（15）明朝的统治练习题（含答案）七年级历史统编版（2024）暑假作业

（15）明朝的统治
1.经典古籍中蕴含着丰富的历史信息，如《三字经》中有“太祖兴，国大明。号洪武，都金陵。”的记载，材料描述的历史史实是( )
A.刘邦建立汉朝 B.元朝灭金，并建都于金陵
C.朱元璋建立明朝 D.元朝灭南宋，完成全国统一
2.明朝时，为了加强皇权，废除丞相制度的皇帝是( )
A.明太祖 B.明成祖 C.明宪宗 D.明神宗
3.“废除丞相相权分,六部尚书管行政。吏户礼部兵刑工,行使相权权归君。”这里歌谣描写的是( )
A.清朝君主专制的强化 B.明朝皇权的加强
C.明朝的建立 D.军机处的建立
4.明朝建立后，朱元璋在地方权分“三司”;在中央废除丞相制度和中书省，权分六部，并使六部直接向皇帝负责。朱元璋对地方和中央官制改动的最突出特点是( )
A.皇权受到制约 B.削弱中央机构权力
C.分割地方权力 D.权力的分散与制衡
5.朱元璋认为明朝的刑法难以达到明刑弼教的目的，又制定《大诰》。《大诰》拟罪唯朱元璋一人，官员拟罪须以《大诰》为依据，降一级。此措施体现了( )
A.追求法律平等 B.加强思想禁锢 C.维护官员利益 D.强化君主专制
6.明史专家吴晗在《朱元璋》一书中写道：“在宋以前有三公坐而论道的说法……到宋朝便不然了。从太祖以后，大臣上朝在皇帝面前无坐处，一坐群站，……在明代，不但不许坐，站着都不行，得跪着说话了。”君臣关系从坐而站而跪这一现象说明( )
A.丞相权力被六部分割 B.中央的权力日益向帝王集中
C.设立了锦衣卫、东厂 D.中央和地方的管理日益加强
7.《明史·宋濂传》记述：大学士宋濂上朝，朱元璋问他昨天在家请客没有，客人是谁，吃的什么菜，宋濂一一照实回答，朱元璋很满意说：“你没有欺骗我。”这一记载可以用于研究( )
A.朱元璋提倡尊孔崇儒 B.明初大大强化皇权
C.明朝的君臣关系和睦 D.明初朝臣权力过大
8.据记载，（朱元璋）洪武十七年（1384年）九月十四日至二十一日，他共处理奏章1160件，涉及事项3291件，平均每天要决断400多件政务，即使他勤政不辍，仍感力不从心。这可用来说明明朝( )
A.扩大六部权限，分散决策压力 B.恢复丞相制，分理朝政
C.建立新的中央辅政体制必要性 D.推行“票拟”制度意义
9.针对明朝的科举状况，当时的思想家袁了凡曾说：“今教子弟者多不读五经，务记臭烂时文（八股文），以为捷径者入”。据此分析，袁了凡想表达的是( )
A.科举取士日益规范 B.科举儒生多离经叛道
C.八股取士弊大于利 D.四书五经是必考内容
10.宋代大幅度增加了科举取士的名额，确立了三年一次的考试制度。明代统治者对科举高度重视，科举方法之严密也超过了以往历代。这反映出( )
A.考试选拔官吏的办法发生了根本变化
B.考试的题目必须来自“四书”“五经”
C.科举制度在宋代和明代都进行了改革
D.元朝近百年间一直没有实行科举考试
11.永乐七年（1409年），明成祖始设奴儿干都司，将其作为管理黑龙江、松花江流域的地方军政机构，辖区内分置卫所，任命各族首领担任卫所长官，给予印信，按时朝贡。奴儿干都司的设立( )
A.完善了监察体制 B.加强了边疆管理 C.改变了中央官制 D.消除了民族矛盾
12.明朝建立后，朝廷和蒙古部落多有冲突。隆庆和议后，明政府在大同等地划定马市，蒙古部每年以进贡的形式向明朝送来马匹，明朝则提供布匹、绸缎、铁锅、茶叶等物资。蒙古人还可以用这些物资折换成白银以换取草原所需生活物资。明朝这些做法有助于( )
A.海外贸易的发展 B.蒙古社会的转型 C.政治认同的增强 D.北部边防的稳定
13.阅读下列材料，回答问题。
材料一：如下表。
【以史为镜】 【以人为镜】
唐太宗推行的治国措施多与总结历史经验相联系。他认为，隋炀帝“不恤民事”，对百姓索取无度，“百姓不堪，遂致亡灭” 唐太宗认为，隋炀帝“君臣失道，民叛国亡”；因此，他说：“以人作为镜子，可以知道自己的得失。”
（1）结合材料一和所学知识，唐太宗摒弃隋炀帝“不恤民事”的错误行为而“体恤民事”的具体措施是什么（一点即可）？唐太宗把哪一大臣比作“镜子”？他统治期间出现的盛世局面被称之为什么？
