2025秋高考生物复习必修1分子与细胞第一单元第1讲走近细胞课件(共72张PPT)

(共72张PPT)
第1讲　走近细胞
课标考情——知考向 核心素养——提考能
课标
要求 1.说明有些生物体只有一个细胞，而有的由很多细胞构成，这些细胞形态和功能多样，但都具有相似的基本结构
2.描述原核细胞与真核细胞的最大区别是原核细胞没有由核膜包被的细胞核 生命观念 通过比较原核细胞与真核细胞的异同，建立辩证统一的观点和结构与功能相适应的观点
科学思维 归纳总结细胞的统一性，培养逻辑思维、分析问题的能力
科学探究 用显微镜观察多种多样的细胞
社会责任 通过对细菌和病毒相关问题分析，关注人体健康、关爱生命
［自主学习］
1.生命活动离不开细胞的原因
从生物圈到细胞
活细胞
单个
分化
2.生命系统的结构层次
（1）最基本的生命系统：［①］　　　；最大的生命系统：［②］　　　　　；高等植物没有的结构层次是　　　。
细胞
　生物圈　
　系统　
（2）地球上最早出现的生命形式：　　　　　　　　。
（3）生命系统各层次之间层层相依，又各自有特定的　　　、
　　 和　　　。
（4）生命系统包括生态系统，所以应包括其中的　　　　　　　　　。
（5）病毒　　　　（填“属于”或“不属于”）生命系统。
单细胞生物
组成
结构　
功能
无机环境　
不属于
［自主检测］
1.深挖教材。
（1）举例说明并非所有生物都必须具有生命系统的全部结构层次：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
————————————————————————————————
　 　。（至少列举两个实例）
（2）分子、原子和病毒是否存在生命系统？请说明理由：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
提示：单细胞生物只有细胞、个体层次，植物无系统层次，病毒不属于生命系统
提示：不存在，因为它们不能独立完成生命活动
2.热图导析：据图分析病毒的结构和特点。
（1）HIV和T4噬菌体相比，变异性更大，原因是什么？
　 。
提示：HIV的遗传物质为RNA，是单链结构，不稳定，容易发生变异
（2）HIV的最外层有病毒包膜包被，推测其进入宿主细胞的方式是怎样的
　 。
（3）噬菌体是专一侵染细菌的病毒，如果想用放射性同位素标记法标记T4噬菌体，该如何操作？_______________________________________　
。
提示：依靠病毒包膜和细胞膜的融合，以类似胞吞的方式进入细胞
提示：先用含有放射性的培养基培养细菌，再用标记后的细菌培养T4噬菌体
［自主学习］
1.真核细胞与原核细胞
（1）下图A~D是不同原核细胞和真核细胞的模式图，据图分析回答下列问题：
细胞的多样性和统一性
a.补充完善图中相应的细胞结构名称。
①　　　　；②　　　　；⑧　　　　。
b.图中属于原核细胞的是　　　　。
c.图B细胞代表能够进行光合作用的自养生
物，判断依据是　　 　　。
核糖体
拟核
细胞核
A、B
细胞中含有藻蓝素和叶绿素
（2）原核细胞与真核细胞7个
方面的区别
核膜
细胞核
肽聚糖
纤维素
核糖体
二分裂　
有丝分裂　
基因突变
拟核
2.将常见生物的序号填入所属集合中
①蓝细菌　②绿藻　③发菜　④紫菜 ⑤硝化细菌　⑥酵母菌　⑦大肠杆菌 ⑧链球菌　⑨玉米　⑩青蛙　11T2噬菌体 12HIV　13蘑菇　
