩，那些装睡梦游的罪恶灵魂无处遁形。
B．他辛辛苦苦把福聚德拾辍得名噪京师，就落了这名声，就太冤枉人了。
C．越是圣贤豪杰，他负的责任便越是重大，而且他常要把责任缆在身上。
D．那时对人情事故还不懂，什么争讼吃官司，是不在自己意识领域里的。
3．（2025·锦江模拟）下面语段中加点成语使用有误的一项是（ ）
春晚舞台上，鲜为人知的大凉山妞妞合唱团带来的原创歌曲《玉盘》备受好评。作品清新的曲风与孩子们质朴的气质相得益彰。孩子们的演唱惟妙惟肖，歌声宛如天籁。歌词更以儿童口吻对月亮、宇宙进行追问，引人深思、耐人寻味。
A．鲜为人知 B．相得益彰 C．惟妙惟肖 D．耐人寻味
4．（2025·锦江模拟）下列语句没有语病的一项是（ ）
A．文旅局策划了一系列涵盖蜀锦制作、戏剧脸谱绘制等，以此弘扬非遗文化。
B．青铜神树果实累累的造型，象征生命繁衍，寄托着蜀人对繁荣昌盛的祈愿。
C．此次参观，珍贵文物配上专家的生动讲解，极大增长了大家的知识和眼界。
D．想要体验地道的成都茶文化，品茶时最好选择以盖碗茶具搭配三花茶为宜。
二、文言文阅读（每小题3分，共12分）
（2025·锦江模拟）阅读下面文言材料；完成下面小题。
甲
三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。
（选自《得道多助，失道寡助》）
乙
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未乎，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三故。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
（选自《曹刿论战》）
5．下列语句中加点词的解释有误的一项是（ ）
A．委而去之 委：放弃
B．亲戚畔之 畔：同“叛”，背叛
C．战则请从 从：跟随
D．遂逐齐师 逐：放逐
6．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．环而攻之 言和而色夷
B．域民不以封疆之界 徒以有先生也
C．乃入见 乃重修岳阳楼
D．公与之乘 虽我之死
7．对文中画线句子翻译正确的一项是（ ）
小大之狱，虽不能察，必以情。
A．大大小小的案件，虽然不能一一明察，也一定根据诚心处理。
B．大大小小的案件，虽然不能一一明察，也一定了解真实情况。
C．大大小小的监狱，虽然不能一一视察，也一定了解真实情况。
D．大大小小的监狱，虽然不能一一视察，也一定根据诚心处理。
8．甲文论述战争成败的关键，与乙文相符的一项是（ ）
A．天气时令是作战取胜的前提。 B．民心向背能决定战争的胜负。
C．粮草装备是战争胜利的保障。 D．地形优劣会影响战争的成败。
三、默写（6分）
9．（2025·锦江模拟）默写古诗文中的名篇名句。
（1）补写出下列名句的上句或下句。
① ，不舍昼夜。（《<论语>十二章》）
②山光悦鸟性， 。（常建《题破山寺后禅院》）
③ ，水萦纡。（张养浩《山坡羊·骊山怀古》））
（2）请在李白的《春夜洛城闻笛》和杜牧的《泊秦淮》中任选一首，在答题卡上写出题目再默写全诗。
答：
四、现代文阅读（共10分）
（2025·锦江模拟）阅读下面的文章，完成下面小题。
甲
话说中国神话
①国产游戏《黑神话：悟空》惊艳亮相，动画电影《哪吒之魔童闹海》风靡全球。这些取材自中国神话的作品，吸引了世人目光。
②中国神话起源于远古时代，然而它并非凭空产生。原始社会，人们对常见自然现象感到好奇却又无法理解，于是创造出“神话”，如解释人类诞生的创世神话、解释自然力的自然神话等。
③中国神话没有系统记录，而是零散地存在于不同古籍中。其中，《山海经》被普遍看作是中国古代神话的宝库。书中保存了大量闻名于后世的神话，如精卫填海、夸父逐日等。故事所蕴含的征服自然、勇敢执着的精神，是我们民族精神的一种象征。另一部古籍《淮南子》也以神话资料丰富著称。后羿射日、大禹治水等神话故事均见于该书。这些神话，对于中华文化的传承具有深远意义。
④诞生于华夏文明蒙昧时期的中国神话，充满了大胆的想象。《山海经》记载了许多半人半兽或各种动物混合的形象，如人头龙身的雷神、豹尾虎齿的西王母等。这些形象让我们看到先民任意驰骋的想象力。对大自然的困惑，先民也以奇幻的故事做出了解释。如我国地势西高东低的原因，被解释为因共工怒撞不周山，从而使天往西北方向倾斜……这些颇富想象力的解释，诞生了无数美丽的神话。
（摘自《中国古代神话综述》，有删改）
乙
中国神话，何以“神话”
①国产游戏《黑神话：悟空》惊艳亮相，动画电影《哪吒之魔童闹海》风靡全球。中国神适起源于远古时代，然而，当下，它竟屡创“神话”。
②神话传说活跃于当代生活，吸引了世人目光：古老的中国神话究竟为何能与现代社会产生如此紧密的共鸣呢？
③家喻户晓的神话故事是一坛老酒，如何酿出新味道，考验着创作者们。动画电影《姜子牙》在传统封神故事基础上，探讨了个人命运与责任主题，引发观众对现代社会的思考。《哪吒之魔童闹海》巧妙融合亲情、友情、正义、梦想等当代人共同面临的现实话题，强化“反抗与成长”的时代表达，引起观众情感共鸣。这是否可以启示我们，只有与当下生活、社会议题发生关联，古老神话才可能化身“不老神话”？
④神话中的一些想象性内容，如千姿百态的神魔形象、斗转星移的自然奇观和上天入地的神仙法术，静态的文本描写难免有其缺憾，影视、动漫、游戏的科技加持则弥补了这一短板。高精度动作捕捉、空间计算、全景光线追踪等先进技术，使“西游世界”仿佛真实可感；“动态水墨渲染引擎”融入3D动画，让“蛟龙入海”传说既有古典意境，又充满未来感……或许正因如此，古老神话才得以“重生”。
（摘自《成都日报》，有删改）
10．中国神话凭借什么“吸引世人目光”？请联系两文，分条概括。
11．甲、乙两文画线句都谈及“中国神话起源于远古时代”这一事实，作用有何不同？请结合两文内容简要说明。
12．下面这句话作为结尾段，更适合放入甲乙两文中的哪一篇？请作出判断并根据文章简要分析。
中国神话如奔涌千载的江河，在传统与未来的交汇处激荡出璀璨的浪花。
五、作文（60分）
13．（2025·锦江模拟）下面这两句话，给了你怎样的联想和感悟？
因怀疑而思索，因思索而辨别是非。
（顾颉刚《怀疑与学问》）
猜疑之心犹如蝙蝠，总在黄昏起飞。它蒙蔽心灵、离间朋友、扰乱事务……
（培根《谈猜疑》）
“疑”是情感的漏斗还是真理的筛子？请联系自己的生活，以“疑”为题，写一篇文章；可以记叙事件，可以抒发感受，也可以发表见解……
要求：（1）自定立意，自选文体（诗歌除外）；（2）不少于600字；（3）不得抄袭、套作；（4）不能出现真实的人名、校名和地名。
六、诗词鉴赏（4分）
（2025·锦江模拟）阅读下面这首诗，完成下面小题。
南堂五首（其三）
苏轼
他时雨夜困移床，坐厌愁声点客肠。
一听南堂新瓦响，似闻东坞小荷香。
14．本诗扣住“雨”，表现了诗人怎样的情感变化？请结合全诗概括作答。
15．诗歌末句“似闻”二字有何妙处？请结合相关诗句简要赏析。
七、文言文阅读（12分）
（2025·锦江模拟）阅读下面的文言文，完成下面小题。
平墓颐滩记
安磬
蜀之滩以千计，健为①之墓颐最险。滩在健为西十里，石牙中横，江水走其上，冲撞喷薄，声闻十数里外。舟人上下咸睁目屏气，以幸无事。人死是滩者，岁以千数也。
昔李冰守蜀，凿豚崖以避沫水之害。豚崖在嘉州，健为，嘉属邑也，相去不远，不应舍之不治。然冰之治水也，多沉犀以弹压湍急。健为故有沉犀驿，岂冰尝治之而无成欤？抑江流变迁，当时水由他道而无是险欤？不可知也。
张公思齐以宪佥行县②，邑人赴诉，万口一辞。时适有几生可与事，公进诸生而语之：“吾受天子命，官以水利为名，岂一一利之？去害乃以为利也。计度安出？”诸生曰：“浚其西岸，水折而西，滩其可夷。”公曰：“然。吾意如是，验其同耳。”乃卜乃虔，万夫齐奋，身自为督。时天大寒，雪雨交集，公撤去麾盖，劳来巡行，率至夜乃息。凡在役者，益感于公意，并力趋事，两月告成。由是滩险遂虚，而夜亦可航矣。
邑令率诸生谐磐曰：“代来之险，平之一日，积岁累年，无一舟覆。公功大矣，记其可无？”磐与闻始议，用纪成事，曷其敢辞。公去蜀之十年，始得次而书之。
[注释]①健为：即犍为县。②宪佥：官职名。行县：官员巡视所主管的县份。
（节选自《全蜀艺文志》，有删改）
16．下列语句中加点词解释有误的一项是（ ）
A．以幸无事 幸：期望 B．相去不远 去：距离
C．一一利之 利：顺利 D．身自为督 身：亲自
17．将文中画线句子翻译成现代汉语。
（1）浚其西岸，水折而西，滩其可夷。
（2）凡在役者，益感于公意，并力趋事，两月告成。
18．文章是如何表现“公功大矣”的？请结合文章内容进行分析。
八、名著阅读（4分）
19．（2025·锦江模拟）下面这幅图体现了唐僧取经团队的磨合过程。请结合你对《西游记》的阅读，从下列选项中选出两项，将空缺处补充完整。
A．大战狮驼岭 B．真假美猴王 C．三打白骨精
（1） （2）
20．（2025·锦江模拟）读书分享会上，老师将名著《简·爱》《骆驼祥子》列为一组。请你从主题角度，为这组名著提炼一个共同的关键词，并结合小说内容阐述理由。
九、现代文阅读（18分）
（2025·锦江模拟）阅读下面的文章，完成下面小题。
耳朵里的风暴
绿窗
①沉，是个有意思的词。大瓷缸腌酸菜垒到冒尖，压上大青石，一夜沉下去了。耳道是拐弯的深井，尽头一旦裂缝，声音就一点点沉了。
②我自小听力弱，父亲说罪魁祸首是链霉素。我患了肺结核，只有链霉素能克，不然我十二岁就与世长辞了。我喜爱的作家契诃夫就死于肺结核，“樱桃花开了，但花园里还有点冷，是春天早晨的寒意。”死前一年，他还在写剧本《樱桃园》。我闻到一声声咳里，樱桃枝颤颤甩出那股子不甘的寒意。
③都以为肺结核无治，我不怕，我爸是医生。有个头疼脑热食欲不振，拿过手来撸一撸，三棱针快刺穴位，一针一挤血珠，撑开十指如梅花，一会儿工夫来神了。那日父亲镇上回来，给我买一条长围巾，火焰红，全村唯一，我围上照镜子，艳，辛弃疾“点火樱桃”是也。
④初冬全校去深山捡柴，偌大的校园就我一个慢慢踱步。忽听办公室隐隐有二胡声。我那时耳朵实在好，那些丝微的颤音、轻巧的揉弦，都拐弯抹角一个音符不落地传向了我。是《二泉映月》，一个盲人遗世独立的倾诉。那是耳朵里的远近泉声，耳朵里的月光风暴。
⑤我觉得今后再难感受到这么细腻的乐音了。我的病发作厉害，主打链霉素。父亲知道需要打很长时间，两个臀位针眼密而有序，深浅合宜。但天天挨扎，书包一走一贴屁股，还是会疼。
⑥三个月后透视，我是健康的女生了。同时链霉素对我耳蜗神经的损害也出现了，我被冠以“耳沉”之名。幸好耳沉似乎不那么严重，春天的鸟鸣，夏日蝗虫振翅的微响，初秋向晚的蛩声，冬雪压枝咯咯的动摇，我仍听得真。我便忘了，天长日久的磨损不可修补。
⑦然而，多年的侵伤，终于在后来累积成了风暴。听力呈现断崖式下降，无药可打捞声音。契诃夫沉寂了，他的文字仍在聆听世界，和小小的我的沮丧。多少美妙的声音集体打包出门，不再重返。
⑧耳朵蔫了，人也蔫了。我本是多么生机勃勃的人哪。索性不出去，散漫书圈里，书里有全部的宇宙。噪音听得多束缚也多，听得少就不分心，也是另一种自由。
⑨住乡下，自然的音响异常丰富。夜晚，猫头鹰叫虫子叫，还有莫名的嘁嘁喳喳异响。我听不清就觉得“万籁萧萧”。母亲忽地睁开眼，“下雨了。”我支棱耳朵，只闻到了雨气扑上菜地、窗棂，郁郁地裹挟了我。是听力弱而致嗅觉灵敏吗？
⑩生命其实惯能左冲右突。西汉杨恽被罢免后，击缶而歌“人生行乐耳，须富贵何时？”快意，其实简单。残存的听力犹如契诃夫被砍伐的《樱桃园》，我不能静等它荒芜。要好好听一场京剧去。买最好的座位，一个人端端正正看戏。
新年音乐会，维也纳来的乐团，乐声波光潋滟，从四面八方扫荡了耳道。少不了要说贝多芬：耳全聋了，月光还亮，春天葱绿，《命运交响曲》长鸣在人类命运的崎岖路上。
我在囤积自然的声音。蜂蝶扰扰攘攘，樱桃树又蹿新枝；要去壶口瀑布让天上来的咆哮震上几个时辰，去巫山十二峰浪他几番朝朝幕暮云雨的吟唱。即便有一天失去最后的鸟鸣，我的忧伤也透着光亮。
（选自《散文》，有删改）
21．作者为什么说“我的忧伤也透着光亮”？请结合全文，分条概括。
22．文章画线处三次提及契诃夫，有何作用？请结合文章内容简要分析。
23．本文语言通俗而典雅，句式参差而有序。试各举一例，加以赏析。
24．《耳朵里的风暴》这一题目包含着怎样的意味？请结合全文，说说你的理解。
十、语言运用（12分）
（2025·锦江模拟）街巷，是我们生活的重要场所。学校准备开展“走街串巷访成都”综合实践活动，请你参与并完成下列任务。
25．结合下面思维导图的提示，用六字短语补全空缺处。
① ② ③ ④
26．阅读下面短文，补全文段空缺处，注意语言的准确和连贯。
锦江区有一条不得不提的老街，那就是李劼人笔下的“成都首街”东大街。 ？请看一组珍贵的老照片：红砂石板街面，黑底金字招牌； ，顾客摩肩接踵……可见，东大街旧时便是成都的商业中心。东大街也是历史上最早的纸币——“交子”的发源地，上世纪末更被正式规划为“金融一条街”。如今，这条街道汇聚了众多金融机构，是资金流动的重要枢纽。除此之外， 。东大街周边有大慈寺、成都十二月市博物馆等历史遗迹和文化场所。茶馆里，人们一边品茗，一边听评书、相声；戏院里，锣鼓喧天，演员们粉墨登场……④ ，使东大街成为当之无愧的“成都首街”。
27．同学们创作了一首名为“跳格子·逛成都”的歌谣。请在第（1）题中选择两条街道（下面材料出现的除外），仿照示例，在空缺处写出恰当的句子。
梨花街，白茫茫，春天打翻雪花糖
青龙街，龙尾晃，花灯映照锦江浪
①
②
……
成都的大街小巷哟，咱们慢慢儿逛
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】常用易错字字音
【解析】【详解】A.“污秽” 的 “秽” 读音为 “huì”，意为肮脏、丑恶 ，如 “污秽不堪”，该读音准确无误。 “蠕动” 的 “蠕” 读作 “rú”，形容像蚯蚓爬行那样动，比如 “毛毛虫在树叶上缓缓蠕动”，读音正确。 “殚精竭虑” 的 “殚” 读 “dān” ，“殚精竭虑” 意思是用尽精力、费尽心思，此字读音也符合规范。所以 A 选项加点字注音全部正确 。
B.“哺育” 的 “哺” 读音是 “bǔ”，表示喂养，像 “哺育婴儿”，读音准确。 “贮蓄” 的 “贮” 读作 “zhù”，意为储存、积蓄，如 “贮蓄粮食”，读音无误。 “强词夺理” 的 “强” 读 “qiǎng”，在这里表示硬要、迫使 ，“强词夺理” 指无理强辩，明明没理硬说有理，该读音正确。因此 B 选项加点字注音均正确 。
C.“绰号” 的 “绰” 读音为 “chuò”，指外号，例如 “他有个有趣的绰号”，读音正确。 “挑衅” 的 “衅” 读作 “xìn”，意思是借端生事，企图引起冲突或战争，像 “挑衅行为”，读音准确。 “拈轻怕重” 的 “拈” 读 “niān” ，“拈轻怕重” 指接受任务时挑轻的担子挑，怕挑重担，该字读音符合要求。所以 C 选项加点字注音全部正确 。
D.“遒劲” 的 “劲” 读音为 “jìng”，形容雄健、刚劲有力，如 “笔力遒劲”，读音正确。 “盘桓” 的 “桓” 正确读音应为 “huán”，表示徘徊、逗留，也有盘绕、回环的意思 ；而选项中注音为 “gèn”，“gèn” 读音对应的常见字有 “亘”，如 “亘古”，此处属于明显的字音错误。 “戛然而止” 的 “戛” 读 “jiá”，形容声音突然终止，读音正确。所以 D 选项存在注音错误 。
故答案为：D
【点评】本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。
2．【答案】A
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A.“国家公祭日之长鸣警钟振聋发聩” 中，“振聋发聩” 意思是发出巨响，让耳聋的人也能听到，比喻唤醒糊涂麻木之人 。“振” 有振作、奋起之意，“振聋发聩” 书写正确。 “那些装睡梦游的罪恶灵魂无处遁形” 里，“遁形” 指隐藏形体，“遁” 表示逃避、隐藏，该词书写无误。所以 A 选项语句书写完全正确 。
B.“他辛辛苦苦把福聚德拾辍得名噪京师，就落了这名声，就太冤枉人了” 。此处 “拾辍” 应为 “拾掇”，“拾掇” 有整理、收拾的意思，比如 “拾掇房间” ；“辍” 表示停止，如 “辍学”，用在此处不符合语境，因此 B 选项存在书写错误 。
C.“越是圣贤豪杰，他负的责任便越是重大，而且他常要把责任缆在身上” 。“缆” 指系船用的粗绳或铁索，如 “缆绳”；而这里应使用 “揽”，“揽” 有把持、拉过来的意思，“揽责任” 表示主动承担责任，所以 “缆在身上” 应改为 “揽在身上”，C 选项书写有误 。
D.“那时对人情事故还不懂，什么争讼吃官司，是不在自己意识领域里的” 。“人情事故” 应为 “人情世故”，“世故” 指世间的道理、人与人之间的关系等，强调为人处世的经验；“事故” 通常指意外的损失或灾祸，如 “交通事故”，该词使用错误，D 选项书写不正确 。
故答案为：A
【点评】本题考查字形的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字形的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是同音字与形近字；同时还要结合整个词语的意思区别字的用法。
3．【答案】C
【知识点】常见易混成语辨析
【解析】【分析】A.“鲜为人知” 本义为很少有人知道 。在 “春晚舞台上，鲜为人知的大凉山妞妞合唱团带来的原创歌曲《玉盘》备受好评” 这一语境中，“鲜为人知” 用于形容大凉山妞妞合唱团在登上春晚舞台前，大众对其了解甚少，不被广泛知晓。此成语的使用既符合其本义，又与合唱团登上春晚后获得好评形成对比，突出其突然受到关注的情况，使用恰当 。
B.“相得益彰” 指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来 。在 “作品清新的曲风与孩子们质朴的气质相得益彰” 这句话里，“相得益彰” 描述的是歌曲《玉盘》清新的曲风与孩子们质朴的气质相互配合、相互映衬的关系。清新曲风为质朴气质增添艺术氛围，质朴气质赋予曲风纯真之感，二者结合使彼此的优势更加凸显，该成语使用正确 。
