2015-2016语文版语文七年级下册第七单元课件：第28课《岳飞》 （共63张PPT）
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| 名称 | 2015-2016语文版语文七年级下册第七单元课件：第28课《岳飞》 （共63张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 4.5MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 语文版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2016-06-21 14:50:03 | ||
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文档简介
课件63张PPT。导入新课“狼烟起，江山北望，龙起卷，马长嘶，剑气如霜……”听到这首歌，我们会情不自禁地想起那位精忠报国的南宋抗金将领——岳飞。今天，就让我们穿越时空隧道，走近800多年前的岳飞，一同去体味这位民族英雄与众不同的人格魅力。一起来学习《岳飞》。 岳 飞
毕 沅
学习目标 1、积累文言词汇。?
2、品味人物形象。?
3、理解本文详略得当、正面描写和侧面烘托相结合来塑造人物形象的方法。重点：?
1、品味人物形象。?
2、理解本文塑造人物形象的方法。?
难点：?
疏通文意，理解词句含义。第一课时作者简介 毕沅（1730～1797）字秋帆，因从沈德潜学于灵岩山，自号灵岩山人。镇洋（今江苏太仓）人。清代经史学家，文学家。乾隆二十五年（1760）进士，廷试第一，状元及第，授翰林院编修。乾隆五十年（1785）累官至河南巡抚，第二年擢湖广总督。嘉庆元年（1796）赏轻车都尉世袭。病逝后，赠太子太保，赐祭葬。作者简介毕沅博学多才，精通经史，旁及语文学、金石学、地理学，并善诗文，一生著作颇丰。他搜求善本古籍，校勘辑佚，编纂了许多有价值的著作，尤其在经学与史学方面作出了很大贡献。经学方面著有《传经表》《通经表》等，并撰《墨子集注》，在史学方面，他最大的成绩是撰修了《续资治通鉴》二百二十卷。有《灵岩山人文集》《灵岩山人诗集》等传世。 关于《续资治通鉴》《续资治通鉴》属编年体史书，上承《资治通鉴》，上起宋太祖建隆元年（960年），下迄元顺帝至正二十七年（1367年），成书二百二十卷，展示了宋、辽、金、元四朝兴衰治乱的历史，取材宏博，考证谨严，编排合理，总引资料达三百余种，纠正了以往宋史专著详北宋略南宋的偏颇，还增加了少数民族的资料。梁启超对该书评价极高，以为“有毕《鉴》则各家续《鉴》皆可废也”。
岳飞岳飞（1103-1141），南宋军事家，民族英雄。字鹏举，相州汤阴(今属河南)人。少时勤奋好学，并炼就一身好武艺。19岁时投军抗辽。不久因父丧，退伍还乡守孝。1126年金兵大举入侵中原，岳飞再次投军，开始了他抗击金军，保家为国的戎马生涯。传说岳飞临走时，其母姚氏在他背上刺了“精忠报国”四个大字，这成为岳飞终生遵奉的信条。 岳飞善于谋略，治军严明，其军以“冻死不拆屋，饿死不掳略”著称。在其戎马生涯中，他亲自参与指挥了126仗，未尝一败，是名副其实的常胜将军。 岳飞无专门军事著作遗留，其军事思想，治军方略，散见于书启、奏章、诗词等。后人将岳飞的文章、诗词编成《岳武穆遗文》，又名《岳忠武王文集》。 岳飞（1103～1141），南宋军事家，民族英雄。字鹏举，相州汤阴(今属河南)人。少时勤奋好学，并练就一身好武艺。19 岁时投军抗辽。不久因父丧，退伍还乡守孝。1126 年金兵大举入侵中原，岳飞再次投军，开始了他抗击金军、保家为国的戎马生涯。传说岳飞临走时，其母姚氏在他背上刺了“精忠报国”四个大字，这成为岳飞终生遵奉的信条。 岳飞岳飞（1103-1141），南宋军事家，民族英雄。字鹏举，相州汤阴(今属河南)人。少时勤奋好学，并炼就一身好武艺。19岁时投军抗辽。不久因父丧，退伍还乡守孝。1126年金兵大举入侵中原，岳飞再次投军，开始了他抗击金军，保家为国的戎马生涯。传说岳飞临走时，其母姚氏在他背上刺了“精忠报国”四个大字，这成为岳飞终生遵奉的信条。 岳飞善于谋略，治军严明，其军以“冻死不拆屋，饿死不掳略”著称。在其戎马生涯中，他亲自参与指挥了126仗，未尝一败，是名副其实的常胜将军。 岳飞无专门军事著作遗留，其军事思想，治军方略，散见于书启、奏章、诗词等。后人将岳飞的文章、诗词编成《岳武穆遗文》，又名《岳忠武王文集》。 绍兴七年，岳飞升为太尉。他屡次建议高宗兴师北伐，一举收复中原，但都为高宗所拒绝。