第十课 为你打开一扇门教案

第十课：为你打开一扇门
第一课时：
教学目标
【识记】：记住本课生字和词语的读音和写法
【理解】：理解本课词语的意思及用法
【运用】：能用本课词语造句说话
【重点，难点】
【重点】：记住本课生字和词语的读音和写法
【难点】：理解本课词语的意思及用法
【解决方法】：督促学生反复学习，复习所学内容
【教具】：书，黑板，字典，素质教育新教案
【德育】：对学生进行生活上要坚强的教育。
“做任何事情，只要坚持就一定能成功”的意识。
【教学方法】：听写法，讲解法和练习法。
【前提测评】：听写下列词语
游览
探求
未知
探寻
贫困
衰弱
无聊
徘徊
奇妙
陶醉
沉睡
诠释
凝聚
裨益
潜移默化
一无所知
亲近
极为
千姿百态
【导入新课】：
同学们你们长大以后的理想是什么？为了实现这个理想你们有什么决心？如果你实现这个理想的过程中遇到困难你怎么办？这节课我们学习的课是：“我定会成为一棵参天大树”
，首先我们学习课文有关的词语。
第八课
：中国结
[学习词语]
【词语】：游览
【注音】：yóu
lǎn
【释义】：漫步观赏：游览故宫｜游览黄山。
【词语】：探求
【注音】：tàn
qiú
【释义】：1.探索寻求。
【词语】：未知数
【注音】：wèi
zhī/zhì
shù/shǔ/shuò
【释义】：1.数学名词。指代数式或方程中数值需要经过运算才能确定的数。亦喻指尚未了解的事物。
【词语】：探寻
【注音】：tàn
xún
【释义】：1.探索寻求。
【词语】：贫困
【注音】：pín
kùn
【释义】：1.贫苦穷困。
【词语】：衰弱
【注音】：shuāi/cuī
ruò
【释义】：①身体精力、机能等减退：身体衰弱｜神经衰落｜心脏衰弱。②事物由强变弱：敌人的攻势已经衰弱。
【词语】：无聊
【注音】：wú
liáo
【释义】：①精神空虚，没有寄托：闲极无聊｜几度无聊倍惆怅。②无以为生：无聊之民｜兵戈日交，河东弘农间百姓无聊矣。③说话、做事没有意义和作用，令人讨厌：无聊话少说｜这人真无聊。
【词语】：徘徊
【注音】：pái
huái
【释义】：来回地走：他一个人在小路上徘徊了很久。
【词语】：奇妙
【注音】：qí/jī
miào
【释义】：1.希奇神妙;美妙。
【词语】：陶醉
【注音】：táo/yáo
zuì
【释义】：1.唐崔曙《九日登仙台》诗﹕"且欲近寻彭泽宰﹐陶然共醉菊花杯。"本谓酣畅地饮酒而醉。后以"陶醉"谓沉醉于某种事物或境界里面。
【词语】：沉睡
【注音】：chén
shuì
【释义】：1.
熟睡。
【词语】：诠释
【注音】：quán
shì
【释义】：1.说明﹔解释。
【词语】：缩影
【注音】：suō
yǐng
【释义】：比喻能代表同一类型特征的具体而微的人或事物：这个小山村就是中国农村的缩影。
【词语】：千姿百态
【注音】：qiān
zī
bǎi
tài
【释义】：形容姿态多种多样。
【词语】：传达
【注音】：chuán
dá
【释义】：①转达；把一方的意思转告给另一方：传达会议精神。②指在机关、学校、工厂的门口管理登记和引导来宾的工作：传达室。也指担任这一工作的人：他是我们学校的老传达。
【词语】：凝聚
【注音】：níng
jù
【释义】：凝结；集中：战斗力凝聚不散｜大家的眼光凝聚在一点｜这衬衫，凝聚着敬爱的周总理对工人群众的阶级深情。
【词语】：裨益
【注音】：pí
yì
【释义】：〈书〉①益处：学习先进经验，对于改进工作，大有～。②使受益：植树造林是～当代、造福子孙的大事。
【词语】：潜移默化
【注音】：qián
yí
mò
huà
【释义】：潜：暗中同，不见形迹；默：不说话，没有声音。指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。
【词语】：一无所知
【注音】：yī
wú
suǒ
zhī
【释义】：什么也不知道。
【词语】：亲近
【注音】：qīn/qìng
