(共22张PPT)
年 级：一年级 学 科：语文（统编版）
主讲人：郭雪梅 学 校：博罗县第八小学
10.彩虹（第二课时）
1 初读课文
文
板块一：复习导入，探索新知
1 初读课文
文
板块二：品读感悟，突破难点
1 初读课文
文
板块二：品读感悟，突破难点
1 初读课文
文
板块二：品读感悟，突破难点
1 初读课文
文
板块二：品读感悟，突破难点
1 初读课文
文
板块二：品读感悟，突破难点
1 初读课文
文
板块二：品读感悟，突破难点
1 初读课文
文
板块二：品读感悟，突破难点
人们用的镜子大多数是用金属制成的，所以“镜”带有一个金字旁。带有金字旁的字大多和金属有关，比如“铜奖”，“银奖”里面的“铜”和“银”，你能组词吗？(镜头、眼镜)
板块二：品读感悟，突破难点
人们用的镜子大多数是用金属制成的，所以“镜”带有一个金字旁。带有金字旁的字大多和金属有关，比如“铜奖”，“银奖”里面的“铜”和“银”，你能组词吗？
1 初读课文
文
板块二：品读感悟，突破难点
如果你也走到了彩虹桥上，看到彩虹，你会想到什么呢？又想用他们做什么呢？快来说说你的奇思妙想吧。
1 初读课文
文
板块二：品读感悟，突破难点
①姥爷，您那把大蒲扇呢？
②爷爷，你院子里的羊群呢？
③弟弟，你最心爱的泡泡枪呢？
1 初读课文
文
板块二：品读感悟，突破难点
1 初读课文
文
板块二：品读感悟，突破难点
1 初读课文
文
板块二：品读感悟，突破难点
1 初读课文
文
板块二：品读感悟，突破难点
1 初读课文
文
板块二：品读感悟，突破难点
1 初读课文
文
板块二：品读感悟，突破难点
①看到白云在天空中（ ），自在极了。
②看到小鱼在水里（ ），玩儿的真欢啊。
③还看到小羊在草地里（ ），真开心啊。
1 初读课文
文
板块二：品读感悟，突破难点
如果你坐在彩虹上荡来荡去，你有可能看到什么呢？
1 初读课文
文
板块二：品读感悟，突破难点
你和家人在一起做什么时会觉得很高兴呢？
1 初读课文
文
板块三：拓展延伸，巩固提升
【类文阅读】
美丽的彩虹何春雨过天晴，一道彩虹高高挂在天空。 丁丁说，彩虹是一座神奇的桥，我想从这座桥上走过，去看看遥远的银河。 冬冬说，彩虹是一条美丽的项链，天上的仙女戴上它，一定会更加好看。 小弟弟问：如果从彩虹顶上滑下，会是哪里？能不能到太空人的家？ 小妹妹问：是谁让彩虹这样美丽？是谁为它画了件七彩衣？谁有这样巨大的笔？ 彩虹的颜色越来越淡，渐渐地，它回到了白云中间。
1.开心连连线。
神奇的 银河
遥远的 笔
美丽的 彩虹
巨大的 桥
2.选择合适的词语。
①挂在 ②戴上 ③滑下
（ ）天空 （ ）滑梯 （ ）项链
3.看到这么美丽的彩虹，我最想说：
4.模仿写一写。
彩虹像一条彩色的围巾，妈妈围上它，一定会更加年轻。
彩虹像
1 初读课文
文
作业
1.照样子，写一写。
例: 荡来荡去
( )来( )去 ( )来( )去 ( ) 来( )去 ( )来( )去
2.照样子，写句子。
例:如果我拿着它,走到桥上,天上不就多了一个月亮吗
如果我拿着它,走到桥上,天上就多了一个月亮。
如果我不说,不就成了撒谎的孩子了吗 (共25张PPT)
年 级：一年级 学 科：语文（统编版）
主讲人：郭雪梅 学 校：博罗县第八小学
10.彩虹（第一课时）
1 初读课文
雨过天晴挂天上。身材细弯像座桥。
让我仔细数一数，七种颜色真漂亮
文
板块一：激趣导入，揭示课题
谜语
1.雨过天晴挂天上。身材细弯像座桥。
让我仔细数一数，七种颜色真漂亮
1 初读课文
文
板块一：激趣导入，揭示课题
1 初读课文
板块一：激趣导入，揭示课题
1 初读课文
板块一：激趣导入，揭示课题
1 ●讲故事