C.“惟妙惟肖” 的核心含义是形容描写或模仿得非常逼真、传神，其使用对象主要是描写、模仿等行为 。而在 “孩子们的演唱惟妙惟肖，歌声宛如天籁” 这一表述中，语境是孩子们对歌曲的演唱，并非对某事物进行描写或模仿。演唱是通过声音表达情感和艺术，不能用形容描写、模仿逼真的 “惟妙惟肖” 来修饰，此处成语使用错误 。若要形容演唱出色，可使用 “声情并茂”“余音绕梁” 等更合适的成语 。
D.“耐人寻味” 意思是意味深长，值得人仔细体会琢磨 。“歌词更以儿童口吻对月亮、宇宙进行追问，引人深思、耐人寻味” 中，“耐人寻味” 用来形容歌曲《玉盘》的歌词。歌词以儿童独特视角对月亮、宇宙等宏大主题进行追问，这种充满童真又富有哲学意味的表达，给人留下了广阔的思考空间，让人忍不住反复品味其中的内涵，该成语使用恰当 。
故答案为：C
【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
4．【答案】B
【知识点】成分残缺；搭配不当；句式杂糅
【解析】【分析】A.“文旅局策划了一系列涵盖蜀锦制作、戏剧脸谱绘制等，以此弘扬非遗文化” 。在这个句子中，“策划了” 是谓语动词，“一系列涵盖蜀锦制作、戏剧脸谱绘制等” 是对策划内容的描述，但 “涵盖” 后面缺少与之搭配的宾语中心语 。“涵盖” 表示包括、包容，这里只列举了部分内容，却没有说明这些内容所属的整体范畴，导致句子表意不完整，属于成分残缺中的宾语残缺 。修改方法是在 “等” 后面加上 “活动”，使句子变成 “文旅局策划了一系列涵盖蜀锦制作、戏剧脸谱绘制等活动，以此弘扬非遗文化”，这样句子的语义就完整清晰了 。
B.“青铜神树果实累累的造型，象征生命繁衍，寄托着蜀人对繁荣昌盛的祈愿” 。该句中，“造型” 是主语，“象征” 和 “寄托” 是谓语动词，“生命繁衍”“蜀人对繁荣昌盛的祈愿” 分别是两个谓语动词的宾语 。句子结构完整，语义明确，“造型象征生命繁衍”“造型寄托祈愿” 的搭配合理，不存在语病问题，所以 B 选项语句没有语病 。
C.“此次参观，珍贵文物配上专家的生动讲解，极大增长了大家的知识和眼界” 。“增长” 是谓语动词，“知识” 和 “眼界” 是宾语，但 “增长” 与 “眼界” 搭配不恰当 。“增长” 通常用于表示数量、程度等方面的增加，如增长知识、增长经验；而 “眼界” 指目力所及的范围，常与 “开阔”“拓宽” 等动词搭配，以表示视野范围的扩大 。此句属于搭配不当的语病类型，修改时可将句子改为 “此次参观，珍贵文物配上专家的生动讲解，极大增长了大家的知识，开阔了大家的眼界”，使动词和宾语的搭配符合语言习惯 。
D.“想要体验地道的成都茶文化，品茶时最好选择以盖碗茶具搭配三花茶为宜” 。该句中 “最好选择……” 和 “以…… 为宜” 两种表达方式杂糅在一起，造成句式混乱 。“最好选择” 强调从多个选项中挑选出最优的；“以…… 为宜” 则侧重于说明某种方式、做法是合适的 。这两种结构同时使用，导致句子语义重复且表意不清，属于句式杂糅的语病 。修改时可删掉 “最好选择” 或 “为宜”，即改为 “想要体验地道的成都茶文化，品茶时以盖碗茶具搭配三花茶为宜” 或者 “想要体验地道的成都茶文化，品茶时最好选择盖碗茶具搭配三花茶” 。
故答案为：B
【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
【答案】5．D
6．C
7．A
8．B
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。
【参考译文】
【甲】一座方圆三里的小城，有方圆七里的外城，四面包围起来攻打它，却不能取胜。采用四面包围的方式攻城，一定是得到有利于作战的天气、时令了，可是不能取胜，这是因为有利于作战的天气、时令比不上有利于作战的地理形势呀。城墙并不是不高啊，护城河并不是不深呀，武器装备也并不是不精良，粮食供给也并不是不充足啊，但是，守城一方还是弃城而逃，这是因为作战的地理形势再好，也比不上人心所向、内部团结啊。所以说，使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠疆域的边界，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武器的锐利。能行“仁政”的君王，帮助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。支持帮助他的人少到了极点，连内外亲属也会背叛他；支持帮助他的人多到了极点，天下所有人都会归顺他。
【乙】鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求鲁庄公接见自己。他的同乡说：“打仗的事当权者自会谋划，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食这一类安身立命的东西，不敢独自享有，一定把它分给别人。”曹刿回答说：“这些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。”鲁庄公说：“祭祀神灵的牛、羊、玉帛之类的用品，我(从来)不敢虚报数目，一定按照承诺的去做。”曹刿说：“这只是小信用，未能让神灵信服，神是不会保佑你的。”鲁庄公说：“大大小小的案件，虽然不能件件都了解得清楚，但一定会根据自己的诚心处理。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以凭借这个条件打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”
（到了那天，）鲁庄公和他共坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就下了战车，察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，说：“可以追击了。”于是追击齐军。
5．A.“委而去之”，结合语境，此句描述在拥有 “城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也” 的有利条件下，却最终放弃城池离开 。“委” 解释为 “放弃”，符合文意，该选项解释正确 。
B.“亲戚畔之”，“畔” 在这里是通假字，同 “叛”，表示 “背叛” 。句子意思是帮助他的人少到了极点，内外亲属都会背叛他，解释合理，该选项正确 。
C.“战则请从”，从曹刿与鲁庄公的对话及后续跟从作战的情节可知，“从” 解释为 “跟随”，即曹刿请求跟随作战，该选项解释无误 。
D.“遂逐齐师”，从 “齐师败绩” 以及曹刿 “下视其辙，登轼而望之” 后做出追击的决策来看，此句应是在齐军战败后，鲁军进行追击 。“逐” 应解释为 “追击”，而非 “放逐”，该选项解释错误 。
故答案为：D
6．A.“环而攻之” 中，“而” 是连词，表承接关系，可译为 “然后、接着”，句子意思是包围起来攻打它 。 “言和而色夷” 里，“而” 是连词，表并列关系，可译为 “并且”，形容说话温和并且脸色平和 。二者意义和用法不同 。
B.“域民不以封疆之界” 中，“以” 是介词，意为 “凭借”，整句话是说使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠划定的边疆的界限 。 “徒以有先生也” 中，“以” 是连词，解释为 “因为”，意思是只是因为有先生你啊 。二者意义和用法不同 。
C.“乃入见” 中，“乃” 是连词，表承接，可译为 “于是、就”，即于是入朝去见鲁庄公 。 “乃重修岳阳楼” 里，“乃” 同样是连词，意为 “于是、就”，表示于是重新修建岳阳楼 。二者意义和用法相同 。
D.“公与之乘” 中，“之” 是代词，代指曹刿，指鲁庄公和曹刿同乘一辆战车 。 “虽我之死” 中，“之” 是助词，用在主谓之间，取消句子的独立性，可不译，句子意思是即使我死了 。二者意义和用法不同 。
故答案为：C
7．重点词：“狱” 在古代是 “诉讼案件” 的意思，而非现代汉语中的 “监狱” 。“察” 意为 “明察” 。“以” 是 “根据” 。“情” 在这里指 “诚心” 。
故答案为：A
8．本题考查对两篇文章内容的理解与比较，甲文：通过 “夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也” 的论述，层层递进，得出 “人和” 是战争成败的关键，而 “人和” 的本质就是民心向背，即得道者能获得民众支持 。乙文：从曹刿与鲁庄公的对话 “小大之狱，虽不能察，必以情” 以及曹刿认为 “忠之属也，可以一战” 可知，曹刿认为作战的先决条件是鲁庄公能够做到取信于民，得到民众的支持 。
故答案为：B
9．【答案】逝者如斯夫；潭影空人心；只见草萧疏；《春夜洛城闻笛》谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。或：《泊秦淮》烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】（1）①逝者如斯夫，不舍昼夜：此句出自《<论语> 十二章》，意思是时光像流水一样消逝， 日夜不停 。“逝” 表示消逝，“斯” 指代流水，“夫” 为句末语气词 。②山光悦鸟性，潭影空人心：常建的《题破山寺后禅院》描绘了古寺的清幽环境。这两句诗的意思是山光明媚使飞鸟更加欢悦，潭水清澈也令人爽神净心 。③只见草萧疏，水萦纡：张养浩的《山坡羊 骊山怀古》通过对骊山景色的描写，抒发历史兴亡之感。“萧疏” 形容草木凋零、稀稀落落的样子，“萦纡” 表示水流回旋曲折 。（2）《春夜洛城闻笛》 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。这首诗描绘了诗人在洛阳城的春夜里，听到笛声后的思乡之情 。首句 “谁家玉笛暗飞声”，一个 “暗” 字，为笛声增添了几分神秘色彩 。“玉笛” 的 “玉” 字书写简单，但不要写成 “王”；“笛” 字是竹字头，下面是 “由” 。次句 “散入春风满洛城”，写出笛声随着春风传遍整个洛阳城 。《泊秦淮》 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。杜牧的这首诗通过描写秦淮河畔的夜景，借古讽今，表达对晚唐社会的忧虑 。首句 “烟笼寒水月笼沙”，两个 “笼” 字将烟、水、月、沙四种景物和谐地融合在一起，描绘出一幅朦胧淡雅的水边夜色图 。“笼” 字笔画较多，书写时要注意结构，不要写得过于紧凑或松散；“寒” 字下面是两点，不要写成三点 。次句 “夜泊秦淮近酒家”，点明时间、地点和环境 。
故答案为：逝者如斯夫；潭影空人心；只见草萧疏；《春夜洛城闻笛》谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。或：《泊秦淮》烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
【答案】10．①体现民族精神②充满大胆想象③关联当代生活④采用先进技术
11．①甲文画线句引出对中国神话产生原因的介绍；②乙文画线句引出中国神话“屡创‘神话'”的观点，进而引发中国神话与现代社会产生共鸣的原因论述。
12．乙文。乙文围绕中国神话“屡创‘神话’”这一观点，论述中国神话在当代获得广泛共鸣的原因。这句话写中国神话在发展中的活力与创造力，与乙文更匹配。
【知识点】概括文章主要内容；补充论据；议论文文本
【解析】【点评】（1）（2）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（3）本题考查论据的选择与使用。解答此类题目首先要明确论据是论证论点根据，是作者建立论点的理由，因此它必须与论点保持一致。其次，是否使用多个论据，要根据证明过程的需要做出选择。
10．体现民族精神：甲文第③段明确指出，《山海经》中精卫填海、夸父逐日等神话故事，蕴含着征服自然、勇敢执着的精神，这些精神是中华民族精神的象征 。这种独特的民族精神内涵，使中国神话具有深厚的文化底蕴和精神力量，能够触动人们的内心，从而吸引世人关注 。充满大胆想象：甲文第④段详细描述，中国神话诞生于华夏文明蒙昧时期，充满大胆想象。从《山海经》中人头龙身的雷神、豹尾虎齿的西王母等半人半兽或动物混合形象，到对地势西高东低因共工怒撞不周山的奇幻解释，都展现出先民超凡的想象力 。这种充满奇幻色彩的想象，为中国神话增添了独特的魅力，激发了人们的好奇心和探索欲 。关联当代生活：乙文第③段以动画电影《姜子牙》《哪吒之魔童闹海》为例，说明创作者在传统神话故事基础上，融入个人命运与责任、亲情友情等当代人共同面临的现实话题，引发观众对现代社会的思考和情感共鸣 。通过与当代生活、社会议题紧密关联，古老神话焕发出新的活力，满足了现代人的精神需求，因此吸引了世人目光 。采用先进技术：乙文第④段提到，神话中想象性内容在静态文本描写上存在缺憾，而影视、动漫、游戏借助高精度动作捕捉、空间计算、全景光线追踪等先进技术，弥补了这一短板 。如 “动态水墨渲染引擎” 融入 3D 动画，让神话故事既有古典意境又充满未来感，使神话内容更加真实可感、富有吸引力 。先进技术的运用，为中国神话的呈现和传播提供了新的可能，助力其吸引更多关注 。
故答案为：①体现民族精神②充满大胆想象③关联当代生活④采用先进技术
11．本题考查对文中关键语句作用的理解，甲文：在甲文第②段，“中国神话起源于远古时代，然而它并非凭空产生”，此句引出下文对中国神话产生原因的介绍 。紧接着阐述原始社会人们因对常见自然现象好奇却无法理解，从而创造出神话，如创世神话、自然神话等 。所以，甲文画线句的作用是作为过渡，自然地引出对中国神话产生根源的探讨，为后文介绍神话的具体内容和特点做铺垫 。乙文：乙文第①段 “中国神话起源于远古时代，然而，当下，它竟屡创‘神话’”，通过 “然而” 形成转折，在点明神话起源后，引出中国神话在当代屡创 “神话” 这一观点 。随后第②段提出 “古老的中国神话究竟为何能与现代社会产生如此紧密的共鸣呢？” 的疑问，进而在后续段落围绕中国神话与现代社会产生共鸣的原因展开论述 。因此，乙文画线句的作用是引发读者对中国神话当代发展的关注，引出文章核心观点和后续的原因探讨 。
故答案为：①甲文画线句引出对中国神话产生原因的介绍；②乙文画线句引出中国神话“屡创‘神话'”的观点，进而引发中国神话与现代社会产生共鸣的原因论述。
12．本题考查对文本主旨的把握以及论据与论点的契合度分析。判断为乙文：乙文整体围绕中国神话在当代 “屡创‘神话’” 这一现象，深入探讨其与现代社会产生紧密共鸣的原因 。文章强调通过与当代生活关联、借助先进技术等方式，古老神话在当代实现了创新转化，展现出强大的活力与创造力 。“中国神话如奔涌千载的江河，在传统与未来的交汇处激荡出璀璨的浪花” 这句话，将中国神话比作奔涌千载的江河，生动形象地体现了其源远流长的历史；“在传统与未来的交汇处激荡出璀璨的浪花” 则准确地描绘了中国神话在传统与现代（未来）的交融中绽放光彩、取得辉煌成果的状态 。这与乙文所表达的中国神话在当代发展中展现出的活力和创新成果相契合，能够很好地总结和升华乙文主旨 。不适合甲文：甲文主要侧重于介绍中国神话的起源、存在形式、蕴含的民族精神以及大胆想象等方面，重点在于对中国神话本身特质的阐述，没有突出中国神话在当代的发展与创新 。所以该句放在甲文无法与文章内容紧密结合，不能起到总结或升华的作用 。
故答案为：乙文。乙文围绕中国神话“屡创‘神话’”这一观点，论述中国神话在当代获得广泛共鸣的原因。这句话写中国神话在发展中的活力与创造力，与乙文更匹配。
13．【答案】例文：
疑
在我的学习生活中，“疑”如影随形，它曾像一团迷雾，让我迷茫；也曾似一盏明灯，为我照亮求知之路。
那是初二的一次数学考试，我信心满满地交了卷，满心期待着好成绩。可当试卷发下来时，一个刺眼的分数让我如坠冰窖——85分，这与我预期的95分以上相差甚远。我难以置信，反复查看试卷，发现好几道本应做对的题都被判了错。我满心疑惑，觉得老师一定是批错了。
下课后，我气冲冲地拿着试卷冲进老师办公室，声音带着些许激动：“老师，您看看我这几道题，我觉得判错了！”老师接过试卷，仔细地看了看，然后微笑着说：“来，你坐下，我给你讲讲。”老师耐心地为我分析每一道错题，从解题思路到计算步骤，一点点地拆解。
听着老师的讲解，我原本坚定的信心开始动摇，那些被我忽略的细节、被我一带而过的错误，在老师的分析下无所遁形。原来，真的是我错了，是我对知识掌握得不够扎实，解题时粗心大意，才导致了这些错误。
那一刻，我心中五味杂陈。最初的疑惑，在老师细致的讲解下，变成了对自己学习态度的反思。我意识到，”疑“不能只停留在表面的质疑，更应是对自身不足的探寻。“疑”不再是阻碍我前进的绊脚石，而是推动我不断探索、不断进步的强大动力。它让我明白，在学习的道路上，遇到疑惑并不可怕，可怕的是不敢面对、不愿思考。只有因怀疑而思索，因思索而辨别是非，我们才能在知识的海洋中破浪前行，探寻到真理的彼岸。
如今，“疑”已成为我学习生活中的亲密伙伴，它伴随着我，见证着我在求知路上的每一次成长与蜕变。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】本次作文给出两则材料，均围绕 “疑” 展开，体裁为名人名言，以简洁凝练的语言表达对 “疑” 的不同看法。顾颉刚在《怀疑与学问》中提出 “因怀疑而思索，因思索而辨别是非”，强调怀疑是获取学问、辨别是非的重要途径，肯定了 “疑” 在探索真理过程中的积极作用 ；培根在《谈猜疑》中形容 “猜疑之心犹如蝙蝠，总在黄昏起飞。它蒙蔽心灵、离间朋友、扰乱事务……”，将猜疑比作在阴暗时刻出现的蝙蝠，着重指出猜疑带来的负面危害 。两则材料形成对比，引导我们思考 “疑” 是情感的漏斗还是真理的筛子，为写作提供了多元的思考方向。
