歌曲　江苏民歌《茉莉花》 教学设计 (2)

歌曲　江苏民歌《茉莉花》 教学设计
1教学目标
1、通过对《茉莉花》的学习,激发学生对民族音乐的热爱及对祖国的热爱。
2、了解《茉莉花》音乐及相关知识,能熟练唱读四分附点音符。
3、通过律动,歌唱等方式准确的表达对《茉莉花》的感悟与喜爱。
2学情分析
四年级该年级段的学生已经有了一定的音乐审美能力，学生在乐理知识，识谱都积累了一定的基础，但是更多的是需要独立理解，解释歌曲的大意和基本内容，但是学生的掌握程度有些参差不齐，需要在教学中面向全体，教师运用不同的教法，更好地培养学生对学习音乐的兴趣。21cnjy.com
3重点难点
教学重点、难点：
通过对中国不同地方民歌风格的视听欣赏和对比分析，培养学生对民族民间音乐的热爱；激发学生对民族民间音乐的热爱之情。21世纪教育网版权所有
4教学过程
一、创设情景,导入新课。
1、出示茉莉花图片,让学生看一看、猜一猜、夸一夸,体会茉莉花的美。
2、课件出示《茉莉花》的音乐视频,学生欣赏,介绍歌曲背景,导入新课。
二、教师引导,初知音乐。
教师范唱歌曲《茉莉花》,让学生体会江南民族音乐清丽、柔婉的情绪,体会歌曲特点。
三、学习新知,熟知旋律。
1、认知歌曲节奏。
①复习四二拍及其强弱关系。
②随伴奏节奏,用肢体表现强弱节拍,并随节奏轻声朗读歌词。
③认识附点四分音符,用对比的方法,结合动作,体会附点在旋律中的表现。
2、哼唱歌曲旋律,找出旋律中完全相同的两个乐句,学习音乐知识：“重复”。
3、试唱乐句，及时纠正出现的错误。
4、完整、正确地视唱乐谱。
四、教唱歌曲,体会情感。
1、学生随伴奏试唱。
2、学生正确视唱歌曲。
3、引导学生有感情地演唱。
五、教学拓展——-欣赏几首不同风格的《茉莉花》。
（1）欣赏两首我国不同地方的《茉莉花》。
A、播放东北民歌《茉莉花》与江苏民歌《茉莉花》。
B、请学生谈谈感受，比较这两首歌曲的异同，分组讨论后回答。
C、教师小结：东北民歌《茉莉花》给人以粗圹、豪放的感觉，而江苏民歌《茉莉花》则表现了江南人阴柔、细腻的人文风情。21教育网
（2）音乐再次响起，学生在音乐伴奏下有表情地演唱歌曲。
六、总结：
同学们，今天，我们了解了许多关于《茉莉花》的内容，尤其是它在世界音乐史上有着重要的地位，作为一个中国人我们应该感到骄傲和自豪，最后，让我们在《茉莉花》优美动听的旋律中结束这节课吧。同学们再见！21·cn·jy·com