绍兴九年（1119），高宗和秦桧与金议和，南宋向金称臣纳贡。这使岳飞不胜愤懑，上表要求“解罢兵务，退处林泉”，以示抗议。次年，兀术撕毁和约，再次大举南侵。岳飞奉命出兵反击。相继收复郑州、洛阳等地，在郾城大破金军精锐铁骑兵“铁浮图”和“拐子马”，乘胜进占朱仙镇，距开封仅四十五里。兀术被迫退守开封，金军士气沮丧，发出“撼山易，撼岳家军难”的哀叹，不敢出战。 岳飞岳飞（1103-1141），南宋军事家，民族英雄。字鹏举，相州汤阴(今属河南)人。少时勤奋好学，并炼就一身好武艺。19岁时投军抗辽。不久因父丧，退伍还乡守孝。1126年金兵大举入侵中原，岳飞再次投军，开始了他抗击金军，保家为国的戎马生涯。传说岳飞临走时，其母姚氏在他背上刺了“精忠报国”四个大字，这成为岳飞终生遵奉的信条。 岳飞善于谋略，治军严明，其军以“冻死不拆屋，饿死不掳略”著称。在其戎马生涯中，他亲自参与指挥了126仗，未尝一败，是名副其实的常胜将军。 岳飞无专门军事著作遗留，其军事思想，治军方略，散见于书启、奏章、诗词等。后人将岳飞的文章、诗词编成《岳武穆遗文》，又名《岳忠武王文集》。 在朱仙镇，岳飞招兵买马，连络河北义军，积极准备渡过黄河收复失地，直捣黄龙府。他激动地对诸将说“直捣黄龙府，与诸君痛饮耳！”这时高宗和秦桧却一心求和，连发十二道金字牌班师诏，命令岳飞退兵。岳飞抑制不住内心的悲奋，仰天长叹：“十年之功，毁于一旦！所得州郡，一朝全休！社稷江山，难以中兴！乾坤世界，无由再复！”他壮志难酬，只好挥泪班师。 岳飞岳飞（1103-1141），南宋军事家，民族英雄。字鹏举，相州汤阴(今属河南)人。少时勤奋好学，并炼就一身好武艺。19岁时投军抗辽。不久因父丧，退伍还乡守孝。1126年金兵大举入侵中原，岳飞再次投军，开始了他抗击金军，保家为国的戎马生涯。传说岳飞临走时，其母姚氏在他背上刺了“精忠报国”四个大字，这成为岳飞终生遵奉的信条。 岳飞善于谋略，治军严明，其军以“冻死不拆屋，饿死不掳略”著称。在其戎马生涯中，他亲自参与指挥了126仗，未尝一败，是名副其实的常胜将军。 岳飞无专门军事著作遗留，其军事思想，治军方略，散见于书启、奏章、诗词等。后人将岳飞的文章、诗词编成《岳武穆遗文》，又名《岳忠武王文集》。 岳飞回临安后，即被解除兵权，任枢密副使。绍兴十一年八月，高宗和秦桧派人向金求和，金兀术要求“必先杀岳飞，方可议和”。秦桧乃诬岳飞谋反，将其下狱。绍兴十一年（1142）十二月二十九日，秦桧以“莫须有”的罪名将岳飞毒死于临安风波亭，是年岳飞仅三十九岁。其子岳云及部将张宪也同时被害。宁宗时，岳飞得以昭雪，被追封鄂王。岳飞岳飞（1103-1141），南宋军事家，民族英雄。字鹏举，相州汤阴(今属河南)人。少时勤奋好学，并炼就一身好武艺。19岁时投军抗辽。不久因父丧，退伍还乡守孝。1126年金兵大举入侵中原，岳飞再次投军，开始了他抗击金军，保家为国的戎马生涯。传说岳飞临走时，其母姚氏在他背上刺了“精忠报国”四个大字，这成为岳飞终生遵奉的信条。 岳飞善于谋略，治军严明，其军以“冻死不拆屋，饿死不掳略”著称。在其戎马生涯中，他亲自参与指挥了126仗，未尝一败，是名副其实的常胜将军。 岳飞无专门军事著作遗留，其军事思想，治军方略，散见于书启、奏章、诗词等。后人将岳飞的文章、诗词编成《岳武穆遗文》，又名《岳忠武王文集》。 岳飞善于谋略，治军严明，其军以“冻死不拆屋，饿死不掳掠”著称。在其戎马生涯中，他亲自参与指挥了126仗，未尝一败，是名副其实的常胜将军。被誉为宋、辽、金、西夏时期最为杰出的军事统帅，南宋中兴四将（岳飞、韩世忠、张俊、刘光世）之首。 岳飞无专门军事著作遗留，其军事思想，治军方略，散见于书启、奏章、诗词等。后人将岳飞的文章、诗词编成《岳武穆遗文》，又名《岳忠武王文集》。
岳飞岳飞墓人们在杭州岳飞墓前铸造了秦桧夫妇等四个铁人，造像为双手反剪面向岳坟跪着，墓阙上悬联：青山有幸埋忠骨 白铁无辜铸佞臣
1136年因朝廷不供军粮，岳飞收复山河功败垂成，壮志难酬，填《满江红 》抒怀： 怒发冲冠、凭栏处、潇潇雨歇。
抬望眼、仰天长啸、壮怀激烈。
三十功名尘与土，八千里路云和月。
莫等闲，白了少年头，空悲切。
靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？
驾长车踏破、贺兰山缺。
壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。
待从头，收拾旧山河，朝天阙！ 满江红 岳飞是一篇千古传诵的洋溢着爱国主义豪情的壮丽词章。词中充满了豪情壮志，表达了作者抗击强敌、收复失地、报仇雪耻、奋发图强的崇高精神和英雄气概。朗读课文
