统编版语文八年级下册第三单元练习题（含答案）

统编版语文八年级下册第三单元练习题（含答案）
积累与运用
1．下列加点字注音完全正确的一项是(　　)
A．俨然(yǎn)　　溯洄(shù)　　器皿(mǐn)　　豁然开朗(huò)
B．垂髫(tiáo) 佁然(yǐ) 箬篷(ruò) 袒胸露乳(tǎn)
C．窈窕(tiǎo) 阡陌(xiān) 参差(cī) 辗转反侧(zhǎn)
D．俶尔(chù) 好逑(qiú) 篆章(zhuàn) 落英缤纷(bīng)
2．下列句子朗读节奏划分有误的一项是( )
A．盖/简桃核修狭者/为之
B．虞山/王毅叔远/甫刻
C．潭中鱼/可百许头
D．此中人/语云：“不足/为外人道也。”
3.下列句子中没有通假字的一项是( )
A.诎右臂支船 B.舟首尾长约八分有奇
C.左手倚一衡木 D.舟尾横卧一楫
4.下列句子中加点词的解释有误的一项是(　　)
A.悉如外人(全，都)　 崔氏二小生(年轻人)
B.往来翕忽(轻快迅疾的样子)　 斗折蛇行(折断)
C.雕栏相望(相对)　 其两膝相比者(靠近)
D.渔人甚异之(对……感到惊异) 寻病终(随即，不久)
5．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是(　　)
A．才通人/卿今者才略
B．明灭可见/不可久居
C．便扶向路/济困扶危
D．乃记之而去/桃花源记
6.下面句中加点词的古今意义相同的一项是(　　)
A.乃记之而去　　　　　B.率妻子邑人来此绝境
C.技亦灵怪矣哉 D.其船背稍夷
7.下列对课文内容的理解不正确的一项是( )
A.“记”是一种文体，为记述事物的文章。《桃花源记》表达了作者对黑暗现实的不满和对和平生活的向往。
B.《核舟记》一文采用“总—分—总”的结构模式，按照一定的空间顺序来说明，条理清晰，结构紧凑。
C.《小石潭记》一文抒发了作者谪居生活的苦闷、抑郁和忧伤的情感。
D.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，也称《诗三百》。这些诗歌可分为赋、比、兴三个部分。
8．古诗文默写。
(1)____________________，君子好逑。(《关雎》)
(2)____________________，白露未晞。(《蒹葭》)
(3)坐观垂钓者，____________________。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)
(4)海内存知己，____________________。(王勃《送杜少府之任蜀州》)
(5)王勃的《送杜少府之任蜀州》中劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达、爽朗的胸怀的诗句是：______________，_________________。
9.名著阅读。回忆《钢铁是怎样炼成的》，完成题目。
（1）保尔会的乐器是　 　，最爱读英国小说　 　。他是在　 　（人名）的影响下，逐步走上了革命道路。
（2）联系全书，谈谈保尔身上凝聚着那个时代怎样的最美好的精神品质？
10、综合性学习。
央视举办的第二季《中国诗词大会》比赛活动圆满结束，这再次引发人们对中国古典诗词文化的热议，请你参加以下活动。
(1)【活动一】在唐诗宋词中，我们可以清楚地看到中国人对月亮有一种独特的情感，形成了中国人一种独特的月亮情结。下面月亮组诗分别表达了什么样的文化内涵？
诗一：海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。
——张九龄《望月怀远》
诗二：月出照关山，秋风人未还。清光无远近，乡泪半书间。
——戴叔伦《关山月》
诗三：今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。唯愿当歌对酒时，月光长照金樽里。
——李白《把酒问月》
内涵：__________________________________________________________
(2)【活动二】光明中学开展了中学生课内古诗词学习情况问卷调查活动，从以下的问卷调查中你得到了什么结论？
A．你积累古诗词的原因是什么？答：为了应付考试。
B．你背诵积累古诗词的效果怎样？答：会背但不知道它的意思。
C．你是否经常摘抄主动积累古诗词名句？答：在老师提醒下积累。
D．在解答古诗词赏析过程中你遇到怎样的困难？答：理解题意。
E．你平时在什么情况下积累诵读古诗词？答：老师要求。
结论：__________________________________________________
阅读理解
阅读古诗词，回答问题。
山中留客
[唐]张旭
山光物态①弄春晖，莫为轻阴便拟归②。
纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。
【注释】①物态：景物的样子，这里指(山中的)景色。②便拟归：就打算回去。
这首古诗表达了诗人怎样的感情？
请品味首句中“弄”字的妙处。
（二）阅读下列文言文，回答问题。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
13．对下列句子中加点词语的解释，正确的一项是( )
A．黄发垂髫，并怡然自乐(借指老人)
B．率妻子邑人来此绝境(无助的境地)
C．此人一一为具言所闻(全，都)
D．余人各复延至其家(引领)
14．下列句子中，加点“之”字的意义和用法与例句相同的一项是( )
例句：见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。
A．久之，目似瞑，意暇甚。
B．以君之力，曾不能损魁父之丘。
C．丈夫之冠也，父命之。
D．下车引之。
15．翻译文中画线的句子。
(1)土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。
(2)乃不知有汉，无论魏晋。
16．阅读下面的文言短文，用斜线(/)给画线的部分断句。
江中有小孤山，嶷然独立，世俗转孤为姑。江侧有一石矶，谓之澎浪矶遂转为彭郎矶云彭郎者小姑婿也。
(欧阳修《归田录》)
（三）阅读下面的文言文语段，回答问题。
东坡居士极不惜书，然不可乞。有乞书者，正色诘责之，或终不与一字。元祐中锁试①礼部，每来见案上纸，不择精粗，书遍乃已。性喜酒，然不能四五龠②已烂醉，不辞谢而就卧，鼻鼾如雷。少焉苏醒，落笔如风雨，虽谑弄③皆有义味，真神仙中人。此岂与今世翰墨④之士争衡哉？
（节选自黄庭坚《题东坡字后》）
【注释】①锁试：文中指东坡任主考官近两月间，不能与外界联络。②龠（yuè）：古代容量单位。③谑弄：开玩笑，嘲弄。④翰墨：借指文章书画等。
17.解释下列句子中加点的词。
（1）有乞书者（ ）
（2）不择精粗（ ）
（3）书遍乃已（ ）
（4）虽谑弄皆有义味（ ）
18.下列各句与例句中“然”的用法相同的一项是( )
例句：东坡居士极不惜书，然不可乞
A.神游其中，怡然自得（《幼时记趣》）
B.叶徒相似，其实味不同，所以然者何（《晏子使楚》）
C.吴广以为然，乃行卜（《陈涉世家》）
D.此诚危急存亡之秋也，然侍卫之臣不懈于内（《出师表》）
19.用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。
然 不 能 四 五 龠 已 烂 醉
20.翻译下列句子。
（1）正色诘责之，或终不与一字。
（2）性喜酒，然不能四五龠已烂醉。
21.为什么黄庭坚称苏东坡是“神仙中人”？（用自己的话概括）
（四）阅读下面的文言文，完成各题。
材料一：
郑伯如晋，子大叔相，见范献子[注]。献子曰：“若王室何？”对曰：“老夫其国家不能恤，敢及王室？抑人亦有言曰：‘嫠不恤其纬，而忧宗周之陨，为将及焉。’今王室实蠢蠢焉，吾小国惧矣，然大国之忧也，吾侪何知焉？吾子其早图之。”
（节选自《左传·昭公二十四年》）
材料二：
漆室女者，鲁漆室邑之女也。当穆公时，君老，太子幼。女倚柱而啸，旁人闻之，莫不为之惨者。其邻人妇从之游，谓曰：“何啸之悲也？”漆室女曰：“吾忧鲁君老，太子幼。”邻妇笑曰：“此乃鲁大夫之忧，妇人何与焉！”漆室女曰：“不然，非子所知也。昔晋客舍吾家，系马园中。（小亮学社整理）马佚驰走，践吾葵，使我终岁不食葵。邻人女奔，随人亡，其家倩吾兄行追之。逢霖水出，溺流而死，令吾终身无兄。今鲁君老悖，太子少愚，愚伪日起。夫鲁国有患者君臣父子皆被其辱祸及众庶妇人独安所避乎！吾甚忧之。”
（节选自刘向《列女传》卷三）
材料三：
鲁监门之女婴相从绩，中夜而泣涕，其偶曰：“何谓而泣也？”婴曰：“吾闻卫世子不肖，所以泣也。”其偶曰：“卫世子不肖，诸侯之忧也，子曷为泣也？”婴曰：“吾闻之异乎子之言也。昔者宋之桓司马得罪于宋君，出于鲁，其马佚而骣吾园，而食吾园之葵。是岁，吾闻园人亡利之半。越王勾践起兵而攻吴，诸侯畏其威，鲁往献女，吾姊与焉，兄往视之，道畏而死。越兵威者，吴也；兄死者，我也。今卫世子甚不肖，好兵，吾男弟三人，能无忧乎？”
（节选自韩婴《韩诗外传》卷二）
材料四：
战国之时，说客辨士尤好借物以喻其意，非以为实有此事也，乃汉晋著述者往往误以为实事而采之入书。《春秋传》子大叔云“嫠不恤其纬，而忧宗周之陨，为将及焉”，此不过设言耳。其后衍之，遂谓漆室之女不绩其麻而忧鲁国；其后又衍之，遂谓鲁监门之女婴忧卫世子之不肖。而有“终岁不食葵”“终身无兄”之言，若真有其人其事者矣。由是韩婴竟采之以入《诗外传》，刘向采之以入《列女传》。传之益久，信者愈多，遂至虚言竟成实事。乃世之士但见汉人之书有之，遂信之而不疑，抑亦过矣。
（节选自崔述《考信录》）