jìn
【释义】：1.亲密接近。
2.亲近的人。
3.近旁。指皇帝周围。
4.亲抚近邻
【词语】：极为
【注音】：jí
wéi
【释义】：副词，表示程度达到极点：～勇敢ㄧ～不满ㄧ～贫困。
重点词语实例：
1.探求：
探索寻求。
他们一直在探求一种新的化学药品。
探求科学奥秘是他的最大爱好。
2.衰弱：
身体，精力机能等减退。如：身体衰弱，神经衰弱，心脏衰弱。
这位老人的身体在逐渐衰弱。
最近，他神经衰弱，经常睡不好觉。
3.陶醉
很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。
这里的风景让人陶醉。
美妙的音乐使人陶醉。
4.结晶
比喻珍贵的成果。
金字塔是古埃及人民智慧的结晶。
万里长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶。
5.凝聚
聚集；积聚。
这部作品凝聚着他一生的心血。
所有人的目光，都凝聚在一个年轻人身上。
【达标测评】：熟读下例词组
游览网页
描写事物
探求秘密
探寻知识
神经衰弱
感到无聊
左右徘徊
感到奇妙
让人陶醉
沉睡的雄狮
历史的缩影
千姿百态
风俗习惯
智慧的结晶
凝聚精神
潜移默化
一无所知
【巩固练习】：
做练习二（一），（二）。
三句子练习（一）
小结：学习本课词语同学们以达到能用本课词语造句的水平。
【作业】：一，抄写本课词语
二，练习三，句子练习（二）
三，预习课文
【预习课文】
黑板设计：1、复习内容
2、课题
3、教学目标
4、重点，难点
5、前提测评6、新课内容
7、达标测评
8、作业
组长签名
：
年
月
日
第二课时：
【复习】：听写本课词语
游览
探求
未知
探寻
贫困
衰弱
无聊
徘徊
奇妙
陶醉
沉睡
诠释
凝聚
裨益
潜移默化
一无所知
亲近
极为
千姿百态
第十课
：为你打开一扇门
【教学目标】
【识记】：熟读本课课文（一分钟读完）
【理解】：理解课文内容、理解课文中句子和句式的意义及结构
【应用】：能就本课话题内容进行简单的对话
【重点难点】
【重点】：熟读本课课文
【难点】：理解课文内容、理解课文中句子和句式的意义及结构
【解决办法】：督促学生反复读课文、背诵课文
【教具】：书，黑板，字典，素质教育新教案
【德育】：对学生进行生活上要坚强的教育。
形成“做任何事情，只要坚持就一定能成功”的意识。
【教学法】：让学生读，齐读，领读，分组读，老师总结等等。
【前体测评】：读下面的词组：
游览网页
描写事物
探求秘密
探寻知识
神经衰弱
感到无聊
左右徘徊
感到奇妙
让人陶醉
沉睡的雄狮
历史的缩影
千姿百态
风俗习惯
智慧的结晶
凝聚精神
潜移默化
一无所知
【导入新课】：课文
同学们你们长大以后的理想是什么？为了实现这个理想你们有什么决心？如果你实现这个理想的过程中遇到困难你怎么办？这节课我们学习的课是：“我定会成为一棵参天大树”
达标测评：
（一）根据课文内容回答下列问题：
1.乡间马路旁的一排小树有何优点和缺点？
2.“我”为什么希望有一天自己能长成一棵参天大树？
3.“我”是如何开始努力的？结果如何？
4.“我”气馁后明白了什么？
（二）根据课文内容，给下面的句子填上合适的词语：
1.我们原本就（
）先天不足，经过一个（
）的磨难，显得更加（
），（
）。。
2.我比其中一棵不起眼的小树（
）一截。
3.我希望有一天自己能长成一棵（
）。
4.我被载入的土地并不（
），得到的养料也并不（
）。
5.凭着六年（
），（
），吸收养分的（
）也没有他们大。
【进行造型练习】
重点句型练习：
每一扇门里，都有一个你不了解的世界。
“每”常和“都”连用，表示没有例外。
每个书店我都想进去看看。
每个同学都得参加这次活动。
当别人为大自然和人世间奇妙的景象惊奇陶醉时，它却在沉睡。
“当…时”表示时间，“却”表示转折，后一句子说明的情况和前一句子相反。
