2024—2025学年度四川省眉山市仁寿县高二下学期期中联考历史试题（含答案）

26届高二下期期中校际联考
历史试题
考试时间：75分钟试卷总分：100分
一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。
1．春秋战国时期，当思想家认识到“天道远，人道迩”的时候，也就把天和人分离开来，达到了人类对自己的存在、对自己主宰自身命运的初步自觉。材料体现的思想理念是（）
A.追求家国情怀 B.崇尚天人合一 C.主张和而不同 D.重视以人为本
2．玛雅人创造了“玛雅文”，发明了“玛雅历”，还创制出了20进制；印加人会使用麻醉剂，能进行人体解剖；阿兹特克人制作的陶器、石雕、木刻和金银首饰都非常精美。这反映出美洲的印第安人（）
A.创造了自己独特的文化 B.已建立了近代科学体系
C.文化深受殖民者的影响 D.推动了世界文化的交流
3．亚述帝国时期人首飞牛是王宫大门上常见的雕刻，由人的脑袋、鹰的翅膀和牛的身体构成，代表当时最强大物种的集合。这种风格体现出（）
A.亚述人对东方文化的崇拜 B.苏美尔人崇尚武力的征伐
C.亚述帝国专制统治的威严 D.亚述人对辉煌陵墓的追求
4．两河流域的一个重要传统，是国王登基后一般会颁布法典。在《汉谟拉比法典》之前，西亚地区已经有过多次颁布法典的行动，如埃什嫩那国王俾拉拉马的法典、伊新国王李必特的法典。这些法律的颁布从根本上是为了（）
A.维护统治者的权威 B.树立公平正义形象
C.宣扬君权神授思想 D.保障平民正当权利
5．公元3-6世纪的亚欧游牧民族大迁徙，最终导致了西晋王朝、贵霜帝国和西罗马帝国的灭亡。在中国，进入中原的各少数民族或主动或被动地接受中原文化，在中亚和西亚，无论是印度文化还是伊朗文化，都融合了入侵者的文化。由此可见，这次大迁徙（）
A.引发了古代欧亚文明的衰落 B.根源于各文明区宗教冲突
C.促进游牧与农耕文明的融合 D.有利于西欧建立封建社会
6．现存的绝大多数祠堂类建筑都是明清两代建成的，其分布特征被人戏称为“南方祠堂遍地，北方所剩无几”。乾隆时，有大臣上奏称，造祠之风“闽中、江西、湖南”尤盛。明清时期的祠堂建设（）
A.证明了宗法制度的存续 B.可研究农村的经济形态
C.深刻改变基层治理模式 D.受到了建筑材料的束缚
7.2022年春晚舞蹈《只此青绿》与北京2022年冬奥会中国冰舞选手服装设计的创意均出自北宋名画《千里江山图》，取其“可行可望、可游、可居的太平江山”画意。这表明
A中华文化不断传承与创新 B.传统文化有很强的包容性
C.国家保护非物质文化遗产 D.中华传统文化的世界影响
8．《伊利汗中国科技珍宝书》是13-14世纪统治波斯地区（今伊朗）的伊利汗国宰相拉施特主编的中医药学著作，主体部分是宋朝一些医学家对《王叔和脉诀》的点评，还翻译了《素问》《难经》《甲乙经》《病源》等医书的段落。该书的史学价值是（）
A.论证波斯的医学起源 B.证明中医学在丝路沿线广泛流传
C.研究中伊文化交流史 D.论证丝绸之路是中医药传播之路
9．日本古坟时代（250-592年），中日服饰文化交流出现了第一次高潮，日本人在服饰的制作技术、样式、面料上或向中国学习，或直接从中国输入。飞鸟、奈良时代，随着大规模遣唐使的回国，日本服饰出现了“唐风化”现象。这反映出（）
A.中日服饰文化交流互鉴 B.日本传统服饰基本定型
C.日本服饰已经全盘中化 D.日本服饰深受中国影响
10．下面是某同学做的关于世界市场要素的变化表。据此可知（）
1760年之前 1760年之后
交易内容 手工业品、土特产等 工业产品和原料等
交易范围 殖民地 殖民体系
交往工具 帆船等 火车、汽船等
经济思想 重商主义 自由主义
