第一课 《成长中的中国汽车业》教案
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文档简介
课题
第一课成长中的中国汽车业
第一节课
教
学目标
1、
自学本课的33个词语，要求会读，懂意思，完全理解，会用。2、
学习本课的句型，要求能结合情境使用。3、熟读组词，掌握词语的写法和词义，学会造句。
难与重点
教学重点：掌握本课的重点词语并会造句。教学难点：熟悉掌握本课的重点句型并会使用。
教
学
过
程
板块
教师活动
学生活动
目标达成
一、创设情境，导入新课二，合作学习，探索新知
兴建
（
）筹备
（
）销量
（
）一举
（
）档次
（
）轨道
(
)排名
（
）奠基
（
）研项目示例一、重点词语示例1.一系列许许多多有关联的或一连串的
（事物）⑴为了解决交通拥挤的问题，政府采取了一系列的措施。⑵这件事如果处理不当，很有可能引发一系列的问题。2.筹备为进行工作，举办事业或成立机构等事先筹划准备。筹：谋划。（1）我们正在筹备演讲比赛。
(2)一年一度的亚欧博览会筹备工作正在进行中。3.一举一次行动；一下子。⑴这可是一个一举两得的好办法。⑵像他这样一举成名的球星很少。4.预期预先期待。⑴我们终于达到了预期的目标。⑵这台晚会的的灯光效果比预期的要好。
从学生身边的事例中选取素材，通过本课学习学生把词语和课文自学为主，课堂教学学生积极参与提高教学气氛。
达到会读，能理解，会用的程度。
备课组长：
日期：
年
月
日
教
学
过
程
板块
教师活动
学生活动
目标达成
归纳小结，反思提高布置作业课后反思
5.优惠比一般优厚。惠：给好处。⑴每逢节假日，各个超市的商品价格都会优惠很多。⑵这家公司开出的条件都比较优惠，我们可以考虑合作。通过预习，检查，讲练，使学生熟练的掌握本课的词语，特别是重点词语，要求达到会读，能理解，会用的程度。1.听写词语或让学生朗读词语。2.有不懂，不会用的词语，则在小组中互相帮助，讨论解决：实在解决不了的，提交到全班，在老师引导下解决。1.进一步熟读所有的词语，能流利地读，写，运用。2.用11重点词语造句。3.做练习一至六题。
各组提出的疑难词语，全部写在黑板上，采用打擂台的形式，看哪一小组解决得又多又快，增加小组积分。
学会真实交际，通过比较或分析汉子结构学习
课题
第一课成长中的中国汽车业
第二节课
教
学目标
1、
自主阅读，通过查阅词典，小组讨论等方式学习字词，理解课文。2、
了解中国汽车制造业的发展过程。3、流利的朗读课文，讨论交流，理解课文的内容。。
难与重点
教学重点：初步理解课文内容，能够流利地朗读课文。教学难点：说一说中国汽车制造业如何才能与世界一流汽车制造业轨道。
教
学
过
程
板块
教师活动
学生活动
目标达成
一、创设情境，导入新课二，合作学习，探索新知
一、连线组成词组。兴建
仪式
筹备
目标
销量
工厂
优惠
婚礼
预期
政策
奠基
增加
二、
你知道世界名牌汽车是哪个国家生产的吗？
三、讲课文第一段
(1～2自然段)新中国成立后，兴建第一汽车制造厂的任务列入了新中国的第一个五年计划。1953年7月15日，举行了第一汽车制造厂奠基典礼。仅仅用3年时间，1956年，一汽就开出了第一批12辆解放牌载货汽车。中国轿车业的发展可分为两个阶段：⑴
20纪50
年代到80年代初，国内轿车工几乎是一片空白只生产了5418辆。⑵
1987年国务院北戴河会议决定建设
“一汽“二汽”“上汽
“
这三个轿车生产点，大力发展轿车生产。四、学习句型“仅仅。。。。。。。。”“仅仅”，副词，表示限于某个范围。
意思跟
“只”相同，但更强调。
学生自己阅读快课文第一至第四自然段
（5-9分钟
）
达到会读，能理解，并翻译每个段的程度。
备课组长：
日期：
年
月
日
教
学
过
程
板块
教师活动
学生活动
目标达成
归纳小结，反思提高布置作业课后反思
（1）这座教学楼仅仅用了一年时间就完工了。(2)这次拳击比赛中，艾力仅仅用了5分钟时间，就把对方打倒了。
“分为…………”是复句中的总分。⑴这个学期可以分为两个阶段。⑵中国轿车发展可分为两个阶段。通过预习，检查，讲练，使学生熟练的掌握本课的词语，特别是重点词语，要求达到会读，能理解，会用的程度。1.听写词语或让学生朗读词语。2.有不懂，不会用的词语，则在小组中互相帮助，讨论解决：实在解决不了的，提交到全班，在老师引导下解决。1.进一步熟读所有的词语，能流利地读，写，运用。2.用3.做练习一至六题。