【题干分析 】分析材料意义： 顾颉刚的话表明，“疑” 是开启思索之门的钥匙，通过怀疑引发深入思考，进而明辨是非，获取正确认知，这体现了 “疑” 在追求真理、增长知识方面的积极意义 。例如在科学研究中，科学家往往从怀疑现有理论或现象出发，经过不断探索和验证，推动科学进步。 培根的言论则警示我们，过度的猜疑，尤其是无端的猜疑，会对情感和人际关系造成严重破坏，像蒙蔽心灵使人失去理性判断，离间朋友破坏信任关系，扰乱事务影响正常生活和工作 。比如生活中因猜疑产生的误会，会让亲密的朋友渐行渐远。 阐述写作思路： 立意角度：从 “是什么” 角度，可阐述 “疑” 在不同情境下的具体表现和本质，如理性的怀疑与盲目猜疑的区别；从 “为什么” 角度，可论述 “疑” 产生积极或消极影响的原因，分析为何合理怀疑能促进进步，而猜疑会带来危害；从 “怎么做” 角度，可探讨在生活中如何正确对待 “疑”，怎样把握怀疑的尺度，避免陷入无端猜疑 。 写作误区：写作时易出现观点片面、事例不典型的问题。如只强调 “疑” 的积极作用，忽视其消极影响；或列举的事例与 “疑” 的关联不紧密，无法有力支撑观点 。因此，要注意辩证分析，全面看待 “疑”，选取贴合主题的亲身经历或典型事例，做到详略得当 。 开头写作：可采用引用材料、设置疑问、讲述故事等方式开篇。如直接引用材料中的名言，引出对 “疑” 的思考；或提出 “在生活中，我们该如何正确对待‘疑’？” 的问题，引发读者兴趣；也可讲述一个因 “疑” 引发的小故事，自然导入主题 。 事例素材：可选取学习中对知识产生怀疑并深入探究的经历，如对一道数学题的解法存疑，通过查阅资料、请教他人最终获得正确答案；也可写生活中因猜疑导致人际关系紧张的事件，如误解朋友的行为，后来通过沟通消除猜疑 。 结尾写作：可总结全文，再次点明 “疑” 的两面性，强调正确对待 “疑” 的重要性；也可发出呼吁，鼓励读者在生活中保持理性怀疑，摒弃无端猜疑，让 “疑” 成为成长和进步的助力。
【立意提取 】
1.以 “疑” 为帆，驶向真理彼岸，从积极角度立意，阐述在学习和生活中，以合理的怀疑为动力，不断思索探究，从而获得真理、实现成长，体现 “疑” 作为真理筛子的作用。
2.莫让猜疑的迷雾蒙蔽心灵，聚焦猜疑的消极影响，讲述生活中因猜疑引发的矛盾和困扰，呼吁人们避免无端猜疑，守护良好的情感关系，突出 “疑” 作为情感漏斗的危害。
3.把握 “疑” 的尺度，绽放理性之花，辩证立意，分析理性怀疑与盲目猜疑的区别，探讨如何在生活中把握 “疑” 的度，让 “疑” 既能促进思考，又不破坏情感，实现理性与感性的平衡。【点评】 文章紧扣 “疑” 的主题，以数学考试成绩引发疑惑为切入点，通过老师讲解使 “疑” 转化为自我反思与进步动力，立意清晰且积极 。结构上，开篇点明 “疑” 的双重影响，中间叙事完整，结尾总结升华，层次分明。内容选取学习生活中真实经历，细节描写生动，如 “气冲冲地拿着试卷冲进老师办公室”，增强代入感；对 “疑” 的感悟自然深刻，从质疑他人到反思自身，很好地呼应材料中 “因怀疑而思索，因思索而辨别是非”，是一篇主题突出、情感真挚的佳作。
【答案】14．从他乡听雨的困顿之悲到新屋听雨的怡然之乐。
15．“似闻”表明诗人由雨打新瓦的声音，产生对小荷香的想象性体验。“似闻”由实入虚，扩展了诗的意境，也暗示了诗人内心的追求。
【知识点】体味古诗词曲的遣词；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【点评】（1）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。
（2）本题考查品味语言特色中的“炼字”型。解答此类题目时基本思路应首先解释该字（词）在句中的意思（字面意思和实质意思）或该字（词）对突出主旨所起的作用。最后点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了怎样情感。
14．往昔雨夜的困顿之悲：诗的前两句 “他时雨夜困移床，坐厌愁声点客肠” 描绘了过去的一个雨夜场景 。“他时” 点明是过去的时间，“困移床” 三个字生动地描绘出诗人在雨夜中辗转不安，因各种原因不得不挪动床榻的窘迫与无奈 。“坐厌” 直接表明诗人对雨声的厌烦情绪，“愁声点客肠” 进一步说明那滴滴答答的雨声，仿佛是点点愁绪，不断地敲打、侵蚀着诗人的内心 。这里的 “客肠” 点明诗人游子的身份，漂泊在外的孤寂与雨夜的凄凉相互交融，使得诗人内心充满愁闷与悲苦 。如今听雨的怡然之乐：后两句 “一听南堂新瓦响，似闻东坞小荷香” 描绘了当下在南堂听雨的情景 。“一听” 与前文的 “坐厌” 形成鲜明对比，诗人此时听到南堂新瓦上的雨声，心境已截然不同 。“似闻” 二字极具韵味，诗人由新瓦上的雨声展开奇妙的联想，仿佛闻到了东边坞塘中小荷散发的清香 。这种联想充满了对美好事物的向往和期待，体现出诗人此时心境的愉悦与闲适 。荷花在古典诗词中常常象征着美好、高洁，诗人通过这样的想象，委婉地表达出自己在新环境中惬意、舒适的心情，与往昔雨夜的困顿之悲形成了强烈的反差 。
故答案为：从他乡听雨的困顿之悲到新屋听雨的怡然之乐。
15．由实入虚，拓展意境：“一听南堂新瓦响” 是对眼前实景的描写，诗人实实在在地听到了南堂新瓦上雨滴落下的声音，这是当下的听觉感受，属于实写 。而 “似闻东坞小荷香” 则借助 “似闻” 二字，由实入虚，从现实的雨声联想到想象中的东坞小荷香 。这种虚实结合的手法，打破了时间和空间的限制，将读者的思绪从南堂的雨夜，带到了充满荷香的东坞，极大地拓展了诗歌的意境 。使诗歌不再局限于单一的听雨场景，而是营造出一种虚实相生、富有层次感的画面，给读者留下了广阔的想象空间 。通感手法，丰富体验：“似闻” 将听觉（雨声）与嗅觉（荷香）巧妙地连接起来，运用了通感的修辞手法 。通感能够突破感官的界限，让读者从不同的角度去感受诗歌所描绘的情境 。在这里，诗人通过通感，将原本单调的雨声转化为充满香气的画面，使读者在阅读诗歌时，不仅能 “听” 到雨声，还能 “闻” 到荷香，丰富了读者的感官体验，让诗歌更具艺术感染力 。暗示内心，表达情感：结合前文对诗人情感变化的分析可知，往昔雨夜诗人愁闷不堪，而如今在南堂听雨时心境愉悦 。“似闻东坞小荷香” 这一想象之景，正是诗人内心愉悦与欣喜之情的体现 。荷花象征着美好与高洁，诗人通过想象荷花清香的情境，委婉含蓄地表达出自己听雨时内心的轻松与惬意 。同时，“似闻” 也暗示了诗人对美好事物的向往和追求，即使身处雨夜，依然能在想象中寻得一份宁静与美好，展现出诗人豁达、乐观的人生态度 。
故答案为：“似闻”表明诗人由雨打新瓦的声音，产生对小荷香的想象性体验。“似闻”由实入虚，扩展了诗的意境，也暗示了诗人内心的追求。
【答案】16．C
17．（1）疏通河滩西岸，使水流向西弯曲，河滩大概就会变得平坦。
（2）有参与劳役的人，更加被张公的心意感动，共同努力做事，（工程）两个月便宣告完成。
18．①立意高远，突显品质；从治水对于民生的重要性、官员责任担当等角度体现张公功绩。②对比村托，增其光辉；险滩化坦的前后对比，历史治理的成败对比等。③正侧结合，塑造形象；通过张公的行为、语言等细节刻画其勤政为民之态；写官民积极为张公立传，侧面烘托其功劳巨大。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析文言文的写作特色；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查写作手法的赏析。解答此题的关键是在理解选文内容的基础上，抓住关键语句来分析即可。
【参考译文】
蜀地的险滩数以千计，健为的墓颐滩最为凶险。墓颐滩在健为西边十里的地方，石头像牙齿一样横在江里，江水从上面流过，撞击后水花四溅，声音在十几里之外都能听到。船夫无论是顺流而下还是逆流而上，都睁大眼睛、屏住呼吸，希望平安无事。在这个滩上丧命的人，每年都有上千。
从前李冰做蜀地太守时，开凿豚崖来避免沫水带来的灾害。豚崖在嘉州，健为是嘉州下属的县，（豚崖和健为）距离不远，（李冰）不应该放弃墓颐滩不去治理。然而李冰治理水患的时候，多次把犀牛角沉入水中来压制水流的湍急。健为以前有个沉犀驿；难道是李冰曾经治理过墓颐滩却没有成功吗？还是因为江流发生了变迁，当时的水流从其他水道走，没有这样的险滩呢？这些都无法知道了。
张思齐以宪佥的身份巡视属县，县里的百姓前来诉说（墓颐滩的情况），众人异口同声（希望治理险滩）。当时恰好有一些可以用来治理险滩的条件，张公把儒生们召集来对他们说：“我接受天子的任命，官职与水利有关，难道只是谋取一点利益吗？消除灾害才是真正的利益。有什么好的计策呢？”儒生们说：“疏浚滩的西岸，让水流折向西流，险滩大概就可以被铲平了。”张公说：“对。我也是这么想的，验证一下和我的想法是否相同罢了。”于是进行占卜并且十分虔诚（地进行准备工作），上万的百姓一起奋力劳作，张公亲自担任监督。当时天气非常寒冷，雨雪交加，张公撤去了自己的车盖（不避风雨），慰问并劝勉众人，四处巡查，一直到夜晚才休息。凡是参与劳役的人，都被张公的心意所感动，齐心协力赶工，两个月就把工程完成了。从此险滩不再危险，而且夜晚也能够行船了。
县令率领儒生们对我（安磐）说：“历代以来的险滩，一天就被铲平了，许多年里，没有一条船在这里翻覆。张公的功劳太大了，能不记载下来吗？”我参与了当初的讨论，因此记录下这件事，怎么敢推辞呢。张公离开蜀地十年后，我才得以依次把这些写下来。
16．A.“以幸无事”，联系前文舟行墓颐滩的惊险状况，“幸” 解释为 “期望”，即期望能够平安无事，符合语境，该选项释义正确 。
B.“相去不远”，“去” 在此处表示 “距离”，即豚崖与犍为距离不远，语义通顺，该选项释义正确 。
C.“一一利之”，从上下文来看，张公作为官员，思考的是如何为百姓谋福祉，去除危害，“利” 应解释为 “谋取利益”，而非 “顺利”。若将 “顺利” 代入句中，“只是谋取一点顺利”，语义不通，无法体现官员的职责与作为，所以该选项释义错误 。
D.“身自为督”，描绘张公亲自担当督工之责，“身” 解释为 “亲自”，准确地展现了张公的勤勉与尽责，该选项释义正确 。
故答案为：C
17．（1）句中，“浚” 意为 “疏通”，是治水工程中的关键动作；第二个 “西”，用作动词，“向西”，描述水流方向的改变；“其” 在这里表示推测，可译为 “大概”；“夷” 有 “平坦” 之意。（2）句中，“凡” 表示 “凡是”，涵盖所有参与劳役之人；“役” 指 “劳役”；“益” 为 “更加”，强调众人被张公心意打动的程度加深；“感” 是 “感动”；“公意” 即张公的心意，结合前文，指张公一心治水、为民造福的心意；“并力” 表示 “共同努力”；“趋事” 意为 “做事”。
故答案为：（1）疏通河滩西岸，使水流向西弯曲，河滩大概就会变得平坦。（2）有参与劳役的人，更加被张公的心意感动，共同努力做事，（工程）两个月便宣告完成。
18．立意高远，突显品质：文章开篇便极力渲染墓颐滩之险，“人死是滩者，岁以千数也”，直白地呈现出滩险对百姓生命安全造成的严重威胁，凸显出治水是关乎民生的大事 。张公思齐作为官员，秉持 “吾受天子命，官以水利为名，岂一一利之？去害乃以为利也” 的理念，展现出他将百姓利益置于首位，肩负起官员应有的责任与担当，从更高的立意层面突显其功绩 。这种以民生为出发点，为百姓去除危害的行为，充分体现了张公作为官员的高尚品质与卓越贡献 。对比衬托，增其光辉：险滩化坦的前后对比：治理前，墓颐滩 “石牙中横，江水走其上，冲撞喷薄”，舟行艰难，事故频发，百姓生命财产遭受严重损失；治理后，“滩险遂虚，而夜亦可航矣”，曾经令人望而生畏的险滩变得安全可航，百姓的出行与生活得到极大改善 。这种鲜明的前后对比，直观地展现出张公治水效果显著，有力地衬托出他的功绩之大 。历史治理的成败对比：文中提及李冰治水，虽有沉犀以弹压湍急之举，且犍为有沉犀驿，但李冰是否治理过墓颐滩并无定论，即便治理过也未见成效 。而张公面对此滩，积极谋划，成功治理，与历史上可能的失败治理形成对比，更加突出了张公的能力与功绩 。正侧结合，塑造形象：正面描写：通过对张公行为、语言等细节的刻画，展现其勤政为民之态 。例如，“乃卜乃虔，万夫齐奋，身自为督。时天大寒，雪雨交集，公撤去麾盖，劳来巡行，率至夜乃息”，在天寒地冻、雪雨交加的恶劣环境下，张公亲自督工，撤去仪仗，不辞辛劳地来回巡视，直至深夜，这些行为细节生动地描绘出张公以身作则、与民众同甘共苦的形象，充分体现出他对治水工程的高度重视与全身心投入 。又如，他与诸生商讨治水之策时所说的话，展现出他的睿智与务实 。侧面描写：“凡在役者，益感于公意，并力趋事，两月告成”，通过描写参与劳役之人被张公心意所感动，齐心协力赶工，仅用两个月就完成工程，从侧面反映出张公的号召力与凝聚力，以及他深受民众爱戴 。“邑令率诸生谐磐曰：‘代来之险，平之一日，积岁累年，无一舟覆。公功大矣，记其可无？’” 邑令与诸生主动请作者为张公作记，更是从侧面有力地烘托出张公成功平滩的巨大功劳，连当地官员与读书人都对其功绩铭记于心，足见其影响深远 。
故答案为：①立意高远，突显品质；从治水对于民生的重要性、官员责任担当等角度体现张公功绩。②对比村托，增其光辉；险滩化坦的前后对比，历史治理的成败对比等。③正侧结合，塑造形象；通过张公的行为、语言等细节刻画其勤政为民之态；写官民积极为张公立传，侧面烘托其功劳巨大。
19．【答案】C；A
【知识点】作品的基本内容；《西游记》
【解析】【详解】（1）“团队内讧” 阶段，三打白骨精， 在 “团队内讧” 这一关键阶段，“三打白骨精” 的情节堪称典型代表，将团队内部的矛盾冲突推向了高潮。白骨精为了吃到唐僧肉，实现长生不老的目的，施展奸计，先后三次变幻成不同的人物形象。她先是变成年轻貌美的村姑，手提斋饭，试图接近唐僧；接着又化作寻找女儿的老妇人，以悲惨的遭遇博取同情；最后变成老公公，继续行骗 。然而，这一切都被火眼金睛的孙悟空识破，他果断出手，三次打死白骨精的化身 。 但唐僧肉眼凡胎，无法分辨妖怪的伪装，再加上猪八戒在一旁的挑拨离间，他坚信孙悟空是在滥杀无辜。唐僧秉持着慈悲为怀的理念，却被表象蒙蔽了双眼，认为孙悟空的行为违背了佛门戒律，辜负了自己的信任 。盛怒之下，唐僧念起紧箍咒，不顾孙悟空的苦苦哀求，坚决将他逐回花果山 。这一事件使得师徒之间的关系急剧恶化，团队内部出现了严重的裂痕，原本齐心协力的取经队伍陷入了内讧的困境 。“三打白骨精” 不仅深刻地展现了人物之间的性格冲突，也生动地体现了团队在成长过程中面临的信任危机与价值观的碰撞 。（2）“团队成熟” 阶段，大战狮驼岭。随着取经旅程的推进，团队逐渐走向成熟，“大战狮驼岭” 便是这一阶段的标志性事件。狮驼岭地势险恶，由青狮、白象、大鹏三大魔王盘踞，他们法力高强，设下重重陷阱，给唐僧师徒带来了前所未有的挑战 。面对如此强大的敌人，团队成员不再像之前那样各自为战或产生分歧，而是紧密团结在一起，充分发挥各自的优势，共同制定作战策略 。孙悟空凭借其机智勇敢和高强的武艺，在战斗中冲锋陷阵，与妖怪展开激烈的搏斗；猪八戒和沙僧则全力配合，守护在唐僧身边，防止妖怪趁虚而入 。在与大鹏鸟的对决中，孙悟空多次陷入困境，但他毫不气馁，不断调整战术，与团队成员相互支援 。经过一番艰苦卓绝的战斗，师徒四人齐心协力，最终成功战胜了三大魔王，冲破了狮驼岭的阻碍 。“大战狮驼岭” 这一情节充分展现了团队成员之间高度的默契和信任，他们在困难面前相互扶持、共同进退，不再有猜忌和矛盾 。这标志着取经团队已经从一个松散的组合，成长为一个团结协作、坚不可摧的整体，真正实现了从磨合到成熟的蜕变 。而 “真假美猴王” 虽然也是取经路上的重要情节，但它更多地聚焦于孙悟空自身的内心矛盾以及六耳猕猴的捣乱，对于团队磨合走向成熟的体现并不如 “大战狮驼岭” 直接和突出 。通过对 “三打白骨精” 和 “大战狮驼岭” 这两个关键情节的分析，我们可以清晰地看到唐僧取经团队在磨难中不断成长、磨合的过程。这些精彩的故事不仅丰富了《西游记》的内涵，也为我们展现了团队合作的重要意义和价值 。
故答案为：C，A
【点评】本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
20．【答案】关键词：奋斗（抗争、独立、尊严、自我价值……）理由示例：《简·爱》中，简·爱从小反抗压迫，努力学习成为教师，最终赢得独立与尊严。《骆驼祥子》中，祥子拼命拉车，想要成为独立劳动者，最终理想落空、自甘堕落。奋斗是他们共同的武器，结局却因时代与性格不同而迥异。
【知识点】作品的综合评价；《骆驼祥子》；《简·爱》
【解析】【分析】《简 爱》中的奋斗体现：简 爱自幼命运坎坷，父母双亡后，她在舅母家遭受表哥的欺侮、舅母的冷漠对待 。然而，简 爱并未屈服于这种不公的命运。当表哥约翰对她进行暴力攻击时，她奋起反抗，勇敢地指责约翰的暴行，展现出强烈的反抗精神 。在被送往洛伍德学校后，面对恶劣的生活条件、冷酷的校规以及校长的残酷对待，简 爱依然努力学习，凭借自己的勤奋和天赋，不仅掌握了丰富的知识，还成为了一名教师 。在爱情面前，简 爱同样坚持自我，追求平等。当她得知罗切斯特先生有妻子时，尽管深爱着对方，她依然选择离开，不愿做爱情的附属品，以维护自己的尊严 。简 爱通过不断地与命运抗争、与不公的社会现象斗争，努力实现自我价值，最终赢得了独立与尊严，她的一生就是一部奋斗的史诗 。《骆驼祥子》中的奋斗体现：祥子来自农村，怀着对美好生活的向往，他来到城市，渴望通过自己的努力买一辆属于自己的车，成为一名独立的劳动者 。为了实现这个目标，祥子拼命拉车，省吃俭用，甚至不惜牺牲自己的休息时间 。他经历了 “三起三落”：第一次，祥子辛苦攒钱买了一辆车，却不幸被军阀抢走；第二次，祥子再次攒钱，却被孙侦探敲诈一空；第三次，祥子用虎妞的钱买了车，又因虎妞难产而不得不卖掉车料理后事 。尽管遭遇了如此多的挫折，祥子在前期始终没有放弃，一次次重新振作，继续为买车的目标而努力 。虽然最终在黑暗社会的重重压迫下，祥子理想落空，逐渐自甘堕落，但他前期为实现梦想而不懈奋斗的经历，与简 爱为追求独立和尊严而奋斗的过程，在精神内核上是相通的 。
故答案为：关键词：奋斗（抗争、独立、尊严、自我价值……）理由示例：《简·爱》中，简·爱从小反抗压迫，努力学习成为教师，最终赢得独立与尊严。《骆驼祥子》中，祥子拼命拉车，想要成为独立劳动者，最终理想落空、自甘堕落。奋斗是他们共同的武器，结局却因时代与性格不同而迥异。
【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
【答案】21．①少时患肺结核，父亲医术高超，且悉心爱护，让“我”感受到幸运与温情；②遭遇耳疾，生活发生重大变化，同时也让“我”换个角度面对和思考人生的境遇；③）自然艺术文化及众多历史名人的经历，抚慰了“我”的心灵，并启示“我”坦然面对命运。