14念珠蓝细菌 15SARS病毒
原核生物 真核生物 病毒
———————— —————— ————————
①③⑤⑦⑧14
②④⑥⑨⑩13
11 12 15
（1）常见原核生物的“一、二、三”。
（2）易与原核生物混淆的真核生物：一（衣藻）团（藻）酵母（菌）发霉（菌）了。
［自主检测］
（必修1 第12页“拓展应用”2改编）支原体可能是
最小、最简单的单细胞生物（如图）。
（1）支原体是　　　　　（填“真核生物”或“原核
生物”），判断的依据是　　　　　　　　　　 。
（2）将支原体细胞置于清水中，其　　　　（填“会”或“不会”）吸水涨破，原因是　　　　　 　　　　　　　　　　。
（3）支原体营　　　　（填“寄生”或“腐生”）生活，判断的依据是　　　　　　　　　　　　 　　　　。
原核生物
支原体无以核膜为界限的细胞核
会　
细胞壁具有保护和支持的作用，支原体没有细胞壁，会吸水涨破
　
寄生　
支原体从活生物身上吸取营养来养活自己　
细胞学说
［自主学习］
1.细胞学说的建立过程（连线）
2.细胞学说要点归纳
细胞
统一性
细胞
［自主检测］
　细胞多样性的直接原因和根本原因分别是什么？
　____________________________________________________________
。
直接原因是构成细胞的蛋白质分子不同；根本原因是不同生物间DNA分子具有多样性以及同一生物不同细胞间基因的选择性表达
［深度讲解］
1.病毒相关知识整合图解
细胞是最基本的生命系统
（1）病毒无细胞结构，在生物学分类上独立成界，既不属于真核生物，也不属于原核生物。
（2）病毒的遗传物质为DNA或RNA，每种病毒的碱基和核苷酸各有4种。
2.生命系统的结构层次间关系的分析
研究表明，新型冠状病毒通过S蛋白（刺突蛋白）与人ACE2蛋白（血管紧张素转化酶2）结合后侵染人体细胞。图1是新型冠状病毒的结构模式图，图2是新型冠状病毒入侵人体细胞后的增殖过程。
图1
图2
请结合资料和图片，回答下列问题：
（1）新型冠状病毒具有细胞结构吗？
（2）病毒的生活方式是怎样的？为什么
病毒不能独立完成生命活动？
（3）如何使新型冠状病毒失去感染能力？
图1
图2
【答案】（1）提示：新型冠状病毒没有细胞结构，主要由核酸（RNA）和蛋白质组成。
（2）提示：寄生。因为病毒没有细胞结构，没有实现新陈代谢所必需的基本系统，只能依靠宿主细胞才能产生子代，并完成正常生命活动。
（3）提示：在新型冠状病毒入侵人体细胞的过程中，S蛋白起重要作用，可用体积分数为75%的酒精、含氯消毒剂、高温等处理，使S蛋白失去活性，从而使新型冠状病毒失去感染能力。
关于生命系统的4个易错点
（1）物质层次的蛋白质、核酸等分子属于系统，但不属于生命系统。
（2）病毒无细胞结构，不属于生命系统，但病毒在宿主细胞中能繁殖，产生与亲代相同的子代病毒。繁殖是生物的基本特征之一，所以病毒属于生物。
（3）单细胞生物不具有组织、器官、系统等结构层次，属于细胞和个体层次。
（4）多细胞生物中，植物体不具有系统这一结构层次。
［考向预测］
（一）考查生命系统的层次性（素养目标：生命观念）
1.关于“孤村芳草远，斜日杏花飞”的叙述，正确的是（　　）
A.所有的“芳草”构成了种群
B.诗句体现了生命系统最基本的结构层次
C.叙述的场景中最大的生命系统结构层次是生态系统
D.“孤村”“芳草”“斜日”“杏花”都属于生命系统的结构层次