A.物种实现了世界性的自由流动 B.工业革命推动世界市场扩大
C.工业革命促进社会生产力飞跃 D.殖民贸易孕育工业化大时代
11．对于亚历山大东征的评价，自古以来就存在争议。古罗马作家大多对亚历山大的残暴多有批评。近代早期，西方学术界对亚历山大一般持肯定态度，那时正是西方殖民扩张时代。据此可知，对亚历山大东征的评价（）
A.存在绝对肯定与绝对否定 B.取决于对史料的占有
C.受制于评价者的史学素养 D.受评价者立场的影响
12．如图反映的历史事件（）
A.促进了东西方文化交融 B.是一场正义的自卫反击战争
C.重构了欧洲的政治文化 D.造成东西方差距的日益扩大
13．拉丁美洲往往被称为种族大熔炉。据美洲开发银行2015年数据显示，拉加地区人口中35％为白人，29％为印欧混血，24％为非裔，11％为原住民，而原住民是最贫穷的种族。该现象出现的主要原因是（）
A.拉美地区位置闭塞 B.欧洲的殖民统治
C.拉美国家制度落后 D.全球航路的开辟
14．英国在殖民地印度引入资产阶级代议制、法律制度和文官制度等，并兴办学校，强行普及英语。在这套制度下成长起来的印度精英阶层，却利用这套制度来反抗英国的殖民统治。这说明了英国的文化侵略（）
A.促进了英印两国的文化交融 B.客观上利于印度走向现代化
C.并未对印度带来明显的冲击 D.使得印度丧失了传统的文化
15．以下四项表述可以从史实直接推断出结论的是（）
史实 结论
A 18世纪末，美利奴羊引入澳大利亚后数量迅速增长，羊毛源源不断运往英国 物种的引进引发澳大利亚生态危机
B 独立后的埃及国旗上用阿拉伯文写着“埃及阿拉伯共和国” 古埃及最早的文字是阿拉伯文
C 20世纪末，新加坡公布了“孝顺尊长”“忠诚承诺”“和谐沟通”等内容的家庭价值观 新加坡是西方文化占主导的移民社会
D “难民奥林匹克运动员代表队”作为一支不分国界的队伍参加了里约奥运会和东京奥运会 难民问题已得国际社会的关注
16．如果说第二次世界大战前，民族主义思潮主要产生在资本主义比较发达的欧洲，那么在第二次世界大战后，民族主义已经从一种“欧洲现象”演变为一个“世界现象”。这说明二战（）
A.冲击了欧洲的中心地位 B.摧毁了传统帝国统治秩序
C.推动了民族主义的传播 D.削弱了殖民主义国家实力
二、非选择题：本大题共3小题，共52分。
17．阅读材料，完成下列要求。（22分）
材料一清朝建都北京后，原居住于白山黑水间的各民族人口大量内迁，东北地区出现“沃野千里，有土无人”的状况。清廷把东北地区视为“龙兴之地”，在此设盛京。吉林、黑龙江将军，实施军事化管辖，设置关口，长期禁止关内人口迁居。往来须持有官方颁发的路票。“移民之居住有禁，田地之垦辟有禁，森林矿产之采伐有禁，人参东珠之掘捕有禁”。从乾隆年间开始，山东、河北等地“闯关东”者日盛，“每查办一次，辄增出新来流民”。他们“不但不肯回籍，抑且呼朋引类，日积日多”。清廷对东北地区时开时禁。-摘编自葛剑雄主编《中国移民史》等
材料二1689年的中俄《尼布楚条约》，划定了清朝与俄国的东段边界，但直至19世纪初，黑龙江以北数十万平方公里的土地上，居民不足1万人。第二次鸦片战争时，清政府被迫与俄国签订《瑷珲条约》和《北京条约》，清政府随即开放了哈尔滨以北的呼兰河平原和吉林西北平原。新来移民与当地满、蒙古等族通婚、建庙、演戏、立会、设学堂、建市镇。仅十余年，呼兰地区已是“三城相望，粮产富饶，商贾因之糜（群）集，流民居户不下十有余万”。1904年，清政府全面开放东北各边荒地；1907年，设奉天、吉林、黑龙江三省。1908年，仅奉天一省人口已达1100万人。1911年，清政府制定了东三省移民安边章程。
-摘编自白寿彝总主编《中国通史》
（1）根据材料一、二并结合所学知识，概括清朝东北地区移民过程的特点。（10分）