1、把握朗读节奏。
2、注意朗读语气。生字读音毕沅 遗之
宵旰 掳掠
刍者 重铠
远戍 颁犒
蹙额 恂恂
阙一不可 徇 yuánwèigànlǔchúkǎikàoshùcùxúnquēxùn 重点文言词语事：侍奉。 亲：父母。
至：极，最。 素：平素，向来。
交欢：结交而取得对方欢心。
遗：赠送。
宵旰：即宵衣旰食，天未亮就穿衣起床，天很晚了才吃饭，形容勤于政事。宵，夜。旰，晚
宁：难道。
耶：语气助词,相当与“吗”。
却：推脱，推辞。 或：有的人。
舍：停留；休息。
课：督促。
以：来。
注坡：从斜坡上急驰而下
重铠：穿沉重的铠甲。
束刍：捆束喂牲口的草。束，捆。刍，喂牲口的草
徇：示众。号：号令
掳掠：抢劫掠夺
问劳：慰问犒劳。
死事：死于国事，文中指战死。
育：抚育。
颁犒：赏赐犒劳。
秋毫：鸟兽秋天长出的细毛，比喻细微的事物。善：善于、擅长。
以：用。 众：多。
举：举动，行动。文中指发动战
尽：全、都。
克捷：获胜。
猝：突然。
遇敌不动：遇到敌人不惊慌。故：因此。 撼：动，摇动。
阙：同“缺”，缺少。 调：调集。
蹙额：皱眉，愁苦的样子。 竭：尽。
好：爱好，喜爱。
礼：以礼相待，尊敬，名作动。
雅歌投壶：唱雅诗，做投壶游戏。文中形容有儒将风度。
恂恂：谦和的样子。
儒生：读书人，书生
辞官：文中指辞谢升官。疏通文意飞事亲至孝，家无姬侍。吴玠素服飞，愿与交欢，饰名姝遗之。飞曰：“主上宵旰，宁大将安乐时耶！”却不受。玠大叹服。或问：“天下何时太平？”飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣！”
岳飞侍奉父母极为孝顺，家里没有侍妾（自己亲自伺候母亲）。吴玠向来佩服岳飞，希望与他交好，把著名的美女打扮起来赠送给他。岳飞说：“皇上整天勤于政事，天未亮就穿衣起床，天很晚才吃饭，难道现在是大将安心享乐的时候吗！”推辞不接受。吴玠大为叹服。有人问（岳飞）：“天下什么时候能太平？”岳飞说：“文臣不贪恋钱财，武臣不贪恋生命，天下就太平了！”
师每休舍，课将士注坡跳壕，皆重铠以习之。卒/有取民麻一缕/以束刍者，立斩以徇。卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者。军号“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。卒有疾，亲为调药。诸将远戍，飞妻问劳其家；死事者，哭之而育其孤。有颁犒，均给军吏，秋毫无犯。
军队每次休整，（岳飞）督促将士跑下山坡、跃过壕沟，都（让将士）穿着沉重的铠甲来训练。士兵假若拿百姓一缕麻来捆束喂牲口的草，立即斩首示众。士兵晚上宿营，百姓开门表示愿意接纳，没有人敢进去。军队的号令是“冻死也不拆（百姓的）房屋，饿死也不抢劫掠夺”。士兵生病，（岳飞）亲自为他们调药。将领们到远方戍守，岳飞的妻子便慰问犒劳他们的家人；有为国战死的将领，为之痛哭，并抚育他们的遗孤。（皇上）有赏赐犒劳，都分给军中官吏，丝毫不侵占百姓的财物。
善以少击众。凡有所举，尽召诸统制，谋定而后战，故所向克捷。猝遇敌不动。故敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。”张俊尝问用兵之术，飞曰：“仁，信，智，勇，严，阙一不可。”
善于以少打多。凡是有军事行动，都要召集所有的统制，计策定了然后才开战，因此攻打哪儿都能获胜，（即使）突然遭遇敌人也不惊慌。敌人因此说：“撼动大山容易，撼动岳家军难。”张俊曾经问作战术，岳飞说：“仁爱、诚信、智慧、勇敢、严厉，缺少一个都不可以。”
每调军食，必蹙额曰：“东南民力竭矣！”好贤礼士，雅歌投壶，恂恂如儒生。每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有！”
每次调集军粮，（岳飞）一定皱着眉头说：“东南百姓的财力用尽了！”（他）尊敬贤土，唱雅诗，做投壶游戏，谦和得就像一介书生。（他）每次推辞升官，一定说：“将士出力，我岳飞有什么功绩！”
知识归纳 1、通假字 阙一不可 （通“缺”，缺少。）
2、古今异义词 ①却不受
②或问
③课将士注坡跳壕
古义为“推辞”，今义：连词，表转折，但是。古义：督促；今义：常指“课堂，课程”等古义：有人，有的人；今义：或许，或者 师每休舍
张俊尝问用兵之术
饰名姝遗之
古义：停留，休息；今义：房舍古义为“曾经”，今常指“品尝”等。古义：赠送；今义：遗留 3、一词多义
