（5）隋唐时期的民族交往与交融练习题（含答案）七年级历史统编版（2024）暑假作业

（5）隋唐时期的民族交往与交融
1.描绘唐太宗接见松赞干布派来的求婚使者的场景的绘画作品是( )
A.《送子天王图》 B.《步辇图》
C.《雨中耕作图》 D.《历代帝王像》
2.唐太宗把文成公主嫁给松赞干布，主要作用是( )
A.西藏正式成为唐的一部分
B.加强了唐蕃友好交往，促进了唐蕃经济文化交流
C.有利于佛教的传播
D.有利于加强对西藏的统治
3.《资治通鉴》记载、唐太宗认为各民族没有什么不同，“盖德泽洽，四夷可使如一家”。为此，他( )
A.建立中央集权制度 B.派遣张骞出使西域
C.开创科举取士制度 D.实行开明民族政策
4.依靠可信史料认识历史是学习历史应具备的重要能力，研究“中国古代民族交融”可信度最高的材料是( )
A.《宋史·外国传》 B.唐蕃会盟碑局部拓片
C.南宋持罗盘陶俑 D.连环画《北魏孝文帝改革》
5.唐高宗时，吐蕃从内地引进了蚕种，唐朝还派酿酒、造纸墨的工匠到吐蕃传授技艺；吐蕃的马和形制优美奇异的金银器等物品不断传到内地，甚至吐蕃妇女面部化妆的传统也被汉族妇女所模仿。这些史实( )
A.为文成公主入藏创造了条件 B.推动了开元盛世局面的出现·
C.强化了对西藏地区的有效管理 D.说明唐蕃关系已经密不可分
6.“可汗”不仅是一种荣誉，更具有实质意义，它的目的是使许多弱小邻国或民族可以和平相处共存共荣。据此分析，唐太宗被拥戴为“天可汗”的原因是( )
A.轻赋省刑 B.实行开明的民族政策
C.广开言路 D.提高政府的行政效能
7.唐朝的历法被回纥人所采用，建筑风格也被回纥人所模仿。同时，回纥衣冠纹饰绮丽，回纥马矮小便于骑乘，很受唐朝社会上层女子的喜爱。这反映了( )
A.民族交融加强 B.手工技艺发达 C.文学艺术繁荣 D.中外交往频繁
8.唐朝在突厥故地设定襄都督府和云中都督府，由突厥贵族担任都督；唐玄宗加封粟末靺鞨首领大祚荣为“渤海郡王”。这体现了( )
A.对沿海地区实行有效管理 B.多元文化共生发展的现象
C.中外文化双向交流的特点 D.唐朝时的民族交往与交融
9.唐诗“蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍……城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐”反映出的唐朝民族关系是( )
A. 战争频繁，冲突不断 B.汉化为主，胡俗消失
C.各自封闭，少有往来 D.交流密切，相互影响
10.唐朝与各民族交往中，和唐玄宗有关的是( )
①击败东，西突厥，加强对西域的统治
②封回纥首领为怀仁可汗
③封靺鞨首领为渤海郡王
④封南诏首领为云南王。
A.①②④ B.①③④ C.②③④ D.①②③④
11.胡腾舞是石国（位于今乌兹别克斯坦境内）流行的一种舞蹈。在北朝时期传入中原，至唐代时更加流行。据此推测，唐朝时期( )
A.推行重文轻武政策 B.与朝鲜半岛交往十分密切
C.社会风气兼容并包 D.杂剧已经形成并传入南方
12.诚如陈寅恪所言：“李氏据帝位，主其轴心，其他诸族入则为相，出则为将。”唐朝的著名将领中，有很多都是番将，如史大奈，本西突特勒人；阿史那社尔，突厥处罗可汗之次子；执失思力，突厥酋长。他们皆受唐太宗重用，战功卓著。出现这一现象的主要原因是( )
