《童年》：在苦难中长大学案
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文档简介
《童年》在苦难中长大
-------名著导读学案设计
教学目标：
初步了解高尔基，了解《童年》写作背景。了解全书内容，熟悉、掌握其中的精彩片
断，理清小说梗概。
交流《童年》一书中的三个主要人物形象（阿廖沙、外祖母和外祖父），通过抓住描写
方法等对人物形象进行分析，并从中受到启发，珍惜生活。
让学生感受阿廖沙的不幸童年，了解他在苦难中成长的经历，教育学生成为一个正直、
善良、坚强的人。
教学过程：
【板块一：情境导入、作品简介】
1、引入。同学们，有这样一位苏联作家，他一生写了无数的作品，为世界文坛做出了不朽的贡献。我们一起来了解一下作家作品。他是谁呢？他就是马克西姆高尔基。马克西姆高尔基是作者的笔名为最大的痛苦。这一位有着如此巨大成就的作家为什么说自己是世界上最痛苦的人21世纪教育网版权所有
2、作家高尔基简介:
3、作品《童年》简介：
4、成书背景：
【板块二：独学】
学习方法指导：对照导学案，结合教材，组内分工完成。
1、《童年》是 以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲的第一部，其他两部为《 》《 》。21cnjy.com
2、《童年》讲述的是（ ）（作者的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活。生动地再现了（ ）19世纪七八十年代下层人民的生活状况。21·cn·jy·com
3、童年刻画了众多的人物形象，外祖父是一个（ ）的人，经常毒打外祖母和孩子们，狠心地剥削手下的工人。外祖母（ ），对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。作品中，乐观纯朴的（ ），正直的老工人（ ），献身于科学的知识分子“（ ）”都给主人公以力量和支持。www.21-cn-jy.com
4、《童年》刻画了许多性格鲜明的人物形象，比如，勇敢正直的________，善良乐观的__________，自私残暴的________，贪婪恶毒的__________以及快乐的“小茨冈”和执着的“好事情”。2·1·c·n·j·y
5、《童年》中塑造了________的形象是俄国千百万劳动者走向革命，走向新生活的具有普遍意义的艺术典型。21教育网
6、《童年》最基本的主题之一是：阿廖沙的成长。_______________是作者创作这部作品的第一主题【来源：21·世纪·教育·网】
探究思考：在如此艰难困苦、令人窒息的环境里，阿廖沙为什么没有被压垮或变坏，反而成长为一个坚强、勇敢、善良的人？你从中得到什么启示？21·世纪*教育网
8、《童年》阅读训练：
我也开始挣钱：我逢星期日，一大早就背着口袋走遍各家的院子，走遍大街小巷去捡牛骨头、破布、碎纸、钉子。一普特破布和碎纸卖给旧货商可以得二十戈比，烂铁也是这个价钱，一普特骨头得十戈比或八戈比。平时放学以后也干这玩意儿，每星期六卖掉各种旧货，能得三十至五十戈比，运气好的时候，卖得更多。外祖母接过我的钱，急忙塞到裙子口袋里，垂下眼睑，夸奖我：“谢谢你，好孩子！咱们俩养活不了自己吗？咱们俩？有什么了不起的！”有一次我偷偷地看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞅着它们，默默地哭了，一滴混浊的泪水挂在她那副像海泡石似的大鼻孔的鼻尖上。www-2-1-cnjy-com
（1）请概括选文的内容。____________________________________________
（2）文中的“外祖母”在“我”的成长过程中起到重要作用，请结合小说内容谈一谈她对“我”产生了怎样的影响？2-1-c-n-j-y
（3）你从阿廖沙的成长过程中得到什么启示？
【板块三：互学】
1、对子之间互相检查1—6题，合作探究第7—8小题。
2、群学。
（1） 谈谈阅读感受：
（2）人物形象——典型情节——性格特征：
阿廖沙：
外祖母：
外祖父：
“我”：
【板块四：评学】