调 ①亲为调药 （动词，调配。tiáo） ②每调军食事 （动词，调集。diào）
事 ①飞事亲至孝 （动词，侍奉） ②死事者之 （名词，国事）
之 ①饰名姝遗之 ②尝问用兵之术 ③飞何功之有
（代词，他，岳飞）（结构助词，宾语前置的标志）（助词，的） 3、一词多义
以 ①善以少击众 （介词，拿，用） ②立斩以徇 （连词，表目的， “来”） 4 ．??词类活用 卒有疾：
名词作动词，“生病”。
东南民力竭矣：
形容词作动词，“用尽”
皆重铠以习之：
名词作动词，穿沉重的铠甲
卒夜宿：
名词作状语，在夜里
好贤礼士：
名词作动词，以礼相待，尊敬
5．??特殊句式 亲为调药。
飞何功之有！5．??文言句式 （岳飞）亲为调药。
愿与（之）交欢
主上宵（衣）旰（食）
死（于）事者
（朝廷）有颁犒，（岳飞）均给军吏，（军吏）秋毫无犯（百姓）
省略句： 5．??文言句式
倒装句：
飞何功之有！（宾语前置。“飞有何功”）
卒有取民麻一缕（定语后置“卒有取民一缕麻”）
固定句式：
主上宵旰，宁大将安乐时耶
（“宁……耶”表反问，“难道……吗”）
作业：
1. 翻译、背诵课文。
2. 掌握文中的词语。第二课时整体感知：一，从“飞事亲至孝”至“天下太平矣”：写岳飞至孝至忠。
二，从“师每休舍”至“阙一不可”：写岳飞治军有方，军队所向披靡
三，从“每调军食”至“何功之有”：写岳飞关心百姓疾苦和人格的高尚。 本文分成三个层次：1.岳飞是个怎样的人？
孝顺、爱国、治军有方，关
心百姓和士兵疾苦。
2.思考岳飞的话“仁，信，智，勇，严，阙一不可”在文中的作用。
概括了岳飞的治军之术。
3．岳飞治军效果如何？
“撼山易，撼岳家军难。”用敌人的话从侧面表现岳飞治军有方。研读课文 文章花了很多笔墨在表现岳飞的“治军有方”上，用岳飞的话讲，那就是“仁，信，智，勇，严，阙一不可。”能不能从文中找出例子加以说明？ 仁—— 信—— 智—— 表现在三个方面：“卒有疾，亲自为调药”，写他爱兵如子；“诸将远戍，飞妻问劳其家”；“死事者，哭之而育其孤”，更写了他“仁”的程度之深。“有颁犒，均给军吏”，“秋毫无犯”皇上的犒赏，不贪不占，一律发给军中将士，为官诚信清廉。“凡有所举”“谋定而后战不但表现在他指挥的智慧，还表现在他善于集中全体军官的集体智慧，所以能够“所向克捷”。 勇——严—— 善以少击众” “撼山易，撼岳家军难” ，
“猝遇敌不动”一是对将士作战训练严格要求，“课将士注坡跳壕，皆重铠以习之”；
二是对将士军民关系要求严格，“有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇”，而且有军号：“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。 从哪里看出岳飞的“孝”？从哪里看出岳飞的“忠”？写法有什么区别？“孝”：“飞事亲至孝，家无姬侍”(一句带过，属略写)。
“忠”：记叙了两件事。“不受名姝”可见岳飞不存私心；“文臣不爱钱，武臣不惜死，
天下太平矣!”两个“不”表现岳飞一心忠君事国(写得具体，属详写)。岳飞督促将士苦练的目的是什么？增强将士们的战斗力，一来为战胜敌寇打下基础，二来在战时可减少伤亡。文中表现岳飞军纪严明时，列举了哪两个例子？分别采用了什么描写手法？这样写有什么好处？正面描写与侧面描写相结合。
这样写更有说服力，同时使人物形象更加饱满文中是如何表现岳飞治军的效果的？正面描写与侧面描写相结合。探究1、课文从哪三个方面写了岳飞的品格？
（1）至忠至孝
（2）治军有方：仁、信、 智、勇 、严
（3）爱民如子
岳飞岳家军为什么能赢得“撼山易，撼岳家军难”的名声？
仁、信、智、勇、严
这两句话铿锵有力，掷地有声，表现了岳飞爱国尽职的崇高品质。 “文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣！”说明岳飞关心百姓和将士疾苦，爱民如子的句子有；“每调军食，必蹙额曰：‘东南民力竭矣！’”小 结艺术特色（1）详略相结合
（2）正面描写和侧面描写相结合
（3）生动的语言岳飞（一）孝亲（略），忠君（详）
（二）治军有方，所向披靡（详）
仁、信、智、勇、严
（三）爱民恤士（略）
正面描写侧面描写：“撼山易，撼岳家军难” 主题思想：
本文选取了岳飞的几个生活片段，写他上孝忠母亲和君主，下爱惜百姓和将士，治军仁、信、智、勇、严，歌颂了他精忠报国、智勇双全、不居功自傲的高贵品质作业：
1. 抄写、翻译、背诵课文。
2. 掌握文中的重点词语。
3.完成本课课时设计。
4.预习第29课。
毕 沅
学习目标 1、积累文言词汇。?