“虹”总是出现在雨后，古人就认为“虹”是一种能呼风唤雨的“大虫”，在雨后下来喝水。古文中就有“虹饮于河”的说法，意思是说:一条大虫悬挂于天空，弓着身子，头伸进黄河里喝水。所以，古人造字时，用“虫”作了偏旁。
板块一：激趣导入，揭示课题
1 初读闯关要求：听老师朗读课文，你们标出生字词课文
板块二：初读课文，闯关识字
板 第一关 ： 采摘苹果我最行生字词
闯关要求：听课文朗读，标出生字词。
1 初读闯关要求：听老师朗读课文，你们标出生字词课文
板块二：初读课文，闯关识字
板 第一关 ： 采摘苹果我最行生字词
1 初读闯关要求：听老师朗读课文，你们标出生字词课文
板块二：初读课文，闯关识字
板 第一关 ： 采摘苹果我最行生字词
1 初读闯关要求：听老师朗读课文，你们标出生字词课文
板块二：初读课文，闯关识字
板 第一关 ： 采摘苹果 我最行生字词
1 初读闯关要求：听老师朗读课文，你们标出生字词课文
板块二：初读课文，闯关识字
板 第一关 ： 采摘苹果 我最行生字词
1 初读闯关要求：听老师朗读课文，你们标出生字词课文
板块二：初读课文，闯关识字
板 第一关 ： 采摘苹果 我最行生字词
1 初读闯关要求：听老师朗读课文，你们标出生字词课文
板块二：初读课文，闯关识字
板 第二关 ： 火眼金睛 我最棒生字词
1 初读闯关要求：听老师朗读课文，你们标出生字词课文
板块二：初读课文，闯关识字
板 第二关 ： 火眼金睛 我最棒字词
1 初读闯关要求：听老师朗读课文，你们标出生字词课文
板块二：初读课文，闯关识字
板 第二关 ： 火眼金睛 我最棒字生字词
1 初读闯关要求：听老师朗读课文，你们标出生字词课文
板块二：初读课文，闯关识字
板 第三关 ： 理解能力我最强字词
1 初读闯关要求：听老师朗读课文，你们标出生字词课文
板块二：初读课文，闯关识字
板 第四关 ： 提笔写字我最棒生字词
板块二：初读课文，闯关识字
板 第四关 ： 提笔写字我最棒生字词
写字做到“三个一”:一拳、一尺和一寸
拇指食指捏着，
三指四指托着，
小指里边藏着。
笔尖向前斜着，
笔杆向后躺着。
1 初读闯关要求：听老师朗读课文，你们标出生字词课文
板块二：初读课文，闯关识字
板 第四关 ： 提笔写字我最棒生字词
1 初读闯关要求：听老师朗读课文，你们标出生字词课文
板块二：初读课文，闯关识字
板 第四关 ： 提笔写字我最棒生字词
1 初读闯关要求：听老师朗读课文，你们标出生字词课文
板块二：初读课文，闯关识字
板 第四关 ： 提笔写字我最棒字词
评价标准 星级
写字习惯
写字效果
写字态度
1 请再默读课文，思考课文讲了几件事情 （生汇报，教师随机课件出示插图并板书。）你认为小姑娘是个怎样的孩子？ 初读课文
板块三：再读课文，感悟内容
请再默读课文，思考课文讲了几件事情
1 请再默读课文，思考课文讲了几件事情 （生汇报，教师随机课件出示插图并板书。）你认为小姑娘是个怎样的孩子？ 初读课文
作业：
1.完成填空。
1 请再默读课文，思考课文讲了几件事情 （生汇报，教师随机课件出示插图并板书。）你认为小姑娘是个怎样的孩子？ 初读课文
作业：
课文里的小朋友想在彩虹桥上帮爸爸 ,帮妈妈 ，还在彩虹桥上 。她要让爸爸、妈妈、哥哥都
高兴 照着梳头 浇田 荡秋千
2.根据课文内容填空课 题 10.彩虹 课型 教读课文
课 时 第一课时 执教者 博罗县第八小学郭雪梅
单元语文要素 本单元的语文要素是“读好长句子”。《彩虹》作为本组课文的最后一课，不仅要体现语文要素训练的巩固过程，还要让学生充分感受到“关心家人”的美好情感。
教学目标 1.认识“虹、座”等12个生字，会写“那、着”等7个字。2. 能正确、流利地朗读课文。