（2）根据材料一、二并结合所学知识，简析移民东北的历史作用。（12分)
18．阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料纵观中华文明成长历程，不难看出，中华文明在与外部世界的互动中，先后融摄中亚游牧文化、波斯文化、印度佛教文化、阿拉伯文化、欧洲文化等。中华文明秉持“和羹之美，在于合异”的理念，以海纳百川的博大胸怀、兼收并蓄的宽容心态，善待外来文化，在同世界其他文明的交流互鉴中汲取一切有益养分，在求同存异中尊重差异性、讲求和谐共生，使中华文明始终历久弥新，不断焕发新的生命力。-摘编自李国强《中华文明生命力传播力及其与世界其他文明的交流互鉴》
请结合中国历史，围绕中华文明的成长历程，自拟论题并完成论证。（要求：论题明确，论证充分，史实准确，结构完整）。
19．阅读下列材料，回答问题。（18分）
材料一从亚历山大东征到公元前30年罗马最终征服托勒密埃及，被西方学者称为“希腊化时代”。在这段时间里，希腊文化随着希腊人的足迹扩散开来，同时与东方诸文明进行了深刻的融合，形成了一种新的文化，这种新文化也就是“希腊化文化”。-摘编自马克垚主编《世界文明史》
材料二公元 1500年是人类历史上的一个重要转折点．．．．．．在这以前，不存在任何冲突，因为根本就没有全球的联系......欧洲人在这一全球历史运动中处于领先地位，所以正是他们支配了这个刚刚连成一体的世界。1763-1914年这一时期是欧洲直接或间接地成为全球主人的时期，在世界历史上具有突出地位。
-斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（1）据材料一并结合所学知识，请你对“希腊化文化”进行合理解读（8分）。
（2）据材料二并结合所学知识，分析1500年后世界文化交流呈现的特点，并指出“欧洲直接或间接地成为全球主人”这一时期文化交流的历史意义。（10分）
26届高二下期期中校际联考
历史答案
答案： 1-5DACACBACDCDABBDC
17.
【答案】（1）特点：清政府由禁止到时开时禁再到鼓励；由自发移民为主到政府主导为主；移民政策受外来侵略影响；移民主要来自邻近省份；移民禁而不止，规模逐渐扩大；从非法移居到合法定居、生产。
（2）作用：缓解关内人口压力；增加政府收入；加强对东北地区的管理；促进民族融合、文化交流和先进技术的传播；有助于抵御列强侵略；促进东北开发。
【详解】（1）据材料一“清廷把东北地区视为“龙兴之地＇．．．．．．设置关口，长期禁止关内人口迁居“移民之居住有禁，田地之垦辟有禁”“从乾隆年间开始......清廷对东北地区时开时禁”，据材料二“1904年，清政府全面开放东北各边荒地．．．．．．1911年制定东三省移民安边章程“可知，清政府由禁止到时开时禁再到鼓励；材料一“从乾隆年间开始，山东、河北等地“闯关东＇者日盛”，材料二“清政府全面开放......设三省”“制定移民章程”可知由自发移民为主到政府主导为主；据材料二“清政府被迫与俄国签订《瑷珲条约》和《北京条约》，清政府随即开放了哈尔滨以北的呼兰河平原和吉林西北平原”可知，移民政策受外来侵略影响；据材料一“山东、河北等地“闯关东＇者日盛”可知移民主要来自邻近省份；据材料一“每查办一次，辄增出新来流民“日积日多”可知移民禁而不止，规模逐渐扩大；材料一 “往来须持有官方颁发的路票”，材料二“新来移民与当地满、蒙古等族通婚、建庙、立学堂”“清政府全面开放”可知从非法移居到合法定居、生产。