C
【解析】种群是在一定的空间范围内，同种生物的所有个体形成的整体，“芳草”可能不止一种生物，A错误；生命系统最基本的结构层次是细胞，而诗句体现的是植物个体，B错误；“孤村”属于生态系统层次，“芳草”属于生命系统，“斜日”不属于生命系统，“杏花”属于生命系统的器官结构层次，不全是生命系统结构层次，叙述的场景中最大的生命系统结构层次是生态系统，C正确、D错误。
（二）考查病毒的结构及生活方式（素养目标：生命观念）
2.（2024年辽宁锦州期末）世界卫生组织表示，截止到2022年5月2日，全球12个未流行猴痘病毒（DNA病毒）的国家已报告了92例确诊病例和28例疑似病例。下列有关叙述正确的是（　　）
A.猴痘病毒的碱基种类与猴细胞中的完全相同
B.猴痘病毒属于生命系统结构中的个体层次
C.猴痘病毒可利用自身的核糖体进行蛋白质合成
D.猴痘病毒遗传物质彻底水解可得到6种不同的化合物
D
【解析】猴痘病毒含A、T、C、G四种碱基，而猴细胞含A、T、C、G、U五种碱基，A错误；病毒不能独立完成生命活动，因此不属于生命系统结构层次，B错误；猴痘病毒不具有细胞结构，自身无核糖体，要利用宿主细胞的核糖体合成自身蛋白质，C错误；猴痘病毒遗传物质为DNA，其彻底水解可得到1种脱氧核糖、1种磷酸、4种碱基（A、T、C、G），共计6种不同的化合物，D正确。
［深度讲解］
1.有关细胞的六个“不一定”
（1）不属于真核生物的不一定就是原核生物，如病毒没有细胞结构，既非原核生物也非真核生物。
（2）带“菌”的不一定都是细菌（原核生物），如酵母菌是真核生物。
（3）带“藻”的不一定都是原核生物，如绿藻（小球藻、衣藻）是真核低等植物，黑藻是高等植物。
（4）能进行光合作用的细胞不一定都含有叶绿体，如蓝细菌。
多种多样的细胞
（5）能进行有氧呼吸的细胞不一定都含有线粒体，如硝化细菌。
（6）没有细胞核的细胞不一定都是原核细胞，如哺乳动物成熟的红细胞和植物的筛管细胞。
2.从“结构与功能观”角度理解细胞的结构与功能多样性
细胞类型 结构多样性 功能多样性
哺乳动物成熟的红细胞 无细胞核和众多的细胞器 为携带氧的血红蛋白腾出空间；不分裂；只进行无氧呼吸
生殖细胞 卵细胞体积大；精子体积小，尾部含线粒体 卵细胞储存营养物质，为早期胚胎发育提供营养；精子尾部线粒体提供能量，利于其运动
神经细胞 具有树突、轴突等众多突起 增大膜面积，提高兴奋的传导效率，且高度分化，不分裂
细胞类型 结构多样性 功能多样性
分泌细胞 形成突起，高尔基体含量多 增大表面积，提高分泌效率
癌细胞 细胞膜表面糖蛋白减少 细胞间黏着性下降，易于分散和转移
［考向预测］
（一）原核生物与真核生物的分析判断（素养目标：科学思维）
1.（2025年广东广州阶段练习）支原体是目前已知最小的细胞结构，可寄生在组织细胞内并引发支原体肺炎等疾病。如图为支原体的结构模式图。下列关于支原体的叙述正确的是（　　）
A.遗传物质是DNA和RNA
B.营寄生的支原体不能独立完成生命活动
C.支原体从分类上看属于原核生物
D.与动物细胞的区别包括没有核膜和有细胞壁
C　
【解析】支原体具有细胞结构，所以遗传物质是DNA，A错误；细胞是生命活动的基本单位，支原体是原核生物，具有核糖体，所以能完成蛋白质合成等生命活动，B错误；由题图可知，支原体无以核膜为界限的细胞核，属于原核生物，C正确；动物细胞是真核细胞，无细胞壁，支原体是原核生物且无细胞壁，支原体与动物细胞的区别之一是没有核膜，D错误。