教学重点 读文识字，认识“虹、座”等 12 个生字。
教学难点 能够理解课文内容，抓住重点语句，了解“我”对家人的情感。
教学准备 课件、学习单
教学过程 板块一：激趣导入，揭示课题师：今天老师带来了一则谜语。你们来猜一猜——“雨过天晴挂天上。身材细弯像座桥。让我仔细数一数，七种颜色真漂亮”。对了，谜底就是我们要学习的第10课，彩虹。板书课题：10.彩虹。学习生字“虹”（①读音要注意后鼻音，教师范读；②有什么好办法记住它？嗯，我们听听这些同学是怎么说的。提示：加一加的方法；换一换的方法；③思考：彩虹的“虹”为什么是“虫”旁？生发表看法后教师讲故事）小结：汉字文化多么有趣啊，让我们再美美的读读课题吧。板块二：初读课文，闯关识字1.过渡：现在我们来到了彩虹桥，如果能连闯四关的话，就可以顺利过桥，获得学习小博士的奖章。有信心吗？2.让我们挑战第一关吧，“采摘苹果我最行”。闯关要求：听老师朗读课文，你们标出生字词。我们开始吧。3.小朋友们，你们找对了吗？现在生字宝宝都长到果树上了，你能准确地拼读出来吗？4.难度升级，去掉拼音能读吗？5.生字宝宝跑到词语里面来了。能读吗？6.真棒！顺利闯入第二关“火眼金睛我最棒”。（1）学习生字“座”。①再读一读这个生字——“座”，你有什么发现？相信屏幕前的你一定有很多发现。一座桥的“座”是“广”字旁，半包围结构，形声字。“广”字旁原指依山崖而建的房子，一般与建筑有关，可以说一座墙，还可以说一座房子。②去掉广字头，这个字你认识吗？对了。两个人坐在土堆上，会意字，表示动作。③知道了用法，我们来练一练吧。（坐）下（坐）车（座）位 一（座）桥。（2）学习生字“裙”。“裙”的偏旁是“衣”字旁，是本课要学习的新偏旁，它比我们学过的“示”字旁多了个小短撇。带有“衣”字旁的字，差不多都跟服装有关（课件出示词语）。“示”字旁的字一般跟祭祀有关（课件出示词语）。第三关是什么呢？快瞧瞧，“理解能力我最强”。闯关要求：读一读课文，要读正确，读流利，再根据课文内容填空。（分别指名读第二、三、四自然段）读完了课文，爱思考的你肯定能完成下面的填空。课件出示：小姑娘看到彩虹桥，有了三个心愿，帮爸爸浇水，照着妈妈梳头，让哥哥看到彩云。（随机板书）我们赶紧去最后一关吧——“提笔写字我最棒”。闯关要求：观察写好田字格中的生字，写字姿势一定要正确。师：头正、肩松、足安。现在让我们写一写吧。学写生字“千”。教师巡视后指出，这位同学的发现，“十”多一撇就是“千”。“千”和“干”不一样。“千”的第一笔是短撇，组词：“秋千”、“千万”。真会发现，请同学们再写一写“千”字吧。现在我们写一写“那”“到”这两个字，两个都是左右结构，左宽右窄的字，请看老师的示范写。请同学们也写一写。最后我们写一写“成”字。这是“成长”的“成”，也是“组成”的“成”。我们再看老师的示范写。（教师讲解写“成”字要注意的地方：“成”字最长的笔画是斜钩。其他笔画都要把它写短一点，写紧凑一点，还要注意它的排列整齐）。请同学们也写一写。相信屏幕前的你一定把四个生字写得既工整又美观，祝贺你们勇闯四关，顺利通过彩虹桥，获得学习小博士奖章。【设计意图】本课重点还应是识字、写字。所以我着重抓了识记字形、写字训练的教学。在讲解字形时，我注意启发学生运用自己的识字经验，从而记住字形。另外我还注重示范写，要求学生要严格按笔顺去描红、临写，把字写规范、美观。板块三：再读课文，感悟内容小朋友们，我们已经和彩虹成为了好朋友，你瞧，多美的彩虹呀，请再默读课文，思考课文讲了几件事情 （生汇报，教师随机课件出示插图并板书。）你认为小姑娘是个怎样的孩子？这真是一座能让人产生奇思妙想的彩虹桥。那小姑娘想如何完成心愿呢？下一节课我们继续学习。【设计意图】课标指出:“借助读物中的图画阅读。”明确了小学低年级阅读教学的方法之一就是“借助课文插图”。这一教学方法的提出非常符合低年级学生的学习心理特点。插图能帮助学生理解文本内容，发展学生的观察、想象、表达能力，也能陶冶学生的情操。