22．①第一次：感伤于“我”和契诃夫患了同一种病，借其作品表达“我”患病后的恐惧与不甘。②第二次：将契诃夫的命运与“我”的耳疾联系在一起，一方面表达“我”的痛苦，另一方面也暗示作家的文字慰藉了“我”的心灵。③第三次：将残存的听力比作契诃夫在病痛中完成的作品，表达不愿因耳疾而丧失生活信念的决心。④三次提到契诃夫，将“我”的经历与作家的命运、作品联系在一起，写出了“我”内心的变化过程，同时也丰富了文章内容。
23．①语言角度：示例一：写父亲扎针时“撸一撸”，采用口语，语意直白；形容扎针后的十指撑开“如梅花”，比喻文雅、有诗意。示例二：写父亲给“我”买的红围巾，“艳”是口语；接着引用辛弃疾的词，并以接近文言的句式表达，典雅蕴藉。②句式角度：示例一：文章结尾两个短句、两个长句，由短句延伸到长句，生动表现出“我”走出困境后，逐渐昂扬的心态。示例二：写贝多芬时，先以三个整齐的短句，将其耳聋的不幸与自然的美好作对比，语调铿锵；再以一个长句，表达对命运的抗争，将情感推向高潮。
24．①既指耳疾对身体的摧残，也指“我”听到美好声音时所感受到的审美冲击（心灵震荡）。②还隐喻着“我”所经历的由残缺到完整的生命重建过程，表达了作者对命运的丰富理解与感悟。
【知识点】散文；文章标题及其作用；文章线索；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（4）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。
21．少时患病，感受父爱温情：文章第②段提到 “我自小听力弱，父亲说罪魁祸首是链霉素。我患了肺结核，只有链霉素能克，不然我十二岁就与世长辞了”，明确指出 “我” 因患肺结核使用链霉素，而这正是听力受损的根源 。但同时，第③段中 “我爸是医生。有个头疼脑热食欲不振，拿过手来撸一撸，三棱针快刺穴位，一针一挤血珠，撑开十指如梅花，一会儿工夫来神了”，展现出父亲医术高超，用传统的针灸方法为 “我” 治疗小病痛 。“那日父亲镇上回来，给我买一条长围巾，火焰红，全村唯一，我围上照镜子，艳，辛弃疾‘点火樱桃’是也”，父亲特意买的红围巾，不仅是物质上的给予，更饱含着深深的关爱 。在患病这个忧伤的经历中，父亲的医术和关爱让 “我” 感受到幸运与温情，这便是 “忧伤透着光亮” 的体现之一 。耳疾改变生活，引发人生思考：从第⑥段 “三个月后透视，我是健康的女生了。同时链霉素对我耳蜗神经的损害也出现了，我被冠以‘耳沉’之名” 可知，耳疾使 “我” 的生活发生了重大转变 。曾经生机勃勃的 “我”，因听力问题变得 “耳朵蔫了，人也蔫了”，甚至 “索性不出去，散漫书圈里” 。然而，这种变化也让 “我” 有了新的感悟，“噪音听得多束缚也多，听得少就不分心，也是另一种自由”，“我” 开始从另一个角度去面对和思考人生的境遇 。虽然耳疾带来了忧伤，但也促使 “我” 发现了生活的另一种可能，这就是 “忧伤也透着光亮” 的另一层含义 。自然艺术与名人经历的慰藉：作者在面对听力下降的困境时，从多个方面获得了心灵的慰藉 。第⑨段描写乡下丰富的自然音响，“夜晚，猫头鹰叫虫子叫，还有莫名的嘁嘁喳喳异响”，尽管听不清，但这些自然之声依然能让 “我” 感受到世界的美好 。第⑩段 “要好好听一场京剧去。买最好的座位，一个人端端正正看戏” 和第 段 “新年音乐会，维也纳来的乐团，乐声波光潋滟，从四面八方扫荡了耳道”，体现了艺术对 “我” 的治愈 。此外，贝多芬 “耳全聋了，月光还亮，春天葱绿，《命运交响曲》长鸣在人类命运的崎岖路上” 的经历，更是激励着 “我” 。第 段 “我在囤积自然的声音。蜂蝶扰扰攘攘，樱桃树又蹿新枝；要去壶口瀑布让天上来的咆哮震上几个时辰，去巫山十二峰浪他几番朝朝暮暮云雨的吟唱”，表达了 “我” 积极拥抱生活、感受自然与艺术的决心 。自然、艺术文化以及历史名人的经历，给予 “我” 力量，让 “我” 能够坦然面对命运，即使有忧伤，也能从中看到希望 。
故答案为：①少时患肺结核，父亲医术高超，且悉心爱护，让“我”感受到幸运与温情；②遭遇耳疾，生活发生重大变化，同时也让“我”换个角度面对和思考人生的境遇；③）自然艺术文化及众多历史名人的经历，抚慰了“我”的心灵，并启示“我”坦然面对命运。
22．本题考查对文中关键人物引用作用的理解，第一次：借契诃夫表达患病恐惧与不甘：在第②段中，作者写道 “我自小听力弱，父亲说罪魁祸首是链霉素。我患了肺结核，只有链霉素能克，不然我十二岁就与世长辞了。我喜爱的作家契诃夫就死于肺结核，‘樱桃花开了，但花园里还有点冷，是春天早晨的寒意。’死前一年，他还在写剧本《樱桃园》。我闻到一声声咳里，樱桃枝颤颤甩出那股子不甘的寒意” 。作者将自己与契诃夫患同一种病的遭遇联系起来，引用契诃夫作品中的语句，细腻地描绘出契诃夫患病时的状态 。通过这种描写，作者不仅传达出自己患病后对疾病的恐惧，担心像契诃夫一样被疾病夺走生命，还表达了与契诃夫相似的不甘屈服于疾病的心境 。此时提及契诃夫，为文章奠定了忧伤且不甘的情感基调 。第二次：体现耳疾痛苦与文字慰藉：第⑦段中 “然而，多年的侵伤，终于在后来累积成了风暴。听力呈现断崖式下降，无药可打捞声音。契诃夫沉寂了，他的文字仍在聆听世界，和小小的我的沮丧”，作者将契诃夫因去世而沉寂，与自己因耳疾导致听力下降、声音沉寂相类比 。这种联系，生动地表达出作者因耳疾而产生的痛苦和沮丧心情 。同时，“他的文字仍在聆听世界” 暗示着契诃夫的文字给予了处于痛苦中的作者心灵上的慰藉，让作者在黑暗中找到了一丝光亮 。第二次提及契诃夫，进一步深化了作者在面对耳疾时的复杂情感 。第三次：表达积极面对生活的决心：第⑩段 “生命其实惯能左冲右突。西汉杨恽被罢免后，击缶而歌‘人生行乐耳，须富贵何时？’快意，其实简单。残存的听力犹如契诃夫被砍伐的《樱桃园》，我不能静等它荒芜。要好好听一场京剧去”，作者把自己残存的听力比作契诃夫在艰难处境中完成的作品《樱桃园》 。“我不能静等它荒芜” 直白地表明作者不愿因耳疾而消极对待生活，决心积极利用残存的听力去感受生活、追寻乐趣 。第三次提到契诃夫，展现了作者心态的转变，从痛苦沮丧走向积极乐观 。整体作用：串联经历，丰富内容：三次提到契诃夫，贯穿了作者从患病到耳疾加重再到积极面对生活的整个过程，将作者的经历与作家的命运、作品紧密相连 。通过这种联系，清晰地展现出作者内心从恐惧痛苦到逐渐被慰藉，再到坚定积极的变化过程 。同时，契诃夫及其作品的相关内容，为文章增添了文化内涵，丰富了文章的情感表达，使文章更具深度和感染力 。
故答案为：①第一次：感伤于“我”和契诃夫患了同一种病，借其作品表达“我”患病后的恐惧与不甘。②第二次：将契诃夫的命运与“我”的耳疾联系在一起，一方面表达“我”的痛苦，另一方面也暗示作家的文字慰藉了“我”的心灵。③第三次：将残存的听力比作契诃夫在病痛中完成的作品，表达不愿因耳疾而丧失生活信念的决心。④三次提到契诃夫，将“我”的经历与作家的命运、作品联系在一起，写出了“我”内心的变化过程，同时也丰富了文章内容。
23．本题着重考查对文章语言风格和句式特点的理解与赏析，语言角度：通俗与典雅的融合，在第③段中，“有个头疼脑热食欲不振，拿过手来撸一撸，三棱针快刺穴位，一针一挤血珠，撑开十指如梅花，一会儿工夫来神了” 。“撸一撸” 是日常生活中常用的口语词汇，简单直白，生动地描绘出父亲为 “我” 治疗头疼脑热时的动作，充满生活气息，让人易于理解 。而 “撑开十指如梅花” 则运用了比喻的修辞手法，将扎针后撑开的十指比作梅花，赋予普通的医疗场景一种文雅、诗意的美感 。口语的通俗与比喻的典雅相结合，使语言既亲切自然，又富有韵味，体现了本文语言通俗而典雅的特点 。同样在第③段，“那日父亲镇上回来，给我买一条长围巾，火焰红，全村唯一，我围上照镜子，艳，辛弃疾‘点火樱桃’是也” 。“艳” 是一个简洁、直白的口语化表述，直接表达出 “我” 看到红围巾时的直观感受，通俗易懂 。紧接着引用辛弃疾的词句 “点火樱桃”，并以 “是也” 这种接近文言的句式进行表达，不仅增添了文学气息，还让对红围巾的描述更具典雅蕴藉之感 。通过口语与文言、引用的结合，展现了本文语言在通俗与典雅之间的巧妙平衡 。句式角度：参差与有序的统一。文章结尾第 段 “我在囤积自然的声音。蜂蝶扰扰攘攘，樱桃树又蹿新枝；要去壶口瀑布让天上来的咆哮震上几个时辰，去巫山十二峰浪他几番朝朝暮暮云雨的吟唱” 。前两句 “我在囤积自然的声音。蜂蝶扰扰攘攘，樱桃树又蹿新枝” 为短句，简洁有力，如同一串串灵动的音符，快速地表达出 “我” 对自然声音的喜爱与收集的意愿 。后两句 “要去壶口瀑布让天上来的咆哮震上几个时辰，去巫山十二峰浪他几番朝朝暮暮云雨的吟唱” 为长句，详细描绘出 “我” 渴望感受大自然磅礴力量与美妙声音的向往，节奏逐渐舒缓，内容逐渐丰富 。从短句到长句，句式参差变化，生动地表现出 “我” 从开始走出耳疾困境到对未来充满期待、心态逐渐昂扬的过程 。同时，这种长短句的排列又遵循着一定的逻辑顺序，体现了句式参差而有序的特点 。第 段中写贝多芬的语句 “耳全聋了，月光还亮，春天葱绿，《命运交响曲》长鸣在人类命运的崎岖路上” 。“耳全聋了，月光还亮，春天葱绿” 这三个短句，句式整齐，通过将贝多芬耳聋的不幸遭遇与明亮的月光、葱绿的春天进行对比，形成强烈的反差，语调铿锵有力，突出了贝多芬面临困境时周围环境的美好，也暗示着即使身处黑暗，依然有希望存在 。而 “《命运交响曲》长鸣在人类命运的崎岖路上” 这一长句，进一步升华情感，强调贝多芬凭借顽强的意志创作出伟大作品，表达出对命运的抗争，将情感推向高潮 。整句话长短句结合，参差中见有序，通过句式的变化，有力地表达了作者对贝多芬的敬佩以及对命运不屈的感慨 。
故答案为：①语言角度：示例一：写父亲扎针时“撸一撸”，采用口语，语意直白；形容扎针后的十指撑开“如梅花”，比喻文雅、有诗意。示例二：写父亲给“我”买的红围巾，“艳”是口语；接着引用辛弃疾的词，并以接近文言的句式表达，典雅蕴藉。②句式角度：示例一：文章结尾两个短句、两个长句，由短句延伸到长句，生动表现出“我”走出困境后，逐渐昂扬的心态。示例二：写贝多芬时，先以三个整齐的短句，将其耳聋的不幸与自然的美好作对比，语调铿锵；再以一个长句，表达对命运的抗争，将情感推向高潮。
24．本题考查对文章题目的深层含义的理解，表面含义：耳疾与美好声音的冲击：从文章内容可知，“耳朵里的风暴” 在表面上有两层含义 。一方面，第⑦段 “然而，多年的侵伤，终于在后来累积成了风暴。听力呈现断崖式下降，无药可打捞声音”，明确表明耳疾对 “我” 的身体造成了极大的伤害，听力的下降如同风暴一般，严重影响了 “我” 的生活，这是耳疾对身体的摧残 。另一方面，第④段 “忽听办公室隐隐有二胡声。我那时耳朵实在好，那些丝微的颤音、轻巧的揉弦，都拐弯抹角一个音符不落地传向了我。是《二泉映月》，一个盲人遗世独立的倾诉。那是耳朵里的远近泉声，耳朵里的月光风暴”，当 “我” 听力良好时，听到二胡演奏的《二泉映月》，那细腻的乐音带来的震撼，让 “我” 内心产生强烈的情感波动，如同经历了一场 “风暴”，这是 “我” 听到美好声音时所感受到的审美冲击（心灵震荡） 。深层隐喻：生命的重建与对命运的感悟：从深层意义来看，“耳朵里的风暴” 隐喻着作者的生命历程 。第⑥段 “三个月后透视，我是健康的女生了。同时链霉素对我耳蜗神经的损害也出现了，我被冠以‘耳沉’之名” 以及第⑧段 “耳朵蔫了，人也蔫了。我本是多么生机勃勃的人哪。索性不出去，散漫书圈里”，耳疾让作者的生活从原本健康、充满活力变得消沉，生活范围受限，这是生命的 “残缺” 。然而，通过从书籍、自然、艺术以及历史名人的经历中汲取力量，作者逐渐从消沉中走出，第⑩段 “生命其实惯能左冲右突。西汉杨恽被罢免后，击缶而歌‘人生行乐耳，须富贵何时？’快意，其实简单。残存的听力犹如契诃夫被砍伐的《樱桃园》，我不能静等它荒芜。要好好听一场京剧去” 和第 段 “我在囤积自然的声音。蜂蝶扰扰攘攘，樱桃树又蹿新枝；要去壶口瀑布让天上来的咆哮震上几个时辰，去巫山十二峰浪他几番朝朝暮暮云雨的吟唱”，展现出作者积极拥抱生活、感受自然与艺术的态度，实现了从残缺到完整的生命重建过程 。整个过程中，作者对生命和命运有了更深刻的理解与感悟，“耳朵里的风暴” 这一题目恰好隐喻了这一过程，表达了作者对命运的丰富理解与感悟 。
故答案为：①既指耳疾对身体的摧残，也指“我”听到美好声音时所感受到的审美冲击（心灵震荡）。②还隐喻着“我”所经历的由残缺到完整的生命重建过程，表达了作者对命运的丰富理解与感悟。
【答案】25．呈现自然风貌；反映经济活动；纪念历史名人；表达民众心理
26．这条街为什么号称“成都首街”；商铺百货云集；东大街还是重要的文化娱乐活动场所；商业金融与文化娱乐的共同作用
27．牛市口 铃铛响 黄牛角上栓太阳；东篱路 菊花黄 花儿簪在衣襟上
【知识点】套用式仿写；根据语境补写句子；图表信息
【解析】【点评】（1）本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。
（2）本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。
（3）本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。=
25．①呈现自然风貌：从 “梨花街、柿子巷、沙河街” 这些街巷名称来看，“梨花”“柿子” 属于植物，是自然景观的一部分；“沙河” 则直接体现了自然水体的特征 。这些名称都与自然元素紧密相关，通过这些名称，我们仿佛能联想到相应的自然景象，所以用 “呈现自然风貌” 来概括，准确地体现了此类街巷名与自然景象的紧密关联 。②反映经济活动：“牛市口、暑袜街、海椒市街”，其中 “牛市口” 表明这里曾是牛的交易市场，是经济活动中的商业交易场景；“暑袜街” 说明该街道过去主要售卖暑袜，是以商品销售为主要经济活动；“海椒市街” 意味着这里是海椒（辣椒）交易的街市 。这些街巷名称都清晰地反映出与商业买卖、商品交易等经济活动相关的特点，因此 “反映经济活动” 能够精准涵盖此类街巷名的核心内涵 。③纪念历史名人：“草堂路、劼人路、东坡路”，“草堂” 与杜甫的草堂密切相关，杜甫是我国历史上著名的诗人；“劼人路” 是为了纪念文学大师李劼人而命名；“东坡” 是苏轼的号，苏轼也是极具影响力的历史文化名人 。这几个街巷名称的由来都与历史上的名人有着直接联系，是为了纪念这些名人而设置，所以 “纪念历史名人” 完全符合这类街巷名的独特特点 。④表达民众心理：“平安巷、长顺街、万福桥”，“平安” 一词直观地表达了人们对生活平安顺遂的殷切期望；“长顺” 寓意着长久顺利，寄托了人们对生活道路一帆风顺的美好愿望；“万福” 表示众多福气，体现了人们对幸福生活、福气满满的向往 。这些街巷名称都深刻地体现了民众对美好生活的憧憬、对平安幸福的期盼等心理诉求，故 “表达民众心理” 可恰如其分地概括此类街巷名所蕴含的情感内涵 。
故答案为：呈现自然风貌；反映经济活动；纪念历史名人；表达民众心理
26．这条街为什么号称 “成都首街”：后文通过展示老照片以及对东大街旧时商业情况的描述，得出 “东大街旧时便是成都的商业中心” 这一结论，整个后文内容都是在对东大街被称为 “成都首街” 的原因进行阐述 。所以此空应是一个能够引出后文对东大街旧时情况介绍，且与东大街 “成都首街” 这一地位相关的问句，“这条街为什么号称‘成都首街’” 这样的表述，既自然地开启了下文对东大街的介绍，又明确指向了文段核心话题 。商铺百货云集：前文 “红砂石板街面，黑底金字招牌” 描绘了东大街的街面和招牌等场景，后文 “顾客摩肩接踵” 描述了顾客众多的热闹情景 。此空应补充一个能体现东大街旧时店铺经营热闹、商业繁荣景象的句子，“商铺百货云集” 生动地展现了东大街上各类商铺汇聚、商品丰富多样的繁华场景，与前后文相互呼应，共同营造出东大街旧时商业中心的繁华氛围 。东大街还是重要的文化娱乐活动场所：前文重点介绍了东大街在商业金融方面的重要地位，如它是商业中心、“交子” 发源地、“金融一条街” 等，而后文 “东大街周边有大慈寺、成都十二月市博物馆等历史遗迹和文化场所。茶馆里，人们一边品茗，一边听评书、相声；戏院里，锣鼓喧天，演员们粉墨登场……” 则着重阐述了东大街在文化娱乐方面的特色 。所以此空需要一个起到承上启下作用的过渡句，引出东大街的文化特色，“东大街还是重要的文化娱乐活动场所” 这样的表述，自然地将话题从商业金融过渡到文化娱乐，使文段内容连贯、逻辑清晰 。商业金融与文化娱乐的共同作用：前文分别从商业金融、文化娱乐等方面详细介绍了东大街的特点和优势，此空需要对前文内容进行总结，说明正是这些方面的共同作用，才使得东大街成为当之无愧的 “成都首街” 。“商业金融与文化娱乐的共同作用” 准确地概括了前文要点，简洁明了地阐述了东大街成为 “成都首街” 的原因，使文段内容完整、主旨明确 。
故答案为：这条街为什么号称“成都首街”；商铺百货云集；东大街还是重要的文化娱乐活动场所；商业金融与文化娱乐的共同作用
27．①牛市口，铃铛响，黄牛角上栓太阳：从形式上看，严格遵循了 “街道名，×××（三个字，描述该街道相关特征或联想画面），×××××××（七个字，描绘一种生动场景，最后一个字押韵‘ang’ ）” 的句式 。在内容方面，“牛市口” 点明街道名称，“铃铛响” 让人联想到牛市交易时热闹的场景，牛身上可能挂着铃铛，走动时发出声响；“黄牛角上栓太阳” 通过奇特的想象，描绘出一幅充满画面感的场景，既与牛市相关，又富有诗意，体现了牛市口的特色 。②东篱路，菊花黄，花儿簪在衣襟上：同样在形式上符合仿写要求 。在内容上，“东篱路” 明确街道名称，“菊花黄” 让人联想到陶渊明 “采菊东篱下” 的诗句，赋予街道一种文化底蕴，同时也描绘出菊花盛开的美丽景象；“花儿簪在衣襟上” 进一步展现了人们在东篱路欣赏菊花后，将菊花簪在衣襟上的美好画面，体现了这条街道的文化氛围和独特风情 。
故答案为：牛市口 铃铛响 黄牛角上栓太阳；东篱路 菊花黄 花儿簪在衣襟上
1 / 1四川省成都市锦江区2025年中考语文二模试卷
一、基础知识（每小题3分，共12分）
1．（2025·锦江模拟）下列加点字注音有误的一项是（ ）
A．污秽（huì） 蠕动（rú） 殚精竭虑（dān）