（二）原核细胞与真核细胞的比较（素养目标：科学思维）
2.（2024年广东潮州期末）如图所示的四个方框代表衣藻、大肠杆菌、蘑菇和酵母菌。其中阴影部分表示它们都具有的某些物质、结构，那么阴影部分不可能包含（　　）
A.RNA B.染色体
C.DNA D.核糖体
B
【解析】衣藻、大肠杆菌、蘑菇和酵母菌都具有细胞结构，其遗传物质都为DNA，且同时含有RNA，A、C不符合题意；大肠杆菌属于原核生物，其细胞内无以核膜为界限的细胞核，没有染色体，其DNA主要位于拟核区，B符合题意；核糖体是蛋白质的合成场所，衣藻、大肠杆菌、蘑菇和酵母菌细胞内都有核糖体，D不符合题意。
“二看法”判断真核细胞与原核细胞
一看
细胞核 有核膜包被的细胞核的，为真核细胞；无成形细胞核的，为原核细胞（哺乳动物成熟红细胞等除外）
二看
细胞器 细胞器种类多的为真核细胞，只有核糖体一种细胞器的为原核细胞
［实验理论］
1.实验原理
用显微镜观察多种多样的细胞
目镜
物镜
长度或宽度
2.操作步骤
（1）认识显微镜
目镜
物镜
（2）显微镜的使用
调焦
视野中央
转换器
　光圈
　细准焦螺旋
（1）调节粗准焦螺旋使镜筒下降时，双眼要从侧面注视物镜与玻片标本之间的距离，到快接近时（距离约为0.5 cm）停止下降。
（2）换用高倍物镜后，不能再转动粗准焦螺旋，只能用细准焦螺旋来调节。
［方法透析］
显微镜使用的相关知识
（1）成像特点及装片移动规律
①显微镜下所成的像是倒立且放大的虚像；倒立是指上下、左右均颠倒180°，相当于将观察物水平旋转180°。如实物为字母“b”，则视野中观察到的为“q”。
②装片的移动规律：装片与物像移动方向相反，相对于视野中央，物像偏哪个方向，装片就向哪个方向移，即“同向移动”，如物像偏左上方，想将其移到视野中央，则装片应向左上方移动。
（2）高倍镜与低倍镜的比较
（3）污点位置的判断方法
项目 物像
大小 看到的
细胞数 视野
亮度 视野
范围 物镜与装
片的距离
高倍镜 大 少 暗 小 近
低倍镜 小 多 亮 大 远
结合图片，分析回答下列问题。
（1）如何区分显微镜的目镜和物镜？如何区分放大倍数？
（2）怎样调节显微镜使图中的乙转为丙？
（3）使用显微镜时，视野中出现一半亮一半暗；观察花生切片标本材料时，一半清晰一半模糊不清，出现上述两种情况的可能原因分别是什么？
【答案】（1）提示：有螺纹的是物镜（③和④），无螺纹的是目镜（①和②）。区分放大倍数可看“长短”：物镜长的放大倍数大，目镜短的放大倍数大。还可看物镜镜头离标本的距离：放大倍数越大，镜头离标本越近，图中放大倍数较大的目镜和物镜分别是②和④。
（2）提示：正确的调节顺序是：移动标本→转动转换器→调节光圈→转动细准焦螺旋。
（3）提示：前者可能是反光镜的调节角度不对；后者可能是由花生切片厚薄不均匀造成的。
［诊断小练］
（一）显微镜的使用
1.（2024年河南周口模拟预测）下列关于显微镜的使用，说法错误的是（　　）
A.在透明纸上写上“p”字，则在显微镜的视野中看到“d”字
B.观察临时装片时，由低倍镜转换到高倍镜，视野亮度变亮，细胞数目增多
C.目镜选用“10×”，物镜选用“40×”，观察的物像被放大了400倍
D.当观察到的物像不清晰时，可以转动细准焦螺旋使物像更清晰
B　