作业设计 1.完成填空。2.根据课文内容填空:课文里的小朋友想在彩虹桥上帮爸爸 ,帮妈妈 ，还在彩虹桥上 。她要让爸爸、妈妈、哥哥都 高兴 照着梳头 浇田 荡秋千
板书设计 “我”在彩虹桥上洒水为爸爸浇田 10.彩虹 “我”在彩虹桥上拿镜子照着妈妈梳头。 我是一个关心父母、关心家人的孩子“我”在彩虹桥上荡秋千让哥哥高兴
10.彩虹
2课 题 10.彩虹 课型 教读课文
课 时 第二课时 执教者 博罗县第八小学郭雪梅
单元语文要素 本单元的语文要素是“读好长句子”。《彩虹》作为本组课文的最后一课，不仅要体现语文要素训练的巩固过程，还要让学生充分感受到“关心家人”的美好情感。
教学目标 1.能读懂、读好多个分句组成的长句子,注意分句间的停顿，并能试着读出问句的语气。2.感受儿童纯真的想象世界，体会作者关心家人的美好感情。
教学重点 能读懂、读好多个分句组成的长句子,注意分句间的停顿，并能试着读出问句的语气。
教学难点 能读懂、读好多个分句组成的长句子,注意分句间的停顿，并能试着读出问句的语气。
教学准备 课件、学习单
教学过程 板块一：复习导入，探索新知师：请小朋友们，昨天，我们去看见了一道美丽的彩虹，一起读彩虹，请你伸出小手和老师一起写一写“虹”。小朋友，彩虹桥上的词语你会读吗？我们一起来读一读。小朋友，谁来为我们读一读第一行？第二行，谁来试试？（读的可真准！）第三行谁来读读？夏天，一场大雨过后，天上出现了一道彩虹。彩虹像什么呢？书上是这样说的，谁来读一读？还有谁来读一读？一座美丽的桥，这座桥可真美呀，小朋友，我们一起来读一读。（回顾词语）有一位小姑娘来到了这美丽的彩虹桥下，产生了很多美丽的想法，他产生了几个想法呢？这些想法又都是什么呢？请小朋友打开语文书48页。（回顾内容）（教师随机板书）（【设计意图】：通过带领学生完成词语复习的同时，引入课题，使学生尽快进入情境中，为学习本课奠定情感基础。）板块二：品读感悟，突破难点（一）任务一：学习第一个美丽的想法。这个小姑娘的第一个美丽的想法是什么？谁来为我们读一读？小朋友，这个小姑娘要用爸爸的水壶做些什么呢？谁来为我们读读这句话？“如果我提着它走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？”小朋友，谁来带着动作来读一读？老师这里有个水壶（出示教具），你能不能带着动作来读一读这句话呢？快把你手中的水壶提起来，把水洒下去，学生练习，读好第二句话，同桌互相读试试看。4.现在呀，你就是这个小姑娘，你能不能把这句话读好呢？想不想听老师读一读？那老师读给大家听。老师读的怎么样？给我点掌声行不行？你想知道老师为什么能读得这么好吗？（板书：分层朗读 注意停顿 注意语气）除此之外，我们还要把自己当成了那个小姑娘，一边读一边想一边做做动作，就能读好了，同学们再试试。5.你爸爸来了，谁来把你的想法告诉你的爸爸？谁来读一读？爸爸会怎么说呢？请把爸爸的高兴，女儿的高兴读出来吧！（二）任务二：学习第二个美丽的想法。1.这个小姑娘的第二个美丽的想法是什么？谁来为我们读一读？2.预设：老师也给你们带来了一面镜子（课件出示）小姑娘想要拿着妈妈的镜子走到桥上，变成月亮，照着他梳头，让妈妈高兴。感谢你们的分享，原来小姑娘想用镜子变成另一个月亮，照着妈妈梳头，这想法可太有趣了！3.同学们请看图片，人们用的镜子大多数是用金属制成的，所以“镜”带有一个金字旁。