1、看看我的精彩展示。
2、学习收获小结。
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教学目标：
初步了解高尔基，了解《童年》写作背景。了解全书内容，熟悉、掌握其中的精彩片
断，理清小说梗概。
交流《童年》一书中的三个主要人物形象（阿廖沙、外祖母和外祖父），通过抓住描写
方法等对人物形象进行分析，并从中受到启发，珍惜生活。
让学生感受阿廖沙的不幸童年，了解他在苦难中成长的经历，教育学生成为一个正直、
善良、坚强的人。
教学过程：
【板块一：情境导入、作品简介】
1、引入。同学们，有这样一位苏联作家，他一生写了无数的作品，为世界文坛做出了不朽的贡献。我们一起来了解一下作家作品。他是谁呢？他就是马克西姆高尔基。马克西姆高尔基是作者的笔名为最大的痛苦。这一位有着如此巨大成就的作家为什么说自己是世界上最痛苦的人21世纪教育网版权所有
2、作家高尔基简介:
3、作品《童年》简介：
4、成书背景：
【板块二：独学】
学习方法指导：对照导学案，结合教材，组内分工完成。
1、《童年》是 以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲的第一部，其他两部为《 》《 》。21cnjy.com
2、《童年》讲述的是（ ）（作者的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活。生动地再现了（ ）19世纪七八十年代下层人民的生活状况。21·cn·jy·com
3、童年刻画了众多的人物形象，外祖父是一个（ ）的人，经常毒打外祖母和孩子们，狠心地剥削手下的工人。外祖母（ ），对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。作品中，乐观纯朴的（ ），正直的老工人（ ），献身于科学的知识分子“（ ）”都给主人公以力量和支持。www.21-cn-jy.com
4、《童年》刻画了许多性格鲜明的人物形象，比如，勇敢正直的________，善良乐观的__________，自私残暴的________，贪婪恶毒的__________以及快乐的“小茨冈”和执着的“好事情”。2·1·c·n·j·y
5、《童年》中塑造了________的形象是俄国千百万劳动者走向革命，走向新生活的具有普遍意义的艺术典型。21教育网
6、《童年》最基本的主题之一是：阿廖沙的成长。_______________是作者创作这部作品的第一主题【来源：21·世纪·教育·网】
探究思考：在如此艰难困苦、令人窒息的环境里，阿廖沙为什么没有被压垮或变坏，反而成长为一个坚强、勇敢、善良的人？你从中得到什么启示？21·世纪*教育网
8、《童年》阅读训练：
我也开始挣钱：我逢星期日，一大早就背着口袋走遍各家的院子，走遍大街小巷去捡牛骨头、破布、碎纸、钉子。一普特破布和碎纸卖给旧货商可以得二十戈比，烂铁也是这个价钱，一普特骨头得十戈比或八戈比。平时放学以后也干这玩意儿，每星期六卖掉各种旧货，能得三十至五十戈比，运气好的时候，卖得更多。外祖母接过我的钱，急忙塞到裙子口袋里，垂下眼睑，夸奖我：“谢谢你，好孩子！咱们俩养活不了自己吗？咱们俩？有什么了不起的！”有一次我偷偷地看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞅着它们，默默地哭了，一滴混浊的泪水挂在她那副像海泡石似的大鼻孔的鼻尖上。www-2-1-cnjy-com
（1）请概括选文的内容。____________________________________________
（2）文中的“外祖母”在“我”的成长过程中起到重要作用，请结合小说内容谈一谈她对“我”产生了怎样的影响？2-1-c-n-j-y
（3）你从阿廖沙的成长过程中得到什么启示？
【板块三：互学】
1、对子之间互相检查1—6题，合作探究第7—8小题。
2、群学。
（1） 谈谈阅读感受：
（2）人物形象——典型情节——性格特征：
阿廖沙：
外祖母：
外祖父：
“我”：
【板块四：评学】
1、看看我的精彩展示。
2、学习收获小结。