【解析】显微镜成的像是倒立的虚像，即上下相反，左右相反，若在透明纸上写上“p”字，则在显微镜的视野中呈现的是“d”字，A正确；由低倍镜转换到高倍镜，视野亮度变暗，视野中细胞数目减少，B错误；显微镜放大倍数是指物镜放大倍数与目镜放大倍数的乘积，目镜选用“10×”，物镜选用“40×”，观察的物像被放大了400倍，C正确；当观察到的物像不清晰时，可以转动细准焦螺旋调节物镜与标本之间的距离，使物像更清晰，D正确。
（二）高倍显微镜的操作方法
2.（2024年陕西西安期末）显微镜是生物学研究中常用的观察仪器，如图所示，图甲中①②③④表示镜头，⑤⑥表示镜头与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下列相关叙述正确的是（　　）
D
A.若使物像放大倍数最大，图甲中的组合一般是①③⑤
B.把视野里的标本从图中的乙转为丙时，应选用③，同时提升镜筒
C.从乙转为丙，正确的操作顺序是转动转换器→移动标本→调节光圈→转动细准焦螺旋
D.若将显微镜的放大倍数由100倍换成400倍，则图丁视野中的64个细胞将变为4个
【解析】在图甲中，目镜①的放大倍数比目镜②放大倍数小；物镜③的放大倍数比物镜④的放大倍数大；镜头⑤与载玻片之间的距离比镜头⑥与载玻片之间的距离小，说明物镜⑤的放大倍数大。若使物像放大倍数最大，图甲中的组合一般是②③⑤，A错误。物镜③的放大倍数比物镜④的放大倍数大，图乙是低倍镜下观察到的物像，图丙是高倍镜下观察到的物像，把视野里的标本从图乙转为图丙时，应选用③所示的高倍物镜，在将要观察的物像移至视野中央后，转动转换器，换用高倍物镜，但不能提升镜筒，B错误。从图乙转为图丙，即使用高倍镜观察的正确调节顺序是：先在低倍镜下找到要观察的物像，然后将其移至视野中央（移动标本），转动转换器换成高倍镜，因高倍镜下的视野较暗，要调节光圈，增加进光量，同
时调节细准焦螺旋，使物像清晰，C错误；若将显微镜的放大倍数由100倍换成400倍，则图丁中充满视野的64个细胞将变为64×（100÷400）2=4个细胞，D正确。
放大倍数的变化与视野范围内细胞数量变化的推算
若视野中细胞为单行，计算时只考虑长度；若视野中充满细胞，计算时应考虑面积的变化。细胞数量与放大倍数的变化规律如下表：
项目 视野中一行细胞数量 圆形视野内细胞数量
低倍镜下放大倍数为a c d
高倍镜下放大倍数为na c×（1/n） d×（1/n2）
例如

1.（2023年海南卷）衣藻和大肠杆菌都是单细胞生物。下列有关二者的叙述，正确的是（　　）
A.都属于原核生物
B.都以DNA作为遗传物质
C.都具有叶绿体，都能进行光合作用
D.都具有线粒体，都能进行呼吸作用
B
【解析】衣藻属于真核生物，A错误；衣藻和大肠杆菌的遗传物质都是DNA，B正确；大肠杆菌没有叶绿体，也不能进行光合作用，C错误；大肠杆菌不含线粒体，D错误。
易错探因
　　（1）不清楚细胞器的结构和功能，以及其存在于哪些细胞中；（2）对含“藻”字的生物种类判断不准确。
2.（2022年海南卷）脊髓灰质炎病毒已被科学家人工合成。该人工合成病毒能够引发小鼠脊髓灰质炎，但其毒性比天然病毒小得多。下列有关叙述正确的是（　　）
A.该人工合成病毒的结构和功能与天然病毒的完全相同
B.该人工合成病毒和原核细胞都有细胞膜，无细胞核
C.该人工合成病毒和真核细胞都能进行细胞呼吸
D.该人工合成病毒、大肠杆菌和酵母菌都含有遗传物质
D