通过自读理解，讨论交流，归纳完善，使每个学生都完全A
学会真实交际，通过比较或分析汉子结构学习
第一课成长中的中国汽车业
第一节课
教
学目标
1、
自学本课的33个词语，要求会读，懂意思，完全理解，会用。2、
学习本课的句型，要求能结合情境使用。3、熟读组词，掌握词语的写法和词义，学会造句。
难与重点
教学重点：掌握本课的重点词语并会造句。教学难点：熟悉掌握本课的重点句型并会使用。
教
学
过
程
板块
教师活动
学生活动
目标达成
一、创设情境，导入新课二，合作学习，探索新知
兴建
（
）筹备
（
）销量
（
）一举
（
）档次
（
）轨道
(
)排名
（
）奠基
（
）研项目示例一、重点词语示例1.一系列许许多多有关联的或一连串的
（事物）⑴为了解决交通拥挤的问题，政府采取了一系列的措施。⑵这件事如果处理不当，很有可能引发一系列的问题。2.筹备为进行工作，举办事业或成立机构等事先筹划准备。筹：谋划。（1）我们正在筹备演讲比赛。
(2)一年一度的亚欧博览会筹备工作正在进行中。3.一举一次行动；一下子。⑴这可是一个一举两得的好办法。⑵像他这样一举成名的球星很少。4.预期预先期待。⑴我们终于达到了预期的目标。⑵这台晚会的的灯光效果比预期的要好。
从学生身边的事例中选取素材，通过本课学习学生把词语和课文自学为主，课堂教学学生积极参与提高教学气氛。
达到会读，能理解，会用的程度。
备课组长：
日期：
年
月
日
教
学
过
程
板块
教师活动
学生活动
目标达成
归纳小结，反思提高布置作业课后反思
5.优惠比一般优厚。惠：给好处。⑴每逢节假日，各个超市的商品价格都会优惠很多。⑵这家公司开出的条件都比较优惠，我们可以考虑合作。通过预习，检查，讲练，使学生熟练的掌握本课的词语，特别是重点词语，要求达到会读，能理解，会用的程度。1.听写词语或让学生朗读词语。2.有不懂，不会用的词语，则在小组中互相帮助，讨论解决：实在解决不了的，提交到全班，在老师引导下解决。1.进一步熟读所有的词语，能流利地读，写，运用。2.用11重点词语造句。3.做练习一至六题。
各组提出的疑难词语，全部写在黑板上，采用打擂台的形式，看哪一小组解决得又多又快，增加小组积分。
学会真实交际，通过比较或分析汉子结构学习
课题
第一课成长中的中国汽车业
第二节课
教
学目标
1、
自主阅读，通过查阅词典，小组讨论等方式学习字词，理解课文。2、
了解中国汽车制造业的发展过程。3、流利的朗读课文，讨论交流，理解课文的内容。。
难与重点
教学重点：初步理解课文内容，能够流利地朗读课文。教学难点：说一说中国汽车制造业如何才能与世界一流汽车制造业轨道。
教
学
过
程
板块
教师活动
学生活动
目标达成
一、创设情境，导入新课二，合作学习，探索新知
一、连线组成词组。兴建
仪式
筹备
目标
销量
工厂
优惠
婚礼
预期
政策
奠基
增加
二、
你知道世界名牌汽车是哪个国家生产的吗？
三、讲课文第一段
(1～2自然段)新中国成立后，兴建第一汽车制造厂的任务列入了新中国的第一个五年计划。1953年7月15日，举行了第一汽车制造厂奠基典礼。仅仅用3年时间，1956年，一汽就开出了第一批12辆解放牌载货汽车。中国轿车业的发展可分为两个阶段：⑴
20纪50
年代到80年代初，国内轿车工几乎是一片空白只生产了5418辆。⑵
1987年国务院北戴河会议决定建设
“一汽“二汽”“上汽
“
这三个轿车生产点，大力发展轿车生产。四、学习句型“仅仅。。。。。。。。”“仅仅”，副词，表示限于某个范围。
意思跟
“只”相同，但更强调。
学生自己阅读快课文第一至第四自然段
（5-9分钟
）
达到会读，能理解，并翻译每个段的程度。
备课组长：
日期：
年
月
日
教
学
过
程
板块
教师活动
学生活动
目标达成
归纳小结，反思提高布置作业课后反思
（1）这座教学楼仅仅用了一年时间就完工了。(2)这次拳击比赛中，艾力仅仅用了5分钟时间，就把对方打倒了。
“分为…………”是复句中的总分。⑴这个学期可以分为两个阶段。⑵中国轿车发展可分为两个阶段。通过预习，检查，讲练，使学生熟练的掌握本课的词语，特别是重点词语，要求达到会读，能理解，会用的程度。1.听写词语或让学生朗读词语。2.有不懂，不会用的词语，则在小组中互相帮助，讨论解决：实在解决不了的，提交到全班，在老师引导下解决。1.进一步熟读所有的词语，能流利地读，写，运用。2.用3.做练习一至六题。
通过自读理解，讨论交流，归纳完善，使每个学生都完全A
学会真实交际，通过比较或分析汉子结构学习