2、品味人物形象。?
3、理解本文详略得当、正面描写和侧面烘托相结合来塑造人物形象的方法。重点：?
1、品味人物形象。?
2、理解本文塑造人物形象的方法。?
难点：?
疏通文意，理解词句含义。第一课时作者简介 毕沅（1730～1797）字秋帆，因从沈德潜学于灵岩山，自号灵岩山人。镇洋（今江苏太仓）人。清代经史学家，文学家。乾隆二十五年（1760）进士，廷试第一，状元及第，授翰林院编修。乾隆五十年（1785）累官至河南巡抚，第二年擢湖广总督。嘉庆元年（1796）赏轻车都尉世袭。病逝后，赠太子太保，赐祭葬。作者简介毕沅博学多才，精通经史，旁及语文学、金石学、地理学，并善诗文，一生著作颇丰。他搜求善本古籍，校勘辑佚，编纂了许多有价值的著作，尤其在经学与史学方面作出了很大贡献。经学方面著有《传经表》《通经表》等，并撰《墨子集注》，在史学方面，他最大的成绩是撰修了《续资治通鉴》二百二十卷。有《灵岩山人文集》《灵岩山人诗集》等传世。 关于《续资治通鉴》《续资治通鉴》属编年体史书，上承《资治通鉴》，上起宋太祖建隆元年（960年），下迄元顺帝至正二十七年（1367年），成书二百二十卷，展示了宋、辽、金、元四朝兴衰治乱的历史，取材宏博，考证谨严，编排合理，总引资料达三百余种，纠正了以往宋史专著详北宋略南宋的偏颇，还增加了少数民族的资料。梁启超对该书评价极高，以为“有毕《鉴》则各家续《鉴》皆可废也”。
岳飞岳飞（1103-1141），南宋军事家，民族英雄。字鹏举，相州汤阴(今属河南)人。少时勤奋好学，并炼就一身好武艺。19岁时投军抗辽。不久因父丧，退伍还乡守孝。1126年金兵大举入侵中原，岳飞再次投军，开始了他抗击金军，保家为国的戎马生涯。传说岳飞临走时，其母姚氏在他背上刺了“精忠报国”四个大字，这成为岳飞终生遵奉的信条。 岳飞善于谋略，治军严明，其军以“冻死不拆屋，饿死不掳略”著称。在其戎马生涯中，他亲自参与指挥了126仗，未尝一败，是名副其实的常胜将军。 岳飞无专门军事著作遗留，其军事思想，治军方略，散见于书启、奏章、诗词等。后人将岳飞的文章、诗词编成《岳武穆遗文》，又名《岳忠武王文集》。 岳飞（1103～1141），南宋军事家，民族英雄。字鹏举，相州汤阴(今属河南)人。少时勤奋好学，并练就一身好武艺。19 岁时投军抗辽。不久因父丧，退伍还乡守孝。1126 年金兵大举入侵中原，岳飞再次投军，开始了他抗击金军、保家为国的戎马生涯。传说岳飞临走时，其母姚氏在他背上刺了“精忠报国”四个大字，这成为岳飞终生遵奉的信条。 岳飞岳飞（1103-1141），南宋军事家，民族英雄。字鹏举，相州汤阴(今属河南)人。少时勤奋好学，并炼就一身好武艺。19岁时投军抗辽。不久因父丧，退伍还乡守孝。1126年金兵大举入侵中原，岳飞再次投军，开始了他抗击金军，保家为国的戎马生涯。传说岳飞临走时，其母姚氏在他背上刺了“精忠报国”四个大字，这成为岳飞终生遵奉的信条。 岳飞善于谋略，治军严明，其军以“冻死不拆屋，饿死不掳略”著称。在其戎马生涯中，他亲自参与指挥了126仗，未尝一败，是名副其实的常胜将军。 岳飞无专门军事著作遗留，其军事思想，治军方略，散见于书启、奏章、诗词等。后人将岳飞的文章、诗词编成《岳武穆遗文》，又名《岳忠武王文集》。 绍兴七年，岳飞升为太尉。他屡次建议高宗兴师北伐，一举收复中原，但都为高宗所拒绝。绍兴九年（1119），高宗和秦桧与金议和，南宋向金称臣纳贡。这使岳飞不胜愤懑，上表要求“解罢兵务，退处林泉”，以示抗议。次年，兀术撕毁和约，再次大举南侵。岳飞奉命出兵反击。相继收复郑州、洛阳等地，在郾城大破金军精锐铁骑兵“铁浮图”和“拐子马”，乘胜进占朱仙镇，距开封仅四十五里。兀术被迫退守开封，金军士气沮丧，发出“撼山易，撼岳家军难”的哀叹，不敢出战。 岳飞岳飞（1103-1141），南宋军事家，民族英雄。字鹏举，相州汤阴(今属河南)人。少时勤奋好学，并炼就一身好武艺。19岁时投军抗辽。不久因父丧，退伍还乡守孝。1126年金兵大举入侵中原，岳飞再次投军，开始了他抗击金军，保家为国的戎马生涯。传说岳飞临走时，其母姚氏在他背上刺了“精忠报国”四个大字，这成为岳飞终生遵奉的信条。 岳飞善于谋略，治军严明，其军以“冻死不拆屋，饿死不掳略”著称。在其戎马生涯中，他亲自参与指挥了126仗，未尝一败，是名副其实的常胜将军。 