【解析】人工合成的脊髓灰质炎病毒的毒性比天然病毒小得多，据此可推测二者在结构和功能上存在差异，A错误；病毒不具有细胞结构，不能进行细胞呼吸，只能在宿主细胞中增殖，B、C错误；人工合成病毒、大肠杆菌和酵母菌都含有遗传物质，D正确。
A组　基础巩固练
1.清代诗人李调元在游富乐山时作诗一首：“但觉林峦密，不知烟雾重。缓步入修竹，夹道吟长松。细鳞漾深涧，矫鹤盘苍穹。遥指精舍好，遂登最高峰。”下列叙述正确的是（　　）
A.“修竹”与“矫鹤”具有相同的生命系统层次
B.“烟雾”与“深涧”不属于生命系统的组成成分
C.诗句描述的最大生命系统结构层次为生态系统
D.“长松”“苍穹”都属于生命系统的某一结构层次
（本讲对应学生用书P315~316）
C
2.下列描述中，正确的是（　　）
A.病毒没有细胞结构，其生命活动与细胞无关
B.与组成牛的生命系统层次相比，小麦缺少器官层次
C.用显微镜观察某视野右上方的目标，若将目标移到视野中央，则应将载玻片向右上方移动
D.蓝细菌属于原核生物，没有细胞器
C
3.某同学对所学的部分生物进行了分类，如表所示，以下关于其分类的描述正确的是（　　）
A.①中的生物在生命系统中所属的层次是细胞和个体，都能进行无丝分裂
B.②中的生物的遗传物质都是RNA，都无细胞结构
C.③中的生物都是生产者，都能进行光合作用
D.表中的生物都含有核酸和蛋白质，都能繁殖后代
D
组别 生物种类
① 蓝细菌、大肠杆菌、支原体、乳酸菌
② HIV、乙肝病毒、流感病毒、T2噬菌体
③ 黑藻、水绵、根瘤菌、硝化细菌
4.（2024年广东梅州一模）2023年以来，多地出现了呼吸道合胞病毒（结构模式图如下图所示）感染引发肺炎的病例。已知肺炎支原体、肺炎链球菌感染也能引发肺炎，青霉素能抑制细菌细胞壁的形成而具有杀菌作用。下列有关说法正确的是（　　）
A.呼吸道合胞病毒的化学组成只有核酸和蛋白质
B.肺炎链球菌可利用自身的核糖体来进行蛋白
质的合成
C.临床上可用一定剂量的青霉素来治疗肺炎支原体引发的肺炎
D.以上三种病原体的遗传物质都是 RNA
B
【解析】分析题图可知，呼吸道合胞病毒的化学组成除了核酸和蛋白质外，还有包膜，A错误；肺炎链球菌是原核生物，含有核糖体，故可利用自身的核糖体来进行蛋白质的合成，B正确；肺炎支原体无细胞壁，故临床上不可用一定剂量的青霉素来治疗肺炎支原体引发的肺炎，C错误；呼吸道合胞病毒的遗传物质是RNA，肺炎支原体和肺炎链球菌具有细胞结构，二者的遗传物质是DNA，D错误。
B组　能力提升练
5.（2024年广东梅州期末）猫抓病是由汉塞巴尔通体（小型细菌）经猫抓、咬后侵入人体而引起的感染性疾病，严重者可能出现脑病、关节病等。实验室中常用鸡胚加通氧的方式来培养这种小型细菌。汉塞巴尔通体在室温中易死亡，但在干粪中，即使是室温，亦能保持传染性数月。下列说法错误的是（　　）
A.与衣藻不同，汉塞巴尔通体没有以核膜为界限的细胞核
B.汉塞巴尔通体在室温中易死亡，可能与其染色体不太稳定有关
C.汉塞巴尔通体细胞中只含有核糖体这一种细胞器
D.汉塞巴尔通体可能是一种寄生微生物
B
【解析】汉塞巴尔通体是小型细菌，属于原核生物。原核生物没有成形的细胞核，衣藻是真核生物，故与衣藻不同，汉塞巴尔通体没有以核膜为界限的细胞核，A正确；原核生物没有染色体这一结构，B错误；汉塞巴尔通体属于原核生物，原核生物细胞中只含有核糖体这一种细胞器，C正确；结合题意可知，该生物可用鸡胚来培养，说明汉塞巴尔通体依赖于活细胞，符合寄生的判断标准，D正确。
