(共28张PPT)
Unit 1 Making friends
Part A How do we greet friends
（人教版PEP）三年级
上
Letters and sounds
1
3
Learning aim
5
7
2
Preparation
4
6
Practice
Warm-up
Presentation
Production
Summary
8
Homework
01
Learning aim
(1)语言能力：学生能在听、说、读、写活动中，学习字母Aa Bb Cc Dd，并能借助发音规律拼读包含这些字母的单词,并能正确书写字母Aa Bb Cc Dd。
(2)思维品质：通过观察字母形状和发音规律，培养学生的观察力和逻辑思维能力,归纳出字母的发音规律。
(3)学习策略：让学生学会通过歌曲、游戏、歌谣等多种方式巩固所学知识，形成有效的学习策略，提高自主学习能力。
(4)文化意识：学生通过学习字母和词汇，了解英语国家的字母书写规则和文化背景，培养跨文化交际意识。
02
Preparation
Watch and enjoy
03
Warm-up
Look and say
Hello! There are 26 letters in English.
What are they
04
Presentation
Look and answer
What’s this
Where is the apple
It’s an apple.
It’s in the bag.
04
Presentation
Look and say
Aa is for apple, / /, / /, apple.
Aa is for bag, / /, / /, bag.
An apple is in the bag.
a — / /
04
Presentation
Look and spell
04
Presentation
Look and answer
Who’s that boy
Where is the boy
He is Bob.
He’s in the bed.
04
Presentation
Look and say
b — /b/
Bb is for bed, /b/, /b/, bed.
Bb is for Bob, /b/, /b/, Bob.
Bob is in the bed.
04
Presentation
Look and spell
04
Presentation
Look and answer
What is this
What does the cat like
It’s a cat.
It likes the can.
04
Presentation
Look and say
c — /k/
Cc is for cat, /k/, /k/, cat.
Cc is for can, /k/, /k/, can.
The cat likes the can.
04
Presentation
Look and spell
04
Presentation
Look and answer
What is that
It the dog happy
It’s a dog.
No, it isn’t. It’s sad.
04
Presentation
Look and say
d — /d/
Dd is for dog, /d/, /d/, dog.
Dd is for sad, /d/, /d/, sad.
The dog is sad.
04
Presentation
Look and spell
05
Presentation
Let’s chant
04
Presentation
Listen, repeat and chant
05
Practice
Listen and circle the first sound
d
a
b
d
a
b
bad
cab
dad
1
2
3
4
bd
a
cb
a
cb
a
db
a
05
Practice
Listen and chant
05
Practice
Game 1
Train game(小火车游戏)
05
Practice
Game 2
Bomb game(炸弹游戏)
06
Production
Watch and do
07
Summary
apple
bag
bed
Bob
cat
can
dog
sad
07
Summary
Self-assessment
我能听懂、会说、会读、会写Aa, Bb, Cc, Dd。
我能拼读单词
08
Homework
基础作业：
1.正确书写字母Aa Bb Cc Dd
2.朗读含有字母Aa Bb Cc Dd的单词
拓展作业：
1.唱26个字母歌
2.与家人或者同伴一起收集并且拼读含有字母Aa Bb Cc Dd的单词人教版PEP三年级上册Unit 1 Part A Letters and sounds教学设计
学科 英语 年级 三年级 课型 新授课 设计者 戴安娜
课题 Unit 1 Making friends Part A How do we greet friends Letters and sounds 课时 第3课时
课标要求 根据《义务教育英语课程标准（2022年版）》的要求：(1)发音与模仿：学生通过模仿发音，大声跟读音视频材料，体会英语发音与汉语发音的不同。(2)字母书写：能正确书写字母。(3)语音感知：能在教师指导下，感知英语歌曲、韵文的音韵节奏。(4)学习态度：乐于学习和模仿，注意倾听，敢于表达，不怕出错。