A.唐太宗实行开明的民族政策 B.少数民族能征善战
C.唐朝国力强盛 D.唐朝尚武风气盛行
13.阅读材料，完成下列要求。
日前，某中学七年级一班开展了“走近唐太宗”主题研学活动。
【资源共享】
有同学搜集整理了唐太宗的相关材料，与大家共享
材料一：李世民统治时期，在政治上，既往不咎、知人善任、从谏如流、整饬吏治；在经济上，薄赋尚俭、重视农业；亦致力复兴文教……。经过二十三年的努力，社会安定、经济恢复并稳定发展，出现了夜不闭户、道不拾遗的治世景象。 ——摘编自《李世民传》 材料二：630年三月，四夷君长来到长安，请尊奉唐太宗为各族共同的首领“天可汗”。唐太宗说：“我为大唐天子，还要处理可汗的事吗？”群臣和各族君长都高呼“万岁”。从此，唐太宗不仅是唐朝的皇帝，还是各族的“天可汗” ——摘编自《唐太宗李世民传》
(1)结合所学知识，指出材料一所述的“治世”历史上称作什么？结合所学知识，指出材料二中唐太宗获得“天可汗”称号的原因。
【思维共鸣】
同学们研讨后发现：在唐太宗统治期间，唐朝有许多重要的大事青史有名。
(2)结合所学知识，请指出唐太宗统治时期的贤臣一位。举出在唐太宗统治期间在民族交往交融和在中外文化交流方面的史实各一例。
(3)结合上述材料和问题，请用一句话评价唐太宗。
14.民族关系是多元社会的重要纽带，和谐共处促进文化交融与社会稳定，历史与政策共同塑造其未来发展方向。阅读下列材料，回答下列问题。
材料一：唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”
材料二：贞观十五年（641年），文成公主入藏，带去大量物品，有锦帛珠宝、生活用品、医疗器械、生产工具、蔬菜种子，还有经史、诗文、工艺、医药、历法等书籍。
材料三：唐宋时期的民族关系大事年表（部分）
时期 事件
唐太宗时期 文成公主入藏和亲，嫁给松赞干布
唐高宗时期 唐朝灭西突厥汗国，中央政府完全统一西域。唐朝先后设置安西都护府和北庭都护府，管辖西域的天山南北地区。
唐玄宗时期 册封渤海国首领为渤海郡王，封回纥首领为怀仁可汗，封南诏首领为云南王
唐穆宗时期 唐与吐蕃订立盟约，立“唐蕃会盟碑”
（1）材料一体现了唐太宗怎样的民族政策？
（2）根据材料二，结合所学知识，谈谈文成公主入藏有何影响？
（3）根据材料三，概括指出唐朝采取了哪些方式处理民族关系？
答案以及解析
1.答案：B
解析：题目要求识别描绘唐太宗接见松赞干布求婚使者的绘画作品。选项A《送子天王图》:吴道子所作，表现佛教故事(释迦牟尼降生)，与历史事件无关。选项B《步辇图》:阎立本绘制，记录唐太宗接见吐蕃使者禄东赞的场景，直接对应题干所述事件。选项C《雨中耕作图》:属风俗画，描绘农耕活动，与政治外交无关。选项D《历代帝王像》:阎立本创作的帝王肖像组画，侧重人物形象而非叙事性场景。综上，正确答案为B，因《步辇图》是唯一明确描绘唐太宗与吐蕃使者会面的作品。
2.答案：B
解析：依据所学知识可知，唐太宗时，吐蕃杰出的赞普松赞干布统一青藏高原，定都逻些。松赞干布仰慕中原文化，几次向唐求婚，唐太宗把文成公主嫁给他。文成公主入藏，密切了唐蕃经济文化交流，增进了汉藏之间的友好关系。故选B。
3.答案：D