（2）结合所学知识（清末华北人口过剩、土地兼并）及材料一“山东、河北流民”可知移民疏导人口矛盾，缓解关内人口压力；据材料一 “沃野千里，有土无人”与材料二“呼兰地区粮产富饶，商贾麇集”对比可知促进东北开发。据材料二“清政府制定了东三省移民安边章程”可得出“移民有助于加强清政府对东北地区的管理”；据材料二“新来移民与当地满、蒙古等族通婚、建庙、演戏、立会、设学堂、建市镇 ”可得出移民促进了民族融合、文化交流和先进技术的传播；据所学知识可知，东北地区移民的增加为清政府提供了更多的兵源和赋税来源，有助于抵御列强侵略；据材料一“沃野千里，有土无人”与材料二“呼兰地区粮产富饶，商贾麇集”对比可知移民促进东北开发。
18．【答案】示例论题：中华文明在吸收与借鉴外来文化中不断发展。
阐述：中华文明以博采众长，兼收并蓄，积极吸纳外来文化而著称。以秦汉时期为例，这是我国历史上第一个文化大交流时期，西汉张骞两度出使西域，并与西域诸国取得联系。这一时期，中原地区的造纸术、政治制度等均对西域诸国产生了影响，同时古希腊、罗马的诸多优秀文化成果也通过丝绸之路传至中原。再看唐朝中华文明的发展，鉴真东渡、玄奘西行等，昭示了唐朝开放和平的文化交往者的形象。这种开放包容的交往观和世界观进一步丰富了“和合”理念的内涵，也为唐朝日后经济文化的繁荣奠定了良好的基础。
总之，中华文明具有很强的包容性，在漫长的历史发展进程中，不断吸收外来文明的先进成就，丰富了中华文明的内涵。
【详解】首先，阅读材料，材料涉及中华文明生命力与世界其他地区文明交流的信息，题干要求围绕中华文明的成长历程，自拟论题并完成论证，据所学可知，古代中华文明处于世界领先水平，同时又汲取世界其他地区文明的成果，可以拟定论题：中华文明在吸收与借鉴外来文化中不断发展。
其次，结合史实阐述。据所学可知，古代中华文明一直以开放的姿态吸收世界上其他地区文明成果。秦汉时期是我国统一多民族国家的形成、发展时期，也是我国历史上第一个文化大交流时期，这一时期文化交流频繁，如汉武帝时期，张骞凿空西域，密切了中原地区与西域诸国的联系。这种交流是双向的，既有中国的造纸术、先进的政治制度等外传至西域，也有古希腊、罗马的优秀文化通过丝绸之路传至中原。唐朝，中华文明进一步发展，这一时期中外交流更加频繁，东亚日本、朝鲜半岛诸国派遣大量的遣唐使来到中国，中国鉴真东渡、玄奘西行等，这种开放包容的交往观和世界观进一步丰富了“和合”理念的内涵，也为唐朝日后经济文化的繁荣奠定了良好的基础。
最后，强调包容性是中华传统文化的特点之一，在漫长的历史发展进程中，不断吸收外来文明的先进成就，丰富了中华文明的内涵。
19．【答案】（1）“希腊化文化”是伴随着战争征服的方式，以希腊文化为主导，不断融合东方文明而形成的一种新文化，具有多元开放的特点。“希腊化文化”形成有利于打破了历史上东西方文明各自发展的状态，促进了东西方文明的交流与融合。
（2）以殖民活动为主要形式；涉及范围广，整个世界连成一体；以欧洲人为主导（单向性），主要是欧洲文化影响其他文化。
历史意义：文化交流促进了世界各地区、各民族的联系，使世界日益成为一个息息相关的整体；传播了先进的生产力和文化，推动各地区经济文化的发展和文化的融合。
【详解】（1）解读：根据材料“希腊文化随着希腊人的足迹扩散开来，同时与东方诸文明进行。了深刻的融合”和所学知识可知，“希腊化文化”是伴随着战争征服的方式，以希腊文化为主导，不断融合东方文明而形成的一种新文化，具有多元开放的特点。“希腊化文化”形成有利于打破了历史上东西方文明各自发展的状态，促进了东西方文明的交流与融合。
（2）特点：从交流的形式来看，可归纳出以殖民活动为主要形式；从涉及的范围来看，可归纳出涉及范围广，整个世界连成一体；从主导性来看，可归纳出以欧洲人为主导（单向性），主要是欧洲文化影响其他文化。意义：结合所学知识可知，可从密切世界各地区之间的联系、传播先进生产方式、推动文化融合等角度进行分析即可。