岳飞无专门军事著作遗留，其军事思想，治军方略，散见于书启、奏章、诗词等。后人将岳飞的文章、诗词编成《岳武穆遗文》，又名《岳忠武王文集》。 在朱仙镇，岳飞招兵买马，连络河北义军，积极准备渡过黄河收复失地，直捣黄龙府。他激动地对诸将说“直捣黄龙府，与诸君痛饮耳！”这时高宗和秦桧却一心求和，连发十二道金字牌班师诏，命令岳飞退兵。岳飞抑制不住内心的悲奋，仰天长叹：“十年之功，毁于一旦！所得州郡，一朝全休！社稷江山，难以中兴！乾坤世界，无由再复！”他壮志难酬，只好挥泪班师。 岳飞岳飞（1103-1141），南宋军事家，民族英雄。字鹏举，相州汤阴(今属河南)人。少时勤奋好学，并炼就一身好武艺。19岁时投军抗辽。不久因父丧，退伍还乡守孝。1126年金兵大举入侵中原，岳飞再次投军，开始了他抗击金军，保家为国的戎马生涯。传说岳飞临走时，其母姚氏在他背上刺了“精忠报国”四个大字，这成为岳飞终生遵奉的信条。 岳飞善于谋略，治军严明，其军以“冻死不拆屋，饿死不掳略”著称。在其戎马生涯中，他亲自参与指挥了126仗，未尝一败，是名副其实的常胜将军。 岳飞无专门军事著作遗留，其军事思想，治军方略，散见于书启、奏章、诗词等。后人将岳飞的文章、诗词编成《岳武穆遗文》，又名《岳忠武王文集》。 岳飞回临安后，即被解除兵权，任枢密副使。绍兴十一年八月，高宗和秦桧派人向金求和，金兀术要求“必先杀岳飞，方可议和”。秦桧乃诬岳飞谋反，将其下狱。绍兴十一年（1142）十二月二十九日，秦桧以“莫须有”的罪名将岳飞毒死于临安风波亭，是年岳飞仅三十九岁。其子岳云及部将张宪也同时被害。宁宗时，岳飞得以昭雪，被追封鄂王。岳飞岳飞（1103-1141），南宋军事家，民族英雄。字鹏举，相州汤阴(今属河南)人。少时勤奋好学，并炼就一身好武艺。19岁时投军抗辽。不久因父丧，退伍还乡守孝。1126年金兵大举入侵中原，岳飞再次投军，开始了他抗击金军，保家为国的戎马生涯。传说岳飞临走时，其母姚氏在他背上刺了“精忠报国”四个大字，这成为岳飞终生遵奉的信条。 岳飞善于谋略，治军严明，其军以“冻死不拆屋，饿死不掳略”著称。在其戎马生涯中，他亲自参与指挥了126仗，未尝一败，是名副其实的常胜将军。 岳飞无专门军事著作遗留，其军事思想，治军方略，散见于书启、奏章、诗词等。后人将岳飞的文章、诗词编成《岳武穆遗文》，又名《岳忠武王文集》。 岳飞善于谋略，治军严明，其军以“冻死不拆屋，饿死不掳掠”著称。在其戎马生涯中，他亲自参与指挥了126仗，未尝一败，是名副其实的常胜将军。被誉为宋、辽、金、西夏时期最为杰出的军事统帅，南宋中兴四将（岳飞、韩世忠、张俊、刘光世）之首。 岳飞无专门军事著作遗留，其军事思想，治军方略，散见于书启、奏章、诗词等。后人将岳飞的文章、诗词编成《岳武穆遗文》，又名《岳忠武王文集》。
岳飞岳飞墓人们在杭州岳飞墓前铸造了秦桧夫妇等四个铁人，造像为双手反剪面向岳坟跪着，墓阙上悬联：青山有幸埋忠骨 白铁无辜铸佞臣
1136年因朝廷不供军粮，岳飞收复山河功败垂成，壮志难酬，填《满江红 》抒怀： 怒发冲冠、凭栏处、潇潇雨歇。
抬望眼、仰天长啸、壮怀激烈。
三十功名尘与土，八千里路云和月。
莫等闲，白了少年头，空悲切。
靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？
驾长车踏破、贺兰山缺。
壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。
待从头，收拾旧山河，朝天阙！ 满江红 岳飞是一篇千古传诵的洋溢着爱国主义豪情的壮丽词章。词中充满了豪情壮志，表达了作者抗击强敌、收复失地、报仇雪耻、奋发图强的崇高精神和英雄气概。朗读课文
1、把握朗读节奏。
2、注意朗读语气。生字读音毕沅 遗之
宵旰 掳掠
刍者 重铠
远戍 颁犒
蹙额 恂恂
阙一不可 徇 yuánwèigànlǔchúkǎikàoshùcùxúnquēxùn 重点文言词语事：侍奉。 亲：父母。
至：极，最。 素：平素，向来。
交欢：结交而取得对方欢心。
遗：赠送。
宵旰：即宵衣旰食，天未亮就穿衣起床，天很晚了才吃饭，形容勤于政事。宵，夜。旰，晚
宁：难道。
耶：语气助词,相当与“吗”。
却：推脱，推辞。 或：有的人。