解析：根据题干“唐太宗认为各民族没有什么不同，‘盖德泽洽，四海可使如一家’。”结合所学可知，唐太宗实行开明的民族政策，得到各少数民族的爱戴，有“天可汗”的称号，D项正确；秦始皇建立中央集权制度，排除A项；汉武帝派遣张骞出使西域，排除B项；隋炀帝开创科举取士制度，排除C项。故选D项。
4.答案：B
解析：本题主要考查中国古代民族交融的相关知识。A.《宋史·外国传》主要记载的是宋朝时期与外国交往的历史，与“中国古代民族交融”无关，故A错误；B唐蕃会盟碑是唐穆宗时汉族与吐蕃会盟的纪念碑，是研究“中国古代民族交融”可信度最高的材料，故B正确；C.南宋持罗盘陶俑与“中国古代民族交融”无关，故C错误；D.连环画《北魏孝文帝改革》是后人根据史实创作的，不能作为研究“中国古代民族交融”的第一手史料，故D错误。
5.答案：D
解析：唐高宗时，唐蕃之间在经济、文化、技艺等多方面相互交流，吐蕃引进蚕种，唐朝工匠传授技艺，吐蕃物品和文化习俗传入内地，说明双方交流频繁，关系已经密不可分。A选项文成公主入藏发生在唐太宗时期，早于唐高宗；B选项开元盛世是唐玄宗时期的盛世局面，与材料中唐蕃交流的时间和因果关系不符；C选项当时还未对西藏地区进行有效管理，元朝时才正式对西藏行使行政管辖权。所以选D。
6.答案：B
解析：唐太宗实行开明民族政策，被尊为“天可汗”。A项“轻赋省刑”是内政；C项“广开言路”为纳谏；D项“行政效能”非民族政策。
7.答案：A
解析：根据材料“唐朝的历法被回纥人所采用，建筑风格也被回纥人所模仿。同时，回纥衣冠纹饰绮丽，回纥马矮小便于骑乘，很受唐朝社会上层女子的喜爱”可以得出唐朝与少数民族回纥之间在文化领域互相交流、学习，这体现的是民族交融加强，A项正确；唐朝的历法被回纥人所采用与手工技艺无关，排除B项；材料没有涉及文学艺术领域，排除C项；与回纥的交流属于汉族与少数民族的交流，不属于中外交往，排除D项。故选A项。
8.答案：D
解析：根据材料“在突厥故地设定襄都督府和云中都督府，由突厥贵族担任都督.加封粟末淋羯首领大祚荣”所学知识可知，唐朝国力强盛，民族政策开明。在突厥故地设都督府且任用突厥贵族担任都督，唐玄宗加封粟末韩羁首领，这些举措体现了唐朝与少数民族之间的友好交往以及民族交融，D项正确突厥故地主要在北方内陆地区，并非沿海地区，排除A项题干主要强调的是唐朝对少数民族地区的管理措施，重点在于政治管理层面，而非多元文化共生发展的现象，排除B项；突厥、粟末鞋羁都是唐朝境内的少数民族，这属于民族关系范畴，并非中外文化交流，排除C项。故选D项。
9.答案：D
解析：本题考查唐朝的民族交往与交融，故A不符合题意。B反映了少数民族向汉族学习农业耕作技术。C反映了少数民族的音乐也传到中原。B和C都不全面，D最全面，符合题意。
10.答案：C
解析：根据材料再结合所学可知，唐玄宗封回纥首领为怀仁可汗，封靺鞨首领为渤海郡王，封南诏首领为云南王，②③④正确，C项正确；文成公主是唐太宗时期的，金城公主是唐中宗时期，①不正确，排除ABD项。故选C项。
11.答案：C
解析：A.北宋推行重文轻武政策，排除A。B.题干体现不出与朝鲜半岛交往十分密切，排除B。C.唐朝的社会风气兼容并包，人们在衣食住行等方面受西北少数民族习俗的影响，在音乐等方面也受到外来文化的影响，C符合题意。D.杂剧形成于宋代，元朝南北统一后，杂剧传入南方。故选：C。