B．哺育（bǔ） 贮蓄（zhù） 强词夺理（qiǎng）
C．绰号（chuò） 挑衅（xìn） 拈轻怕重（niān）
D．遒劲（jìng） 盘桓（gèn） 戛然而止（jiá）
【答案】D
【知识点】常用易错字字音
【解析】【详解】A.“污秽” 的 “秽” 读音为 “huì”，意为肮脏、丑恶 ，如 “污秽不堪”，该读音准确无误。 “蠕动” 的 “蠕” 读作 “rú”，形容像蚯蚓爬行那样动，比如 “毛毛虫在树叶上缓缓蠕动”，读音正确。 “殚精竭虑” 的 “殚” 读 “dān” ，“殚精竭虑” 意思是用尽精力、费尽心思，此字读音也符合规范。所以 A 选项加点字注音全部正确 。
B.“哺育” 的 “哺” 读音是 “bǔ”，表示喂养，像 “哺育婴儿”，读音准确。 “贮蓄” 的 “贮” 读作 “zhù”，意为储存、积蓄，如 “贮蓄粮食”，读音无误。 “强词夺理” 的 “强” 读 “qiǎng”，在这里表示硬要、迫使 ，“强词夺理” 指无理强辩，明明没理硬说有理，该读音正确。因此 B 选项加点字注音均正确 。
C.“绰号” 的 “绰” 读音为 “chuò”，指外号，例如 “他有个有趣的绰号”，读音正确。 “挑衅” 的 “衅” 读作 “xìn”，意思是借端生事，企图引起冲突或战争，像 “挑衅行为”，读音准确。 “拈轻怕重” 的 “拈” 读 “niān” ，“拈轻怕重” 指接受任务时挑轻的担子挑，怕挑重担，该字读音符合要求。所以 C 选项加点字注音全部正确 。
D.“遒劲” 的 “劲” 读音为 “jìng”，形容雄健、刚劲有力，如 “笔力遒劲”，读音正确。 “盘桓” 的 “桓” 正确读音应为 “huán”，表示徘徊、逗留，也有盘绕、回环的意思 ；而选项中注音为 “gèn”，“gèn” 读音对应的常见字有 “亘”，如 “亘古”，此处属于明显的字音错误。 “戛然而止” 的 “戛” 读 “jiá”，形容声音突然终止，读音正确。所以 D 选项存在注音错误 。
故答案为：D
【点评】本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。
2．（2025·锦江模拟）下列语句书写完全正确的一项是（ ）
A．国家公祭日之长鸣警钟振聋发聩，那些装睡梦游的罪恶灵魂无处遁形。
B．他辛辛苦苦把福聚德拾辍得名噪京师，就落了这名声，就太冤枉人了。
C．越是圣贤豪杰，他负的责任便越是重大，而且他常要把责任缆在身上。
D．那时对人情事故还不懂，什么争讼吃官司，是不在自己意识领域里的。
【答案】A
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A.“国家公祭日之长鸣警钟振聋发聩” 中，“振聋发聩” 意思是发出巨响，让耳聋的人也能听到，比喻唤醒糊涂麻木之人 。“振” 有振作、奋起之意，“振聋发聩” 书写正确。 “那些装睡梦游的罪恶灵魂无处遁形” 里，“遁形” 指隐藏形体，“遁” 表示逃避、隐藏，该词书写无误。所以 A 选项语句书写完全正确 。
B.“他辛辛苦苦把福聚德拾辍得名噪京师，就落了这名声，就太冤枉人了” 。此处 “拾辍” 应为 “拾掇”，“拾掇” 有整理、收拾的意思，比如 “拾掇房间” ；“辍” 表示停止，如 “辍学”，用在此处不符合语境，因此 B 选项存在书写错误 。
C.“越是圣贤豪杰，他负的责任便越是重大，而且他常要把责任缆在身上” 。“缆” 指系船用的粗绳或铁索，如 “缆绳”；而这里应使用 “揽”，“揽” 有把持、拉过来的意思，“揽责任” 表示主动承担责任，所以 “缆在身上” 应改为 “揽在身上”，C 选项书写有误 。
D.“那时对人情事故还不懂，什么争讼吃官司，是不在自己意识领域里的” 。“人情事故” 应为 “人情世故”，“世故” 指世间的道理、人与人之间的关系等，强调为人处世的经验；“事故” 通常指意外的损失或灾祸，如 “交通事故”，该词使用错误，D 选项书写不正确 。
故答案为：A
【点评】本题考查字形的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字形的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是同音字与形近字；同时还要结合整个词语的意思区别字的用法。
3．（2025·锦江模拟）下面语段中加点成语使用有误的一项是（ ）
春晚舞台上，鲜为人知的大凉山妞妞合唱团带来的原创歌曲《玉盘》备受好评。作品清新的曲风与孩子们质朴的气质相得益彰。孩子们的演唱惟妙惟肖，歌声宛如天籁。歌词更以儿童口吻对月亮、宇宙进行追问，引人深思、耐人寻味。
A．鲜为人知 B．相得益彰 C．惟妙惟肖 D．耐人寻味
【答案】C
【知识点】常见易混成语辨析
【解析】【分析】A.“鲜为人知” 本义为很少有人知道 。在 “春晚舞台上，鲜为人知的大凉山妞妞合唱团带来的原创歌曲《玉盘》备受好评” 这一语境中，“鲜为人知” 用于形容大凉山妞妞合唱团在登上春晚舞台前，大众对其了解甚少，不被广泛知晓。此成语的使用既符合其本义，又与合唱团登上春晚后获得好评形成对比，突出其突然受到关注的情况，使用恰当 。
B.“相得益彰” 指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来 。在 “作品清新的曲风与孩子们质朴的气质相得益彰” 这句话里，“相得益彰” 描述的是歌曲《玉盘》清新的曲风与孩子们质朴的气质相互配合、相互映衬的关系。清新曲风为质朴气质增添艺术氛围，质朴气质赋予曲风纯真之感，二者结合使彼此的优势更加凸显，该成语使用正确 。
C.“惟妙惟肖” 的核心含义是形容描写或模仿得非常逼真、传神，其使用对象主要是描写、模仿等行为 。而在 “孩子们的演唱惟妙惟肖，歌声宛如天籁” 这一表述中，语境是孩子们对歌曲的演唱，并非对某事物进行描写或模仿。演唱是通过声音表达情感和艺术，不能用形容描写、模仿逼真的 “惟妙惟肖” 来修饰，此处成语使用错误 。若要形容演唱出色，可使用 “声情并茂”“余音绕梁” 等更合适的成语 。
D.“耐人寻味” 意思是意味深长，值得人仔细体会琢磨 。“歌词更以儿童口吻对月亮、宇宙进行追问，引人深思、耐人寻味” 中，“耐人寻味” 用来形容歌曲《玉盘》的歌词。歌词以儿童独特视角对月亮、宇宙等宏大主题进行追问，这种充满童真又富有哲学意味的表达，给人留下了广阔的思考空间，让人忍不住反复品味其中的内涵，该成语使用恰当 。
故答案为：C
【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
4．（2025·锦江模拟）下列语句没有语病的一项是（ ）
A．文旅局策划了一系列涵盖蜀锦制作、戏剧脸谱绘制等，以此弘扬非遗文化。
B．青铜神树果实累累的造型，象征生命繁衍，寄托着蜀人对繁荣昌盛的祈愿。
C．此次参观，珍贵文物配上专家的生动讲解，极大增长了大家的知识和眼界。
D．想要体验地道的成都茶文化，品茶时最好选择以盖碗茶具搭配三花茶为宜。
【答案】B
【知识点】成分残缺；搭配不当；句式杂糅
【解析】【分析】A.“文旅局策划了一系列涵盖蜀锦制作、戏剧脸谱绘制等，以此弘扬非遗文化” 。在这个句子中，“策划了” 是谓语动词，“一系列涵盖蜀锦制作、戏剧脸谱绘制等” 是对策划内容的描述，但 “涵盖” 后面缺少与之搭配的宾语中心语 。“涵盖” 表示包括、包容，这里只列举了部分内容，却没有说明这些内容所属的整体范畴，导致句子表意不完整，属于成分残缺中的宾语残缺 。修改方法是在 “等” 后面加上 “活动”，使句子变成 “文旅局策划了一系列涵盖蜀锦制作、戏剧脸谱绘制等活动，以此弘扬非遗文化”，这样句子的语义就完整清晰了 。
B.“青铜神树果实累累的造型，象征生命繁衍，寄托着蜀人对繁荣昌盛的祈愿” 。该句中，“造型” 是主语，“象征” 和 “寄托” 是谓语动词，“生命繁衍”“蜀人对繁荣昌盛的祈愿” 分别是两个谓语动词的宾语 。句子结构完整，语义明确，“造型象征生命繁衍”“造型寄托祈愿” 的搭配合理，不存在语病问题，所以 B 选项语句没有语病 。
C.“此次参观，珍贵文物配上专家的生动讲解，极大增长了大家的知识和眼界” 。“增长” 是谓语动词，“知识” 和 “眼界” 是宾语，但 “增长” 与 “眼界” 搭配不恰当 。“增长” 通常用于表示数量、程度等方面的增加，如增长知识、增长经验；而 “眼界” 指目力所及的范围，常与 “开阔”“拓宽” 等动词搭配，以表示视野范围的扩大 。此句属于搭配不当的语病类型，修改时可将句子改为 “此次参观，珍贵文物配上专家的生动讲解，极大增长了大家的知识，开阔了大家的眼界”，使动词和宾语的搭配符合语言习惯 。
D.“想要体验地道的成都茶文化，品茶时最好选择以盖碗茶具搭配三花茶为宜” 。该句中 “最好选择……” 和 “以…… 为宜” 两种表达方式杂糅在一起，造成句式混乱 。“最好选择” 强调从多个选项中挑选出最优的；“以…… 为宜” 则侧重于说明某种方式、做法是合适的 。这两种结构同时使用，导致句子语义重复且表意不清，属于句式杂糅的语病 。修改时可删掉 “最好选择” 或 “为宜”，即改为 “想要体验地道的成都茶文化，品茶时以盖碗茶具搭配三花茶为宜” 或者 “想要体验地道的成都茶文化，品茶时最好选择盖碗茶具搭配三花茶” 。
故答案为：B
【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
二、文言文阅读（每小题3分，共12分）
（2025·锦江模拟）阅读下面文言材料；完成下面小题。
甲
三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。
（选自《得道多助，失道寡助》）
乙
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未乎，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三故。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
（选自《曹刿论战》）
5．下列语句中加点词的解释有误的一项是（ ）
A．委而去之 委：放弃
B．亲戚畔之 畔：同“叛”，背叛
C．战则请从 从：跟随
D．遂逐齐师 逐：放逐
6．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．环而攻之 言和而色夷
B．域民不以封疆之界 徒以有先生也
C．乃入见 乃重修岳阳楼
D．公与之乘 虽我之死
7．对文中画线句子翻译正确的一项是（ ）
小大之狱，虽不能察，必以情。
A．大大小小的案件，虽然不能一一明察，也一定根据诚心处理。
B．大大小小的案件，虽然不能一一明察，也一定了解真实情况。
C．大大小小的监狱，虽然不能一一视察，也一定了解真实情况。
D．大大小小的监狱，虽然不能一一视察，也一定根据诚心处理。
8．甲文论述战争成败的关键，与乙文相符的一项是（ ）
A．天气时令是作战取胜的前提。 B．民心向背能决定战争的胜负。
C．粮草装备是战争胜利的保障。 D．地形优劣会影响战争的成败。
【答案】5．D
6．C
7．A
8．B
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。
【参考译文】
【甲】一座方圆三里的小城，有方圆七里的外城，四面包围起来攻打它，却不能取胜。采用四面包围的方式攻城，一定是得到有利于作战的天气、时令了，可是不能取胜，这是因为有利于作战的天气、时令比不上有利于作战的地理形势呀。城墙并不是不高啊，护城河并不是不深呀，武器装备也并不是不精良，粮食供给也并不是不充足啊，但是，守城一方还是弃城而逃，这是因为作战的地理形势再好，也比不上人心所向、内部团结啊。所以说，使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠疆域的边界，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武器的锐利。能行“仁政”的君王，帮助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。支持帮助他的人少到了极点，连内外亲属也会背叛他；支持帮助他的人多到了极点，天下所有人都会归顺他。
【乙】鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求鲁庄公接见自己。他的同乡说：“打仗的事当权者自会谋划，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食这一类安身立命的东西，不敢独自享有，一定把它分给别人。”曹刿回答说：“这些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。”鲁庄公说：“祭祀神灵的牛、羊、玉帛之类的用品，我(从来)不敢虚报数目，一定按照承诺的去做。”曹刿说：“这只是小信用，未能让神灵信服，神是不会保佑你的。”鲁庄公说：“大大小小的案件，虽然不能件件都了解得清楚，但一定会根据自己的诚心处理。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以凭借这个条件打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”
（到了那天，）鲁庄公和他共坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就下了战车，察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，说：“可以追击了。”于是追击齐军。
5．A.“委而去之”，结合语境，此句描述在拥有 “城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也” 的有利条件下，却最终放弃城池离开 。“委” 解释为 “放弃”，符合文意，该选项解释正确 。
B.“亲戚畔之”，“畔” 在这里是通假字，同 “叛”，表示 “背叛” 。句子意思是帮助他的人少到了极点，内外亲属都会背叛他，解释合理，该选项正确 。
C.“战则请从”，从曹刿与鲁庄公的对话及后续跟从作战的情节可知，“从” 解释为 “跟随”，即曹刿请求跟随作战，该选项解释无误 。
D.“遂逐齐师”，从 “齐师败绩” 以及曹刿 “下视其辙，登轼而望之” 后做出追击的决策来看，此句应是在齐军战败后，鲁军进行追击 。“逐” 应解释为 “追击”，而非 “放逐”，该选项解释错误 。
故答案为：D
6．A.“环而攻之” 中，“而” 是连词，表承接关系，可译为 “然后、接着”，句子意思是包围起来攻打它 。 “言和而色夷” 里，“而” 是连词，表并列关系，可译为 “并且”，形容说话温和并且脸色平和 。二者意义和用法不同 。
B.“域民不以封疆之界” 中，“以” 是介词，意为 “凭借”，整句话是说使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠划定的边疆的界限 。 “徒以有先生也” 中，“以” 是连词，解释为 “因为”，意思是只是因为有先生你啊 。二者意义和用法不同 。
C.“乃入见” 中，“乃” 是连词，表承接，可译为 “于是、就”，即于是入朝去见鲁庄公 。 “乃重修岳阳楼” 里，“乃” 同样是连词，意为 “于是、就”，表示于是重新修建岳阳楼 。二者意义和用法相同 。
D.“公与之乘” 中，“之” 是代词，代指曹刿，指鲁庄公和曹刿同乘一辆战车 。 “虽我之死” 中，“之” 是助词，用在主谓之间，取消句子的独立性，可不译，句子意思是即使我死了 。二者意义和用法不同 。
故答案为：C
7．重点词：“狱” 在古代是 “诉讼案件” 的意思，而非现代汉语中的 “监狱” 。“察” 意为 “明察” 。“以” 是 “根据” 。“情” 在这里指 “诚心” 。
故答案为：A
8．本题考查对两篇文章内容的理解与比较，甲文：通过 “夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也” 的论述，层层递进，得出 “人和” 是战争成败的关键，而 “人和” 的本质就是民心向背，即得道者能获得民众支持 。乙文：从曹刿与鲁庄公的对话 “小大之狱，虽不能察，必以情” 以及曹刿认为 “忠之属也，可以一战” 可知，曹刿认为作战的先决条件是鲁庄公能够做到取信于民，得到民众的支持 。
故答案为：B
三、默写（6分）
9．（2025·锦江模拟）默写古诗文中的名篇名句。
（1）补写出下列名句的上句或下句。
① ，不舍昼夜。（《<论语>十二章》）
②山光悦鸟性， 。（常建《题破山寺后禅院》）
③ ，水萦纡。（张养浩《山坡羊·骊山怀古》））
（2）请在李白的《春夜洛城闻笛》和杜牧的《泊秦淮》中任选一首，在答题卡上写出题目再默写全诗。
答：
【答案】逝者如斯夫；潭影空人心；只见草萧疏；《春夜洛城闻笛》谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。或：《泊秦淮》烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】（1）①逝者如斯夫，不舍昼夜：此句出自《<论语> 十二章》，意思是时光像流水一样消逝， 日夜不停 。“逝” 表示消逝，“斯” 指代流水，“夫” 为句末语气词 。②山光悦鸟性，潭影空人心：常建的《题破山寺后禅院》描绘了古寺的清幽环境。这两句诗的意思是山光明媚使飞鸟更加欢悦，潭水清澈也令人爽神净心 。③只见草萧疏，水萦纡：张养浩的《山坡羊 骊山怀古》通过对骊山景色的描写，抒发历史兴亡之感。“萧疏” 形容草木凋零、稀稀落落的样子，“萦纡” 表示水流回旋曲折 。（2）《春夜洛城闻笛》 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。这首诗描绘了诗人在洛阳城的春夜里，听到笛声后的思乡之情 。首句 “谁家玉笛暗飞声”，一个 “暗” 字，为笛声增添了几分神秘色彩 。“玉笛” 的 “玉” 字书写简单，但不要写成 “王”；“笛” 字是竹字头，下面是 “由” 。次句 “散入春风满洛城”，写出笛声随着春风传遍整个洛阳城 。《泊秦淮》 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。杜牧的这首诗通过描写秦淮河畔的夜景，借古讽今，表达对晚唐社会的忧虑 。首句 “烟笼寒水月笼沙”，两个 “笼” 字将烟、水、月、沙四种景物和谐地融合在一起，描绘出一幅朦胧淡雅的水边夜色图 。“笼” 字笔画较多，书写时要注意结构，不要写得过于紧凑或松散；“寒” 字下面是两点，不要写成三点 。次句 “夜泊秦淮近酒家”，点明时间、地点和环境 。