舍：停留；休息。
课：督促。
以：来。
注坡：从斜坡上急驰而下
重铠：穿沉重的铠甲。
束刍：捆束喂牲口的草。束，捆。刍，喂牲口的草
徇：示众。号：号令
掳掠：抢劫掠夺
问劳：慰问犒劳。
死事：死于国事，文中指战死。
育：抚育。
颁犒：赏赐犒劳。
秋毫：鸟兽秋天长出的细毛，比喻细微的事物。善：善于、擅长。
以：用。 众：多。
举：举动，行动。文中指发动战
尽：全、都。
克捷：获胜。
猝：突然。
遇敌不动：遇到敌人不惊慌。故：因此。 撼：动，摇动。
阙：同“缺”，缺少。 调：调集。
蹙额：皱眉，愁苦的样子。 竭：尽。
好：爱好，喜爱。
礼：以礼相待，尊敬，名作动。
雅歌投壶：唱雅诗，做投壶游戏。文中形容有儒将风度。
恂恂：谦和的样子。
儒生：读书人，书生
辞官：文中指辞谢升官。疏通文意飞事亲至孝，家无姬侍。吴玠素服飞，愿与交欢，饰名姝遗之。飞曰：“主上宵旰，宁大将安乐时耶！”却不受。玠大叹服。或问：“天下何时太平？”飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣！”
岳飞侍奉父母极为孝顺，家里没有侍妾（自己亲自伺候母亲）。吴玠向来佩服岳飞，希望与他交好，把著名的美女打扮起来赠送给他。岳飞说：“皇上整天勤于政事，天未亮就穿衣起床，天很晚才吃饭，难道现在是大将安心享乐的时候吗！”推辞不接受。吴玠大为叹服。有人问（岳飞）：“天下什么时候能太平？”岳飞说：“文臣不贪恋钱财，武臣不贪恋生命，天下就太平了！”
师每休舍，课将士注坡跳壕，皆重铠以习之。卒/有取民麻一缕/以束刍者，立斩以徇。卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者。军号“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。卒有疾，亲为调药。诸将远戍，飞妻问劳其家；死事者，哭之而育其孤。有颁犒，均给军吏，秋毫无犯。
军队每次休整，（岳飞）督促将士跑下山坡、跃过壕沟，都（让将士）穿着沉重的铠甲来训练。士兵假若拿百姓一缕麻来捆束喂牲口的草，立即斩首示众。士兵晚上宿营，百姓开门表示愿意接纳，没有人敢进去。军队的号令是“冻死也不拆（百姓的）房屋，饿死也不抢劫掠夺”。士兵生病，（岳飞）亲自为他们调药。将领们到远方戍守，岳飞的妻子便慰问犒劳他们的家人；有为国战死的将领，为之痛哭，并抚育他们的遗孤。（皇上）有赏赐犒劳，都分给军中官吏，丝毫不侵占百姓的财物。
善以少击众。凡有所举，尽召诸统制，谋定而后战，故所向克捷。猝遇敌不动。故敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。”张俊尝问用兵之术，飞曰：“仁，信，智，勇，严，阙一不可。”
善于以少打多。凡是有军事行动，都要召集所有的统制，计策定了然后才开战，因此攻打哪儿都能获胜，（即使）突然遭遇敌人也不惊慌。敌人因此说：“撼动大山容易，撼动岳家军难。”张俊曾经问作战术，岳飞说：“仁爱、诚信、智慧、勇敢、严厉，缺少一个都不可以。”
每调军食，必蹙额曰：“东南民力竭矣！”好贤礼士，雅歌投壶，恂恂如儒生。每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有！”
每次调集军粮，（岳飞）一定皱着眉头说：“东南百姓的财力用尽了！”（他）尊敬贤土，唱雅诗，做投壶游戏，谦和得就像一介书生。（他）每次推辞升官，一定说：“将士出力，我岳飞有什么功绩！”
知识归纳 1、通假字 阙一不可 （通“缺”，缺少。）
2、古今异义词 ①却不受
②或问
③课将士注坡跳壕
古义为“推辞”，今义：连词，表转折，但是。古义：督促；今义：常指“课堂，课程”等古义：有人，有的人；今义：或许，或者 师每休舍
张俊尝问用兵之术
饰名姝遗之
古义：停留，休息；今义：房舍古义为“曾经”，今常指“品尝”等。古义：赠送；今义：遗留 3、一词多义
调 ①亲为调药 （动词，调配。tiáo） ②每调军食事 （动词，调集。diào）
事 ①飞事亲至孝 （动词，侍奉） ②死事者之 （名词，国事）
之 ①饰名姝遗之 ②尝问用兵之术 ③飞何功之有
（代词，他，岳飞）（结构助词，宾语前置的标志）（助词，的） 3、一词多义