6.（2024年重庆渝中阶段练习）分布在人体肠道的正常微生物如双歧杆菌、乳酸菌等能合成多种人体生长发育必需的维生素。这些微生物群还能帮助宿主消化特定食物，如长期生活在海边的人有一种特殊的细菌帮助他们消化海藻，非洲一些食用高粱秆的儿童则拥有消化纤维素的细菌。以下有关叙述正确的是（　　）
A.与双歧杆菌一样，酵母菌没有以核膜为界限的细胞核
B.支原体与细菌结构相似，有细胞壁、细胞膜和细胞质
C.海藻的遗传物质是DNA，乳酸菌的遗传物质是RNA
D.人体、双歧杆菌、乳酸菌、海藻和高粱都含有核糖体
D
【解析】酵母菌是真菌，有以核膜为界限的细胞核，双歧杆菌为原核生物，A错误；支原体没有细胞壁，B错误；细胞生物的遗传物质都是DNA，C错误；真、原核生物都含核糖体，人体、海藻和高粱均属于真核生物，双歧杆菌、乳酸菌为原核生物，因此它们的细胞结构中均含有核糖体，D正确。
7.病毒是非细胞形态的生命体，它与细胞在起源上的关系一直是科学家探索的问题。有观点认为：生物大分子先形成细胞，其中的一部分脱离细胞演变成病毒。下列叙述支持上述观点的是（　　）
A.病毒的化学组成成分简单，只有核酸和蛋白质
B.病毒通过复制的方式增殖，细胞通过分裂的方式增殖
C.病毒都营寄生生活，其增殖都是在细胞内进行的
D.子代病毒或子代细胞的遗传物质都与亲代相同
C
8.支原体是导致人类呼吸道感染、尿道感染等疾病的病原体之一，是目前发现的能在无生命的培养基中生长繁殖的最小细胞。如图为支原体的结构模式图。下列叙述错误的是（　　）
A.与病毒相比，支原体在结构上的根本区别是
具有细胞膜、细胞质等细胞结构
B.支原体不能合成组成细胞结构、维持细胞功能所必需的蛋白质
C.与细菌的拟核不同，支原体的环状双螺旋DNA均匀地分散在细胞内
D.抑制细胞壁合成的抗生素不能治疗支原体感染导致的疾病
B
【解析】病毒没有细胞结构，支原体具有细胞膜、细胞质等细胞结构，A正确；支原体能在无生命的培养基中生长繁殖，因此能独立合成组成细胞结构、维持细胞功能所必需的蛋白质，B错误；支原体的环状双螺旋DNA均匀地分散在细胞内，不像细菌的DNA分子位于细胞内特定的区域构成拟核，C正确；支原体没有细胞壁，因此以抑制细胞壁合成为主要功效的抗生素不能治疗支原体感染导致的疾病，D正确。
C组　压轴培优练
9.细胞是生物体的基本结构和功能单位，自然界中生物种类繁多。请利用所学生物学知识回答下列问题：
（1）下列生物中，与流感病毒的结构有明显区别的是　　 （填序号）。
①大肠杆菌　②发菜　③蓝细菌　④酵母菌　⑤霉菌　⑥HIV　⑦水绵　⑧SARS病原体　⑨细菌
①②③④⑤⑦⑨　
（2）研究人员对分别取自3种不同生物的部分细胞（甲、乙、丙）进行分析、观察和实验，获得的结果如表所示（表中“√”表示“有”，“×”表示“无”）。
①甲、乙、丙3种细胞最可能取自哪类生物？
甲：　　，乙：　　，丙：　　。（填字母）
A.洋葱　　B.兔子　　C.蘑菇　　D.蓝细菌
项目 核膜 光合作用（能否） 核糖体 细胞壁
甲 √ √ √ √
乙 √ × √ ×
丙 × √ √ √
A
B
D
②将大肠杆菌的细胞结构（图1）和洋葱表皮的细胞结构（图2）在光学显微镜下比较，它们最主要的区别是__________________________________
　 ，这说明细胞具有　　　　性。
大肠杆菌无以核膜为界限的细胞核，洋葱表皮细胞有以核膜为界限的细胞核
差异