歌曲 《小小少年》 教学设计 (4)

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歌曲
《小小少年》
教学设计
1学情分析
四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，上音乐课的积极性较高，尤其在表演唱环节，他们主动要求表演的同学占大多数。
2教学目标
1、能用阳光有朝气的歌声演唱歌曲《小小少年》，表现歌曲主人公乐观向上，勇敢地面对生活的挫折与困难,充满帅气阳光的少年形象。2、音准与节奏。3、唱准符点八分音符。
3重点难点
1、能用阳光充满朝气的歌声演唱歌曲。2、音准节奏的准确把握。
4教学过程
教学过程：
一
、淡话导入，激发情感共鸣
1、谈谈烦恼与挫折
同学们，在你们的成长中，遇到过烦恼吗？说出来让老师和同学们一起来分担你烦恼与挫折吧。（学生交流诉说）21世纪教育网版权所有
2、老师小结并激励
同学们，你们在长大，在生活中自然会遇到各种困难和挫折，但不管怎样我们要勇敢地面对生活，让生活充满阳光，我们是否能通过歌声表达对生活的热爱呢？
二、以情带声、演唱发声曲
1、出示发声曲
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2)变化组合二声部
a师有感情地示范演唱
b老师慢速的范唱
c学生慢速演唱
d再次演唱，但提要求(如何体现少年阳光朝气自信的形象呢？我们的演唱姿势、歌声、力度、速度应该怎样？）（这条旋律唱得很熟练的基础上学习二声部）
(2)变化组合二声部
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a老师与学生慢速钢伴演唱
b学生合作钢伴演唱
c提要求演唱（音准与节奏、注意聆听对方声部与自己的歌声的协和）
开门见山引出学生平时自己的烦恼,为歌曲教学打下铺垫.
通过创编的发声曲的演唱，抒发情感、训练阳光大气的声音、增强歌曲学习的趣味性，为歌曲二声部教学打下铺垫。www.21-cn-jy.com
遵循认知规律,循序渐进的让学生演唱,熟悉二声部,,培养音准节奏.感,二声部协调能力.
三、顺着歌声，引出歌曲《小小少年》的二声部
今天我们要学唱一首表现外国少年儿童勇敢乐观的面对生活中烦恼与挫折的歌曲《小小少年》，请听歌曲《小小少年》。【来源：21·世纪·教育·网】
1、初听歌曲范唱。问：你听了这首歌曲心情如何？听出歌曲中的不同声部了吗？（听后学生回答）
2、出示歌曲高声部旋律
（师声情并茂地范唱——高要求慢速学生演唱——学生熟练自信朝气地演唱）
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3、弹出低声部旋律（同上）
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4、二声部合作演唱
a
听琴演奏二声部，请你们找找自己的声部
b
随琴轻声慢速演唱自己的声部
c
假如还唱不好，教师在听他们演唱时注意哪个地方特别难，单独练习
d
加快速度演唱二声部
e
加上歌词慢速演唱演唱。
5、老师演唱歌曲第一部分，学生合唱部分。（两段）
6、学唱歌曲第一部分，出示歌谱。
a
学生慢速演唱歌曲第一部分旋律。
刚才老师唱的是歌曲第一部分，现在请你们也来有感情的演唱！
b
假如学生八分符点唱不好（运用对比听辨，让学生听辨学习）
c
学生听辨对比中引出符点八分音符------X
x
.
师：其实这样的节奏也不难，在生活中，听到过马儿奔跑的声音吗？谁能模仿？（学生回答）
d
出示：哒哒
哒哒
哒哒
哒哒
e
学生模仿马蹄声（可多次反复练习---在学生很熟练的基础上教师慢速带领学生无伴奏下演唱第一部分）
7、假如学生还唱不好符点，在单独练习“76
5”、“32
1",在琴声伴奏下演唱，或者比较。
8、完整随琴演唱第一部分旋律。
9、欣赏全曲范唱。我们该如何表现少年阳光乐观的少年呢？（引导学生从歌声、表情、精神面貌等方面入手表现歌曲）21·cn·jy·com
10、朗读第一部分歌词---读后问：有什么感受？（学生讲解歌词）----演唱第一部分歌词（强调附点）2·1·c·n·j·y
11、有表情地、阳光大方自然的歌声演唱全曲。
四、课堂延伸----欣赏电影《英俊少年》主题歌
1、欣赏全曲
2、谈话交流，产生共鸣。
这位少年名叫海因切，他从小没有母亲，在女律师雷娜特的帮助下，他以自己的诚实和善良克服了，生活给他的困难与挫折，最后一家人团圆，而我们生活在阳光的时代有父母老师的关爱，我们应该勇敢地面对生活的困难与挫折，今天我们学习了歌曲《小小少年》，学习主人公的乐观热爱音乐热爱生活的精神，让我们的勇敢战胜困难欲挫折吧！
3、在音乐声中结束本课。
同学们，在你们的成长中，遇到过烦恼与挫折吗？说出来让老师和同学们一起来分担你烦恼与挫折吧。（学生交流诉说）21·世纪
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在多次聆听感受下学唱二声部，培养合唱能力，训练音准节奏，培养自信阳光的歌声。
这一乐句较长，音程跳跃性大，还有附点八分音符，对学生还是有难度的。
让音乐开启学生的情感,情感的共鸣,让音乐激励学生的品格性格的养成。
5教学过程
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