当我急急忙忙赶到学校时，却想起今天是周末不用上课。
当我们还在睡梦中时，妈妈却早早起床为全家准备好了丰盛的早餐。
大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，也能丰盛人的感情。
“不仅….也”表示递进关系。
通过这次夏令营活动，我们不仅学到了很多知识，也学到了许多做人的道理。
这两个孩子不仅学习成绩优秀，思想品质也很好。
小结：学习本课课文同学们达到能熟练的读课文的水平
【作业】：熟读课文，背诵课文第二、第三段，预习课文
黑板设计：1、复习内容
2、课题
3、教学目标
4、重点，难点
5、前提测评
6、新课内容
7、达标测评
8、作业
组长签名
年
月
日
第三课时：
【复习】：让两名学生朗读课文，再让两名学生背诵课文
第十课
：为你打开一扇门
【教学目标】
【识记】：熟读本课课文（一分钟读完）
【理解】：理解课文内容、理解课文中句子和句式的意义及结构
【应用】：能就本课话题内容进行简单的对话
【重点难点】
【重点】：熟读本课课文
【难点】：理解课文内容、理解课文中句子和句式的意义及结构
【解决办法】：督促学生反复读课文、背诵课文
【教具】：书，黑板，字典，素质教育新教案
【德育】：对学生进行生活上要坚强的教育。
树“做任何事情，只要坚持就一定能成功”的意识。
【教学法】：问答式，复述课文，总结
【前体测评】：用指定的词语回答问题：
1、古丽为什么生长呢？（原本）
2、老师交代给你的事情办得怎么样了？（仍然）
3，假期你有什么安排吗？（享受）
4，最近大家都在忙什么呀？（关注）
5，事情办得怎么样？
（终于）
【导入新课】：课文（分析）
本课文共分为四段
第一段（第一自然段）叙述我们是小间马路旁的一排小树。
第二段（第二自然段）叙述了我对未来充满幻想，于是
我开始努力。
第三段：（第三自然段）叙述了终于我被在入到一块人杰地灵的宝地。
第四段：（第四自然段）叙述了“我相信我定会成为一棵参天大树。
达标测评：根据课文内容，完成下面的对话
1.乡间马路旁的一排小树有何优点和缺点？
2.“我”为什么希望有一天自己能长成一棵参天大树？
3.“我”是如何开始努力的？结果如何？
4.“我”气馁后明白了什么？
重点句型练习：
每一扇门里，都有一个你不了解的世界。
“每”常和“都”连用，表示没有例外。
每个书店我都想进去看看。
每个同学都得参加这次活动。
当别人为大自然和人世间奇妙的景象惊奇陶醉时，它却在沉睡。
“当…时”表示时间，“却”表示转折，后一句子说明的情况和前一句子相反。
当我急急忙忙赶到学校时，却想起今天是周末不用上课。
当我们还在睡梦中时，妈妈却早早起床为全家准备好了丰盛的早餐。
大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，也能丰盛人的感情。
“不仅….也”表示递进关系。
通过这次夏令营活动，我们不仅学到了很多知识，也学到了许多做人的道理。
这两个孩子不仅学习成绩优秀，思想品质也很好。
小结：学习本课课文同学们达到能流利回答课文问题的水平
作业：熟读课文，背诵课文第二、第三段，预习课文
黑板设计：1、复习内容
2、课题
3、教学目标
4、重点，难点
5、前提测评
6、新课内容
7、达标测评
8、作业
第四课时:
【复习】：让两名学生朗读课文，再让两名学生背诵课文
第十课
：为你打开一扇门
【教学目标】
能用本课学过的词语灵活运用，能进行简单的对话。
【重点难点】
【重点】：设想情景
【难点】：根据设想的情景来能进行简单地对话。
【解决办法】：督促学生设想不同的情景、模仿进行会话
【教具】：书，黑板，字典，素质教育新教案
【德育】：对学生进行生活上要坚强的教育。
【前体测评】：读下面的词语
游览
探求
未知
探寻
贫困
衰弱
无聊
徘徊
奇妙
陶醉
沉睡
诠释
凝聚
裨益
潜移默化
一无所知
亲近
极为
千姿百态
【导入新课】
