歌曲 《茉莉花》 教学设计 (2)

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歌曲
《茉莉花》
教学设计
1教学目标
通过学唱《茉莉花》，体验民歌中小调的美感，并感受不同地区《茉莉花》的不同风格，了解其在世界音乐中的地位和形象，培养学生对民族民间音乐以及中华文化的热爱。
2学情分析
四年级学生已初步具备欣赏和感悟音乐的能力,并乐于接受新鲜事物,求知欲较强,情感易激发。此歌曲节奏旋律简单流畅,在课堂上教师提倡自主学习,发扬学生个性,注重学生情感领悟与自学能力的培养。
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3重点难点
1、通过音乐、舞蹈、画面，让学生体验音乐的风格、美感；同时提高学生的表现力
2、培养学生对民族民间音乐以及中华文化的热爱。。
4教学过程
活动1【导入】引导学生进入学习新课
1、学生听《茉莉花》乐曲进教室。
２、引导学生讲出歌曲的名称：《茉莉花》。
３、通过听《茉莉花》乐曲，引导学生说出这首茉莉花是哪个地方的民歌。
活动2【讲授】多层次感受歌曲的音乐风格
１、通过边听歌曲边欣赏画面，一片美丽的茉莉花盛开的风景启发学生进一步感受《茉莉花》的音乐风格。
２、请学生说说自己对茉莉花的感受。
［设计意图：让学生进一步熟悉《茉莉花》的音乐，感受音乐风格、美感．］
三、感知、学习歌曲：
1、听录音范唱
师：请同学们仔细聆听歌曲，然后说说歌曲的情绪是怎样的。（播放课件，聆听歌曲）
生：歌曲的情绪是优美的，抒情的，婉转的。
师：对，今天我们学唱的《茉莉花》是一首江苏的民歌，旋律没有大起大落，表现了江南民歌委婉、柔美的特点。21教育网
2、介绍歌曲《茉莉花》
师：同学们，早在明代的时候就有了这首歌曲，那个时候歌名不叫《茉莉花》，叫做“鲜花调”，它源自于南京，是一首地地道道的南京小调。21cnjy.com
3、学唱旋律
（1）教师钢琴伴奏，学生轻声随琴用lu哼唱旋律
（2）视唱曲谱
（3）边视唱边用手划出歌曲的旋律线（上下起伏）
4、学唱歌词
（1）教师钢琴伴奏，学生有感情朗读歌词
（2）讲解歌词，挖掘情感（
“芬芳美丽满枝丫，又香又白人人夸”
生动的表现出茉莉花的特点）
（3）教师钢琴伴奏，学生完整演唱歌曲。
[设计意图：学生在参与中学会了合作，同时提高学生的表演能力］
活动3【活动】欣赏不同风格的茉莉花歌曲
四、欣赏了解
１、让学生欣赏了解不同地方的《茉莉花》
（1）、方言演唱
（2）、东北唱法
２、阐明歌曲《茉莉花》在重要场合多次出现，以及在一定程度上还代表我国的形象。
⑴、了解关于茉莉花的故事。
⑵、观看张艺谋导演的2008北京申奥宣传片，出现了《茉莉花》演奏片段。
⑶、欣赏了解意大利著名作曲家普契尼创作的歌剧《图兰多特》片段。
⑷、欣赏了解我国著名歌唱家宋祖英在奥地利，维也纳金色音乐大厅演唱的《茉莉花》片段。
（5）、欣赏黑鸭子组合演唱的《茉莉花》，让学生多了解不同风格的歌曲演唱形式。
活动4【练习】检查学生的学习情况
（1）视唱曲谱
（2）教师钢琴伴奏，学生完整演唱歌曲
活动5【测试】要求学生个人表演
1、能否随琴视唱歌曲《茉莉花》的曲谱，并背唱歌曲。
2、能否感受歌曲旋律线的起伏。
活动6【作业】要求学生多方面了解《茉莉花》这首歌曲
要求学生回去观看《图兰朵多特》歌剧的片段，了解《茉莉花》这首歌曲在世界的影响力。
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