故答案为：逝者如斯夫；潭影空人心；只见草萧疏；《春夜洛城闻笛》谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。或：《泊秦淮》烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
四、现代文阅读（共10分）
（2025·锦江模拟）阅读下面的文章，完成下面小题。
甲
话说中国神话
①国产游戏《黑神话：悟空》惊艳亮相，动画电影《哪吒之魔童闹海》风靡全球。这些取材自中国神话的作品，吸引了世人目光。
②中国神话起源于远古时代，然而它并非凭空产生。原始社会，人们对常见自然现象感到好奇却又无法理解，于是创造出“神话”，如解释人类诞生的创世神话、解释自然力的自然神话等。
③中国神话没有系统记录，而是零散地存在于不同古籍中。其中，《山海经》被普遍看作是中国古代神话的宝库。书中保存了大量闻名于后世的神话，如精卫填海、夸父逐日等。故事所蕴含的征服自然、勇敢执着的精神，是我们民族精神的一种象征。另一部古籍《淮南子》也以神话资料丰富著称。后羿射日、大禹治水等神话故事均见于该书。这些神话，对于中华文化的传承具有深远意义。
④诞生于华夏文明蒙昧时期的中国神话，充满了大胆的想象。《山海经》记载了许多半人半兽或各种动物混合的形象，如人头龙身的雷神、豹尾虎齿的西王母等。这些形象让我们看到先民任意驰骋的想象力。对大自然的困惑，先民也以奇幻的故事做出了解释。如我国地势西高东低的原因，被解释为因共工怒撞不周山，从而使天往西北方向倾斜……这些颇富想象力的解释，诞生了无数美丽的神话。
（摘自《中国古代神话综述》，有删改）
乙
中国神话，何以“神话”
①国产游戏《黑神话：悟空》惊艳亮相，动画电影《哪吒之魔童闹海》风靡全球。中国神适起源于远古时代，然而，当下，它竟屡创“神话”。
②神话传说活跃于当代生活，吸引了世人目光：古老的中国神话究竟为何能与现代社会产生如此紧密的共鸣呢？
③家喻户晓的神话故事是一坛老酒，如何酿出新味道，考验着创作者们。动画电影《姜子牙》在传统封神故事基础上，探讨了个人命运与责任主题，引发观众对现代社会的思考。《哪吒之魔童闹海》巧妙融合亲情、友情、正义、梦想等当代人共同面临的现实话题，强化“反抗与成长”的时代表达，引起观众情感共鸣。这是否可以启示我们，只有与当下生活、社会议题发生关联，古老神话才可能化身“不老神话”？
④神话中的一些想象性内容，如千姿百态的神魔形象、斗转星移的自然奇观和上天入地的神仙法术，静态的文本描写难免有其缺憾，影视、动漫、游戏的科技加持则弥补了这一短板。高精度动作捕捉、空间计算、全景光线追踪等先进技术，使“西游世界”仿佛真实可感；“动态水墨渲染引擎”融入3D动画，让“蛟龙入海”传说既有古典意境，又充满未来感……或许正因如此，古老神话才得以“重生”。
（摘自《成都日报》，有删改）
10．中国神话凭借什么“吸引世人目光”？请联系两文，分条概括。
11．甲、乙两文画线句都谈及“中国神话起源于远古时代”这一事实，作用有何不同？请结合两文内容简要说明。
12．下面这句话作为结尾段，更适合放入甲乙两文中的哪一篇？请作出判断并根据文章简要分析。
中国神话如奔涌千载的江河，在传统与未来的交汇处激荡出璀璨的浪花。
【答案】10．①体现民族精神②充满大胆想象③关联当代生活④采用先进技术
11．①甲文画线句引出对中国神话产生原因的介绍；②乙文画线句引出中国神话“屡创‘神话'”的观点，进而引发中国神话与现代社会产生共鸣的原因论述。
12．乙文。乙文围绕中国神话“屡创‘神话’”这一观点，论述中国神话在当代获得广泛共鸣的原因。这句话写中国神话在发展中的活力与创造力，与乙文更匹配。
【知识点】概括文章主要内容；补充论据；议论文文本
【解析】【点评】（1）（2）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（3）本题考查论据的选择与使用。解答此类题目首先要明确论据是论证论点根据，是作者建立论点的理由，因此它必须与论点保持一致。其次，是否使用多个论据，要根据证明过程的需要做出选择。
10．体现民族精神：甲文第③段明确指出，《山海经》中精卫填海、夸父逐日等神话故事，蕴含着征服自然、勇敢执着的精神，这些精神是中华民族精神的象征 。这种独特的民族精神内涵，使中国神话具有深厚的文化底蕴和精神力量，能够触动人们的内心，从而吸引世人关注 。充满大胆想象：甲文第④段详细描述，中国神话诞生于华夏文明蒙昧时期，充满大胆想象。从《山海经》中人头龙身的雷神、豹尾虎齿的西王母等半人半兽或动物混合形象，到对地势西高东低因共工怒撞不周山的奇幻解释，都展现出先民超凡的想象力 。这种充满奇幻色彩的想象，为中国神话增添了独特的魅力，激发了人们的好奇心和探索欲 。关联当代生活：乙文第③段以动画电影《姜子牙》《哪吒之魔童闹海》为例，说明创作者在传统神话故事基础上，融入个人命运与责任、亲情友情等当代人共同面临的现实话题，引发观众对现代社会的思考和情感共鸣 。通过与当代生活、社会议题紧密关联，古老神话焕发出新的活力，满足了现代人的精神需求，因此吸引了世人目光 。采用先进技术：乙文第④段提到，神话中想象性内容在静态文本描写上存在缺憾，而影视、动漫、游戏借助高精度动作捕捉、空间计算、全景光线追踪等先进技术，弥补了这一短板 。如 “动态水墨渲染引擎” 融入 3D 动画，让神话故事既有古典意境又充满未来感，使神话内容更加真实可感、富有吸引力 。先进技术的运用，为中国神话的呈现和传播提供了新的可能，助力其吸引更多关注 。
故答案为：①体现民族精神②充满大胆想象③关联当代生活④采用先进技术
11．本题考查对文中关键语句作用的理解，甲文：在甲文第②段，“中国神话起源于远古时代，然而它并非凭空产生”，此句引出下文对中国神话产生原因的介绍 。紧接着阐述原始社会人们因对常见自然现象好奇却无法理解，从而创造出神话，如创世神话、自然神话等 。所以，甲文画线句的作用是作为过渡，自然地引出对中国神话产生根源的探讨，为后文介绍神话的具体内容和特点做铺垫 。乙文：乙文第①段 “中国神话起源于远古时代，然而，当下，它竟屡创‘神话’”，通过 “然而” 形成转折，在点明神话起源后，引出中国神话在当代屡创 “神话” 这一观点 。随后第②段提出 “古老的中国神话究竟为何能与现代社会产生如此紧密的共鸣呢？” 的疑问，进而在后续段落围绕中国神话与现代社会产生共鸣的原因展开论述 。因此，乙文画线句的作用是引发读者对中国神话当代发展的关注，引出文章核心观点和后续的原因探讨 。
故答案为：①甲文画线句引出对中国神话产生原因的介绍；②乙文画线句引出中国神话“屡创‘神话'”的观点，进而引发中国神话与现代社会产生共鸣的原因论述。
12．本题考查对文本主旨的把握以及论据与论点的契合度分析。判断为乙文：乙文整体围绕中国神话在当代 “屡创‘神话’” 这一现象，深入探讨其与现代社会产生紧密共鸣的原因 。文章强调通过与当代生活关联、借助先进技术等方式，古老神话在当代实现了创新转化，展现出强大的活力与创造力 。“中国神话如奔涌千载的江河，在传统与未来的交汇处激荡出璀璨的浪花” 这句话，将中国神话比作奔涌千载的江河，生动形象地体现了其源远流长的历史；“在传统与未来的交汇处激荡出璀璨的浪花” 则准确地描绘了中国神话在传统与现代（未来）的交融中绽放光彩、取得辉煌成果的状态 。这与乙文所表达的中国神话在当代发展中展现出的活力和创新成果相契合，能够很好地总结和升华乙文主旨 。不适合甲文：甲文主要侧重于介绍中国神话的起源、存在形式、蕴含的民族精神以及大胆想象等方面，重点在于对中国神话本身特质的阐述，没有突出中国神话在当代的发展与创新 。所以该句放在甲文无法与文章内容紧密结合，不能起到总结或升华的作用 。
故答案为：乙文。乙文围绕中国神话“屡创‘神话’”这一观点，论述中国神话在当代获得广泛共鸣的原因。这句话写中国神话在发展中的活力与创造力，与乙文更匹配。
五、作文（60分）
13．（2025·锦江模拟）下面这两句话，给了你怎样的联想和感悟？
因怀疑而思索，因思索而辨别是非。
（顾颉刚《怀疑与学问》）
猜疑之心犹如蝙蝠，总在黄昏起飞。它蒙蔽心灵、离间朋友、扰乱事务……
（培根《谈猜疑》）
“疑”是情感的漏斗还是真理的筛子？请联系自己的生活，以“疑”为题，写一篇文章；可以记叙事件，可以抒发感受，也可以发表见解……
要求：（1）自定立意，自选文体（诗歌除外）；（2）不少于600字；（3）不得抄袭、套作；（4）不能出现真实的人名、校名和地名。
【答案】例文：
疑
在我的学习生活中，“疑”如影随形，它曾像一团迷雾，让我迷茫；也曾似一盏明灯，为我照亮求知之路。
那是初二的一次数学考试，我信心满满地交了卷，满心期待着好成绩。可当试卷发下来时，一个刺眼的分数让我如坠冰窖——85分，这与我预期的95分以上相差甚远。我难以置信，反复查看试卷，发现好几道本应做对的题都被判了错。我满心疑惑，觉得老师一定是批错了。
下课后，我气冲冲地拿着试卷冲进老师办公室，声音带着些许激动：“老师，您看看我这几道题，我觉得判错了！”老师接过试卷，仔细地看了看，然后微笑着说：“来，你坐下，我给你讲讲。”老师耐心地为我分析每一道错题，从解题思路到计算步骤，一点点地拆解。
听着老师的讲解，我原本坚定的信心开始动摇，那些被我忽略的细节、被我一带而过的错误，在老师的分析下无所遁形。原来，真的是我错了，是我对知识掌握得不够扎实，解题时粗心大意，才导致了这些错误。
那一刻，我心中五味杂陈。最初的疑惑，在老师细致的讲解下，变成了对自己学习态度的反思。我意识到，”疑“不能只停留在表面的质疑，更应是对自身不足的探寻。“疑”不再是阻碍我前进的绊脚石，而是推动我不断探索、不断进步的强大动力。它让我明白，在学习的道路上，遇到疑惑并不可怕，可怕的是不敢面对、不愿思考。只有因怀疑而思索，因思索而辨别是非，我们才能在知识的海洋中破浪前行，探寻到真理的彼岸。
如今，“疑”已成为我学习生活中的亲密伙伴，它伴随着我，见证着我在求知路上的每一次成长与蜕变。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】本次作文给出两则材料，均围绕 “疑” 展开，体裁为名人名言，以简洁凝练的语言表达对 “疑” 的不同看法。顾颉刚在《怀疑与学问》中提出 “因怀疑而思索，因思索而辨别是非”，强调怀疑是获取学问、辨别是非的重要途径，肯定了 “疑” 在探索真理过程中的积极作用 ；培根在《谈猜疑》中形容 “猜疑之心犹如蝙蝠，总在黄昏起飞。它蒙蔽心灵、离间朋友、扰乱事务……”，将猜疑比作在阴暗时刻出现的蝙蝠，着重指出猜疑带来的负面危害 。两则材料形成对比，引导我们思考 “疑” 是情感的漏斗还是真理的筛子，为写作提供了多元的思考方向。
【题干分析 】分析材料意义： 顾颉刚的话表明，“疑” 是开启思索之门的钥匙，通过怀疑引发深入思考，进而明辨是非，获取正确认知，这体现了 “疑” 在追求真理、增长知识方面的积极意义 。例如在科学研究中，科学家往往从怀疑现有理论或现象出发，经过不断探索和验证，推动科学进步。 培根的言论则警示我们，过度的猜疑，尤其是无端的猜疑，会对情感和人际关系造成严重破坏，像蒙蔽心灵使人失去理性判断，离间朋友破坏信任关系，扰乱事务影响正常生活和工作 。比如生活中因猜疑产生的误会，会让亲密的朋友渐行渐远。 阐述写作思路： 立意角度：从 “是什么” 角度，可阐述 “疑” 在不同情境下的具体表现和本质，如理性的怀疑与盲目猜疑的区别；从 “为什么” 角度，可论述 “疑” 产生积极或消极影响的原因，分析为何合理怀疑能促进进步，而猜疑会带来危害；从 “怎么做” 角度，可探讨在生活中如何正确对待 “疑”，怎样把握怀疑的尺度，避免陷入无端猜疑 。 写作误区：写作时易出现观点片面、事例不典型的问题。如只强调 “疑” 的积极作用，忽视其消极影响；或列举的事例与 “疑” 的关联不紧密，无法有力支撑观点 。因此，要注意辩证分析，全面看待 “疑”，选取贴合主题的亲身经历或典型事例，做到详略得当 。 开头写作：可采用引用材料、设置疑问、讲述故事等方式开篇。如直接引用材料中的名言，引出对 “疑” 的思考；或提出 “在生活中，我们该如何正确对待‘疑’？” 的问题，引发读者兴趣；也可讲述一个因 “疑” 引发的小故事，自然导入主题 。 事例素材：可选取学习中对知识产生怀疑并深入探究的经历，如对一道数学题的解法存疑，通过查阅资料、请教他人最终获得正确答案；也可写生活中因猜疑导致人际关系紧张的事件，如误解朋友的行为，后来通过沟通消除猜疑 。 结尾写作：可总结全文，再次点明 “疑” 的两面性，强调正确对待 “疑” 的重要性；也可发出呼吁，鼓励读者在生活中保持理性怀疑，摒弃无端猜疑，让 “疑” 成为成长和进步的助力。
【立意提取 】
1.以 “疑” 为帆，驶向真理彼岸，从积极角度立意，阐述在学习和生活中，以合理的怀疑为动力，不断思索探究，从而获得真理、实现成长，体现 “疑” 作为真理筛子的作用。
2.莫让猜疑的迷雾蒙蔽心灵，聚焦猜疑的消极影响，讲述生活中因猜疑引发的矛盾和困扰，呼吁人们避免无端猜疑，守护良好的情感关系，突出 “疑” 作为情感漏斗的危害。
3.把握 “疑” 的尺度，绽放理性之花，辩证立意，分析理性怀疑与盲目猜疑的区别，探讨如何在生活中把握 “疑” 的度，让 “疑” 既能促进思考，又不破坏情感，实现理性与感性的平衡。【点评】 文章紧扣 “疑” 的主题，以数学考试成绩引发疑惑为切入点，通过老师讲解使 “疑” 转化为自我反思与进步动力，立意清晰且积极 。结构上，开篇点明 “疑” 的双重影响，中间叙事完整，结尾总结升华，层次分明。内容选取学习生活中真实经历，细节描写生动，如 “气冲冲地拿着试卷冲进老师办公室”，增强代入感；对 “疑” 的感悟自然深刻，从质疑他人到反思自身，很好地呼应材料中 “因怀疑而思索，因思索而辨别是非”，是一篇主题突出、情感真挚的佳作。
六、诗词鉴赏（4分）
（2025·锦江模拟）阅读下面这首诗，完成下面小题。
南堂五首（其三）
苏轼
他时雨夜困移床，坐厌愁声点客肠。
一听南堂新瓦响，似闻东坞小荷香。
14．本诗扣住“雨”，表现了诗人怎样的情感变化？请结合全诗概括作答。
15．诗歌末句“似闻”二字有何妙处？请结合相关诗句简要赏析。
【答案】14．从他乡听雨的困顿之悲到新屋听雨的怡然之乐。
15．“似闻”表明诗人由雨打新瓦的声音，产生对小荷香的想象性体验。“似闻”由实入虚，扩展了诗的意境，也暗示了诗人内心的追求。
【知识点】体味古诗词曲的遣词；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【点评】（1）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。
（2）本题考查品味语言特色中的“炼字”型。解答此类题目时基本思路应首先解释该字（词）在句中的意思（字面意思和实质意思）或该字（词）对突出主旨所起的作用。最后点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了怎样情感。
14．往昔雨夜的困顿之悲：诗的前两句 “他时雨夜困移床，坐厌愁声点客肠” 描绘了过去的一个雨夜场景 。“他时” 点明是过去的时间，“困移床” 三个字生动地描绘出诗人在雨夜中辗转不安，因各种原因不得不挪动床榻的窘迫与无奈 。“坐厌” 直接表明诗人对雨声的厌烦情绪，“愁声点客肠” 进一步说明那滴滴答答的雨声，仿佛是点点愁绪，不断地敲打、侵蚀着诗人的内心 。这里的 “客肠” 点明诗人游子的身份，漂泊在外的孤寂与雨夜的凄凉相互交融，使得诗人内心充满愁闷与悲苦 。如今听雨的怡然之乐：后两句 “一听南堂新瓦响，似闻东坞小荷香” 描绘了当下在南堂听雨的情景 。“一听” 与前文的 “坐厌” 形成鲜明对比，诗人此时听到南堂新瓦上的雨声，心境已截然不同 。“似闻” 二字极具韵味，诗人由新瓦上的雨声展开奇妙的联想，仿佛闻到了东边坞塘中小荷散发的清香 。这种联想充满了对美好事物的向往和期待，体现出诗人此时心境的愉悦与闲适 。荷花在古典诗词中常常象征着美好、高洁，诗人通过这样的想象，委婉地表达出自己在新环境中惬意、舒适的心情，与往昔雨夜的困顿之悲形成了强烈的反差 。
故答案为：从他乡听雨的困顿之悲到新屋听雨的怡然之乐。
15．由实入虚，拓展意境：“一听南堂新瓦响” 是对眼前实景的描写，诗人实实在在地听到了南堂新瓦上雨滴落下的声音，这是当下的听觉感受，属于实写 。而 “似闻东坞小荷香” 则借助 “似闻” 二字，由实入虚，从现实的雨声联想到想象中的东坞小荷香 。这种虚实结合的手法，打破了时间和空间的限制，将读者的思绪从南堂的雨夜，带到了充满荷香的东坞，极大地拓展了诗歌的意境 。使诗歌不再局限于单一的听雨场景，而是营造出一种虚实相生、富有层次感的画面，给读者留下了广阔的想象空间 。通感手法，丰富体验：“似闻” 将听觉（雨声）与嗅觉（荷香）巧妙地连接起来，运用了通感的修辞手法 。通感能够突破感官的界限，让读者从不同的角度去感受诗歌所描绘的情境 。在这里，诗人通过通感，将原本单调的雨声转化为充满香气的画面，使读者在阅读诗歌时，不仅能 “听” 到雨声，还能 “闻” 到荷香，丰富了读者的感官体验，让诗歌更具艺术感染力 。暗示内心，表达情感：结合前文对诗人情感变化的分析可知，往昔雨夜诗人愁闷不堪，而如今在南堂听雨时心境愉悦 。“似闻东坞小荷香” 这一想象之景，正是诗人内心愉悦与欣喜之情的体现 。荷花象征着美好与高洁，诗人通过想象荷花清香的情境，委婉含蓄地表达出自己听雨时内心的轻松与惬意 。同时，“似闻” 也暗示了诗人对美好事物的向往和追求，即使身处雨夜，依然能在想象中寻得一份宁静与美好，展现出诗人豁达、乐观的人生态度 。
故答案为：“似闻”表明诗人由雨打新瓦的声音，产生对小荷香的想象性体验。“似闻”由实入虚，扩展了诗的意境，也暗示了诗人内心的追求。
七、文言文阅读（12分）
（2025·锦江模拟）阅读下面的文言文，完成下面小题。
