歌曲 《茉莉花》 教学设计 (4)

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歌曲
《茉莉花》
教学设计
1教学目标
1、通过学唱《茉莉花》，体验民歌中“小调”的美感，使学生能用纯真甜美的声音有表情演唱歌曲。
2、通过比较不同地方的《茉莉花》的不同风格，并了解《茉莉花》的旋律享誉世界，让学生知道这首歌曲在音乐界中地位，并以此来教育学生增强民族自豪感，拓展他们的视野。激发学生对民族民间音乐的热爱之情。21cnjy.com
3、用演奏、演唱、舞蹈等形式表现《茉莉花》使学生了解和喜爱我国的民族音乐文化。
2学情分析
四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂，但对于音乐的信息量还不够，再分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足。
3重点难点
让学生感受和表现歌曲细腻优美的风格，以及其在世界音乐中的地位。
4教学过程
活动1【导入】故事导入
老师给大家讲一个小故事：普契尼的歌剧《图兰朵》描写的是中国元朝时候的故事传说在很久很久以前，紫禁城里有位公主名叫图兰朵，她美丽动人但也很残酷。据说她给来自各国的求婚者提了个条件，如果谁能回答出她提的三个问题，就可以娶她，并赢得皇位，但如果答不出，就得被砍头。因此很多人都死在了她的刀下。原来有个鞑靼国王子也被图兰多的美貌打动，决心不顾一切要娶到她，对她提出的三个问题，对答如流终于获胜，可图兰朵仍不甘心。此夜，全城无人入睡，百姓和僧侣们都在向月神祈祷，希望图兰朵诚服，从此结束杀戮。瞧，月亮出来了，宫女们的祈祷乐响起。或许就是这动人的音乐感化了美丽残酷的公主。终于她良心发现，从此改邪归正。（课件出示《图兰朵》视频片段）21·cn·jy·com
活动2【讲授】新课教学
1.初次接触。
师：让我们今天一起来领略茉莉花的独特魅力。
学生欣赏茉莉花的图片及音乐。
教师电子琴弹奏《茉莉花》。
2.音乐闯闯关
师：相信大家迫不及待想要学习茉莉花的旋律，不过首先得闯过老师设置的关卡。
出示节奏XXX丨X0丨丨
XXX丨X—丨丨
XXX丨XXXX丨XXX丨X0丨丨
XXXX丨X.X丨XXX丨X—丨丨
学生对比异同，并用手掌拍打节奏。
3.学唱
学生跟老师唱旋律。指出音高位置问题并练习。
加入歌词演唱。
（1）师唱旋律，生唱歌词
（2）跟范唱演唱歌曲
（3）跟伴奏演唱歌曲
（4）师带唱歌曲
活动3【活动】创编
1.教
师：茉莉花又香又白，优美动人，柔美迷人，我们一起来跟着“它”动起来。
师指导动作，生跟着练习。
边唱边做动作。
2.演
请两组同学上来表演展示。
学生互评
活动4【活动】欣赏
1、欣赏不同风格的《茉莉花》。
引导学生从速度、歌词、情绪、语言、演唱方法等艺术要素出发，挖掘江苏和东北两首《茉莉花》的不同特征。
师：自古以来，人们都非常喜欢《茉莉花》，流传最广的是江苏和东北的茉莉花。（CAI出示两首茉莉花的歌谱及音乐）21世纪教育网版权所有
师生总结：东北的《茉莉花》豪放、欢快
江苏的《茉莉花》委婉、秀美
师：是啊！有人说：“茉莉花是江苏的民歌，江苏人民喜爱它”是的。有人说：“茉莉花是中国民歌，中国人民喜爱它”是的。茉莉花不仅受到了中国人民的喜爱，还受到全世界各国人们的青睐。一方水土养育一方人，一方人孕育了不同的音乐文化。我们伟大的祖国民族众多，各民族的音乐都有着自己独特的魅力，我们以后要多学习，把我们民族音乐继续发扬下去。
师：我们听了那么多首唱的《茉莉花》。现在我们来欣赏用器乐演奏的《茉莉花》。
播放女子十二乐坊《茉莉花》
活动5【作业】课堂小结
师：今天，我们了解了这么多关于《茉莉花》的内容，尤其是它在世界音乐史上的地位。作为一个中国人，我们感到骄傲和自豪。老师想起一句话——越是民族的，越是世界的。我们更应该将这首久经不衰的佳作永远歌唱下去。21教育网
作业：回去收集整理江苏民歌。
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