带有金字旁的字大多和金属有关，比如“铜奖”，“银奖”里面的“铜”和“银”，你能组词吗？(镜头、眼镜)4.那我们发现了小姑娘想用镜子变成月亮照着妈妈梳头，让妈妈高兴，想一想，小姑娘的妈妈听到了这样的想法，会怎样回答呢？同学们，让我们带着对妈妈的那份喜爱和关心，再来读读第三自然段。5.如果你也走到了彩虹桥上，看到彩虹，你会想到什么呢？又想用他们做什么呢？快来说说你的奇思妙想吧。（预设：①姥爷，您那把大蒲扇呢？如果我拿着它走到桥上，用它使劲儿的扇，那我不就是在吹风吗？您睡午觉的时候不就凉快了，你高兴吗？②爷爷，你院子里的羊群呢？如果我把他们赶到彩虹桥上，桥的另一端，层层叠叠的彩云就像连绵起伏的操场，你就不要走那么远的路去放羊了，你高兴吗？③弟弟，你最心爱的泡泡枪呢？如果我把它拿到彩虹桥上去玩，五颜六色的泡泡变成海洋球，美丽极了，你高兴吗？）（【设计意图】通过句式训练、说话练习，提高学生的语言表达能力。）6.那小姑娘看到彩虹还想到了什么呢？又想用他们做什么呢？（三）任务三：学习第三个美丽的想法。1.预设：我想对哥哥说，哥哥，你记在门前树上的秋千呢？请读读后两个问句，师评价。2.“裙”这个字带有一个新偏旁——“衣字旁”，带有“衣字旁”的字大多和衣物有关，比如“长褂”、“裤子”、“袜子”、“衬衫”，这些词语里都带有“衣字旁”。（课件出示）3.那小姑娘在秋千上十分惬意，同学们，“千”这个字我们也要会写，“十字上面加一撇”便是千，关键笔画要记牢。那你们玩过荡秋千吗？文章中有一个词语可以形容荡秋千时一前一后的样子？（荡来荡去）你也能说说这样的词语吗？你们能用当中的词语说个句子吗？4.如果你坐在彩虹上荡来荡去，你有可能看到什么呢？（预设：①看到白云在天空中飘来飘去，自在极了。②看到小鱼在水里游来游去，玩儿的真欢啊。③还看到小羊在草地里跑来跑去，真开心啊。）完整的读读这句话，要注意读好圈出来的部分。5.同学们，那小哥哥听到他的妹妹这样问，他会怎样回答呢？现在请同桌合作，你来问，我来答，一起试试吧。6.这对兄妹可太有爱了，让我们带着这种活泼美好的感觉，再来读读第四自然段吧。7.小结：同学们，小姑娘所有的想法，都是为了让他的家人高兴。你和家人在一起做什么时会觉得很高兴呢？（【设计意图】帮助学生积累新的句式、新的词语，并学会举一反三。）板块三：拓展延伸，巩固提升【类文阅读】美丽的彩虹何春雨过天晴，一道彩虹高高挂在天空。 丁丁说，彩虹是一座神奇的桥，我想从这座桥上走过，去看看遥远的银河。 冬冬说，彩虹是一条美丽的项链，天上的仙女戴上它，一定会更加好看。 小弟弟问：如果从彩虹顶上滑下，会是哪里？能不能到太空人的家？ 小妹妹问：是谁让彩虹这样美丽？是谁为它画了件七彩衣？谁有这样巨大的笔？ 彩虹的颜色越来越淡，渐渐地，它回到了白云中间。开心连连线。神奇的 银河 遥远的 笔 美丽的 彩虹 巨大的 桥 选择合适的词语。 ①挂在 ②戴上 ③滑下（ ）天空 （ ）滑梯 （ ）项链看到这么美丽的彩虹，我最想说： 模仿写一写。彩虹像一条彩色的围巾，妈妈围上它，一定会更加年轻。彩虹像
作业设计 1.照样子，写一写。例: 荡来荡去( )来( )去 ( )来( )去 ( ) 来( )去 ( )来( )去2.照样子，写句子。例:如果我拿着它,走到桥上,天上不就多了一个月亮吗 如果我拿着它,走到桥上,天上就多了一个月亮。如果我不说,不就成了撒谎的孩子了吗
板书设计 爸爸 浇田地 体贴懂事 读好长句子的方法：彩虹一帮 妈妈 拿镜子 分层朗读 注意停顿 注重语气哥哥 荡秋千 关心家人
10.彩虹
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