情景会话
让几个学生来设想出几个情景，然后让学生根据设想的情景进行对话练习。
组织学生用以下的话题来进行口语交际活动：
话题一：查阅资料，谈谈你最喜欢的一部文学作品，并在小组中交流。
话题二：获得知识的途径比较多，比如，书籍，报刊，电视，网络等。你最喜欢那种方式？说出你喜欢的理由？
然后分组来准备对话进行练习。然后老师总结。
【每组叫两个学生来设想情景来进行对话练习】
小结：学习本课情景会话同学们达到能流利回答情景会话和读情景会话的水平。
用指定的词语完成句子：
1.每当看到这幅全家福时，
。（激动）
2.随着年龄的增长，
。（衰弱）
3.他非常努力，经过多年的拼搏，
。（天地）
4.这首歌，
。（心声）
5.父母的言行举止对孩子，
。（潜移默化）
用指定的词语写一段话：
1.读书
好读书
读好书
2.书
人类
阶梯
朋友
作业：每个学生设想一个情景把具体的对话内容写在作业本上，预习练习
黑板设计：1、复习内容
2、课题
3、教学目标
4、重点，难点
5、前提测评
6、新课内容
7、达标测评
8、作业
组长签名
年
月
组长签名
年
月
日、
第五课时：
【复习】：让两名学生用自己准备的情景来进行对话。
第十课
：为你打开一扇门
【教学目标】
【识记】：记住练习的要求
【理解】：理解练习的内容
【应用】：能独立完成练习题
【重点难点】
【重点】：记住练习的内容
【难点】：理解练习的内容
【解决办法】：督促学生反复读练习、动手做练习题
【教具】：书，黑板，字典，素质教育新教案
【德育】：对学生进行生活上要坚强的教育。
【教学法】：分组练习
【前体测评】：
选词填空：
探寻
徘徊
无聊
裨益
1.研究小组一直在（
）解决城市交通拥堵问题的最佳方案。
2.他心思不在学习上，所以，在学校感到很（
）。
3.放学后，李明一直（
）在老师办公室门前，好像有什么事。
4.多读些汉语小说，对提高汉语水平是大有（
）的。
用加点词语模仿造句：
1.每一扇门里，都有一个你不了解的世界。
。
2.这是一件激动人心的事情，也是一个乐趣无穷的过程。
。
3.当别人为大自然和人世间奇妙的景象惊奇陶醉时，他却在沉睡。
。
4.如果对文学一无所知，而想成为一个有文化有修养的现代文明人，那是不可想象的。
。
用指定的词语完成句子：
1.每当看到这幅全家福时，
。（激动）
2.随着年龄的增长，
。（衰弱）
3.他非常努力，经过多年的拼搏，
。（天地）
4.这首歌，
。（心声）
5.父母的言行举止对孩子，
。（潜移默化）
用指定的词语写一段话：
1.读书
好读书
读好书
2.书
人类
阶梯
朋友
课文练习：
根据课文内容回答问题：
作者认为探寻知识是一种什么样的过程？
。
不想探寻知识的人是什么样的人？
。
优秀的文学作品有什么作用？
。
大量地阅读优秀的作文的文学作品有什么益处？
。
重点句型练习：
每一扇门里，都有一个你不了解的世界。
“每”常和“都”连用，表示没有例外。
每个书店我都想进去看看。
每个同学都得参加这次活动。
当别人为大自然和人世间奇妙的景象惊奇陶醉时，它却在沉睡。
“当…时”表示时间，“却”表示转折，后一句子说明的情况和前一句子相反。
当我急急忙忙赶到学校时，却想起今天是周末不用上课。
当我们还在睡梦中时，妈妈却早早起床为全家准备好了丰盛的早餐。
大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，也能丰盛人的感情。
“不仅….也”表示递进关系。
通过这次夏令营活动，我们不仅学到了很多知识，也学到了许多做人的道理。
这两个孩子不仅学习成绩优秀，思想品质也很好。
小结：学习本课练习同学们达到能独立完成练习提的水平
作业：复习练习，把练习题三做在作业本上，预习第二课词语
黑板设计：1、复习内容
2、课题
3、教学目标
4、重点，难点
5、前提测评
6、新课内容
7、达标测评
8、作业
组长签名
年
月