平墓颐滩记
安磬
蜀之滩以千计，健为①之墓颐最险。滩在健为西十里，石牙中横，江水走其上，冲撞喷薄，声闻十数里外。舟人上下咸睁目屏气，以幸无事。人死是滩者，岁以千数也。
昔李冰守蜀，凿豚崖以避沫水之害。豚崖在嘉州，健为，嘉属邑也，相去不远，不应舍之不治。然冰之治水也，多沉犀以弹压湍急。健为故有沉犀驿，岂冰尝治之而无成欤？抑江流变迁，当时水由他道而无是险欤？不可知也。
张公思齐以宪佥行县②，邑人赴诉，万口一辞。时适有几生可与事，公进诸生而语之：“吾受天子命，官以水利为名，岂一一利之？去害乃以为利也。计度安出？”诸生曰：“浚其西岸，水折而西，滩其可夷。”公曰：“然。吾意如是，验其同耳。”乃卜乃虔，万夫齐奋，身自为督。时天大寒，雪雨交集，公撤去麾盖，劳来巡行，率至夜乃息。凡在役者，益感于公意，并力趋事，两月告成。由是滩险遂虚，而夜亦可航矣。
邑令率诸生谐磐曰：“代来之险，平之一日，积岁累年，无一舟覆。公功大矣，记其可无？”磐与闻始议，用纪成事，曷其敢辞。公去蜀之十年，始得次而书之。
[注释]①健为：即犍为县。②宪佥：官职名。行县：官员巡视所主管的县份。
（节选自《全蜀艺文志》，有删改）
16．下列语句中加点词解释有误的一项是（ ）
A．以幸无事 幸：期望 B．相去不远 去：距离
C．一一利之 利：顺利 D．身自为督 身：亲自
17．将文中画线句子翻译成现代汉语。
（1）浚其西岸，水折而西，滩其可夷。
（2）凡在役者，益感于公意，并力趋事，两月告成。
18．文章是如何表现“公功大矣”的？请结合文章内容进行分析。
【答案】16．C
17．（1）疏通河滩西岸，使水流向西弯曲，河滩大概就会变得平坦。
（2）有参与劳役的人，更加被张公的心意感动，共同努力做事，（工程）两个月便宣告完成。
18．①立意高远，突显品质；从治水对于民生的重要性、官员责任担当等角度体现张公功绩。②对比村托，增其光辉；险滩化坦的前后对比，历史治理的成败对比等。③正侧结合，塑造形象；通过张公的行为、语言等细节刻画其勤政为民之态；写官民积极为张公立传，侧面烘托其功劳巨大。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析文言文的写作特色；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查写作手法的赏析。解答此题的关键是在理解选文内容的基础上，抓住关键语句来分析即可。
【参考译文】
蜀地的险滩数以千计，健为的墓颐滩最为凶险。墓颐滩在健为西边十里的地方，石头像牙齿一样横在江里，江水从上面流过，撞击后水花四溅，声音在十几里之外都能听到。船夫无论是顺流而下还是逆流而上，都睁大眼睛、屏住呼吸，希望平安无事。在这个滩上丧命的人，每年都有上千。
从前李冰做蜀地太守时，开凿豚崖来避免沫水带来的灾害。豚崖在嘉州，健为是嘉州下属的县，（豚崖和健为）距离不远，（李冰）不应该放弃墓颐滩不去治理。然而李冰治理水患的时候，多次把犀牛角沉入水中来压制水流的湍急。健为以前有个沉犀驿；难道是李冰曾经治理过墓颐滩却没有成功吗？还是因为江流发生了变迁，当时的水流从其他水道走，没有这样的险滩呢？这些都无法知道了。
张思齐以宪佥的身份巡视属县，县里的百姓前来诉说（墓颐滩的情况），众人异口同声（希望治理险滩）。当时恰好有一些可以用来治理险滩的条件，张公把儒生们召集来对他们说：“我接受天子的任命，官职与水利有关，难道只是谋取一点利益吗？消除灾害才是真正的利益。有什么好的计策呢？”儒生们说：“疏浚滩的西岸，让水流折向西流，险滩大概就可以被铲平了。”张公说：“对。我也是这么想的，验证一下和我的想法是否相同罢了。”于是进行占卜并且十分虔诚（地进行准备工作），上万的百姓一起奋力劳作，张公亲自担任监督。当时天气非常寒冷，雨雪交加，张公撤去了自己的车盖（不避风雨），慰问并劝勉众人，四处巡查，一直到夜晚才休息。凡是参与劳役的人，都被张公的心意所感动，齐心协力赶工，两个月就把工程完成了。从此险滩不再危险，而且夜晚也能够行船了。
县令率领儒生们对我（安磐）说：“历代以来的险滩，一天就被铲平了，许多年里，没有一条船在这里翻覆。张公的功劳太大了，能不记载下来吗？”我参与了当初的讨论，因此记录下这件事，怎么敢推辞呢。张公离开蜀地十年后，我才得以依次把这些写下来。
16．A.“以幸无事”，联系前文舟行墓颐滩的惊险状况，“幸” 解释为 “期望”，即期望能够平安无事，符合语境，该选项释义正确 。
B.“相去不远”，“去” 在此处表示 “距离”，即豚崖与犍为距离不远，语义通顺，该选项释义正确 。
C.“一一利之”，从上下文来看，张公作为官员，思考的是如何为百姓谋福祉，去除危害，“利” 应解释为 “谋取利益”，而非 “顺利”。若将 “顺利” 代入句中，“只是谋取一点顺利”，语义不通，无法体现官员的职责与作为，所以该选项释义错误 。
D.“身自为督”，描绘张公亲自担当督工之责，“身” 解释为 “亲自”，准确地展现了张公的勤勉与尽责，该选项释义正确 。
故答案为：C
17．（1）句中，“浚” 意为 “疏通”，是治水工程中的关键动作；第二个 “西”，用作动词，“向西”，描述水流方向的改变；“其” 在这里表示推测，可译为 “大概”；“夷” 有 “平坦” 之意。（2）句中，“凡” 表示 “凡是”，涵盖所有参与劳役之人；“役” 指 “劳役”；“益” 为 “更加”，强调众人被张公心意打动的程度加深；“感” 是 “感动”；“公意” 即张公的心意，结合前文，指张公一心治水、为民造福的心意；“并力” 表示 “共同努力”；“趋事” 意为 “做事”。
故答案为：（1）疏通河滩西岸，使水流向西弯曲，河滩大概就会变得平坦。（2）有参与劳役的人，更加被张公的心意感动，共同努力做事，（工程）两个月便宣告完成。
18．立意高远，突显品质：文章开篇便极力渲染墓颐滩之险，“人死是滩者，岁以千数也”，直白地呈现出滩险对百姓生命安全造成的严重威胁，凸显出治水是关乎民生的大事 。张公思齐作为官员，秉持 “吾受天子命，官以水利为名，岂一一利之？去害乃以为利也” 的理念，展现出他将百姓利益置于首位，肩负起官员应有的责任与担当，从更高的立意层面突显其功绩 。这种以民生为出发点，为百姓去除危害的行为，充分体现了张公作为官员的高尚品质与卓越贡献 。对比衬托，增其光辉：险滩化坦的前后对比：治理前，墓颐滩 “石牙中横，江水走其上，冲撞喷薄”，舟行艰难，事故频发，百姓生命财产遭受严重损失；治理后，“滩险遂虚，而夜亦可航矣”，曾经令人望而生畏的险滩变得安全可航，百姓的出行与生活得到极大改善 。这种鲜明的前后对比，直观地展现出张公治水效果显著，有力地衬托出他的功绩之大 。历史治理的成败对比：文中提及李冰治水，虽有沉犀以弹压湍急之举，且犍为有沉犀驿，但李冰是否治理过墓颐滩并无定论，即便治理过也未见成效 。而张公面对此滩，积极谋划，成功治理，与历史上可能的失败治理形成对比，更加突出了张公的能力与功绩 。正侧结合，塑造形象：正面描写：通过对张公行为、语言等细节的刻画，展现其勤政为民之态 。例如，“乃卜乃虔，万夫齐奋，身自为督。时天大寒，雪雨交集，公撤去麾盖，劳来巡行，率至夜乃息”，在天寒地冻、雪雨交加的恶劣环境下，张公亲自督工，撤去仪仗，不辞辛劳地来回巡视，直至深夜，这些行为细节生动地描绘出张公以身作则、与民众同甘共苦的形象，充分体现出他对治水工程的高度重视与全身心投入 。又如，他与诸生商讨治水之策时所说的话，展现出他的睿智与务实 。侧面描写：“凡在役者，益感于公意，并力趋事，两月告成”，通过描写参与劳役之人被张公心意所感动，齐心协力赶工，仅用两个月就完成工程，从侧面反映出张公的号召力与凝聚力，以及他深受民众爱戴 。“邑令率诸生谐磐曰：‘代来之险，平之一日，积岁累年，无一舟覆。公功大矣，记其可无？’” 邑令与诸生主动请作者为张公作记，更是从侧面有力地烘托出张公成功平滩的巨大功劳，连当地官员与读书人都对其功绩铭记于心，足见其影响深远 。
故答案为：①立意高远，突显品质；从治水对于民生的重要性、官员责任担当等角度体现张公功绩。②对比村托，增其光辉；险滩化坦的前后对比，历史治理的成败对比等。③正侧结合，塑造形象；通过张公的行为、语言等细节刻画其勤政为民之态；写官民积极为张公立传，侧面烘托其功劳巨大。
八、名著阅读（4分）
19．（2025·锦江模拟）下面这幅图体现了唐僧取经团队的磨合过程。请结合你对《西游记》的阅读，从下列选项中选出两项，将空缺处补充完整。
A．大战狮驼岭 B．真假美猴王 C．三打白骨精
（1） （2）
【答案】C；A
【知识点】作品的基本内容；《西游记》
【解析】【详解】（1）“团队内讧” 阶段，三打白骨精， 在 “团队内讧” 这一关键阶段，“三打白骨精” 的情节堪称典型代表，将团队内部的矛盾冲突推向了高潮。白骨精为了吃到唐僧肉，实现长生不老的目的，施展奸计，先后三次变幻成不同的人物形象。她先是变成年轻貌美的村姑，手提斋饭，试图接近唐僧；接着又化作寻找女儿的老妇人，以悲惨的遭遇博取同情；最后变成老公公，继续行骗 。然而，这一切都被火眼金睛的孙悟空识破，他果断出手，三次打死白骨精的化身 。 但唐僧肉眼凡胎，无法分辨妖怪的伪装，再加上猪八戒在一旁的挑拨离间，他坚信孙悟空是在滥杀无辜。唐僧秉持着慈悲为怀的理念，却被表象蒙蔽了双眼，认为孙悟空的行为违背了佛门戒律，辜负了自己的信任 。盛怒之下，唐僧念起紧箍咒，不顾孙悟空的苦苦哀求，坚决将他逐回花果山 。这一事件使得师徒之间的关系急剧恶化，团队内部出现了严重的裂痕，原本齐心协力的取经队伍陷入了内讧的困境 。“三打白骨精” 不仅深刻地展现了人物之间的性格冲突，也生动地体现了团队在成长过程中面临的信任危机与价值观的碰撞 。（2）“团队成熟” 阶段，大战狮驼岭。随着取经旅程的推进，团队逐渐走向成熟，“大战狮驼岭” 便是这一阶段的标志性事件。狮驼岭地势险恶，由青狮、白象、大鹏三大魔王盘踞，他们法力高强，设下重重陷阱，给唐僧师徒带来了前所未有的挑战 。面对如此强大的敌人，团队成员不再像之前那样各自为战或产生分歧，而是紧密团结在一起，充分发挥各自的优势，共同制定作战策略 。孙悟空凭借其机智勇敢和高强的武艺，在战斗中冲锋陷阵，与妖怪展开激烈的搏斗；猪八戒和沙僧则全力配合，守护在唐僧身边，防止妖怪趁虚而入 。在与大鹏鸟的对决中，孙悟空多次陷入困境，但他毫不气馁，不断调整战术，与团队成员相互支援 。经过一番艰苦卓绝的战斗，师徒四人齐心协力，最终成功战胜了三大魔王，冲破了狮驼岭的阻碍 。“大战狮驼岭” 这一情节充分展现了团队成员之间高度的默契和信任，他们在困难面前相互扶持、共同进退，不再有猜忌和矛盾 。这标志着取经团队已经从一个松散的组合，成长为一个团结协作、坚不可摧的整体，真正实现了从磨合到成熟的蜕变 。而 “真假美猴王” 虽然也是取经路上的重要情节，但它更多地聚焦于孙悟空自身的内心矛盾以及六耳猕猴的捣乱，对于团队磨合走向成熟的体现并不如 “大战狮驼岭” 直接和突出 。通过对 “三打白骨精” 和 “大战狮驼岭” 这两个关键情节的分析，我们可以清晰地看到唐僧取经团队在磨难中不断成长、磨合的过程。这些精彩的故事不仅丰富了《西游记》的内涵，也为我们展现了团队合作的重要意义和价值 。
故答案为：C，A
【点评】本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
20．（2025·锦江模拟）读书分享会上，老师将名著《简·爱》《骆驼祥子》列为一组。请你从主题角度，为这组名著提炼一个共同的关键词，并结合小说内容阐述理由。
【答案】关键词：奋斗（抗争、独立、尊严、自我价值……）理由示例：《简·爱》中，简·爱从小反抗压迫，努力学习成为教师，最终赢得独立与尊严。《骆驼祥子》中，祥子拼命拉车，想要成为独立劳动者，最终理想落空、自甘堕落。奋斗是他们共同的武器，结局却因时代与性格不同而迥异。
【知识点】作品的综合评价；《骆驼祥子》；《简·爱》
【解析】【分析】《简 爱》中的奋斗体现：简 爱自幼命运坎坷，父母双亡后，她在舅母家遭受表哥的欺侮、舅母的冷漠对待 。然而，简 爱并未屈服于这种不公的命运。当表哥约翰对她进行暴力攻击时，她奋起反抗，勇敢地指责约翰的暴行，展现出强烈的反抗精神 。在被送往洛伍德学校后，面对恶劣的生活条件、冷酷的校规以及校长的残酷对待，简 爱依然努力学习，凭借自己的勤奋和天赋，不仅掌握了丰富的知识，还成为了一名教师 。在爱情面前，简 爱同样坚持自我，追求平等。当她得知罗切斯特先生有妻子时，尽管深爱着对方，她依然选择离开，不愿做爱情的附属品，以维护自己的尊严 。简 爱通过不断地与命运抗争、与不公的社会现象斗争，努力实现自我价值，最终赢得了独立与尊严，她的一生就是一部奋斗的史诗 。《骆驼祥子》中的奋斗体现：祥子来自农村，怀着对美好生活的向往，他来到城市，渴望通过自己的努力买一辆属于自己的车，成为一名独立的劳动者 。为了实现这个目标，祥子拼命拉车，省吃俭用，甚至不惜牺牲自己的休息时间 。他经历了 “三起三落”：第一次，祥子辛苦攒钱买了一辆车，却不幸被军阀抢走；第二次，祥子再次攒钱，却被孙侦探敲诈一空；第三次，祥子用虎妞的钱买了车，又因虎妞难产而不得不卖掉车料理后事 。尽管遭遇了如此多的挫折，祥子在前期始终没有放弃，一次次重新振作，继续为买车的目标而努力 。虽然最终在黑暗社会的重重压迫下，祥子理想落空，逐渐自甘堕落，但他前期为实现梦想而不懈奋斗的经历，与简 爱为追求独立和尊严而奋斗的过程，在精神内核上是相通的 。
故答案为：关键词：奋斗（抗争、独立、尊严、自我价值……）理由示例：《简·爱》中，简·爱从小反抗压迫，努力学习成为教师，最终赢得独立与尊严。《骆驼祥子》中，祥子拼命拉车，想要成为独立劳动者，最终理想落空、自甘堕落。奋斗是他们共同的武器，结局却因时代与性格不同而迥异。
【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
九、现代文阅读（18分）
（2025·锦江模拟）阅读下面的文章，完成下面小题。
耳朵里的风暴
绿窗
①沉，是个有意思的词。大瓷缸腌酸菜垒到冒尖，压上大青石，一夜沉下去了。耳道是拐弯的深井，尽头一旦裂缝，声音就一点点沉了。
②我自小听力弱，父亲说罪魁祸首是链霉素。我患了肺结核，只有链霉素能克，不然我十二岁就与世长辞了。我喜爱的作家契诃夫就死于肺结核，“樱桃花开了，但花园里还有点冷，是春天早晨的寒意。”死前一年，他还在写剧本《樱桃园》。我闻到一声声咳里，樱桃枝颤颤甩出那股子不甘的寒意。
③都以为肺结核无治，我不怕，我爸是医生。有个头疼脑热食欲不振，拿过手来撸一撸，三棱针快刺穴位，一针一挤血珠，撑开十指如梅花，一会儿工夫来神了。那日父亲镇上回来，给我买一条长围巾，火焰红，全村唯一，我围上照镜子，艳，辛弃疾“点火樱桃”是也。
④初冬全校去深山捡柴，偌大的校园就我一个慢慢踱步。忽听办公室隐隐有二胡声。我那时耳朵实在好，那些丝微的颤音、轻巧的揉弦，都拐弯抹角一个音符不落地传向了我。是《二泉映月》，一个盲人遗世独立的倾诉。那是耳朵里的远近泉声，耳朵里的月光风暴。
⑤我觉得今后再难感受到这么细腻的乐音了。我的病发作厉害，主打链霉素。父亲知道需要打很长时间，两个臀位针眼密而有序，深浅合宜。但天天挨扎，书包一走一贴屁股，还是会疼。
⑥三个月后透视，我是健康的女生了。同时链霉素对我耳蜗神经的损害也出现了，我被冠以“耳沉”之名。幸好耳沉似乎不那么严重，春天的鸟鸣，夏日蝗虫振翅的微响，初秋向晚的蛩声，冬雪压枝咯咯的动摇，我仍听得真。我便忘了，天长日久的磨损不可修补。
⑦然而，多年的侵伤，终于在后来累积成了风暴。听力呈现断崖式下降，无药可打捞声音。契诃夫沉寂了，他的文字仍在聆听世界，和小小的我的沮丧。多少美妙的声音集体打包出门，不再重返。
⑧耳朵蔫了，人也蔫了。我本是多么生机勃勃的人哪。索性不出去，散漫书圈里，书里有全部的宇宙。噪音听得多束缚也多，听得少就不分心，也是另一种自由。
⑨住乡下，自然的音响异常丰富。夜晚，猫头鹰叫虫子叫，还有莫名的嘁嘁喳喳异响。我听不清就觉得“万籁萧萧”。母亲忽地睁开眼，“下雨了。”我支棱耳朵，只闻到了雨气扑上菜地、窗棂，郁郁地裹挟了我。是听力弱而致嗅觉灵敏吗？
⑩生命其实惯能左冲右突。西汉杨恽被罢免后，击缶而歌“人生行乐耳，须富贵何时？”快意，其实简单。残存的听力犹如契诃夫被砍伐的《樱桃园》，我不能静等它荒芜。要好好听一场京剧去。买最好的座位，一个人端端正正看戏。
新年音乐会，维也纳来的乐团，乐声波光潋滟，从四面八方扫荡了耳道。少不了要说贝多芬：耳全聋了，月光还亮，春天葱绿，《命运交响曲》长鸣在人类命运的崎岖路上。
我在囤积自然的声音。蜂蝶扰扰攘攘，樱桃树又蹿新枝；要去壶口瀑布让天上来的咆哮震上几个时辰，去巫山十二峰浪他几番朝朝幕暮云雨的吟唱。即便有一天失去最后的鸟鸣，我的忧伤也透着光亮。
（选自《散文》，有删改）
21．作者为什么说“我的忧伤也透着光亮”？请结合全文，分条概括。
22．文章画线处三次提及契诃夫，有何作用？请结合文章内容简要分析。
23．本文语言通俗而典雅，句式参差而有序。试各举一例，加以赏析。
24．《耳朵里的风暴》这一题目包含着怎样的意味？请结合全文，说说你的理解。
【答案】21．①少时患肺结核，父亲医术高超，且悉心爱护，让“我”感受到幸运与温情；②遭遇耳疾，生活发生重大变化，同时也让“我”换个角度面对和思考人生的境遇；③）自然艺术文化及众多历史名人的经历，抚慰了“我”的心灵，并启示“我”坦然面对命运。
22．①第一次：感伤于“我”和契诃夫患了同一种病，借其作品表达“我”患病后的恐惧与不甘。②第二次：将契诃夫的命运与“我”的耳疾联系在一起，一方面表达“我”的痛苦，另一方面也暗示作家的文字慰藉了“我”的心灵。③第三次：将残存的听力比作契诃夫在病痛中完成的作品，表达不愿因耳疾而丧失生活信念的决心。④三次提到契诃夫，将“我”的经历与作家的命运、作品联系在一起，写出了“我”内心的变化过程，同时也丰富了文章内容。
23．①语言角度：示例一：写父亲扎针时“撸一撸”，采用口语，语意直白；形容扎针后的十指撑开“如梅花”，比喻文雅、有诗意。示例二：写父亲给“我”买的红围巾，“艳”是口语；接着引用辛弃疾的词，并以接近文言的句式表达，典雅蕴藉。②句式角度：示例一：文章结尾两个短句、两个长句，由短句延伸到长句，生动表现出“我”走出困境后，逐渐昂扬的心态。示例二：写贝多芬时，先以三个整齐的短句，将其耳聋的不幸与自然的美好作对比，语调铿锵；再以一个长句，表达对命运的抗争，将情感推向高潮。
