歌曲 《茉莉花》 教学设计
1教学目标
1、通过学唱江苏版的《茉莉花》从而欣赏三首不同地区的《茉莉花》，了解民歌因地域不同、语言不同而产生的风格差异，培养学生对民歌的热爱、对大自然的热爱之情。
2、体验不同地区《茉莉花》的演唱情绪及演唱风格。
3、认识《茉莉花》在中国历史的地位。
2新设计
《茉莉花》是广为流传的一首民歌，曲名为“鲜花调”，有几百种唱法，音乐界称为“近似音调”。流行于河北的《茉莉花》是诸多变体中的一首，体现当地的民歌风采。江苏《茉莉花》也是诸多变体中的一首，流传于江苏一带。富有浓郁的江南风味的旋律，具有鲜明的东方民族音乐风韵，犹如甘泉沁人心肺
3学情分析
本课的教学对象是小学四年级的学生，他们的生活范围和认知识领域较前一段更进一步扩展，体验感受与探索创造能力增强。好的音乐素材更能吸引他们浓厚的求知欲望。因此，利用信息技术手段，提供给他们视觉和听觉上的双重体验，教学上会起到事半功倍的效果。
4重点难点
1、学唱江苏版的《茉莉花》。
2、体验不同地区的《茉莉花》的演唱情绪及演唱风格。
5教学过程
1、老师：同学们好！欢迎大家跟董老师一起来到音乐教室。今天的音乐课要从一个故事开始。
传说在很久很久以前，沙漠中的楼兰国有一位美丽动人的公主，名叫图兰多，但也很残酷。据说她给来自各国的求婚者提了个条件，能回答出她提的三个问题，就可以娶她，并赢得皇位，但如果答不出，就得被砍头。因此很多人包括国外的王子死在了她的刀下。看，刽子手们又在磨刀了。此夜，全城无人入睡，百姓和僧侣们都在向月神祈祷，希望图兰多诚服，从此结束杀戮。瞧，月亮出来了，僧侣的祈祷乐响起，让我们一起聆听着音乐一起祈祷。（播放图兰朵中的茉莉花片段）。或许就是这动人的音乐感化了美丽残酷的公主。终于她良心发现，从此改邪归正。音乐的魅力在这一时刻得到了完美的体现。
课件12张PPT。第二单元：多彩的乡音 第一课时《茉莉花》《茉莉花》茉莉花在中国乐坛上的地位 1、茉莉花是中国著名民歌，在国内以及国际具有极高的知名度，在中国及世界广为传颂，是中国文化的代表元素之一，因其特殊的地位和代表，被誉为“中国的第二国歌”。 2、《茉莉花》起源于南京六合，源自于六合民间传唱百年的《鲜花调》，由著名军旅作曲家何仿采自于六合的民歌汇编整理而成。此歌曲多次在香港回归祖国政权交接仪式、雅典奥运会闭幕式、北京奥运会开幕式、南京青奥会开幕式等重大场面上演出。 最早发源于江苏扬州（南京六合），源自于六合民间传唱百年的《鲜花调》，由著名军旅作曲家何仿采自于六合的民歌汇编整理而成。 茉莉花的历史简介“茉莉”，为复瓣小白花，小巧玲珑，清香四溢，素洁光润，仿佛刻玉雕琼。它的清新淡雅赢得了越来越多人的喜爱。曲调和旋律上具有什么样的特点 （兴奋的 愉快的 速度中速 ）注意：演唱时的情绪、速度。学唱歌曲欣赏不同版本的《茉莉花》问题：对比三首茉莉花有何相同之处和不同之处？
茉莉花不仅在中国广为传唱，如今更多的歌唱家将其带到了国外，走向了世界。2008年，我们著名的女歌唱家宋祖英在维也纳的金色大厅演唱了这首《茉莉花》，赢得了满堂喝彩，让我们一起重温一下当时的情景。（播放片段）谢谢 再见