材料二：宋朝的政治体制大体沿袭唐朝的政治体制，但从宋太祖时相权就大幅萎缩……宋朝也采取措施加强对地方的控制。为防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现，宋太祖有意重用文臣掌握军政大权。后继的宋太宗继续采取抑制武将、提升文官地位的政策，使文臣统兵的格局逐渐形成。
（2）材料二中宋太祖为强化中央集权，在中央采取了哪一办法削弱相权？在地方设置了什么官职以分知州的权力？在解决“财权”方面宋太祖专门设置了什么官职？宋太祖“有意重用文臣掌握军政大权”涉及的治国政策是什么？
材料三：朱元璋废除原有的地方行政机构，设立三司，三司的长官由中央任命，他废除了以往长期存在一项重要制度和中书省，提升六部的职权。
（3）材料三中的“原有的地方行政机构”指的是什么？材料中的“一项重要制度”指什么？
（4）通过对上述材料的学习，分析历朝统治者不断调整统治措施的目的是什么？
14.阅读材料，完成下列要求。
材料 下面是朱元璋年表（节选）。
时间（年） 纪事
1344 春，淮北大旱，继以瘟疫，元璋父、母、长兄皆病死。秋九月，元璋入皇觉寺为沙弥，云游淮西颜州一带
1352 闰三月，元璋投郭子兴部下为兵
1361 元璋击陈友谅于江州。小明王封元璋为吴国公
1364 元璋自立为吴王，建百官
1368 正月，元璋称帝，国号大明，建元洪武，是为明太祖。命汤和等以舟师攻取广东，元守将何真降。杨璟等下宝庆、全州、靖江等地
1372 命徐达为征虏大将军，出雁门，趋和林，李文忠趋应昌，冯胜取甘肃，征扩廓帖木儿。徐达败绩。命邓愈征吐蕃。诏以农桑、学校课有司
1380 左丞相胡惟庸以擅权诛，坐其党，死者甚众。废丞相等官，提高六部官秩。改大都督府为中、左、右、前、后五军都督府
1382 蓝玉、沐英克大理，分兵攻鹤庆、丽江、金齿，俱下
1391 天下郡县赋役黄册成
1398 闰五月，元璋卒，年七十一
——据吴晗《朱元璋传》整理
（1）根据“朱元璋年表”及所学知识，请任选一个视角简要评述朱元璋。
（2）承上题，简要指出依据年表评价人物的方法有何优缺点。
答案以及解析
1.答案：C
解析：本题考查朝代更迭。由材料“元灭金,绝宋世”可知,其反映的史实为蒙古灭金和元灭南宋。由材料“太祖兴,国大明。号洪武,都金陵”可知,“太祖”指的是朱元璋。明太祖朱元璋建立明朝,定都应天府(金陵),年号洪武。故材料描述的史实是元朝灭南宋,朱元璋建立明朝。
2.答案：A
解析：据所学知识可知，明太祖朱元璋为加强皇权，于洪武十三年(1380年)以胡惟庸案为契机，废除了自秦朝以来延续千余年的丞相制度，并撤销中书省，由皇帝直接统辖六部，A项正确；明成祖朱棣设立内阁辅助决策，与废除丞相制度无关，排除B项；明宪宗、明神宗时期丞相制度早已不复存在，排除CD项。故选A项。
3.答案：B
解析：本题考查明朝政治制度的内容。歌谣中的第一句指的是明朝废除丞相,后面的内容同加强中央集权有关,这些都是明朝皇权的强化措施,B项符合题意。
4.答案：D
解析：从材料可以看出，朱元璋在地方权分三司，使地方权力既分散又彼此制衡；朱元璋在中央废除丞相，提升六部职权。总体来看，明朝这些官制变动体现权力的分散与制衡，D项正确。
5.答案：D
解析：从“《大诰》拟罪唯朱元璋一人，官员拟罪须以《大诰》为依据”可知，朱元璋在明朝的刑法之外，又制定了《大诰》，且拟罪唯朱元璋一人，官员拟罪须以《大诰》为依据，这体现了君主专制的强化，D正确；材料无法体现明朝追求法律平等、维护官员利益，排除AC；明朝加强对人们思想禁锢的主要措施是实行八股取士，《大诰》作为法律文件，与加强思想禁锢无直接联系，排除B。
6.答案：B
解析：大臣在皇帝面前从坐到站再到跪,其本质是皇权日益加强,大臣地位日益下降,B项正确;材料未涉及相权的废除,反映的是大臣地位的下降,排除A项;材料未涉及特务统治,排除C项;题干变化是君主权力加强的结果,不能说明君臣关系恶化,排除D项。故选:B。
7.答案：B
解析：明朝大学士宋濂上朝朱元璋问他昨天在家中有没有请客客人是谁,吃的是什么菜,宋濂一一如实回答。朱元璋很满意地说:“你没有欺骗我”。这一记载可以用于研究明初大大强化皇权。结合所学知识可知,朱元璋如此清楚宋濂行踪是因为他依靠了锦衣卫。明太祖朱元对百官和京城百姓不放心,为了加强君权,设立特务机构锦衣卫,专门侦缉官民言行,由皇帝直接指挥,不受法律的约束。朱元璋能够掌握大臣的一举一动是因为明朝实行的设置厂卫特务机构,这表明,明初大大强化皇权。故选:B。