[注] 春秋末期，宗周王室动荡，晋强郑弱。子大叔为郑国正卿，范献子为晋国大臣。
22、材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请把正确答案填在括号内。（ ）
夫鲁国A有患者B君臣父子C皆被其辱D祸E及众庶F妇人G独安H所避乎！
23、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A.如，往、去，与《屈原列传》“使使如秦受地”“臣请往如楚”的“如”意义相同。
B.与，音yù，参与，与《离骚》“恐年岁之不吾与”的“与”读音、意义均不相同。
C.曷为，“曷”作“为”的前置宾语，与《短歌行》“何以解忧”的“何以”结构相同。
D.若，连词，如果，与《烛之武退秦师》“若舍郑以为东道主”的“若”意义相同。
24、下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A.范献子向子大叔咨询如何对待王室之事，子大叔认为王室动荡，将殃及郑国，郑国很恐惧，但他现在无能为力，希望范献子早作打算。
B.漆室之女倚柱而啸，邻妇问她为何啸声如此悲惨，漆室女告知原因：晋客的马践踏菜园，我一年吃不上葵菜；兄长溺水而亡，我终身没有了兄长。
C.监门之女说：桓司马得罪宋君，出逃到鲁国，导致菜园收成损失一半；越国进攻吴国，而我失去了兄长。同理，如今卫世子不肖，也可能危及我。
D.根据材料四，《春秋传》中的“嫠不恤其纬，而忧宗周之陨，为将及焉”是假设之辞，而漆室女、监门女之事都是由此衍生出来的故事。
25.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
今鲁君老悖，太子少愚，愚伪日起。
鲁监门之女婴相从绩，中夜而泣涕，其偶曰：“何谓而泣也 ”。
26、崔述运用三则材料说明了什么观点？请概括他的观点并谈谈你的认识。
三、写作
27．阅读下面的材料，按要求作文。
有一条鱼，一直很想了解陆地上的事情，却因为只能在水中生活而无法实现。他与小蝌蚪交上了朋友，小蝌蚪长成青蛙后，便跳上了陆地。几周后，青蛙回到池塘，向鱼讲述了他的见闻。青蛙描述了陆地上的各种事物，鱼根据青蛙的描述进行了想象，但所想象的每一样东西都带有鱼的形状：人被想象成用鱼尾巴走路的鱼，鸟是长着翅膀的鱼，牛是头上长角的鱼……
其实，人何尝不是这样？我们对新事物的认知，离不开已有的经验，又常受制于已有的经验。所以，要想真正认知新事物，就必须不断拓宽视野，丰富经验。
请你根据对上述文字的理解和思考，写一篇文章。
要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。
答案
1、B 2.B 3.D 4.B 5.B 6.C 7.D 8.（1）窈窕淑女 （2）蒹葭萋萋 （3）徒有羡鱼情 （4）天涯若比邻 （5）与君离别意，同是宦游人 9.（1）双键手风琴；《牛虻》；朱赫来。（2）为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。 10、．(1)示例：①表达亲人或友人的离别之恨和相思之苦；②表达了对故乡的深情，寄寓着人们团聚的心愿与期待；③传递孤独的感伤之美，感慨人生的短暂和渺小。(2)示例：学生学习古诗词的积极性不高，学习中遇到的困难是对古诗词难于理解。
11、表达了诗人对自然景色的喜爱和希望友人留下来共赏美景的真情。
12、“弄”字运用拟人的修辞手法，化静为动，将万物沐浴在春光中的静景写活了，给景物注入了无限的生机与活力。
13.B 14.D
15.（1）(只见)土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，(有)肥沃的土地、美好的池塘、桑树竹林之类。
（2）(他们)竟然不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。
16、谓之澎浪矶/遂转为彭郎矶/云彭郎者/小姑婿也。
17.(1)……的人 (2)选择 (3)停止 (4)即使
18.D
19.然/不能四五龠/已烂醉
20（1）（他都会）神情严肃地责问求他书法的人，有时到最后也不给（他）一个字。（2）（他）生性好酒，然而喝上四五龠就会醉。
21.为人率真（自己喜欢书法，从不给别人写；酒量不行，却要喝醉）；书法技艺高超（酒醒后写的字潇洒飘逸）。
22、BDF
23、D
24、B
25、(1)现在鲁国君主年老糊涂，太子年少无知，愚昧欺诈的事情天天发生，
(2)鲁国监门的女儿婴随人一起绩麻，半夜哭泣起来，她同伴问她:“为什么哭泣 ”
26、观点:对“借物喻意”的故事，刘向、韩婴不应该直接采信，后人不应该信而不疑.认识:①对古书中的记载不宜盲目相信，而需加以辨析;②对于“借物喻意”的故事，重在理解故事所阐述的道理，不必强求其真实性。
27、略