12.答案：A
解析：根据所学可知，唐太宗实行开明的民族政策，平等对待各族人民，所以他麾下出现了很多少数民族的将领，A项正确；少数民族能征善战并不是他们被重用的主要原因，如果君主歧视对待他们，他们也很难得到重用，排除B项；唐朝国力强盛是君主放心任用少数民族将领的基础，但最主要的还是唐太宗开明的民族政策，排除C项；唐朝尚武之风盛行体现在男子重军功等方面，与题意内容没有必然联系，排除D项。故选A项。
13.答案：(1)贞观之治。唐太宗实行开明的民族政策，得到周边各族的拥戴。
(2)贤臣：魏征、房玄龄、杜如晦。民族交往：把文成公主嫁给松赞干布。中外文化交流：玄奘西行天竺取经。
(3)唐太宗是一位雄才大略的皇帝。
解析：（1）结合所学知识可知，材料一所述的“治世”历史上称作“贞观之治”。唐太宗统治期间，政治比较清明，经济得到进一步发展，国力增强，文教昌盛，历史上称之为“贞观之治”。结合所学知识可知，材料二中唐太宗获得“天可汗”称号的原因是唐太宗实行开明的民族政策，得到周边各族的拥戴。
（2）结合所学知识可知，唐太宗统治时期的贤臣有魏征、房玄龄、杜如晦。唐太宗统治期间在民族交往交融方面的史实有文成公主入藏。唐太宗把文成公主嫁给吐蕃赞普松赞干布，唐蕃和亲促进了吐蕃经济和社会的发展；在中外文化交流方面的史实有玄奘西行。唐太宗时，玄奘西行天竺求取佛经，促进了中印之间的友好关系。
（3）结合上述材料和问题可知，唐太宗是杰出的地主阶级政治家。
14.答案：（1）民族政策：开明的民族政策。
（2）影响：唐蕃和亲促进了吐蕃经济和社会发展，增进了汉藏民族之间的友谊。
（3）方式：和亲；战争；设置机构；册封；会盟。
解析：(1)民族政策：根据材料一“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一”并结合所学唐朝时期的民族政策可知，唐太宗实行开明的民族政策，得到周边各族的拥戴，当时北方和西北地区的各族首领尊奉唐太宗为各族的“天可汗”，意即各族共同的君主。民族政策：开明的民族政策。
(2)影响：根据材料二“文成公主入藏，带去大量物品，有锦帛珠宝、生活用品、医疗器械、生产工具、蔬菜种子，还有经史、诗文、工艺、医药、历法等书籍”并结合所学文成公主入藏的知识可知，641年，文成公主入藏时，带去了蔬菜种子、茶叶、丝绸、工艺品以及佛经、医药、历法、科学技术等方面的书籍。松赞干布为了更好地学习中原文化，派遣贵族子弟到长安学习，还请求唐朝给予蚕种，派遣掌握各种专业技能的工匠。唐蕃和亲促进了吐蕃经济和社会的发展，增进了汉藏民族之间的友谊。这段历史佳话，以戏剧、壁画、歌舞等形式在民间广泛传播。影响：唐蕃和亲促进了吐蕃经济和社会的发展，增进了汉藏民族之间的友谊。
(3)方式：根据材料三“文成公主入藏和亲，嫁给松赞干布”可得出，和亲；根据材料三“唐朝灭西突厥汗国，中央政府完全统一西域”可得出，战争；根据材料三“唐朝先后设置安西都护府和北庭都护府，管辖西域的天山南北地区”可得出，设置机构；根据材料三“册封渤海国首领为渤海郡王，封回纥首领为怀仁可汗，封南诏首领为云南王”可得出，册封；根据材料三“唐与吐蕃订立盟约”可得出，会盟。故方式：和亲；战争；设置机构；册封；会盟。