教材分析 本单元作为英语新教材入门学习的重要章节，是学生系统接触英语字母和发音的开始。字母是英语学习的基础要素，掌握字母的正确发音、书写及在单词中的读音规则，为后续词汇积累、句子学习和阅读能力培养奠定基石，直接影响学生英语学习的持续性和积极性。本课时字母与发音结合：选取字母Aa Bb Cc Dd，将字母与在单词中的发音相结合教学。教材搭配生动形象的图片，图文并茂，使抽象的字母和单词变得直观，符合三年级学生形象思维占主导的认知特点，有助于学生理解和记忆。通过歌谣、游戏等形式，如“Listen, repeat and chant”环节，将字母学习融入生动活泼的语言实践活动中，增强学生的学习趣味性。
学情分析 三年级学生大多是英语初学者，对英语字母和发音不了解，缺乏系统、准确的学习，对字母的发音和书写规则几乎没有认知。此阶段学生以形象思维为主，注意力难以长时间集中，好奇心强，对色彩鲜艳的图片、有趣的游戏、活泼的歌曲等充满兴趣。但逻辑思维能力较弱，理解抽象知识存在困难，需要借助直观、具体的教学方式辅助学习。学生在学习能力、接受新知识的速度上存在差异。部分学生学习能力较强，接受新知识快，能快速掌握字母的发音和书写；而部分学生可能学习进度较慢，在发音模仿和书写规范上需要更多时间和指导。
核心素养目标 语言能力：学生能在听、说、读、写活动中，学习字母Aa Bb Cc Dd，辨别其在单词中的发 音；学生能借助发音规律拼读包含这些字母的单词；学生能正确书写字母Aa Bb Cc Dd，在口语表达中做到语音发音基本正确。思维品质：通过观察字母形状和发音规律，培养学生的观察力和逻辑思维能力；通过拆音、 拼音和分类等语言意识训练活动，引导学生进行发现式学习，自己归纳出字母的发音规律。学习策略：让学生学会通过歌曲、游戏、歌谣等多种方式巩固所学知识，形成有效的学习策略，提高学生的自主学习能力。文化意识：学生通过学习字母和词汇，了解英语国家的字母书写规则和文化背景，培养跨文化交际意识。
教学重点 学生能够准确认读字母Aa Bb Cc Dd的大小写形式，模仿、跟读标准发音，并能清晰分辨每个字母发音的区别。
教学难点 学生能借助发音规律拼读包含字母Aa Bb Cc Dd的单词，掌握这四个字母在四线三格中的正确书写规范，包括笔画顺序、占格位置。
教学方法 直观演示法：利用字母卡片、多媒体课件展示字母的形状、书写动画以及发音口型示范等，让学生通过视觉和听觉直观地感受字母的音、形、义。2. 游戏教学法：设计多样化游戏，以此激发学生学习兴趣，在轻松愉快的氛围中巩固所学知识 。3. 模仿练习法：教师示范字母发音和书写，学生跟着模仿。4. 情境教学法：创设真实或模拟的英语交流情境，帮助学生在实际运用中加深对字母及相关单词的理解和记忆。
教学过程（教学环节可结合学科特点自行设置）
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一 Step 1: PreparationWatch and enjoyStep 2:Warm-upLook and say 学生观看自然拼读的动画，并跟着节奏一起唱。 通过歌曲营造愉快的学习氛围，为新课的学习做铺垫，激发学生的学习兴趣，有效导入新课
环节二 Step 3: Presentation一、学习字母Aa1.Look and answer2.Look and say3.Look and spell二、学习字Bb1.Look and answer2.Look and say3.Look and spell三、学习字母Cc1.Look and answer2.Look and say3.Look and spell四、学习字母Dd1.Look and answer2.Look and say3.Look and spell五、Let’s chant六、Listen, repeat and chant 学生学习四个字母Aa Bb Cc Dd，通过观察图片，回答问题，手指笔划字母，并流利说出句子，从而巩固字母和单词 将字母和单词结合并融入语音知识，通过自然拼读法引导学生自主探究字母在单词中的发音规律。
环节三 Step 4: Practice一、Listen and circle the first sound二、Game 1: Train game(小火车游戏)Game 2: Bomb game(炸弹游戏)Step 5: ProductionWatch and do 学生听录音，观察字母发音，并圈出单词的首字母。学生玩开火车和炸弹游戏，提高了学习的兴趣。再通过字母操来进行整体律动。 引导学生观察图，再通过听音圈出单词的首字母，巩固新知。加强对Aa Bb Cc Dd四个字母的记忆。通过游戏进一步让加强学生对本节课四个字母的音形义的记忆。最后用字母操增强字母知识学习的趣味性。
总结评价 Step 6:Summary1.Let’s review “Letters and sounds” and read together.2.Self-assessment 学生朗读并复习本课的知识，对自己的表现作出评价。 总结本节课所学知识，并让学生作自我评价。
分层作业 基础作业： 1.正确书写字母Aa Bb Cc Dd2.朗读含有字母Aa Bb Cc Dd的单词拓展作业：1.唱26个字母歌2.与家人或者同伴一起收集并且拼读含有字母Aa Bb Cc Dd的单词
板书设计 Unit 1 Making friends WinnerPart A How do we greet friends Letters and sounds Aa apple bag Bb bed Bob Cc cat can Dd dog sad Team 1 Team 2 Team 3
教学反思 1.本节课是学习字母的起点，教师通过寓教于乐的教育方式，学生能够学以致用，很好地达到了教学目标。2.TPR教学让整节课达到高潮，有效提高学生综合运用语言的能力。3.课件设计精美，板书设计重点突出，为学生良好的书写习惯打下了良好的基础。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