24．①既指耳疾对身体的摧残，也指“我”听到美好声音时所感受到的审美冲击（心灵震荡）。②还隐喻着“我”所经历的由残缺到完整的生命重建过程，表达了作者对命运的丰富理解与感悟。
【知识点】散文；文章标题及其作用；文章线索；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（4）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。
21．少时患病，感受父爱温情：文章第②段提到 “我自小听力弱，父亲说罪魁祸首是链霉素。我患了肺结核，只有链霉素能克，不然我十二岁就与世长辞了”，明确指出 “我” 因患肺结核使用链霉素，而这正是听力受损的根源 。但同时，第③段中 “我爸是医生。有个头疼脑热食欲不振，拿过手来撸一撸，三棱针快刺穴位，一针一挤血珠，撑开十指如梅花，一会儿工夫来神了”，展现出父亲医术高超，用传统的针灸方法为 “我” 治疗小病痛 。“那日父亲镇上回来，给我买一条长围巾，火焰红，全村唯一，我围上照镜子，艳，辛弃疾‘点火樱桃’是也”，父亲特意买的红围巾，不仅是物质上的给予，更饱含着深深的关爱 。在患病这个忧伤的经历中，父亲的医术和关爱让 “我” 感受到幸运与温情，这便是 “忧伤透着光亮” 的体现之一 。耳疾改变生活，引发人生思考：从第⑥段 “三个月后透视，我是健康的女生了。同时链霉素对我耳蜗神经的损害也出现了，我被冠以‘耳沉’之名” 可知，耳疾使 “我” 的生活发生了重大转变 。曾经生机勃勃的 “我”，因听力问题变得 “耳朵蔫了，人也蔫了”，甚至 “索性不出去，散漫书圈里” 。然而，这种变化也让 “我” 有了新的感悟，“噪音听得多束缚也多，听得少就不分心，也是另一种自由”，“我” 开始从另一个角度去面对和思考人生的境遇 。虽然耳疾带来了忧伤，但也促使 “我” 发现了生活的另一种可能，这就是 “忧伤也透着光亮” 的另一层含义 。自然艺术与名人经历的慰藉：作者在面对听力下降的困境时，从多个方面获得了心灵的慰藉 。第⑨段描写乡下丰富的自然音响，“夜晚，猫头鹰叫虫子叫，还有莫名的嘁嘁喳喳异响”，尽管听不清，但这些自然之声依然能让 “我” 感受到世界的美好 。第⑩段 “要好好听一场京剧去。买最好的座位，一个人端端正正看戏” 和第 段 “新年音乐会，维也纳来的乐团，乐声波光潋滟，从四面八方扫荡了耳道”，体现了艺术对 “我” 的治愈 。此外，贝多芬 “耳全聋了，月光还亮，春天葱绿，《命运交响曲》长鸣在人类命运的崎岖路上” 的经历，更是激励着 “我” 。第 段 “我在囤积自然的声音。蜂蝶扰扰攘攘，樱桃树又蹿新枝；要去壶口瀑布让天上来的咆哮震上几个时辰，去巫山十二峰浪他几番朝朝暮暮云雨的吟唱”，表达了 “我” 积极拥抱生活、感受自然与艺术的决心 。自然、艺术文化以及历史名人的经历，给予 “我” 力量，让 “我” 能够坦然面对命运，即使有忧伤，也能从中看到希望 。
故答案为：①少时患肺结核，父亲医术高超，且悉心爱护，让“我”感受到幸运与温情；②遭遇耳疾，生活发生重大变化，同时也让“我”换个角度面对和思考人生的境遇；③）自然艺术文化及众多历史名人的经历，抚慰了“我”的心灵，并启示“我”坦然面对命运。
22．本题考查对文中关键人物引用作用的理解，第一次：借契诃夫表达患病恐惧与不甘：在第②段中，作者写道 “我自小听力弱，父亲说罪魁祸首是链霉素。我患了肺结核，只有链霉素能克，不然我十二岁就与世长辞了。我喜爱的作家契诃夫就死于肺结核，‘樱桃花开了，但花园里还有点冷，是春天早晨的寒意。’死前一年，他还在写剧本《樱桃园》。我闻到一声声咳里，樱桃枝颤颤甩出那股子不甘的寒意” 。作者将自己与契诃夫患同一种病的遭遇联系起来，引用契诃夫作品中的语句，细腻地描绘出契诃夫患病时的状态 。通过这种描写，作者不仅传达出自己患病后对疾病的恐惧，担心像契诃夫一样被疾病夺走生命，还表达了与契诃夫相似的不甘屈服于疾病的心境 。此时提及契诃夫，为文章奠定了忧伤且不甘的情感基调 。第二次：体现耳疾痛苦与文字慰藉：第⑦段中 “然而，多年的侵伤，终于在后来累积成了风暴。听力呈现断崖式下降，无药可打捞声音。契诃夫沉寂了，他的文字仍在聆听世界，和小小的我的沮丧”，作者将契诃夫因去世而沉寂，与自己因耳疾导致听力下降、声音沉寂相类比 。这种联系，生动地表达出作者因耳疾而产生的痛苦和沮丧心情 。同时，“他的文字仍在聆听世界” 暗示着契诃夫的文字给予了处于痛苦中的作者心灵上的慰藉，让作者在黑暗中找到了一丝光亮 。第二次提及契诃夫，进一步深化了作者在面对耳疾时的复杂情感 。第三次：表达积极面对生活的决心：第⑩段 “生命其实惯能左冲右突。西汉杨恽被罢免后，击缶而歌‘人生行乐耳，须富贵何时？’快意，其实简单。残存的听力犹如契诃夫被砍伐的《樱桃园》，我不能静等它荒芜。要好好听一场京剧去”，作者把自己残存的听力比作契诃夫在艰难处境中完成的作品《樱桃园》 。“我不能静等它荒芜” 直白地表明作者不愿因耳疾而消极对待生活，决心积极利用残存的听力去感受生活、追寻乐趣 。第三次提到契诃夫，展现了作者心态的转变，从痛苦沮丧走向积极乐观 。整体作用：串联经历，丰富内容：三次提到契诃夫，贯穿了作者从患病到耳疾加重再到积极面对生活的整个过程，将作者的经历与作家的命运、作品紧密相连 。通过这种联系，清晰地展现出作者内心从恐惧痛苦到逐渐被慰藉，再到坚定积极的变化过程 。同时，契诃夫及其作品的相关内容，为文章增添了文化内涵，丰富了文章的情感表达，使文章更具深度和感染力 。
故答案为：①第一次：感伤于“我”和契诃夫患了同一种病，借其作品表达“我”患病后的恐惧与不甘。②第二次：将契诃夫的命运与“我”的耳疾联系在一起，一方面表达“我”的痛苦，另一方面也暗示作家的文字慰藉了“我”的心灵。③第三次：将残存的听力比作契诃夫在病痛中完成的作品，表达不愿因耳疾而丧失生活信念的决心。④三次提到契诃夫，将“我”的经历与作家的命运、作品联系在一起，写出了“我”内心的变化过程，同时也丰富了文章内容。
23．本题着重考查对文章语言风格和句式特点的理解与赏析，语言角度：通俗与典雅的融合，在第③段中，“有个头疼脑热食欲不振，拿过手来撸一撸，三棱针快刺穴位，一针一挤血珠，撑开十指如梅花，一会儿工夫来神了” 。“撸一撸” 是日常生活中常用的口语词汇，简单直白，生动地描绘出父亲为 “我” 治疗头疼脑热时的动作，充满生活气息，让人易于理解 。而 “撑开十指如梅花” 则运用了比喻的修辞手法，将扎针后撑开的十指比作梅花，赋予普通的医疗场景一种文雅、诗意的美感 。口语的通俗与比喻的典雅相结合，使语言既亲切自然，又富有韵味，体现了本文语言通俗而典雅的特点 。同样在第③段，“那日父亲镇上回来，给我买一条长围巾，火焰红，全村唯一，我围上照镜子，艳，辛弃疾‘点火樱桃’是也” 。“艳” 是一个简洁、直白的口语化表述，直接表达出 “我” 看到红围巾时的直观感受，通俗易懂 。紧接着引用辛弃疾的词句 “点火樱桃”，并以 “是也” 这种接近文言的句式进行表达，不仅增添了文学气息，还让对红围巾的描述更具典雅蕴藉之感 。通过口语与文言、引用的结合，展现了本文语言在通俗与典雅之间的巧妙平衡 。句式角度：参差与有序的统一。文章结尾第 段 “我在囤积自然的声音。蜂蝶扰扰攘攘，樱桃树又蹿新枝；要去壶口瀑布让天上来的咆哮震上几个时辰，去巫山十二峰浪他几番朝朝暮暮云雨的吟唱” 。前两句 “我在囤积自然的声音。蜂蝶扰扰攘攘，樱桃树又蹿新枝” 为短句，简洁有力，如同一串串灵动的音符，快速地表达出 “我” 对自然声音的喜爱与收集的意愿 。后两句 “要去壶口瀑布让天上来的咆哮震上几个时辰，去巫山十二峰浪他几番朝朝暮暮云雨的吟唱” 为长句，详细描绘出 “我” 渴望感受大自然磅礴力量与美妙声音的向往，节奏逐渐舒缓，内容逐渐丰富 。从短句到长句，句式参差变化，生动地表现出 “我” 从开始走出耳疾困境到对未来充满期待、心态逐渐昂扬的过程 。同时，这种长短句的排列又遵循着一定的逻辑顺序，体现了句式参差而有序的特点 。第 段中写贝多芬的语句 “耳全聋了，月光还亮，春天葱绿，《命运交响曲》长鸣在人类命运的崎岖路上” 。“耳全聋了，月光还亮，春天葱绿” 这三个短句，句式整齐，通过将贝多芬耳聋的不幸遭遇与明亮的月光、葱绿的春天进行对比，形成强烈的反差，语调铿锵有力，突出了贝多芬面临困境时周围环境的美好，也暗示着即使身处黑暗，依然有希望存在 。而 “《命运交响曲》长鸣在人类命运的崎岖路上” 这一长句，进一步升华情感，强调贝多芬凭借顽强的意志创作出伟大作品，表达出对命运的抗争，将情感推向高潮 。整句话长短句结合，参差中见有序，通过句式的变化，有力地表达了作者对贝多芬的敬佩以及对命运不屈的感慨 。
故答案为：①语言角度：示例一：写父亲扎针时“撸一撸”，采用口语，语意直白；形容扎针后的十指撑开“如梅花”，比喻文雅、有诗意。示例二：写父亲给“我”买的红围巾，“艳”是口语；接着引用辛弃疾的词，并以接近文言的句式表达，典雅蕴藉。②句式角度：示例一：文章结尾两个短句、两个长句，由短句延伸到长句，生动表现出“我”走出困境后，逐渐昂扬的心态。示例二：写贝多芬时，先以三个整齐的短句，将其耳聋的不幸与自然的美好作对比，语调铿锵；再以一个长句，表达对命运的抗争，将情感推向高潮。
24．本题考查对文章题目的深层含义的理解，表面含义：耳疾与美好声音的冲击：从文章内容可知，“耳朵里的风暴” 在表面上有两层含义 。一方面，第⑦段 “然而，多年的侵伤，终于在后来累积成了风暴。听力呈现断崖式下降，无药可打捞声音”，明确表明耳疾对 “我” 的身体造成了极大的伤害，听力的下降如同风暴一般，严重影响了 “我” 的生活，这是耳疾对身体的摧残 。另一方面，第④段 “忽听办公室隐隐有二胡声。我那时耳朵实在好，那些丝微的颤音、轻巧的揉弦，都拐弯抹角一个音符不落地传向了我。是《二泉映月》，一个盲人遗世独立的倾诉。那是耳朵里的远近泉声，耳朵里的月光风暴”，当 “我” 听力良好时，听到二胡演奏的《二泉映月》，那细腻的乐音带来的震撼，让 “我” 内心产生强烈的情感波动，如同经历了一场 “风暴”，这是 “我” 听到美好声音时所感受到的审美冲击（心灵震荡） 。深层隐喻：生命的重建与对命运的感悟：从深层意义来看，“耳朵里的风暴” 隐喻着作者的生命历程 。第⑥段 “三个月后透视，我是健康的女生了。同时链霉素对我耳蜗神经的损害也出现了，我被冠以‘耳沉’之名” 以及第⑧段 “耳朵蔫了，人也蔫了。我本是多么生机勃勃的人哪。索性不出去，散漫书圈里”，耳疾让作者的生活从原本健康、充满活力变得消沉，生活范围受限，这是生命的 “残缺” 。然而，通过从书籍、自然、艺术以及历史名人的经历中汲取力量，作者逐渐从消沉中走出，第⑩段 “生命其实惯能左冲右突。西汉杨恽被罢免后，击缶而歌‘人生行乐耳，须富贵何时？’快意，其实简单。残存的听力犹如契诃夫被砍伐的《樱桃园》，我不能静等它荒芜。要好好听一场京剧去” 和第 段 “我在囤积自然的声音。蜂蝶扰扰攘攘，樱桃树又蹿新枝；要去壶口瀑布让天上来的咆哮震上几个时辰，去巫山十二峰浪他几番朝朝暮暮云雨的吟唱”，展现出作者积极拥抱生活、感受自然与艺术的态度，实现了从残缺到完整的生命重建过程 。整个过程中，作者对生命和命运有了更深刻的理解与感悟，“耳朵里的风暴” 这一题目恰好隐喻了这一过程，表达了作者对命运的丰富理解与感悟 。
故答案为：①既指耳疾对身体的摧残，也指“我”听到美好声音时所感受到的审美冲击（心灵震荡）。②还隐喻着“我”所经历的由残缺到完整的生命重建过程，表达了作者对命运的丰富理解与感悟。
十、语言运用（12分）
（2025·锦江模拟）街巷，是我们生活的重要场所。学校准备开展“走街串巷访成都”综合实践活动，请你参与并完成下列任务。
25．结合下面思维导图的提示，用六字短语补全空缺处。
① ② ③ ④
26．阅读下面短文，补全文段空缺处，注意语言的准确和连贯。
锦江区有一条不得不提的老街，那就是李劼人笔下的“成都首街”东大街。 ？请看一组珍贵的老照片：红砂石板街面，黑底金字招牌； ，顾客摩肩接踵……可见，东大街旧时便是成都的商业中心。东大街也是历史上最早的纸币——“交子”的发源地，上世纪末更被正式规划为“金融一条街”。如今，这条街道汇聚了众多金融机构，是资金流动的重要枢纽。除此之外， 。东大街周边有大慈寺、成都十二月市博物馆等历史遗迹和文化场所。茶馆里，人们一边品茗，一边听评书、相声；戏院里，锣鼓喧天，演员们粉墨登场……④ ，使东大街成为当之无愧的“成都首街”。
27．同学们创作了一首名为“跳格子·逛成都”的歌谣。请在第（1）题中选择两条街道（下面材料出现的除外），仿照示例，在空缺处写出恰当的句子。
梨花街，白茫茫，春天打翻雪花糖
青龙街，龙尾晃，花灯映照锦江浪
①
②
……
成都的大街小巷哟，咱们慢慢儿逛
【答案】25．呈现自然风貌；反映经济活动；纪念历史名人；表达民众心理
26．这条街为什么号称“成都首街”；商铺百货云集；东大街还是重要的文化娱乐活动场所；商业金融与文化娱乐的共同作用
27．牛市口 铃铛响 黄牛角上栓太阳；东篱路 菊花黄 花儿簪在衣襟上
【知识点】套用式仿写；根据语境补写句子；图表信息
【解析】【点评】（1）本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。
（2）本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。
（3）本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。=
25．①呈现自然风貌：从 “梨花街、柿子巷、沙河街” 这些街巷名称来看，“梨花”“柿子” 属于植物，是自然景观的一部分；“沙河” 则直接体现了自然水体的特征 。这些名称都与自然元素紧密相关，通过这些名称，我们仿佛能联想到相应的自然景象，所以用 “呈现自然风貌” 来概括，准确地体现了此类街巷名与自然景象的紧密关联 。②反映经济活动：“牛市口、暑袜街、海椒市街”，其中 “牛市口” 表明这里曾是牛的交易市场，是经济活动中的商业交易场景；“暑袜街” 说明该街道过去主要售卖暑袜，是以商品销售为主要经济活动；“海椒市街” 意味着这里是海椒（辣椒）交易的街市 。这些街巷名称都清晰地反映出与商业买卖、商品交易等经济活动相关的特点，因此 “反映经济活动” 能够精准涵盖此类街巷名的核心内涵 。③纪念历史名人：“草堂路、劼人路、东坡路”，“草堂” 与杜甫的草堂密切相关，杜甫是我国历史上著名的诗人；“劼人路” 是为了纪念文学大师李劼人而命名；“东坡” 是苏轼的号，苏轼也是极具影响力的历史文化名人 。这几个街巷名称的由来都与历史上的名人有着直接联系，是为了纪念这些名人而设置，所以 “纪念历史名人” 完全符合这类街巷名的独特特点 。④表达民众心理：“平安巷、长顺街、万福桥”，“平安” 一词直观地表达了人们对生活平安顺遂的殷切期望；“长顺” 寓意着长久顺利，寄托了人们对生活道路一帆风顺的美好愿望；“万福” 表示众多福气，体现了人们对幸福生活、福气满满的向往 。这些街巷名称都深刻地体现了民众对美好生活的憧憬、对平安幸福的期盼等心理诉求，故 “表达民众心理” 可恰如其分地概括此类街巷名所蕴含的情感内涵 。
故答案为：呈现自然风貌；反映经济活动；纪念历史名人；表达民众心理
26．这条街为什么号称 “成都首街”：后文通过展示老照片以及对东大街旧时商业情况的描述，得出 “东大街旧时便是成都的商业中心” 这一结论，整个后文内容都是在对东大街被称为 “成都首街” 的原因进行阐述 。所以此空应是一个能够引出后文对东大街旧时情况介绍，且与东大街 “成都首街” 这一地位相关的问句，“这条街为什么号称‘成都首街’” 这样的表述，既自然地开启了下文对东大街的介绍，又明确指向了文段核心话题 。商铺百货云集：前文 “红砂石板街面，黑底金字招牌” 描绘了东大街的街面和招牌等场景，后文 “顾客摩肩接踵” 描述了顾客众多的热闹情景 。此空应补充一个能体现东大街旧时店铺经营热闹、商业繁荣景象的句子，“商铺百货云集” 生动地展现了东大街上各类商铺汇聚、商品丰富多样的繁华场景，与前后文相互呼应，共同营造出东大街旧时商业中心的繁华氛围 。东大街还是重要的文化娱乐活动场所：前文重点介绍了东大街在商业金融方面的重要地位，如它是商业中心、“交子” 发源地、“金融一条街” 等，而后文 “东大街周边有大慈寺、成都十二月市博物馆等历史遗迹和文化场所。茶馆里，人们一边品茗，一边听评书、相声；戏院里，锣鼓喧天，演员们粉墨登场……” 则着重阐述了东大街在文化娱乐方面的特色 。所以此空需要一个起到承上启下作用的过渡句，引出东大街的文化特色，“东大街还是重要的文化娱乐活动场所” 这样的表述，自然地将话题从商业金融过渡到文化娱乐，使文段内容连贯、逻辑清晰 。商业金融与文化娱乐的共同作用：前文分别从商业金融、文化娱乐等方面详细介绍了东大街的特点和优势，此空需要对前文内容进行总结，说明正是这些方面的共同作用，才使得东大街成为当之无愧的 “成都首街” 。“商业金融与文化娱乐的共同作用” 准确地概括了前文要点，简洁明了地阐述了东大街成为 “成都首街” 的原因，使文段内容完整、主旨明确 。
故答案为：这条街为什么号称“成都首街”；商铺百货云集；东大街还是重要的文化娱乐活动场所；商业金融与文化娱乐的共同作用
27．①牛市口，铃铛响，黄牛角上栓太阳：从形式上看，严格遵循了 “街道名，×××（三个字，描述该街道相关特征或联想画面），×××××××（七个字，描绘一种生动场景，最后一个字押韵‘ang’ ）” 的句式 。在内容方面，“牛市口” 点明街道名称，“铃铛响” 让人联想到牛市交易时热闹的场景，牛身上可能挂着铃铛，走动时发出声响；“黄牛角上栓太阳” 通过奇特的想象，描绘出一幅充满画面感的场景，既与牛市相关，又富有诗意，体现了牛市口的特色 。②东篱路，菊花黄，花儿簪在衣襟上：同样在形式上符合仿写要求 。在内容上，“东篱路” 明确街道名称，“菊花黄” 让人联想到陶渊明 “采菊东篱下” 的诗句，赋予街道一种文化底蕴，同时也描绘出菊花盛开的美丽景象；“花儿簪在衣襟上” 进一步展现了人们在东篱路欣赏菊花后，将菊花簪在衣襟上的美好画面，体现了这条街道的文化氛围和独特风情 。
故答案为：牛市口 铃铛响 黄牛角上栓太阳；东篱路 菊花黄 花儿簪在衣襟上
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