以 ①善以少击众 （介词，拿，用） ②立斩以徇 （连词，表目的， “来”） 4 ．??词类活用 卒有疾：
名词作动词，“生病”。
东南民力竭矣：
形容词作动词，“用尽”
皆重铠以习之：
名词作动词，穿沉重的铠甲
卒夜宿：
名词作状语，在夜里
好贤礼士：
名词作动词，以礼相待，尊敬
5．??特殊句式 亲为调药。
飞何功之有！5．??文言句式 （岳飞）亲为调药。
愿与（之）交欢
主上宵（衣）旰（食）
死（于）事者
（朝廷）有颁犒，（岳飞）均给军吏，（军吏）秋毫无犯（百姓）
省略句： 5．??文言句式
倒装句：
飞何功之有！（宾语前置。“飞有何功”）
卒有取民麻一缕（定语后置“卒有取民一缕麻”）
固定句式：
主上宵旰，宁大将安乐时耶
（“宁……耶”表反问，“难道……吗”）
作业：
1. 翻译、背诵课文。
2. 掌握文中的词语。第二课时整体感知：一，从“飞事亲至孝”至“天下太平矣”：写岳飞至孝至忠。
二，从“师每休舍”至“阙一不可”：写岳飞治军有方，军队所向披靡
三，从“每调军食”至“何功之有”：写岳飞关心百姓疾苦和人格的高尚。 本文分成三个层次：1.岳飞是个怎样的人？
孝顺、爱国、治军有方，关
心百姓和士兵疾苦。
2.思考岳飞的话“仁，信，智，勇，严，阙一不可”在文中的作用。
概括了岳飞的治军之术。
3．岳飞治军效果如何？
“撼山易，撼岳家军难。”用敌人的话从侧面表现岳飞治军有方。研读课文 文章花了很多笔墨在表现岳飞的“治军有方”上，用岳飞的话讲，那就是“仁，信，智，勇，严，阙一不可。”能不能从文中找出例子加以说明？ 仁—— 信—— 智—— 表现在三个方面：“卒有疾，亲自为调药”，写他爱兵如子；“诸将远戍，飞妻问劳其家”；“死事者，哭之而育其孤”，更写了他“仁”的程度之深。“有颁犒，均给军吏”，“秋毫无犯”皇上的犒赏，不贪不占，一律发给军中将士，为官诚信清廉。“凡有所举”“谋定而后战不但表现在他指挥的智慧，还表现在他善于集中全体军官的集体智慧，所以能够“所向克捷”。 勇——严—— 善以少击众” “撼山易，撼岳家军难” ，
“猝遇敌不动”一是对将士作战训练严格要求，“课将士注坡跳壕，皆重铠以习之”；
二是对将士军民关系要求严格，“有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇”，而且有军号：“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。 从哪里看出岳飞的“孝”？从哪里看出岳飞的“忠”？写法有什么区别？“孝”：“飞事亲至孝，家无姬侍”(一句带过，属略写)。
“忠”：记叙了两件事。“不受名姝”可见岳飞不存私心；“文臣不爱钱，武臣不惜死，
天下太平矣!”两个“不”表现岳飞一心忠君事国(写得具体，属详写)。岳飞督促将士苦练的目的是什么？增强将士们的战斗力，一来为战胜敌寇打下基础，二来在战时可减少伤亡。文中表现岳飞军纪严明时，列举了哪两个例子？分别采用了什么描写手法？这样写有什么好处？正面描写与侧面描写相结合。
这样写更有说服力，同时使人物形象更加饱满文中是如何表现岳飞治军的效果的？正面描写与侧面描写相结合。探究1、课文从哪三个方面写了岳飞的品格？
（1）至忠至孝
（2）治军有方：仁、信、 智、勇 、严
（3）爱民如子
岳飞岳家军为什么能赢得“撼山易，撼岳家军难”的名声？
仁、信、智、勇、严
这两句话铿锵有力，掷地有声，表现了岳飞爱国尽职的崇高品质。 “文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣！”说明岳飞关心百姓和将士疾苦，爱民如子的句子有；“每调军食，必蹙额曰：‘东南民力竭矣！’”小 结艺术特色（1）详略相结合
（2）正面描写和侧面描写相结合
（3）生动的语言岳飞（一）孝亲（略），忠君（详）
（二）治军有方，所向披靡（详）
仁、信、智、勇、严
（三）爱民恤士（略）
正面描写侧面描写：“撼山易，撼岳家军难” 主题思想：
本文选取了岳飞的几个生活片段，写他上孝忠母亲和君主，下爱惜百姓和将士，治军仁、信、智、勇、严，歌颂了他精忠报国、智勇双全、不居功自傲的高贵品质作业：
1. 抄写、翻译、背诵课文。
2. 掌握文中的重点词语。
3.完成本课课时设计。
4.预习第29课。