8.答案：C
解析：A:明朝朱元璋废除丞相制度后,六部直接对皇帝负责,但材料强调的是皇帝政务负担过重,而非扩大六部权限来分散决策压力。实际上,六部是执行机构,决策权在皇帝手中,且扩大六部权限也不能从根本上解决皇帝政务过于繁杂的问题。所以A选项不符合题意。B:朱元璋废除丞相制度就是为了加强皇权,避免丞相权力过大对皇权的威胁,他不会恢复丞相制。而且题干中也未体现有恢复丞相制的意图,所以B选项错误。C:从材料可知,朱元璋每天要处理大量奏章和政务,即便勤政也力不从心。这就表明在废除丞相制度后,皇帝面临着巨大的政务压力,为了缓解这种压力,建立新的中央辅政体制来协助皇帝处理政务是十分必要的。后来明朝设立了内阁等辅政机构,正是对这种需求的回应。所以C选项符合题意。D:“票拟”制度是内阁大臣在奏章上预先用小票拟出处理意见,再由皇帝朱批决定。但“票拟”制度在明宣宗时才逐渐形成,材料所给时间是洪武十七年(1384年),当时还未出现“票拟”制度,所以D选项不符合时间背景,故D错误。
9.答案：C
解析：根据材料中“多不读五经,务记臭烂时文(八股文)”,结合所学可知,明朝的八股取士,产生了负面影响,当时的人为了考试时取得好成绩,不仅没有专心研读五经,反而专门去记现成的模板和现成的文章,C项正确;材料中的“多不读五经”,意思是不专心研读四书五经,不是只需要读四书五经的意思,排除A项;材料并没有体现出读书人多离经叛道的意思,排除B项;需要考察诗赋内容的是唐宋时期的科举制,不是明朝的科举制,排除D项。故选C项。
10.答案：C
解析：材料“宋代大幅度增加了科举取士的名额，确立了三年一次的考试制度。明代统治者对科举高度重视，科举方法之严密也超过了以往历代”
说明科举制度在宋代和明代都进行了改革，C正确；宋代和明代通过考试选拔官吏的办法没有发生根本变化，排除A；明代科举考试的题目必须来自“四书”“五经”，排除B；科举制度在隋朝建立，一直到清朝才被废除，元朝也实行过科举考试，排除D。
11.答案：B
解析：本题主要考查明朝在民族地区设置机构的相关知识。分析题干信息可知，奴儿干都司是管理黑龙江、松花江流域的地方军政机构，这一机构加强了对边疆地区的管理，B正确。奴儿干都司不是地方监察机构，A错误；奴儿干都司是中央在地方设置的机构，没有改变中央行政体制，C错误；“消除了”的说法绝对，D错误。
12.答案：D
解析：本题考查明朝的民族关系。根据材料并结合所学可知，明政府与蒙古之间的互市加强了双方之间的联系，有利于明政府北部边防的稳定，D正确。明朝和蒙古部落的贸易不属于海外贸易，排除A；材料未体现B项内容，排除；政治认同主要建立在制定学习和思想传播上，排除C。故选D。
13.答案：（1）减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产（一点即可）；魏征；贞观之治
（2）分化事权、通判、转运使、重文轻武
（3）行中书省、丞相制度
（4）加强对国家的有效管理（巩固统治、巩固皇权等符合题意即可）
14.答案：（1）视角一：
朱元璋促进了统一多民族国家的发展。元末自然灾害频发，社会矛盾尖锐，朱元璋参与反元起义活动，推翻元朝统治，建立明朝，其后南征北战，进而统一全国。他建立五军都督府，进一步加强中央集权，攻克大理、吐蕃等，推动了统一多民族国家的发展。
视角二：
朱元璋加强君主专制，整肃吏治，稳定政治局势。朱元璋建立明朝后，整肃吏治，诛杀左丞相胡惟庸及其党羽，废丞相等官，提高六部地位；分化事权，改大都督府为中、左、右、前、后五军都督府；整顿各地赋役制成黄册，强化对地方赋税的管理；通过上述措施，加强君主专制中央集权，起到稳定政局的效果。
（2）优点：①按时序记录人物事迹，线索清晰；②便于直观了解人物生平事迹；③便于归类梳理，事实清楚。缺点：①年表存在主观选择性，容易忽略其他事实；②年表内容单一，缺乏背景介绍，容易造成误解。
解析：（1）根据朱元璋的相关事迹，归纳评述视角，如中央官制的改革体现的是朱元璋加强君主专制，然后围绕这一视角，结合材料中的信息及所学知识，分析朱元璋加强皇权的一系列措施及其意义即可。
（2）优点，根据所学知识，可从线索清晰、便于整理等方面概括。缺点，可从容易忽略其他事实、年表内容单一等角度概括。